2026年中考物理一轮专题复习（达州）　　声现象 课件

该初中物理中考复习课件系统覆盖声现象核心考点，包括声音的产生与传播、特性、利用及噪声防治，严格对接中考说明，通过知识梳理、教材回归题及考点分类分析各考点权重，归纳选择、填空等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题训练+技巧指导”模式，融入科学思维与物理观念，如通过曾侯乙编钟例题解析音调辨析，波形图变式题训练科学推理能力。“易错题”模块针对频率与响度混淆点突破，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此精准规划复习，提升冲刺效率。

　声现象 第一板块 声、光、热 1 05 综合提升 03 重难点过关 目录 CONTENTS 02 回归教材 01 知识梳理 04 考点过关 2 知 识 梳 理 01 3 一、声音的产生与传播 1.声音的产生：声音是由物体的　 　产生的。  2.声音传播的条件：声音的传播需要　 　(固体、液体、气体)，真空　 　传声。  3.声音传播形式：声音在介质中以　 　的形式向周围传播，声音在真空中不能传播。  4.回声：声音在传播过程中遇到障碍物而被反射回来形成的， 回声测距原理：s=  　(用v和t表示)。  5.声速：声速的大小与介质的　 　有关，在15 ℃空气中，声速为　 　，v固＞v液＞v气。   振动 介质 不能 波 种类及温度 340 m/s 第1课时　声现象 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 特性 定义 影响因素 波形图 示例 　 　  表示声音的高低 物体振动的次数与所用时间之比叫频率，单位Hz，频率越高，音调越　 　    声音低沉音调低，声音尖细音调高 　 　  表示声音的强弱 ①振幅越大，响度越 　 　； ②距发声体越近，响度越 　 　    低声细语，震耳欲聋；离得近听得清晰 　 　  表示声音的品质 ①发声体的材料；②发声体的结构；③发声方式   闻声知人，不同的乐器发出的声音的音色不同 二、声音的特性 音调 响度 音色 高 大 大 第1课时　声现象 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 三、声的利用 1.超声波：频率高于　 　的声波；次声波：频率低于　 　的声波；人耳能听　 　的声音。  2.传递信息：倒车雷达、声呐、B超、蝙蝠利用超声波捕食昆虫；监测火山爆发、台风以及核爆炸发生的方位和强度。 3.传递能量：超声波清洗眼镜、超声碎石、超声空气加湿器；制造出次声武器等。 20 000 Hz 20 Hz 20~20 000 Hz 第1课时　声现象 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 四、噪声及其防治 1.噪声：发声体做无规则振动时发出的声音，或妨碍人们正常工作和生活的声音。人们用　 　为单位表示声音的强弱，符号为dB，大于70分贝的声音为噪声。  2.控制方式 (1)在　 　防止噪声产生；(2)在　 　阻断噪声传播；(3)在　 　防止噪声进入耳内。  分贝 声源处 传播过程中 人耳处 第1课时　声现象 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 回 归 教 材 02 8 1.(RJ八上教材P45图改编)下列与超声波应用有关的事例中，说明声音能够传递能量的是 (　 　) A.蝙蝠发现昆虫 B.超声波倒车雷达 C.B超检查身体 D.超声波清洗眼镜 D 第1课时　声现象 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 2.(RJ八上教材P51图改编)如图为学校附 近常见的控制噪声标志。下列控制噪声 的措施与图示方法相同的是(　 　) A.工人戴上防噪声耳罩　　　　　　　　 B.道路两旁设置隔音板 C.上课时关闭教室门窗 D.观演时手机调为静音 D 第1课时　声现象 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 3.(RJ八上教材P31图改编)如图是1978年在湖北省发掘出土的曾侯乙编钟。用大小相同的力敲击不同的编钟时，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要指声音的(　 　) A.响度　　　　B.音色　　　　C.音调　　　 D.声速 C 第1课时　声现象 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 4.(RJ八上教材P40图改编)如图所示，将正在 发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，乒乓 球被弹开，说明声音是由物体的　 　产 生的，乒乓球被弹开的幅度越大，音叉发出 声音的　 　(选填“响度”或“音调”) 越大。音叉的振动不易观察，乒乓球的作用 是　 　。  振动 响度 将微小的振动放大 第1课时　声现象 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 5.(RJ八上教材P41图改编)如图，甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上显示的波形，则甲、丙两种声音的　 . . 相同，甲、乙两种声音的　 　(前两空填声音的特性)相同， 　 　听起来是响度不同的同一声音。  响度 和音色 音调和响度 甲、丁 第1课时　声现象 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 重 难 点 过 关 03 14 重难点1　声音三要素的区分 【例1】(2025·深圳)春节申遗成功后，潮汕英歌舞登上春晚舞台，让世界看到中华文化“燃”到骨子里的生命力。如图所示，志豪同学和铭泽同学听到“鼓声”和“英歌(潮汕英歌舞)鼓槌打声”的碰撞，分辨原因是(　 　) A.音调　　　 B.音色 C.频率 D.响度 B 第1课时　声现象 重难点1 重难点2 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 【变式1】(2025·贵州)侗族大歌有其独有的“众低独高”演唱特色，即多人演唱低声部，一至三人轮换领唱高声部，这里的“低”“高”主要是指声音的(　 　) A.声速　　　　　B.音色　　　　　C.响度　　　　　D.音调 D 第1课时　声现象 重难点1 重难点2 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 【名师点拨】本命题点要熟记声音的三个特性：音调、响度、音色。 音调指声音的高低。影响因素：频率。描述用词：高、低、粗、细。如：男低音、女高音。 响度指声音的强弱。影响因素：振幅。描述用词：响、亮、大、小。如：引吭高歌、低声细语。 音色指声音的品质和特色。影响因素：发声体的材料、结构。如：闻其声而知其人。 第1课时　声现象 重难点1 重难点2 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 重难点2　声音的特性的影响因素 【例2】(2025·山西改编)如图所示，中国传统乐器古琴的琴身通常由梧桐木制成，琴弦常采用丝弦。演奏时，通过按压琴弦的不同位置，可弹出　 　高低不同的声音。  音调 第1课时　声现象 重难点1 重难点2 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 【变式2】(2025·甘肃)市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调 　 　(选填“变高”“不变”或“变低”)，响度　 　(选填“变大”“不变”或“变小”)。  不变 变大 第1课时　声现象 重难点1 重难点2 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 考 点 过 关 04 20 考点1　声音的产生与传播 1.(2025·北京改编)如图所示的是编钟演奏 的情境，下列说法正确的是(　 　) A.敲击编钟时发出的声音是空气振动产生的 B.听众听到的编钟声音，是通过空气传播的 C.编钟发出的声音可以在真空中传播 D.编钟发出的声音在空气中的传播速度是340 m/s B 第1课时　声现象 考点1 考点2 考点3 考点4 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 2.(2025·广东改编)粤剧被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，在粤剧表演时，琴声是由琴弦　 .　产生的，并通过　 　传播到观众处，15 ℃下琴声在空气中的传播速度为340 m/s，距离舞台34 m的观众听到粤剧演员的声音需要　 　s。  振动 空气 0.1 第1课时　声现象 考点1 考点2 考点3 考点4 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 考点2　声音的特性 3.(2024·深圳)端午节赛龙舟时，赛事激烈，财财同学的欢呼声越来越大，这个“越来越大”是指(　 　) A.音色　　　B.音调　　　C.响度　　　D.速度 C 第1课时　声现象 考点1 考点2 考点3 考点4 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 4.(2025·苏州)苏州评弹是国家级非物质文化遗产，表演中常用到琵琶、三弦等乐器，如图所示。当演奏者拨动琴弦时，弦因 　 　而发出声音，且拨的力度越大，声音的　 　越大；听众能分辨出琵琶和三弦发出的声音，主要是依据声音的 　 　不同。  振动 响度 音色 第1课时　声现象 考点1 考点2 考点3 考点4 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 考点3　声的利用 5.(2025·宜宾)声在生活中有着广泛的应用。下列主要利用声音传递能量的是(　 　) A.医院里的常见医疗设备“B超” B.探测鱼群所用的设备“声呐” C.中医诊病四个途径中的“闻” D.清洗眼镜的设备“超声波清洗机” D 第1课时　声现象 考点1 考点2 考点3 考点4 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 6.(2025·南充)如图所示是象群迁移时的情景，它们之间是利用　 　声波交流的，这是利用声音传递　 　。  次 信息 第1课时　声现象 考点1 考点2 考点3 考点4 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 考点4　噪声的危害和控制 7.(2025·自贡)如图，舰载机在甲板上起飞时，发动机的轰鸣声能传入引导员耳中，是因为声音的传播　 　(选填“需要”或“不需要”)介质；引导员人佩戴防噪声耳罩，这是在 　 　(选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声。  需要 人耳处 第1课时　声现象 考点1 考点2 考点3 考点4 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 8.(2025·兰州改编)关于噪声，下列说法正确的是(　 　) A.编钟和骨笛等乐器发出的声音一定不是噪声 B.在靠近居民区的道路边设置隔离墙，目的是在声源处减弱噪 声 C.上自习时，教室禁止喧哗是在传播过程中控制噪声 D.摩托车的消声器，是在声源处控制噪声 D 第1课时　声现象 考点1 考点2 考点3 考点4 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 综 合 提 升 05 29 1.(2025·河南)如图描绘了古诗《所见》中的田园意境。“牧童骑黄牛，歌声振林樾”中，若以黄牛为参照物，牧童是 　 　的；歌声是由牧童的声带 　 　产生的。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”中，牧童能识别出蝉的声音，主要是依据了声音的 　 　(选填“响度”或“音色”)。  静止 振动 音色 第1课时　声现象 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 2.(2025·云南)骨哨是世界上最古老的乐器之一。古人用它能模仿鹿的声音，表明它的声音与鹿发出声音的　 　相似。图中骨哨的长度为　 　cm。  音色 6.35 第1课时　声现象 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 3.(易错题)监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息如下表，则 (　 　) 声音 鸟鸣 猫叫 声音的频率/Hz 5 000 800 声音强弱的等级/dB 30 60 A.鸟鸣的响度大 B.猫叫是超声波 C.鸟鸣的频率高 D.猫叫的音调高 C 第1课时　声现象 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 4.(2025·威海)如图所示，体育场紧邻 主干道，当运动员经过带有弧形顶棚 的主席台时，听到的外面车辆声音总 是比在体育场其他地方听到的车辆声 音大。下列说法错误的是(　 　) A.声波在顶棚处发生了反射 B.运动员能够区分不同车辆的声音，说明声波传递了信息 C.道路旁的树木使声音的能量在传播过程中逐渐减小 D.听到车辆的声音很大说明车辆发声的频率很高 D 第1课时　声现象 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 5.(易错题)如图是中国古代的“记里鼓 车”，车行一里，木人击鼓，行十里， 击镯(古代的乐器)。下列有关说法中错 误的是(　 　) A.鼓面由于振动发声 B.人听到鼓和镯声是由空气传播的 C.人确定车行路程利用了声音传递信息 D.人区别鼓声和镯声是根据声音的响度不同 D 第1课时　声现象 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 6.(2025·甘肃)下列有关声现象的说法错误的是(　 　) A.超声波可以击碎结石，说明声波能传递能量 B.音乐教室墙壁安装消音棉是在声音传播过程中减弱噪声 C.吹笛子时，笛子发出的声音是由手指振动产生的 D.航天员在空间站核心舱内能直接对话是因为舱内有气体 C 第1课时　声现象 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 7.(2023·深圳)下列说法正确的是(　 　) A.在学校内禁止鸣笛，这是在声音的传播过程中减弱噪音 B.响铃声音太大音调高 C.校内广播属于声音传播信息 D.同学们“唰唰”写字的声音是次声波 C 第1课时　声现象 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 8.(易错题)如图所示，8个完全相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1，2，3，4，5，6，7，i”的声音来。这些声音是由　 　(选填“水和瓶子”或“空气柱”)振动发出的。越用力敲，声音就越响，是因为　 　越大，响度越大。用相同大小的力从左到右敲击，音调越来越　 .　(选填“高”或“低”)。在瓶口向内吹气，声音是由于　 　. (选填“水和瓶子”或“空气柱”)振动而产生的。  水和瓶子 振幅 高 空气柱 第1课时　声现象 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 9.(物理与日常生活)关于社区噪声污染控制的建议。 【活动主题】环境中的噪声污染与其他污染一样，常常干扰人们正常的生活、工作和学习，危害人类环境。你所在的社区有哪些噪声困扰着居民？怎样有效地减少社区的噪声污染？你能向社区提出合理的建议吗？ 【方案制订与实施】小明同几位与他住得较近的同学组成调查小组，开展以下调查研究活动： (1)通过现场考察与访问居民，了解所住社区附近来自小区摊贩、汽车鸣笛与通行带来的噪声污染。 第1课时　声现象 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 (2)根据《中华人民共和国噪声污染防治法》的相关规定，噪声分为工业噪声、建筑施工噪声、交通运输噪声、社会生活噪声四类，小明通过调查发现，该社区的噪声属于　 . . 　、　 　两大类。  (3)查阅我国2008年制定的《声环境质量标准》中不同区域的环境噪声限值，居民区、文化教育等场所的理想声音环境是白天不高于55 dB，夜间不高于45 dB。超过70 dB，人就会心烦意乱、神经紧张，从而导致学习与工作效率下降。同学们分组，用分贝仪(声级计)检测社区不同时段的噪声分贝数。这主要体现了声音的 　 　(填声音的特性)对人的影响。  交通运输 噪声 社会生活噪声 响度 第1课时　声现象 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 (4)了解噪声对人们的生活与健康的危害，提出了以下合理化建议： ①加强社区周边环境的绿化，种植树木，这是在 　 . 方面采取措施控制噪声。  ②规范好社区附近摊贩的运营区域与时间，安装相应的噪声检测设备进行提醒。 ③交管部门在特定的道路上设置固定测速仪，严格控制不同时段车辆通行的速度以及通行的车辆类型。 例如：如图所示，在平直公路上O点固定一测速仪，当行驶的小汽车运动到A点时(车尾位置如图甲)，测速仪向小汽车发出超声波，超声波“追上”小汽车时，小汽车刚好运动到B点 传播过程 第1课时　声现象 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 (如图乙)，此时车尾将超声波反射回去，测速仪从发出超声波至接收到反射回来的超声波所用的时间为0.5 s，A、B两点间的距离为sAB=6 m，已知此路段限速为90 km/h，超声波的速度为340 m/s，则0.5 s内超声波来回传播的总路程为 　 　m；该车在此路段属于　 　(选填“超速”或“不超速”)行驶。 170 不超速 第1课时　声现象 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 【成果展示与交流】基于上述活动，交流讨论各自提出的减少住处附近噪声污染的建议，共同完成调查报告并提交给社区相关部门。 第1课时　声现象 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识梳理 回归教材 重难点过关 综合提升 考点过关 $