2026年福建省中考道德与法治一轮复习 生命安全与健康教育

该初中道德与法治课件聚焦“青春成长”主题，覆盖少年有梦、认识学习、情绪管理等中考核心考点，严格对接课标要求，精准分析考点权重，如“少年有梦”5年3考、“情绪管理”5年3考，并归纳材料分析、观点辨析等常考题型，备考针对性强。 此课件以中考真题训练为核心，融入健全人格与责任意识培养，如结合2024福建28题解析创造潜力开发路径，指导学生运用“材料关键词定位法”破题，配套易错点对比表与答题模板，助力学生掌握应试技巧，教师可依此高效规划复习，提升备考实效。

生命安全与健康教育 青春成长 七上第一单元， 七下第一单元、第二单元 大单元专题知识整合复习 2026年福建中考道德与法治一轮复习 课标内容要求 核心素养 ◎客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。 ◎了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼。 ◎学会情绪调控。 道德修养 健全人格 责任意识 核心重点 少年有梦 1. 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 2. 努力，是梦想与现实之间的桥梁。 认识学习 3. 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣、掌握科学的学习方法、善 于运用不同的学习方式。 4. 缓解考试压力的方法：转移注意力、保持身体放松、自我暗示、保持 适度紧张。 5. 我们要树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强 自我更新、学以致用的能力。 发现自己 6. 认识自己的途径：我们可以通过自我评价和他人评价来全面客观地认 识自己。 7. 我们要重视他人的态度与评价，客观冷静分析，既不能盲从，也不能 忽视；用理性的心态面对他人的评价。 8. 我们要学会接纳自己、欣赏自己，做更好的自己。 独立思考、批判精神、创造潜力 9. 独立思考不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独 到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 10. 批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点， 敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 核心重点 自信、自强 11. 自信让我们充满激情，坚定信心和希望，激发潜能与活力，获得更多 的实践机会与创造可能。 12. 自强可以让我们更自信。自强，要不断克服自己的弱点，战胜自己、 超越自己。 核心重点 行己有耻、止于至善 13. “行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不 做，违反法律的事情坚决不做。 14. “止于至善”要求我们从点滴小事做起，向榜样学习，养成自我省察 的习惯。 15. 好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生 理想的思考，给予我们自我完善的力量，让我们的社会、国家变得更加 美好。 情绪、情感 16. 调节情绪的方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练 17. 情感在人的社会交往、互动中自然引发；美好情感可以通过阅读、与 人交往、参与有意义的社会活动等方式获得。 18. 体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满 丰盈。 情感 核心重点 知识点1 少年有梦(5年3考) 【材料关键词】理想、目标、梦想、信念、志向、追梦等 1. 为什么青少年要胸怀梦想？(梦想的重要性。) (1)对个人：①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。②梦想能 不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希 望。③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 (2)对社会、国家：①人类因为有了梦想才能不断进步和发展。②少年的 梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 【2024.6，2023.28(2)】 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之 间的桥梁。 (1)努力，需要立志。①志向是人生的航标。②青少年要从小学习立志， 早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民 联系在一起。 (2)努力，需要坚持。把努力落实在每一天的具体行动中。 (3)努力，需要方法。①分清轻重缓急，合理规划和管理时间。②劳逸结 合，学会科学用脑。③每天进步一点点。④学思并进。⑤珍视团队合 作。(2025.6③) ★2.实现梦想的做法。(中学生应怎样为实现梦想而努力？) 1. 志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入， 锐兵精甲，不能御也。——立志的重要性 2. 功崇惟志，业广惟勤。——实现梦想需要立志和勤奋 3. 为者常成，行者常至。——实现梦想要付诸行动 名言哲语 知识点2 认识学习 【材料关键词】学习方式、世界读书日、全民阅读大会、研学、“无字 之书”“有字之书” 学会学习(5年1考) 1. 学习的重要性。(为什么说学习点亮生命？) (1)学习让我们能够生存，能够拥有更充实的生活，让我们面前的世界变 得更广阔、更精彩。 (2)学习让我们体验不同的生活方式，提升我们的能力和智慧，让我们变 得更加独立和自由。 (3)学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力，使我们获得成长，同时 也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 (4)人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的， 学习是适应未来社会需要所必备的一种能力。 1. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——发现并保持对学习 的兴趣 2. 工欲善其事，必先利其器。——掌握科学的学习方法 3. 学习有法，学无定法，贵在得法。——学习方法因人而异，要选择适 合自己的 4. 独学而无友，则孤陋而寡闻。——与同伴合作学习，共同进步 名言哲语 2. 如何理解学习中的乐与苦？ 学习是一个苦乐交织的过程。 (1)学习中的乐: ①对某方面的知识有强烈兴趣。 ②自己解决某个问题。 ③学习中找到志趣相投的同伴。 ④发现自己的潜能。 (2)学习中的苦: ①学习过程中需要集中注意力、耗费精力。 ②遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪。 ★3.如何学会学习？(学会学习的方法。) (1)发现并保持对学习的兴趣。 (2)掌握科学的学习方法。 掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。(2023.6) (3)善于运用不同的学习方式。 (如：自主学习、合作学习、探究学习、在实践中学习、创新性学习等) 新教材拓展 1. 学习内容：既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。 2. 学习范围：不局限在学校，所看、所听、所尝、所触、所做，都可以 是学习。 3. 学习表现：接受和掌握，探究、发现、体验和感悟。 (1)学习中的乐：①对某方面的知识有强烈兴趣。②自己解决某个问题。 ③学习中找到志趣相投的同伴。④发现自己的潜能。 (2)学习中的苦：①学习过程中需要集中注意力、耗费精力。②遇到困难 和阻挠时需要调节不良情绪。 学习压力 4. 我们应如何面对学习压力？ (1)高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整 心态，完成学习任务。 (2)坦然面对学习压力，感到担心、紧张、焦虑是一种正常心理现象。 5. 缓解考试压力的方法。 (1)转移注意力。(听舒缓的音乐，以缓解内心的压力) (2)保持身体放松。(深呼吸，使身体放松) (3)自我暗示。(经常提醒自己：我能够做好) (4)保持适度紧张。(学会与紧张、焦虑等情绪和平相处) 名言哲语 1. 学如逆水行舟，不进则退。——正确面对学习压力 2. ①耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。②学至于行之而止矣。行 之，明也。③纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。④读万卷书，行万里 路。⑤道不可坐论，德不能空谈。——在实践中学习 3. ①学而不已，阖棺乃止。②活到老，学到老。——终身学习 在实践中学习(5年1考) 6. 在实践中学习的原因/重要性。 (1)实践出真知。在实践中，我们提高认识世界、改造世界的能力。 (2)在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素 质。 (3)青少年在生活中遇到的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发 展和提升。 ★7.如何在实践中学习？(在实践中学习的要求。)(2021.14③) (1)重视实践，积极参加各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能 力，努力做到知行合一。 (2)树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更 新、学以致用的能力。 知识点3 发现自己(5年3考) 1. 正确认识自己的重要性。 (1)对自己：促进自我发展。有助于我们增强对自己的信心，更好地发展 自己的能力。 (2)对他人：促进与他人的交往。有助于我们更好地理解、宽容和善待他 人，与他人积极互动。 2. 认识自己的角度和途径。(2021.6) (1)角度：可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。 (2)途径：通过自我评价和他人评价来认识自己。 自我 评价 意义 ①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。②能帮助我们调节和控制自己的行为。 方法 ①自我观察和分析。②与他人比较。 他人 评价 意义 有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 正确 对待 ①要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。②用理性的心态面对他人的评价。(2022.6②) 方法 ①用心聆听。②勇于面对。③平静拒绝。 3. 如何接纳自己与欣赏自己？ (1)学会接纳自己：①需要接纳自己的全部。(如优点与不完美，性格与身 材相貌、现在与过去；等等)②需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 (2025.6①) (2)学会欣赏自己：①欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献。② 不骄傲自大，不目中无人，是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与 自我奋进。③欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作。 名言哲语 1. 知人者智，自知者明。——正确认识自己 2. 金无足赤，人无完人。——学会接纳自己 3. 役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。——做更好的自 己，需要扬长避短 4. 路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻。——要坚定信念，做更 好的自己 ★4.如何做更好的自己？(2025.8，2022.6③) (1)需要扬长避短。 (2)需要主动改正缺点。 (3)需要不断激发自己的潜能(如通过珍视自己的兴趣爱好，积极与他人合 作等方式)。 (4)需要在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。 知识点4 青春变化、青春品质 青春期生理变化、矛盾心理 1. 青春期生理变化及其影响。 (1)生理变化：①身体外形的变化。②内部器官的完善。③性机能的成 熟。 (2)影响：①积极影响：带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能 量；让我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉 生活拥有无限可能。②消极影响：给我们带来烦恼，产生矛盾和困惑。 2. 如何正确对待青春期的生理变化？ (1)正视身体的变化。①不因自己的生理变化而自卑。②不嘲弄同伴的生 理变化。 (2)追求外在美与内在美的统一。在追求形体、仪表等外在美的同时，也 要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。 漫画解读 解读：我们要正确对待青春期的生理变化。 3. 青春期矛盾心理的产生原因、主要表现及影响。 (1)产生原因：①认知能力得到发展。②自我意识不断增强。③情感世界 愈加丰富等。 (2)主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。 (3)影响：有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 4. 如何正确看待和合理调节青春期矛盾心理？ (1)正确看待(态度上)：①是正常的心理现象。②积极面对和正确处理青春 期心理矛盾，我们才能健康成长。 (2)合理调节(行动上)：①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②通 过求助他人，学习化解烦恼的方法。③通过培养兴趣爱好转移注意，接 纳和调适青春期的矛盾心理。④学习自我调节，成为自己的“心理保健 医生”。(如：把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试 试自嘲等) 独立思考、批判精神、开发创造潜力(5年4考) 5. 独立思考的表现。(如何学会独立思考？) ①不等同于一味追求独特。②不人云亦云，有自己独到的见解。③能接纳他人合理、正确的意见。 6. 批判性思维的表现及积极作用。 (1)表现：①对事情有自己的看法。②敢于表达不同观点。③敢于对不合 理的事情说“不”。④敢于向权威挑战。(2022.7②) (2)积极作用：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问 题，探索解决方案。②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促 使我们解决问题，改进现状。 易错点拨 批判不等于否定，否定是对事物自身进行对立性的描述，而批判则指的 是一种质疑的态度。 ★7.如何培养批判精神？(2023.10④) (1)有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 (2)考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决 问题。 (3)掌握批判的技巧：①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。②批 判要具有一定的建设性，而不是一味否定。 8. 青少年如何开发自身的创造潜力？【2024.28(2)，2021.10】 勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。 (1)在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活 的丰富多彩，开创前人未走之路。 (2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值。 (3)创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳 动改变自己，影响世界。 关联考点 创新精神的表现：敢为人先、敢于冒险的勇气和自信；探索新知的好奇 心和挑战权威的批判精神等。见本书P13 自信、自强(5年2考) 9. 自信的重要性/作用。(2023.10③) (1)自信让我们充满激情，坚定信心和希望。 (2)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与 才华。 (3)自信激发潜能与活力，使我们获得更多的实践机会与创造可能。 关联考点 做自信的中国人，见本书P50 10. 增强自信的做法：①克服惰性、抵制不良诱惑，努力战胜自我。②相 信自己，勇敢尝试，不断进步。 11. 青春的我们需要自强的原因及培养自强品质的做法。 (1)原因：①自强可以让我们更自信。②自强，让青春奋进的步伐永不停 息。③自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。 (2)做法：①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。②要靠坚强的 意志、进取的精神和不懈的坚持。(2022.9①) 新教材拓展 自强的重要性：①自强，使人自主自立。②自强，使人奋发向上。③自 强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。 行己有耻、止于至善(5年2考) 12. “行己有耻”的内涵及要求。 (1)内涵：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 ★(2)要求：①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②有知耻之心， 不断提高辨别“耻”的能力。③树立底线意识，触碰道德底线的事情坚 决不做，违反法律的事情坚决不做。④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断 增强自控力。【2023.29(2)，2021.27(1)】 名言哲语 1. 人有耻，则能有所不为。②羞恶之心，义之端也。③言有物而行有格 也。——要有知耻之心 2. ①大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。②虽不能至，然心向 往之。——止于至善 3. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——要从点滴小事做起，积少成 多，积善成德 4. ①见贤思齐焉，见不贤而内自省也。②日省其身，有则改之，无则加 勉。——养成自我省察的习惯 13. “止于至善”的内涵及要求。 (1)内涵：①是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程。②是一种向 往美好、永不言弃的精神状态。 ★(2)要求：①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②在生活中寻找 “贤”，将他们作为榜样。③养成自我省察的习惯。通过自省和慎独， 检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。 14. 榜样的力量。(为什么要向榜样学习？) 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 (1)对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道 路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 (2)对社会和国家：善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量， 我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 知识点5 情绪、情感 情绪(5年3考) 【材料关键词】心情沉闷、沮丧、易怒、焦虑、情绪低落等 1. 正确认识情绪。 (1)特点：人的情绪是复杂多样的。(2024.7①) (2)类型：①基本情绪：喜、怒、哀、惧等。②复杂情绪：害羞、焦虑、 厌恶、内疚等。 (3)影响情绪的因素：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论 氛围、自然环境等。 (4)对人的影响：情绪影响着我们的观念和行动。①积极影响：可能激励 我们克服困难，努力向上。②消极影响：可能让我们因为某个小小的挫 败而止步不前。 知识补充 青春期的情绪特点：反应强烈、波动与固执、细腻性(可能会长时间沉浸 于某种情绪无法自拔)、闭锁性(会掩饰，不愿向他人表露情绪)、表现性 (情绪表露过程中可能有表演性质)。 2. 进行情绪管理(正确表达情绪、合理调节情绪)的原因及意义。 (1)原因：①人与人之间的情绪会相互感染。(2024.7②)②情绪的表达关乎 人际交往。 (2)意义：①有助于我们保持积极的心态，让生活更美好。②有助于我们 更好地适应环境，成为情绪的主人。③有助于帮助其他人改善情绪，使 他们保持积极乐观的心境。(2023.7) 易错点拨 “负面情绪有百害而无一利”的说法错误。因为适度的负面情绪，可以 帮助我们适应突发事件。但持续地处于负面情绪状态，可能会危害我们 的身心健康。 ★3.调节情绪的方法。【2022.28(2)】 (1)改变认知评价。(如：告诉自己“我很棒”“没关系”“我可以”等) (2)转移注意。(如：散步、画画、听歌、跳舞等) (3)合理宣泄。(如：大哭、唱歌、找人倾诉、运动等) (4)放松训练。(如：深呼吸、肌肉放松、想象放松法等) 情感(5年1考) 4. 情感与情绪的区别与联系。 情感 情绪 区别 是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而 变化。 联系 ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。②情感与情绪都是复杂的。 给予他人更多的关心，与他人共享欢乐、分担痛苦，从狭隘的自我中走 出来、融入丰富多彩的生活实践，我们管理情绪的能力会更强，情绪会 更积极、更健康。 新教材拓展 怎样培养积极健康的情绪？ 5. 情感的种类： ①基础性情感：如安全感。 ②高级情感：如道德感。 ③正面的体验：如爱的情感。 ④负面的体验：如恐惧感。 ⑤两方面混杂的体验：如敬畏感。 名言哲语 1. 人非草木，孰能无情。——人人都有情感 2. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——悲伤之情 3. ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。②黄沙百战穿金甲，不破楼兰 终不还。——爱国之情 (1)情感是人最基本的精神需求。 (2)情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促 使我们作出行动。(2021.11②) (3)丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 (4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的体 现。 6. 情感的作用。 7. 美好情感的作用及获取方式。 (1)作用：①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对 生活、对人生的美好情感。②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的 精神发展。 (2)获取方式：①在人的社会交往、互动中自然引发。②通过阅读、与人 交往、参与有意义的社会活动等方式。(2021.11④) 新教材拓展 怎样在实践中提升情感境界？ 我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和 奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 8. 负面的情感体验对我们成长的意义。 (1)体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满 丰盈。 (2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让 我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 9. 传递情感正能量的意义及方法。 (1)意义：在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力 量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 (2)方法(途径)：①主动影响环境。用自己的热情和行动来影响环境。②积 极与人交往。在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正 能量。③在生活中不断创造美好的情感体验(如：完成一项自己喜欢的活 动；帮助他人；走进博物馆或大自然；欣赏艺术作品等)。 好题演练·悉考情 命题点1 少年有梦 1. (2024福建6)“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山”，这是年少时的毛泽东留给父亲的一首诗。下列选项 与这首诗蕴含的道理最吻合的是(　D　) A. 学习是苦乐交织的，要养成自觉、主动的学习态度 B. 家是身心寄居之所，要选择恰当的方式与父母沟通 C. 生命是神圣的，要在生命传承关系中更好地认识生命 D. 志向是人生的航标，要将个人理想和国家命运相结合 D 2. 【2023福建28(2)】阅读材料，回答问题。 长大后我也成了你 　　我儿时生活的地方，曾被联合国认为“最不适宜人类生存的地 区”。在我上小学的时候，我们这里来了一支厦门大学研究生支教团 队，他们克服缺水停电等困难，点着蜡烛深夜备课；他们互相学习交 流，努力让每一节课都精彩。 　　支教团老师告诉我既要仰望星空，也要脚踏实地；既要充盈生命， 也要奉献社会和国家。多年后，我成了一名大学生，也报名参加学校的 支教团，回到了自己的家乡，这是我对当年支教老师最好的回报！ 结合材料，运用所学知识，写出对“既要仰望星空，也要脚踏实地”的 理解。(4分) 【答案】“仰望星空”意味着要有梦想，将个人梦与中国梦紧密相 连；“脚踏实地”意味着需要努力，用行动搭起梦想与现实之间的桥 梁。(4分) 命题点2 认识学习 3. (2023福建6)教育部等部门印发《全国青少年学生读书行动实施方 案》，要求引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华 民族伟大复兴而读书。下列古语最能体现“善读书”的是(　D　) A. 学而不厌，诲人不倦 B. 不学礼，无以立 C. 天下兴亡，匹夫有责 D. 学而不思则罔，思而不学则殆 D 4. (2021福建14)下表中对小闽同学“微行为”的“微点评”，正确的 有(　C　) 序号 微行为 微点评 ① 聚餐时，提议使用公勺公筷 主动维护社会公平 ② 到校后，主动把智能手机交老师保管 严格遵守校规校纪 ③ 在家里，积极向奶奶学习煮饭炒菜 自觉在实践中学习 ④ 乘电梯，按“先来后到”顺序排队 信守对他人的承诺 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ C 命题点3 认识自己、做更好的自己 5. (2025福建6)学贵有疑。下列对同学们存在的疑惑，回应恰当的是(　A) A 序号 疑惑 回应 ① 接纳自己，需要接纳自己的不足吗？ 需要，我们要接纳自己的全部。 ② 每个人都是独特的，那还需要“见贤思齐”吗？ 不需要，每个人都有自己的长处。 ③ 我不断努力，可就是达不到预期效果。我该怎么办？ 不要灰心，努力需要坚持，也需要方法。 ④ 情绪是会相互感染的，我该当朋友负面情绪的“垃圾桶”吗？ 不该，情绪只能靠自己调控。 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 命题点4 独立思考、批判精神、开发创造潜力 6. (2022福建7)下列对校园生活“微行为”的“微点评”，正确的是(　C) C 序号. 微行为 微点评 ① 与好朋友一起参加班委竞选 用心去关怀对方 ② 小组交流时，对不合理的观点提出质疑 具有批判性思维 ③ 经常与老师探讨学习和生活中的问题 能够与老师和谐相处 ④ 建议班级调整值日规则，得到大家赞同 正确面对交往中的冲突 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. (2021福建10)全面实行垃圾分类后，“新时代好少年”施源观察到湿垃 圾在用手破袋时有异味、易脏手。经过反复实验，他发明了一款“白菜 拉拉袋”新型湿垃圾分类袋，并申请了专利。材料启示我们开发创造潜 力要(　A　) ①善于发现问题、提出问题 ②用智慧和双手努力探索、实践 ③立足个人兴趣，另辟蹊径 ④谦虚谨慎，善于接纳他人意见 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ A 8. 【2024福建28(2)】阅读材料，回答问题。 “大国工匠”彭菲：向算法极限不断发起挑战 　　13年前，人脸识别技术在中国的应用刚刚起步，为了让算法适配国 产芯片，彭菲和她的团队夜以继日地沉浸在代码世界之中，经过无数次 尝试，研发出一套全新的人脸识别技术核心算法，破除了技术上对国外 的依赖。 　　社会的发展变化对人脸识别技术又提出了高准确率的要求，在没有 行业经验可借鉴的情况下，他们不断提升算法极限，终于推出深度学习 人脸识别算法，完成产品迭代升级，用才智和巧思塑造着智慧中国。 根据材料，将彭菲团队“向算法极限发起挑战”的过程补充完整(下图中 的①②)；并参考下图，为自己开发创造潜力设计一条路径(以文字描述的 形式呈现)。(8分) 【答案】①在代码世界中不断尝试、探索；②对人脸识别技术提出高准 确率的新要求。(2分) 设计的路径采用等级评分。 等级水平 分值 等级描述 水平4 5～6分 路径含需求、行动、达成目标、新需求等要素中至少3个要素；价值取向正确，表述规范；体现过程，逻辑严谨；符合实际 水平3 3～4分 路径含需求、行动、达成目标、新需求等要素中的3个要素；价值取向正确，表述较规范；逻辑较严谨；符合实际 水平2 1～2分 路径含需求、行动、达成目标、新需求等要素中的2个要素；价值取向正确，表述简单 水平1 0分 未作答；作答与试题无关 命题点5 自信、自强 9. (2023福建10)在班会课上，同学们分享了校园生活情景。下列对情景点评正确的是（ ） 评正确的是(　D　) 序号 情景 点评 ① 参观学校举办的书画展 养成自我省察的习惯 ② 全班同学齐心协力备战校运会 集体是个体的简单相加 ③ 首次上台演讲赢得热烈的掌声 他人的肯定有助于增强自信 ④ 质疑同学不合理的观点并提出建议 学会思考，具有批判精神 D A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. (2022福建9)河北阜平44名山里娃组成的“马兰花儿童声合唱团”，努 力学习外语和音乐，在北京冬奥会开幕式和闭幕式上两度登台，用希腊 语演唱《奥林匹克圣歌》，质朴的歌声感动了世界。孩子们用行动展现 了(　A　) ①超越自我的执着信念 ②团结向上的精神风貌 ③公而忘私的高尚情操 ④勇于创造的价值追求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ A 命题点6 行己有耻、止于至善 11. 【2021福建27(1)】判断说理。 只要我们有知耻之心，就能做到“行己有耻”。(4分) (　✕　)理由： ⁠ ⁠ ⁠ ✕ 有知耻之心有助于判断是非善恶，但不一定能做到“行 己有耻”；“行己有耻”还要求树立底线意识，拒绝不良诱惑，增强自 控力。(4分)　 12. 【2023福建29(2)】阅读材料，回答问题。 　　A小区广场舞的音乐声严重影响到居民的生活和休息，为此，居民向 居委会反映。经居委会工作人员劝说，跳舞的居民意识到自己行为的错 误，决定作出改变。几天后，跳舞的居民仍在整齐划一地跳着舞，但现 场却听不到一点噪声，原来他们都佩戴了一副能同步接收舞曲的耳机。 居民们纷纷点赞这种“静音模式”的广场舞。 从道德角度，分析跳舞的居民选用“静音模式”给我们的启示。(4分) 【答案】要有知耻之心，提高辨别“耻”的能力，学会做出正确的行为 选择；要学会尊重他人，做到换位思考，与人为善，设身处地为他人着 想。(4分) 命题点7 情绪、情感 13. (2024福建7)当读到李白的诗句“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟” 时，我的情绪低落；当读到孟郊的诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长 安花”时，我感到愉悦……这表明(　A　) ①人的情绪复杂多样 ②人的情绪是会受到感染的 ③人的情绪相对稳定 ④人的情绪受自然环境影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ A 14. (2023福建7)下图是学校“心理信箱”收到的一封来信(节选)。对此， 下列回复合适的是(　B　) ①调整心态，相信自己一定能行 ②高度重视，宣讲活动关系到班级荣誉 ③寻求帮助，让其他同学替你参赛 ④正视压力，适度紧张会让你发挥更好 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B 15. (2021福建11)小闽参加了学校组织的“学四史，树理想”系列研学活 动，被先辈们的英勇事迹深深感动，他暗下决心要努力成为社会主义合 格的建设者和接班人。材料说明(　D　) ①情感表达的方式是多种多样的 ②情感会影响人们的判断和选择 ③情感是短暂的且会随情境变化 ④情感可通过有意义的活动获得 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ D 命题点补充 青春期生理、心理变化 16. (2025江西)“您好，这里是‘12356’心理援助热线，请问有什么可以 帮您？”全国统一心理援助热线“12356”已在江西全面开通。这条24小 时不打烊的“生命连线”，有助于我们(　B　) ①寻求专业帮助，学会化解烦恼 ②战胜所有挫折，增强生命韧性 ③关注心理健康，调整心理状态 ④逃避现实生活，追求精神独立 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 命题点8 基础巩固 1. (2025云南)临近毕业，同学们收到了老师的“青春寄语”。这些寄语启 示我们(　A　) A ①珍惜青春，脚踏实地 ②追逐梦想，奋斗不止 ③自尊自信，我行我素 ④及时享乐，不负时光 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 国家主席习近平在2025年新年贺词中说：“梦虽遥，追则能达；愿虽 艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份 付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”这启示我们(　C　) ①克服惰性，努力张扬个性 ②怀揣梦想，坚定理想信念 ③悦纳自我，认识自己不足 ④顽强拼搏，书写青春底色 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ C 3. 【跨学科·语文】(2025陕西)古今之成大事业、大学问者，必经过三种 之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。“众里寻他千百 度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。国学大师王国维 的这段话告诉我们，学习应该(　C　) ①目标明确，常立大志 ②勤奋努力，刻苦钻研 ③善于思考，勇于求索 ④保持兴趣，互帮互助 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ C 4. (2025厦门二检)学会学习，需要掌握科学的学习方法，合理安排学习时 间。在短时间内，对高效学习者而言，下图中的事项按先后次序排列合 理的是(　C　) A. ①②③④ B. ①③②④ C. ①④②③ D. ①②④③ C 5. 【跨学科·数学】耶克斯—多得森定律(如下图)揭示了学习效率与焦虑 水平的关系。从中我们可以得到的结论有(　D　) ①人的情绪受多方面因素影响 ②焦虑程度与学习效率成正比 ③学习应保持适度的紧张焦虑 ④情绪影响着我们的学习效率 D A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. (2025龙岩二检)下框是小闽成长卡中老师和同学给他的留言。对此，小 闽应该(　B　) 老师：你是细心认真的科代表。 班长：你是个负责任的纪律委员。 同桌：你是个固执、易冲动的人。 A. 保持个性，专注自我成长方向 B. 冷静分析，理性面对他人评价 C. 学会据理力争，借此增强自信 D. 悉数听取意见，改变自我言行 B 7. (2025成都改编)针对漫画中人物在塑造自我方面的问题，合理的建议是 (　D　) 美颜后的“我” ①追求完美，一味取悦自己 ②多维审视，听从他人评价 D ③实事求是，积极接纳自己 ④充盈内心，发展完善自己 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. 为了帮助同学们解决青春期烦恼，九年级(1)班打算开展青春访谈录活 动，邀请老师、家人、朋友或者其他人分享自己的青春历程，并对同学 们的青春期烦恼给出建议，帮助同学们顺利度过青春时光。下列对该活 动顺序排列正确的是(　A　) ①整理访谈内容，形成访谈报告 ②确定访谈对象、时间、地点 ③列出访谈要点，记录访谈过程 ④组织分享会，进行成果展示 A. ②→③→①→④ B. ①→③→④→② C. ③→①→②→④ D. ④→①→②→③ A 9. (2025河南)如今，AI(人工智能)不仅能和我们互动聊天，还可以写文 章、制订方案，甚至编写代码、创作歌曲……AI在手，会让一个人看上 去无所不知、无所不晓。但是，这顶多让人成为“知道分子”，难以产 生真正的智慧。一个人凡事靠AI并不一定会增强能力，反倒有可能降低 原有的能力。这告诉我们(　C　) A. 仅仅知晓知识而不会使用知识，就不是学习 B. AI能取代所有传统职业，给人们带来就业压力 C. 在人工智能时代，仍要培养独立思考能力和批判精神 D. 科技正在改变我们的生活，每个人都必须学会使用AI C 10. 道德与法治课上，小林和同学们从漫画中悟出深刻寓意。下面观点与 漫画寓意一致的是(　B　) ①小林：学生应独立思考，培养批判性思维 ②小峰：社会应该汇聚合力，提升治理效能 ③小倩：企业理性选择经验，赋能自身的发展 B ④小艳：国家应照搬他国模式，促进本国发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 【新方向·议题式】课堂上，刘老师采用议题式教学方法开展教学， 他设计了以下三个子议题。据此判断，刘老师设计的总议题是(　A　) 子议题一：实力出众的他，为何不敢报名参加数学竞赛？ 子议题二：先天缺陷的她，为何能破茧成蝶，创造奇迹？ 子议题三：青春飞扬的你，如何能突破自己，持续奋进？ A. 自信自强 B. 敢为人先 C. 青春有格 D. 独立思考 A 12. (2025厦门二检)判断说理。 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确(正确的在括号内打“√”， 不正确或者不完全正确的在括号内打“✕”)，并说明理由。 　　课堂上，同学们围绕右图中的三角形个数展开讨论。 小闽算出来是8个，但大部分同学认为是9个。小闽心想： “我还是和大家说一样的答案吧，免得说错丢脸。”在得 知正确答案是8个之后，小闽后悔不已。小厦安慰他：“不要一直懊恼了，我陪你去打球！” (1)小闽的想法。(4分) (　✕　)理由： ⁠ ⁠ ⁠ (2)小厦的言行。(4分) (　√　)理由： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ✕ 小闽的想法是缺乏批判精神的表现。批判性思维有助于 我们发现问题、促使我们解决问题。在学习中，我们需要批判的精神和 勇气，小闽应该坚持观点、敢于表达。(4分)　 √ 小厦的言行是合理运用调节情绪的方法来关心和帮助同 学的体现。持续地处于负面情绪状态，可能危害身心健康，通过运动等 方式可以帮我们更好地转移、释放消极情绪。我们可以运用情绪调节的 方法，帮助同学、家人改善情绪。(4分)　 能力提升 13. (2025重庆)成长是从混沌到智慧的蜕变。有时，小步向前；有时，大 步跨越。每一步都踏着时间的节拍，每一程都伴随着自我的提升。也许 这一过程有起伏，但每一次的自我调整和突破，总能收获成长的喜悦。 请你根据下列“成长曲线示意图”，完成相关任务。 成长曲线示意图 请确认现在的你处于“成长曲线示意图”中的哪个区，并运用成长 的节拍、走向未来的少年相关知识，完成下列任务(二选一)。(6分) 任务一：如果你处于混沌区、反省区或成长区中的某个区，为走向 更美好的未来，请谈谈你的成长提升计划。 任务二：如果你处于智慧区，请总结你的成长经验。 【答案】在成长中，要正确认识自己，接纳自己，完善自己；勇敢编织 梦想，明确人生目标；学会学习，终身学习；不断反思，总结经验；重 视实践，积极参加社会实践活动，做到知行合一；探索世界，更加理 性、智慧地解决问题。 (评分说明：本题具有较强的开放性，实行等级评分，共分0分、1－2分、 3－4分、5－6分四个等级；能够立足现在、着眼未来，从认识自我、明 确人生目标、学会学习、参与实践等三个及以上角度说明成长提升计划 或经验；语言表达通顺，论述充分；学科术语使用科学合理；答案逻辑 与问题逻辑一致。) $