20.6 磁生电 课件-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件围绕“磁生电”展开，核心知识点包括电磁感应现象、感应电流产生条件、方向影响因素及发电机应用。课堂从奥斯特实验（电生磁）切入，通过“什么情况下磁能生电”的问题驱动，衔接法拉第实验探究，以实验记录、归纳总结为学习支架，构建电与磁关系的知识脉络。 其亮点在于突出科学探究与科学思维，通过蹄形磁铁等器材的实验探究，用表格记录导体运动与感应电流关系，归纳条件；结合手摇发电机二极管交替发光现象，分析交变电流，培养学生证据收集与推理能力。采用实验驱动与结构化小结，帮助学生形成能量转化等物理观念，教师可借助清晰逻辑与丰富素材提升教学效果。

第二十章 电与磁 §20.6 磁生电 电 磁 奥斯特实验 什么情况下磁能生电 一 　　法拉第（Michael Faraday， 1791—1867），英国物理学家、化学家。 　　在1821—1831年间，法拉第进行了多次实验，发现了电磁感应现象。 如何利用磁场获得电流？ 蹄形磁铁 导体 开关 灵敏电流计 导体在磁场中产生电流的条件 实验探究 实验器材 思考 新知学习 导体在磁场中运动情况 感应电流 电路闭合 静止 沿着磁感线运动 与磁感线垂直或斜向运动 电路断开 与磁感线垂直或斜向运动 无 无 有 无 导体在磁场中产生电流的情况 实验记录 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中会产生电流，这种现象叫做电磁感应。电磁感应产生的电流叫做感应电流。 导体中产生感应电流的条件： 1.电路闭合； 2.部分导体在磁场中做切割 磁感线的运动。 归纳与总结 如图导体AB如箭头方向运动，试判断下列四种情况下导体中有感应电流产生的是？（ ） A A A 练一练 C 感应电流的方向与什么因素有关呢？ 影响感应电流的方向的因素 思考 实验探究 1.探究感应电流方向与导体运动方向的关系 当磁感线方向不变时，导体运动方向改变，感应电流方向也要发生改变。 感应电流的方向与导体运动方向有关。 2.探究感应电流方向与磁场方向的关系 当导体运动方向不变时，磁场方向改变，感应电流方向也要发生改变。 感应电流的方向与磁场方向有关。 点击播放视频 摇把转动越快，灯泡越亮. 现象： 电路中产生了电流，且电流的大小与切割磁感线的运动快慢有关，切割磁感线越快，产生的电流越大. 分析： （1）观察手摇发电机的构造； （2）观察发电机的转速对小灯泡亮度的影响。 新知学习 检验手摇发电机电流方向的变化 把两个发光二极管极性相反地并联起来，并与发电机串联.转动摇把，观察二极管的发光情况. 点击播放视频 两个二极管交替发光. 现象： 电路中产生的是交变电流. 分析： 新知学习 发电机 二 1.发电机发出的电流的大小和方向是变化的。 　　小灯泡发光说明电路中有了电流。线圈转得越快，小灯泡越亮，说明感应电流越大。 二极管交替发光，说明产生的电流方向不停在改变。 2.交变电流 　　交流发电机产生的电流的大小和方向不断改变，这种电流是交变电流，简称交流。 　　在交变电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫作频率。 我国生产的交流电，频率为50Hz（即1s内线圈转动50圈），周期为0.02s；电流方向改变100次。 （2）基本构造: 　　 发电机由转子和定子两部分组成。 大型发电机安装转子 3.发电机工作原理 （1）工作原理： 发电机是法拉第根据电磁感应发明的，把机械能转化成电能的装置。 磁生电 决定感应电 流方向 在磁场中 做切割磁感线运动 闭合回路 部分导体 产生感应 电流条件 磁场方向 导体切割磁感线运动方向 应用：发电机 交流电： 电流大小、方向随时间周期性变化 能量转化： 机械能→电能和内能 课堂小结 1.下列有关电磁现象的说法正确的是（ ） A.电磁感应现象中电能转化为机械能 B.感应电流方向与磁场方向和导体切割磁感线运动方向有关 C.奥斯特实验说明导体周围存在磁场 D.电铃工作时，机械能转化为电能 B 随堂训练 2. 改变感应电流的方向的是（ ）  A.同时改变磁场方向和导体切割磁感线的的运动方向  B.保持导体切割磁感线运动的方向不变，改变磁场方向  C.将磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都不改变  D.增加切割磁感线的导线的长度 B 随堂训练 3.如图所示的手摇式手电筒，筒内没有电池，只要转动手电筒的摇柄，灯泡就能发光。 以下设备与这种手电筒工作原理相同的是 （ ） A．发电机 B．电动机 C．汽油机 D．柴油机 A 随堂训练 4. 如图所示是电磁实验，正确的是 ( ) A.图甲研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系 B.图乙研究电磁感应现象 C.图丙研究磁场对电流作用 D.图丁研究电流的磁场 D 随堂训练 $