《反对党八股》课件 2025-2026学年高教版中职语文基础模块上册

Page  1 双击添加标题文字 　反对党八股(节选) 同学们知道什么是“八股取士”吗？ 八股取士是明清朝选拔官吏沿用的科举制度。科举考试只许在四书五经范围内命题，文体严格限于八股文，应考者不能发挥个人见解。明朝统治者用“八股取士”来禁锢知识分子思想。 八股文，15世纪到19世纪中国封建皇朝考试制度规定的一种特殊文体。这种文章的每一段落都要死守固定的格式，连字数都有限制，考生只能按照题目的字数敷衍成文，所以，实际上它是一种没有内容，专讲形式的文字游戏，是封建统治者愚弄和奴化知识分子的一种手段。(八股文每篇由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成，故“八股文”也称“八比”)。八股文起于宋末，兴盛于明代，衰亡于清代。光绪二十四年，变法维新派首领康有为上书要求废八股，同年光绪皇帝遂宣布乡、会试“一律改试策论”。至光绪二十八年(1902)正式废除八股，禁锢文人头脑达五百余年的八股文终于被送进了历史博物馆。 八股文在清末正式废除，但流毒依然存在，或者以新的形式存在。 今天我们就来学习有关这方面的一篇文章——《反对党八股》。 导入课题 反对党八股 作者：毛泽东 4 1. 筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路。 2. 学习本文边破边立、分项列举的论证方法，了解破立之间的过渡和照应。学习本文通俗易懂、生动活泼的语言。 3. 了解党八股的危害，在写作中避免这种现象。 学习目标 教学重难点 1.理清文章的行文思路。 2.学习本文边破边立、分项例举的论证方法。 教学方法 整体感知、鉴赏评价 学习方式 自主、合作、探究 课时安排：2课时 毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思列宁主义者。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、文学家、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，同时也是一位伟大的诗人。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20 世纪最具影响100 人之一。 他的诗词作品以其前无古人的崇高优美的革命感情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思想、豪华精美的韵调辞采，形成了中国悠久的诗史上风格绝殊的新形态的诗美。正如著名诗人臧克家所说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”代表作品有《七律·长征》《七律·人民解放军占领南京》《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》等。 他的文章则立意高远，生动活泼，旁征博引，善于用典，说理透彻，针对性强，能解决实际问题。代表作品有《纪念白求恩》《改造我们的学习》《反对党八股》《别了，司徒雷登》等。 作者简介 背景介绍 中国共产党在历史上曾犯过几次左倾和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失。其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。 在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义教育。 在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。《反对党八股(节选)》这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。 从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论文，形式多样，范围广泛，具有一定的政治倾向。凡是对时政问题进行议论说理的文章，都可以属于政论文的范畴。 政论文的特点： 政论文讲求确切、严谨，富有鼓动性；词语多具宏观性，频繁使用政治术语；句型单一，连接成分少，句与句之间无明确的逻辑关系。 政论文 8 八股文是中国明清两代封建王朝考试制度规定的一种应试文体。每篇文章都要按“破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股”这八个部分来写，每一段落都要死守固定的格式，内容也只许为圣贤立言。这种文章后来就成了只讲形式、死板空洞的文章的代名词。 党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。 八股文 9 1.记字音 liàng zēng làn bié qià xiāo yín mǎo xí hè 2.识字形 yāng 祸国殃民 yāng 泱泱大国 làn 滥调 lán 褴褛 xiāo 芒硝 qiào 料峭 tì 抽屉 jiè 应届 预习检测 3、释成语 ①量体裁衣： ②装腔作势： ③无的放矢： ④莫名其妙： ⑤对牛弹琴： ⑥面目可憎： ⑦津津有味： ⑧祸国殃民： 指按照身材尺寸裁剪衣服。比喻按照实际情况办事。 故意做作，装出某种情态。 没有目标乱射箭。比喻说话做事没有明确目的，或不切合实际。 没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解 (名：说出)。也作莫明其妙。 比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。现在也用来讥笑 说话的人不看对象。 面貌神情卑陋，使人看了厌恶。 指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 使国家受害，人民遭殃。 4.快速浏览课文，标清自然段落，划分文章段落层次。 第10段，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。 (3)结论部分（中心论点）： 第2—9段，列举党八股八大罪状，论证其危害和纠正的方法。 (2)本论部分（分析问题）： 第1段，指出党八股有八大罪状。 (1)引论部分（提出问题）： 一空话连篇，言之无物。 二装腔作势，借以吓人。 三无的放矢，不看对象。 四语言无味，像个瘪三。 五甲乙丙丁，开中药铺。 六不负责任，到处害人。 七流毒全党，妨害革命。 八传播出去，祸国殃民。 开宗明义 概括罪状 总结全文 重申危害 2--9自然段 10自然段 1自然段 5. 速度课文说说：党八股有哪些罪状？ 13 毛泽东同志善于将破除谬误与论述真理，极为灵活地错综地交织在一起，拥护什么，反对什么；提倡什么，批判什么，是非曲直，毫不含糊，旗帜十分鲜明。 在批判每一条罪状时，一般按照如下论证层次： 提出问题（摆情况） 分析问题（讲危害，挖根源） 解决问题（提出改正办法） 1.阅读课文，用表格形式列出党八股罪状、表现、危害、根源及克服办法。 罪状 表现 危害 根源 克服办法 空话连篇 言之无物 装腔作势 借以吓人 无的放夭 不看对象 语言无味 象个瘪三 甲已丙丁 开中药铺 不负责任 到处害人 流毒全党 妨害革命 传播出去 祸国殃民 像懒婆娘的裹脚布，又臭又长 散布坏影响造成坏习惯 下决心不要群众看 写短些，写精辟些 课文解读 边破边立 1.简单说明课文论述党八股第一条论证过程和使用的论证方法。 1、课文先提出本段论点:“党八股的第一条罪状是:空话连篇,言之无物。” 2、接着分析批判“空话”的两种表现形态及危害: 第一是长而空。长而空的表现是“懒婆娘的裹脚,又长又臭”。其产生原因是“下决心不要群众看”。危害是造成坏习惯危害群众，然后以斯大林的演说为范例,一褒一贬,从正反两方面说明战争时期尤其需要简短和精粹的文章。 第二是短而空。先承上启下,辩证地指出短而空也不好,因为“我们应当禁绝一切空话”。紧接着用长篇巨著《资本论》作为例证,并引用俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭,量体裁衣”。说明文章长短要服从内容的需要。 3、最后得出结论:战争时期固然需要短文章,但尤其需要有内容的文章,最要反对的是言之无物的文章。 比喻、对比、举例、引用论证 1.阅读课文，用表格形式列出党八股罪状、表现、危害、根源及克服办法。 罪状 表现 危害 根源 克服办法 空话连篇 言之无物 装腔作势 借以吓人 无的放夭 不看对象 语言无味 象个瘪三 甲已丙丁 开中药铺 不负责任 到处害人 流毒全党 妨害革命 传播出去 祸国殃民 像懒婆娘的裹脚布，又臭又长 散布坏影响造成坏习惯 下决心不要群众看 写短些，写精辟些 生怕人家驳， 装样子吓人 妨害真理 剥削阶级流氓无产者惯用的手段 讲科学、讲真理、 实事求是 课文解读 边破边立 提出论点：党八股的第二条罪状是“装腔作势，借以吓人”。 分析问题： 1、分析党八股的虚弱的本质。课文指出恶劣文风是“无赖”之后，引用鲁迅的话对这种文风进行批评，再用正反论证的论证方法指出科学的东西不怕批，而党八股却害怕驳。 2、 分析党八股的错误手段，说明写文章、做演说，要有严肃的战斗的科学态度。这一层用列举《苏联共产党（布）历史简要读本》内容的方法揭露党八股的错误。 得出结论：强调写文章、做演说要靠马克思列宁主义的真理，小结上文。 2.简单说明课文论述党八股第二条罪状的论证过程和使用的论证方法。 对比、举例、引用论证 1.阅读课文，用表格形式列出党八股罪状、表现、危害、根源及克服办法。 罪状 表现 危害 根源 克服办法 空话连篇 言之无物 装腔作势 借以吓人 无的放夭 不看对象 语言无味 象个瘪三 甲已丙丁 开中药铺 不负责任 到处害人 流毒全党 妨害革命 传播出去 祸国殃民 像懒婆娘的裹脚布，又臭又长 散布坏影响造成坏习惯 下决心不要群众看 写短些，写精辟些 生怕人家驳， 装样子吓人 妨害真理 剥削阶级流氓无产者惯用的手段 讲科学、讲真理、 实事求是 故意写人们看不懂的 起不到作用， 见不到成效 不要老百姓看 研究分析宣传对象 课文解读 边破边立 3.在论述党八股的第三条罪状里，作者以“对牛弹琴”作比，讥讽的是什么？以“射箭看靶子，弹琴要听众”作比，所主张的又是什么？ 对牛弹琴： 对那种不懂道理的人讲道理或讥笑人说话不看对象。 这里讽刺那些不看对象盲目地写文章的同志。 主张： 写文章做演讲需要对读者和听众的情况进行调查、研究、分析，了解对方的心理和所需，不可乱讲一通。 举例、类比论证 20 1.阅读课文，用表格形式列出党八股罪状、表现、危害、根源及克服办法。 罪状 表现 危害 根源 克服办法 空话连篇 言之无物 装腔作势 借以吓人 无的放夭 不看对象 语言无味 象个瘪三 甲已丙丁 开中药铺 不负责任 到处害人 流毒全党 妨害革命 传播出去 祸国殃民 像懒婆娘的裹脚布，又臭又长 散布坏影响造成坏习惯 下决心不要群众看 写短些，写精辟些 生怕人家驳， 装样子吓人 妨害真理 剥削阶级流氓无产者惯用的手段 讲科学、讲真理、 实事求是 故意写人们看不懂的 起不到作用， 见不到成效 不要老百姓看 研究分析宣传对象 没几句生动的话， 学生腔 文章没人看 没和人民群众接触过 学习语言 课文解读 边破边立 4.作者为什么提出要学习语言？他主张怎样学习语言？ 提出问题：语言无味，像个瘪三。 比喻、举例论证 分析问题： 1、揭露文章和讲话的语言毛病：不生动活泼、乏味无趣，远离人民群众的语言。 2、指出学习语言的途径：向人民群众学习语言、从外国语言吸收需要的成分、学习古人语言中有生命的东西。 得出总论： 说明只要做宣传，就非学习语言不可。 22 1.阅读课文，用表格形式列出党八股罪状、表现、危害、根源及克服办法。 罪状 表现 危害 根源 克服办法 空话连篇 言之无物 装腔作势 借以吓人 无的放夭 不看对象 语言无味 象个瘪三 甲已丙丁 开中药铺 不负责任 到处害人 流毒全党 妨害革命 传播出去 祸国殃民 像懒婆娘的裹脚布，又臭又长 散布坏影响造成坏习惯 下决心不要群众看 写短些，写精辟些 生怕人家驳， 装样子吓人 妨害真理 剥削阶级流氓无产者惯用的手段 讲科学、讲真理、 实事求是 故意写人们看不懂的 起不到作用， 见不到成效 不要老百姓看 研究分析宣传对象 没几句生动的话， 学生腔 文章没人看 没和人民群众接触过 学习语言 不动脑筋罗列现象 使人作概念游戏 形式主义的方法 观察、提出、分析、解决问题 课文解读 边破边立 5.作者认为“甲乙丙丁，开中药铺”是一种什么方法？他主张的是什么？ 提出问题：写文章、做演讲注重形式主义，没有真切内容。 类比、对比论证 分析问题： 1、用类比的方式阐明写文章做演讲的方式不应该照搬开中药铺的方法。 2、把按照事物的外部标志来分类的方式，和按照事物内部联系来分类的方式作比较，说明要如何去提出、分析、解决问题。 得出总论： 指出批判必须学会应用马克思主义的方法，观察问题，提出问题，分析问题，解决问题，革命事业才能胜利。 24 1.阅读课文，用表格形式列出党八股罪状、表现、危害、根源及克服办法。 罪状 表现 危害 根源 克服办法 空话连篇 言之无物 装腔作势 借以吓人 无的放夭 不看对象 语言无味 象个瘪三 甲已丙丁 开中药铺 不负责任 到处害人 流毒全党 妨害革命 传播出去 祸国殃民 像懒婆娘的裹脚布，又臭又长 散布坏影响造成坏习惯 下决心不要群众看 写短些，写精辟些 生怕人家驳， 装样子吓人 妨害真理 剥削阶级流氓无产者惯用的手段 讲科学、讲真理、 实事求是 故意写人们看不懂的 起不到作用， 见不到成效 不要老百姓看 研究分析宣传对象 没几句生动的话， 学生腔 文章没人看 没和人民群众接触过 学习语言 不动脑筋罗列现象 使人作概念游戏 形式主义的方法 观察、提出、分析、解决问题 不研究不准备不修改 下笔千言离题万里 责任心不强 加强责任心 课文解读 边破边立 5.作者以“洗脸”作比，想要批判的是什么？他主张的是什么？ 提出问题：写文章、做演讲不负责任，到处害人。 引用、类比论证 分析问题： 表现： 不预先研究、不预，文章写好之后，也不多看几遍，预先准备，马马虎虎发表。 后果： 下笔千言，离题万里。 得出总论： 改正责任心薄弱的坏习惯，加强责任心。 26 1.阅读课文，用表格形式列出党八股罪状、表现、危害、根源及克服办法。 罪状 表现 危害 根源 克服办法 空话连篇 言之无物 装腔作势 借以吓人 无的放夭 不看对象 语言无味 象个瘪三 甲已丙丁 开中药铺 不负责任 到处害人 流毒全党 妨害革命 传播出去 祸国殃民 像懒婆娘的裹脚布，又臭又长 散布坏影响造成坏习惯 下决心不要群众看 写短些，写精辟些 生怕人家驳， 装样子吓人 妨害真理 剥削阶级流氓无产者惯用的手段 讲科学、讲真理、 实事求是 故意写人们看不懂的 起不到作用， 见不到成效 不要老百姓看 研究分析宣传对象 没几句生动的话， 学生腔 文章没人看 没和人民群众接触过 学习语言 不动脑筋罗列现象 使人作概念游戏 形式主义的方法 观察、提出、分析、解决问题 不研究不准备不修改 下笔千言离题万里 责任心不强 加强责任心 课文解读 边破边立 内容 形式 根源 危害 条目 角度 总结 空话连篇，言之无物 装腔作势，借以吓人 无的放矢，不看对象 语言无味，像个瘪三 甲乙丙丁，开中药铺 不负责任，到处害人 流毒全党，妨害革命 传播出去，祸国殃民 内容 形式 根源 危害 由表现到根源到危害,体现由表及里、由浅入深的原则,具有严密的逻辑性。 2.文章主体部分列举了“党八股”的八条罪状，这八条罪状的顺序可以打乱吗？是按照什么顺序排列的？ 1.本文语言生动有趣而又富有说服力，请结合文本分析文章的语言特色。 ①本文语言的生动活泼，充分体现在词语的运用上。 一、采用了大量的谚语，例如“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”；二、采用歇后语，例如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”； 三、采用成语，例如“装腔作势”“无的放矢”“对牛弹琴”“莫名其妙”“津津有味”“祸国殃民”； 四、采用文言词语，例如“得胜回朝”“下笔千言，离题万里”“文人学士”； 五、采用方言词语，例如“瘪三”“蹩脚”。 这些词语的恰当运用和巧妙安排，使得语言既通俗易懂，又生动有趣。 5、精读全文，探究文本的语言特色 ②用词精当，概念确切，态度明朗，语言泼辣。 如作者把空话连篇、言之无物的文章喻为“懒婆娘的裹脚，又长又臭”； 把“语言无味”则直斥为“面目可憎，像个瘪三”； 把现象罗列的形式主义称为“开中药铺”，而且“最低级，最幼稚，最庸俗”；而对于搞这种党八股的人，作者则予以辛辣的嘲讽，“我们的老爷”“仿佛像个才子”。 真是一针见血，观点鲜明。 喻体： 歇后语，如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”；有俗语，如“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”； 有地方方言，如“瘪三”；有群众日常生活中的熟悉的事物，如“洗脸”“中药铺”； 还有成语，如“无的放矢”；等等。 从比喻的方式看， 有用一个喻体来比方一个本体的，如用“懒婆娘的裹脚，又长又臭”比喻长而空的文章； 有用两个喻体来比方一个本体的，如用“到什么山上唱什么歌”和“看菜吃饭，量体裁衣”比喻写文章要从实际出发； 还有用三个喻体来比方一个本体的，如用射箭要看靶子、弹琴要看听众、交朋友要彼此知心来比喻写文章要看对象。这些比喻都用得非常贴切，大大增强了文章的生动性和说服力。 ③运用了大量的比喻，使语言灵活多样，生动恰切。 1.“有的放矢”，文风端正。 这是一篇演讲稿，针对听众对象，用幽默诙谐、寓庄重于生动的形式和拉家常、口语化的生动语言分析问题，既郑重地指出了问题，又易于被听众接受，极好地诠释了“有的放矢”。 2. 结构严谨。 文章的写作艺术： 32 3. “分项列举，边破边立”和“摆情况—论危害—挖根源—提办法”的论证思路。 文章第二部分，是对党八股八大罪状的具体分析，也是全文的重点。作者运用“分项列举，边破边立”的方法，一条一条列出党八股的罪状。对于每一条罪状的陈述，大体上是顺着“摆情况—论危害—挖根源—提办法”的思路展开的，从而大大增强了文章的说理性和论证力量。 33 4.丰富灵活的论证方法。 例证法。比如，用外来词“干部”说明要从外国语言中吸收我们所需要的成分的道理。 引证法。比如，引用鲁迅“辱骂和恐吓决不是战斗”的话，批判“装腔作势，借以吓人”的错误。 类比法。比如，用“每天洗脸、照镜子”阐明写文章、做演说必须要有责任心。 对比法。比如，以党内某些老爷们写的“长而空”的文章，与斯大林的演说进行对比，引导读者从比较中鉴别是非，从而赞成把文章写得短些、精粹些的正确主张。 5.巧用成语、俗语，善于引例、设喻，使语言生动形象，新鲜活泼的表达风格。 歇后语：“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 俗语：“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。 成语：“无的放矢”“对牛弹琴”。 方言：“瘪三”。 日常生活语言：“洗脸，照镜子”。 一、请用一句话概括下面这个语段的主要内容，不超过 30个字。 党八股这个形式，不但不便于表现革命精神，而且非常容易使革命精神窒息要革命精神获得发展，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文文这种文风，早已存在，但尚未充实，尚未得到普遍的发展。我们破坏了洋八股和党八配后，新的文风就可以获得充实，获得普遍的发展，党的革命事业，也就可以向前推进了。 课堂练习 参考答案：破坏洋八股和党八配，充实新文风，推进党的革命事业。 解析：压缩语段，就是把内容丰富的长语段，通过筛选、提炼、整合，用简洁明了的语言概况出来。对语段内容进行概括提炼时，要弄清句与句、层与层之间的关系，再提炼要点形成完整的语句。 1.下列对课文内容的理解分析，不正确的一项是(　A　) A．本文着重对党八股的八大罪状进行分析和批判，在批判错误中阐述正面主张。文章整体上采用了先破后立的论证方式。 B．文章论述具体问题时，运用了典型事例论证、引用论证和比喻论证等多种方法，而且往往同时交错运用。 C．从文章对每一条罪状的剖析来看，基本上是按照先提出问题，然后分析问题，最后解决问题的思路来安排的，有条不紊，逐层深入。 D．本文在词语的运用上，采用了大量的谚语，如“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”；歇后语，如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”；成语，如“装腔作势”“无的放矢”等。语言既通俗易懂，又生动有趣。 答案　A 解析　“文章整体上采用了先破后立的论证方式”不正确，应是“采用了边破边立的论证方式”。 二、选择题： 2．下列各句中加点熟语的运用，不正确的一项是(　C　) A．特别是在少数政治生态不太正常的地方，有些人会认为，“他一个人干不了那些事”“料不定哪个会牵进去”，更有人心里不踏实，生怕拔出萝卜带出泥。 B．他学的是电子信息工程专业，记者以为这与他现在从事的职业八竿子打不着，他却极力否认，解释说“关系大着哩”。 C．我们经常可以看到，孩子犯错了，家长快刀斩乱麻，当众打骂一顿，把孩子打得大哭，巴拉巴拉教育了一番，等会儿孩子哭停了就又好声好气地哄。 D．俗话说，到什么山上唱什么歌，讲好“一带一路”故事，是发掘各国之美、时代之美、互联互通之美的过程。 答案　C 解析　C．快刀斩乱麻：比喻办事果断，抓住关键，迅速地解决复杂的问题。用在此处不恰当，应用“不管三七二十一”。A.拔出萝卜带出泥：比喻事情办得不圆满，引起别的麻烦。使用正确。B.八竿子打不着：形容二者之间关系疏远或毫无关联。使用正确。D.到什么山上唱什么歌：比喻说话办事要以具体情况为依据，也比喻按照实际情况变化而做出相应的变化。使用正确。 3．下列各句中，没有语病的一项是(　A　) A．毛泽东同志早在《反对党八股》一文中就有过深刻论述，他批评空喊口号的形式主义文风，号召采取生动活泼、新鲜有力的马克思列宁主义的文风。 B．现在很多批评文章虽然用的是汉语，但缺失了汉语美感，通篇都是西方学术名词的句式冗长、累赘，属于典型的食洋不化、学术八股，虽洋洋万言，却不得一处之妙。 C．有人写文章，通篇运用空洞辞藻和一堆不知所云的学术概念，却不涉及最起码的作品文本，是为不谙文艺本体之故。 D．一个优秀的领导者，在讲话时应该善于使用“图画般的语句”，克服枯燥无味使人听了入睡的平淡叙述的语言，一些日常生活中的谚语和成语都有这种功效。 答案　A 解析　B．“通篇都是西方学术名词的句式冗长、累赘”结构混乱，应改成“通篇都是西方学术名词，且句式冗长、累赘”。C.“通篇运用空洞辞藻……”搭配不当，把“运用”改为“堆砌”。D.赘余，去掉“使人听了入睡的平淡叙述的语言”句子中“的语言”。 ①量体裁衣(　　　)　 ②可憎(　　　) 　　　 ③滥用(　　　) ④蹩脚(　　　)　　　 ⑤接洽(　　　) 　　　　⑥芒硝(　　　) ⑦寅卯(　　　　) ⑧檄文(　　　) 　　　　⑨恐吓(　　　) ① 　② ③ 　④ $