第19讲　欧姆定律 课件 2026年中考物理一轮专题复习（达州）

该初中物理课件聚焦“欧姆定律”中考核心考点，覆盖探究电流与电压电阻关系、欧姆定律公式及应用、串并联电阻计算等内容。对接中考说明，分析实验探究占40%、公式计算占30%、电路分析占30%的考点权重，归纳选择、填空、实验、计算等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于“知识梳理+实验探究+真题训练”模式，通过实验数据记录表和图像分析题，培养科学探究与科学思维能力。如例2结合I-U图像解析串联电路动态问题，示范“电路状态分析+欧姆定律应用”突破方法，帮助学生掌握解题技巧。教师可依此开展分层教学，助力学生中考冲刺提分。

　欧姆定律 第四板块 电与磁 1 目录 CONTENTS 04 实验过关 02 回归教材 03 重难点过关 01 知识梳理 05 考点过关 06 综合提升 2 知 识 梳 理 01 3 一、探究电流与电压、电阻的关系 1.电压是产生电流的原因，电阻表示导体对电流的阻碍作用，由此可以提出猜想：通过导体的电流大小可能与　 . 　 和　 　有关。  导体两端 的电压 导体的电阻 第22课时　欧姆定律 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系 实验电路   控制变量 控制导体的　 　不变，多次改变 　 　的大小  控制导体两端的　 　不变，多次改变　 　的大小  记录的物理量 电压/V、电流/A 电阻/Ω、电流/A 滑动变阻器的作用 保护电路；　 　  保护电路；　 . 　  实验结论 在　 　一定时，导体中的电流跟这段导体两端的电压成　 　比  在　 　一定时，导体中的电流跟这段导体的电阻成　 　比  2.实验对比表格 电阻 电压 电压 电阻 改变定值电阻两端的电压 保持定值电阻两 端的电压不变 电阻 正 电压 反 第22课时　欧姆定律 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 提醒：连接电路(或更换电阻)时开关要　 　；开关闭合前，滑动变阻器的滑片应该置于阻值最大处。  断开 第22课时　欧姆定律 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 二、欧姆定律 1.内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成　 　比，跟导体的电阻成　 　比。  2.公式：　 　；变形公式：U=　 　，R=　  　。  3.单位：使用欧姆定律公式进行计算时，I的单位用　 　， U的单位用　 　，R的单位用　 　。 正 反 I= 安培(A) 伏特(V) 欧姆(Ω) 第22课时　欧姆定律 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 三、电阻的串、并联 1.如图1，电阻串联相当于增加了导体的　 　，串联后的总电阻比任何一个分电阻都　 　。计算公式：R总=R1＋R2。 图1 长度 大 第22课时　欧姆定律 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 2.如图2，电阻并联相当于增加了导体的　 　 ，并联后的总电阻比任何一个分电阻都　 　。计算公式：。  图2 横截面积 小 第22课时　欧姆定律 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 回 归 教 材 02 10 1.(RJ九全教材P93~95实验改编)某 同学在探究“电流跟电压、电阻的 关系”时，根据收集到的数据画 出了如图甲、乙所示的图像。下 列结论与图像相符的是 (　 　) A.由图甲可知，电流随着电压的增大而增大 B.由图甲可知，电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 C.由图乙可知，电压一定时，电流随着电阻的增大而减小 D.由图乙可知，电压一定时，电阻随着电流的增大而减小 C 第22课时　欧姆定律 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 2.(RJ九全教材P98素材改编)根据欧姆定律公式I=可以导出R=，由公式得出的正确结论是(　 　) A.导体电阻的大小跟导体两端电压成正比 B.导体电阻的大小跟导体中电流成反比 C.导体电阻的大小是由导体两端的电压和通过导体的电流共同 决定的 D.导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体两端的 电压和通过导体的电流无关 D 第22课时　欧姆定律 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 3.(RJ九全教材P99素材改编)如图所示是某酒精测试仪的原理图，R1为一种气敏电阻，它的阻值随酒精浓度的增大而减小，当酒精浓度增大时，电路中的总电阻将　 　，电流表的示数将　 　，电压表的示数将　 　。(均选填“增大”“减小”或“不变”)  减小 增大 减小 第22课时　欧姆定律 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 重 难 点 过 关 03 14 重难点1　欧姆定律的理解与计算 【例1】在“探究电流与电压的关系”实 验中，小军分别画出了电阻R1和R2的I－U 图像如图所示，下列说法正确的是(　 　) A.当R1与R2两端的电压为0时，它们的电阻 也为0 B.用不同的电阻研究电流与电压的关系得出的结论一样 C.在电阻一定时，导体两端的电压与通过导体的电流成正比 D.R1与R2的阻值之比为2∶1 B 第22课时　欧姆定律 重难点1 重难点2 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 【名师点拨】导体的电阻只跟本身的特性有关，不会随着电压和电流的改变而改变。 第22课时　欧姆定律 重难点1 重难点2 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 重难点2　欧姆定律在串、并联电路中的应用 【例2】(2025·广州二模)如图 甲所示，电源电压不变，闭合 开关S，当变阻器R2的滑片P从 b端滑到a端的过程中，电流表 示数I与电压表示数U的关系如 图乙所示，则下列选项正确的是(　 　) ①R1的阻值为10 Ω　②变阻器R2的最大阻值为25 Ω　③电源电压为3 V　④电压表示数为2 V时，R2的阻值为5 Ω A.只有①③④正确 B.只有①③正确 C.只有①②③正确 D.只有②③④正确 A 第22课时　欧姆定律 重难点1 重难点2 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 【例3】(2025·东莞二模)如图所示，当开关S闭合，甲、乙两表均为电压表时，两表示数比U甲∶U乙=3∶1，则电阻R1∶R2= 　 　；当开关S断开，甲、乙两表均为电流表时，两表示数之比I甲∶I乙=　 　，相同时间内R1、R2产生的热量之比Q1∶Q2=　 　。 2∶1 2∶3 1∶2 第22课时　欧姆定律 重难点1 重难点2 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 【名师点拨】重点是分析电路，即开关处于不同状态时的电路连接；再根据串、并联电路电流、电压、电阻的规律，结合欧姆定律进行计算。 第22课时　欧姆定律 重难点1 重难点2 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 实 验 过 关 04 20 实验：探究电流、电阻、电压的关系 在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”实验中，小明可利用的器材有一个标有“20 Ω　1 A”字样的滑动变阻器、开关、电源(电压3 V)、一个电流表、一个电压表、4个定值电阻(5 Ω、10 Ω、20 Ω、30 Ω)、导线若干。小明做了如下实验： (1)如图所示是小明连接的实物电路，其中只有一根导线连接错误，请在这根导线上打“×”，并用笔重新画一根正确连接的导线(连线不要交叉)。 第22课时　欧姆定律 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 答案图： 第22课时　欧姆定律 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 (2)改正电路后，闭合开关，将滑片从一端移到另一端的过程中，收集的实验数据填入了表1中。 表1 实验序号 1 2 3 4 5 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 电流I/A 0.1 0.2 0.3   0.5 ①实验中，滑动变阻器的作用是保护电路和　 . 　。  改变定值电阻 两端电压 第22课时　欧姆定律 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 ②第4次实验时，电流表示数如图所示，为　 　A，经计算小明实验中所用定值电阻的阻值为　 　Ω。  ③老师检查数据时，指出有一组数据不是实际测得的，你认为应该是第　 　(填实验序号)组，理由是　 . 　，若要得到该组数据，可采用的方法有　 . 　。  ④同桌小红建议再用其他规格的定值电阻重复实验，该建议是否具有科学性？为什么？　 . 　。 0.4 5 1 滑动变阻器最大阻 值太小，电路中的最小电流为0.12 A 减小电源电压或换用最大阻值更大的滑动 变阻器 具有科学性；可使实验结论更具 普遍性 第22课时　欧姆定律 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 (3)小红又拿来可调电压的电源，并且把电压调到4 V不变，上述其他实验器材与小明相同，探究“电流与电阻的关系”，使与定值电阻(5 Ω)并联的电压表示数为2 V，读出电流表示数，再分别改接10 Ω、20 Ω的电阻，重复上述实验，收集的实验数据如表2所示。老师告诉小红第二组数据是错误的，错误的原因是　 　。小红重新实验后，得到正确数据并分析可得：　 . 　。  没有控制定值电阻两端电压不变 当电压一定时，通过导体的电 流与导体的电阻成反比 第22课时　欧姆定律 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 表2 实验序号 1 2 3 电阻R/Ω 5 10 20 电流I/A 0.4 0.27 0.1 第22课时　欧姆定律 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 (4)【拓展设问】小红在前三个电阻接入电路并顺利完成实验后，小红又将30 Ω的电阻接入电路时，无论怎样调节滑片，都不能使电压表的示数达到2 V，为了完成实验，以下措施可行的是(多选)　 　。  ①重新设定定值电阻两端的电压，则定值电阻两端的电压范围为2.4~3 V； ②重新更换滑动变阻器，则滑动变阻器阻值至少为30 Ω； ③重新更换电源，则电源电压的范围为2~5 V。 ①② 第22课时　欧姆定律 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 考 点 过 关 05 28 考点1　欧姆定律的理解与计算 1.根据公式R=，下列说法中正确的是 (　 　) A.一段导体的电阻在电流不变时，与导体两端的电压成正比 B.一段导体的电阻在导体两端电压不变时，与通过导体的电流 成反比 C.导体的电阻等于这段导体两端的电压与通过这段导体的电流 的比值 D.一段导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电 流成反比 C 第22课时　欧姆定律 考点1 考点2 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 考点2　欧姆定律在串、并联电路中的应用 2.(2025·珠海二模)在图甲的电 路中，当闭合开关S后，电路正 常工作，两只电压表指针均为如 图乙所示，则下列说法正确的 是(　 　)  A.通过R1和R2的电流之比为1∶5 B.加在R1和R2两端的电压之比为5∶1 C.R1和R2功率之比为4∶1 D.R1和R2阻值之比为1∶4 D 第22课时　欧姆定律 考点1 考点2 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 综 合 提 升 06 31 1.(2025·深圳)小虞同学利用如图所示装置探究“电流与电压的关系”。 第22课时　欧姆定律 1 2 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 (1)在如图1所示的虚线框内，小虞同学应填入　 　(填一种用电器)。  (2)在开关闭合前，俊俊同学指出应将滑动变阻器的滑片P移到最　 　(选填“左”或“右”)端。  (3)在闭合开关后，志诚同学发现电流表指针无偏转，电压表指针有较大偏转，若电路中只有一处故障，则可能是　 . 　。  定值电阻 右 定值 电阻断路 第22课时　欧姆定律 1 2 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 (4)由上面表格数据可知，电压与电流的比值　 　，小虞由此得出结论：“在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。”  (5)分析如图2坐标图，小虞同学发现导致甲组数据与乙和丙不同的原因是　 　。  实验次序 1 2 3 4 电压U/V 1 1.6 2.4 2.8 电流I/A 0.2 0.32 0.48 0.56 不变 选用的定值电阻不同 第22课时　欧姆定律 1 2 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 2.(2025·东莞三模)小明用阻值为10 Ω、20 Ω、30 Ω、40 Ω、50 Ω的定值电阻探究电流与电阻关系，电源电压为3 V且保持不变。 第22课时　欧姆定律 1 2 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 答案图： (1)用笔画线代替导线，将图甲所示电路连接完整(要求滑动变阻器的滑片向右滑动时电流表示数变大)。 第22课时　欧姆定律 1 2 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 (2)闭合开关进行实验。根据实验数据描绘电流与电阻的关系图像，如图乙所示。电压表示数是　 　V，得出的结论是：电压一定时，　 　。  (3)小明拆下30 Ω的定值电阻时，忘记断开开关，电路会出现的现象是 (　 　) A.电流表无示数，电压表有示数 B.电流表有示数，电压表无示数 (4)本实验中滑动变阻器的作用是　 . 　 。分析实验数据可知，本实验所选用的滑动变阻器的最大阻值应不小于　 　Ω。 2 电流与电阻成反比 A 保护电路和保持定值电阻 两端电压不变 25 第22课时　欧姆定律 1 2 知识梳理 回归教材 实验过关 重难点过关 考点过关 综合提升 $