2025-2026学年陕西省西安市未央区统编版六年级上册期中考试语文试卷

保密★启用前 2025—2026学年度第一学期学生学业发展质量评价（二） 六年级语文（教育部版） 亲爱的同学们，欢迎参加“书香润校园，阅见新成长”快乐读书吧闯关活动！让我们以书为钥匙，开启通往自然、家国、智慧与成长的阅读之门！ 一、【书香启航·基础闯关】 1. 读书悟情韵，书香润心灵。根据拼音在括号中写出合适的词语。 读自然之书：漫步草原，看牧民身着鲜艳的 yī shang（ ），衣襟轻拂着缀满晨露的 huā lěi（ ）；读家国之书：脑海中浮现出战士直面 rì kòu（ ），以 zhǎn dīng jié tiě（ ）的决心冲破硝烟的身影，耳边 pái shān dǎo hǎi（ ）的呐喊更令天地动容；读智慧之书：为制作出 wēi fēng lǐn lǐn（ ）的竹节人，哪怕指尖磨出 gē da（ ），仍全神贯注琢磨机关巧思；读成长之书：在《穷人》的故事里，望着窗外 xiōng yǒng péng pài（ ）的海浪，同桑娜一起揪着心感受那份 xīn jīng ròu tiào（ ），也悄悄听见苦难中弱者细微的shēn yín（ ），更懂平凡日子里善良的珍贵。 2. 下列加点字注音和词语书写全都正确的一项是（ ）（填序号） A. 婆娑（suō） 参差（cān） 别出新裁 干燥 B. 沧海一粟（lì） 笨拙（zhuō） 考察 肃穆 C. 抽噎（yè） 肖像（xiāo） 自作自受 喜雀 D. 魁梧（kuí） 妩媚（wǔ） 千钧一发 逶迤 3. 故宫博物院是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群。下列地点在指引牌上拼音拼写正确的一项是（ ）（填序号） A. 太和殿（tài hé diàn） B. 乾清宫（QIAN QING GONG） C. 神武门（ SHENWU MEN） D. 文渊阁（WenYuan Ge） 4. 下列场面描写中，运用“点面结合”写法的一项是（ ）（填序号） A. 国庆诗歌朗诵活动现场，学校礼堂内坐满了各班同学，大家整齐就座，舞台两侧红旗轻扬，整个礼堂都被庄重而热烈的氛围包裹着。 B. 班级红色读书会上，同学们围坐成圈，手里捧着红色书籍认真阅读。小林站起身，指尖指着书中“五壮士跳崖”的段落，眼神坚定地讲述着战士们的英勇事迹。 C. 下课后，有的同学趴在课桌旁缠棉线，有的举着竹棍让竹节人“对打”，还有的凑在一起讨论怎么让动作更灵活。 D. 老支书站在没腰的洪水里，粗糙的手紧紧抓住一根摇晃的树干，浑浊的眼睛盯着前方，突然嘶哑地喊出一声：“快往后退！”。 5. 精准用词可以令人物形象更丰满。下列填入横线上的词语最合适的一项是（ ）（填序号） 过草地时，战士们牢记 的纪律， 按照老班长的安排行动。面对 的缺粮困境和 的沼泽险情，老班长凭借 的心思，用那枚小小的鱼钩，竭力为大家谋求生机。 A. 严明 严格 严峻 险恶 缜密 B. 严格 严明 险恶 严峻 细密 C. 严肃 严厉 严峻 危险 细致 D. 严密 严苛 险恶 严峻 缜密 6. 根据下面的提示补充四字词语，再积累一个，试着运用到下面的练笔中。 描写人物外貌：面黄（ ）瘦 （ ）光炯炯 （ ） 描写人物神态：眉飞色（ ） 得（ ）洋洋 （ ） 描写人物动作：手舞足（ ） 手（ ）眼快 （ ） 描写人物心理：心急如（ ） 心花（ ）放 （ ） （1）古代四大名著塑造了诸多鲜明的人物形象，请你运用外貌、神态、动作等细节描写介绍一位令你印象深刻的人物。 ____________________________________________ （2）请从上面描写人物心理的词语中任选一个，联系生活，写一写相应的心理活动。 我选词语（ ）：________________________ 7．六一班正在开展“快乐读书吧”阅读分享推荐活动，邀请你参与并完成下列任务。 7. 跟着古诗游四季，请你根据所学内容完成下列填空。 春日里，我们跟着朱熹漫步泗水之滨，看“等闲识得东风面，__________________”的百花争艳，又随孟浩然赴农家之约，赏“绿树村边合，_____________”的田园风光；夏日乘船，既能遇见苏轼笔下“卷地风来忽吹散，__________________”的西湖骤雨，也能听闻辛弃疾“稻花香里说丰年，__________________”的田间蛙鸣；秋日江畔，孟浩然笔下“野旷天低树，_____________”的夜色让人沉醉；偶见归乡之人，贺知章心中“少小离家老大回，__________________”的感慨又引人深思。冬日寒冷，读毛泽东同志的“五岭逶迤腾细浪，__________________”，仿佛能看见红军踏冰涉险的身影，让人顿生力量，这种“捐躯赴国难，______________”的勇毅让人满怀敬意。 8. 课外阅读中，哪本书让你印象最深？请你以“好书推荐官”的身份，向同学推荐它。要求从三个角度清晰地说明推荐理由，100字左右。 _____________________ 二、【书语畅谈·表达闯关】 9. 六一班的同学们计划在学校发起“小葵花爱心捐书”活动，向全校同学收集闲置课外书，整理后转赠给贫困山区的小朋友，让书籍传递知识与温暖。你作为学生代表，需要当面与校长沟通，说服他支持这项活动。要求语气得体，表达有条理，至少能通过三条合理的理由打动校长。 _______________________________ 三、【书海探宝·品读闯关】 读书益多，善用方法更高效！请阅读下面材料，完成练习。 竹节人（节选） 范锡林 ①把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 理解式批注：阅读这段话，运用提取关键信息的方法，梳理主要内容。 ②那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 ③教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 ④而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 ⑤仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 疑问式批注：为什么说校门口卖毛笔的老头生意特别好呢？ ⑥把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 ⑦将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知倦怠，也永不会倒下。 ⑧有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 赏析式批注：文中“手舞之、身摆之”“没头没脑地对打着”等词句，让你感受到孩子们玩竹节人时怎样的心情？这样的语言表达有什么好处？ 10. 为了了解竹节人是如何制作的，应该重点阅读第______段，请简单梳理其制作过程。 _____________________________________ 11. 阅读选文，请解答疑问式批注的问题。 ______________________________ 12. 阅读选文，请解答赏析式批注的问题。 ___________________________ 外国名著节选 【片段一】 我和母亲坐上了颠簸的马车，朝着外祖母家的方向前进。母亲的脸色很不好，一路上都沉默着，只是偶尔用手紧紧攥住我的手。我能感觉到她手掌心的冰凉和颤抖。马车驶进熟悉的小巷，远远就看到了那座老屋。母亲深吸了一口气，带着我走下马车，脚步有些沉重。当我们走进院子，看到外祖母迎出来时，母亲的眼泪一下子就涌了出来，她扑过去抱住外祖母，哽咽着说：“妈妈，我……我实在没办法了。” 【片段二】 有一天，外祖父又发了脾气，把外祖母打得直叫。我吓得躲在角落里，浑身发抖。外祖母被打得很厉害，可她还是忍着疼，对我挤出一丝笑容，说：“阿廖沙，别怕，外公就是脾气坏了点，他不是故意的。”过了一会儿，外祖父气消了些，坐在椅子上，开始数他的钱，嘴里还不停地念叨着：“这些可都是我的宝贝，谁也别想拿走。”而外祖母则默默地去收拾被外祖父打落的东西，她的动作很轻，仿佛怕惊扰了什么。 13. 根据阅读积累判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）上面这两个片段出自《爱的教育》，作者是意大利作家亚米契斯。（ ） （2）上面这两个片段出自《童年》，作者是苏联作家高尔基。（ ） 14. 请你帮助读者补充这本书的人物关系图谱。 15. 【片段一】中“母亲的脸色很不好”“手掌心的冰凉和颤抖”“脚步有些沉重”，这些细节描写表现了母亲当时怎样的心情？结合“我……实在没办法了”这句话，说说你对母亲处境的理解。 __________________________ 四、【书意成文·创作闯关】 16. 读书让我们看见万千美好，而那些藏在日常生活中的小确幸，更值得我们用笔去记录。可能是微笑化解了尴尬，是运动驱散了疲惫，是旅行打开了眼界，也可能是种花时收获了满心欢喜。这次创作，就请你从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花……”中任选一种“生活调味剂”，写一写它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。题目自拟，语句通顺，情感真实，不少于450字。 保密★启用前 2025—2026学年度第一学期学生学业发展质量评价（二） 六年级语文（教育部版） 亲爱的同学们，欢迎参加“书香润校园，阅见新成长”快乐读书吧闯关活动！让我们以书为钥匙，开启通往自然、家国、智慧与成长的阅读之门！ 一、【书香启航·基础闯关】 【1题答案】 【答案】 ①. 衣裳 ②. 花蕾 ③. 日寇 ④. 斩钉截铁 ⑤. 排山倒海 ⑥. 威风凛凛 ⑦. 疙瘩 ⑧. 汹涌澎湃 ⑨. 心惊肉跳 ⑩. 呻吟 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】 ①. 肌 ②. 目 ③. 相貌堂堂 ④. 舞 ⑤. 意 ⑥. 神采奕奕 ⑦. 蹈 ⑧. 疾 ⑨. 健步如飞 ⑩. 焚 ⑪. 怒 ⑫. 忐忑不安 ⑬. 《三国演义》中的关羽让人印象深刻。他面如重枣，唇若涂脂，一双丹凤眼炯炯有神，胸前飘着长髯，宛如天神；每逢打了胜仗，他便眉飞色舞地捋着胡须，与部下谈笑；骑马作战时，他手疾眼快，青龙偃月刀一挥，便能击退敌军，尽显英雄气概。 ⑭. 心急如焚 ⑮. 离钢琴考级只剩半小时，我却翻遍了书包也没找到准考证，心里瞬间像被烈火燎着似的，急得直冒冷汗。脑子里飞速闪过“会不会落在家里”“要不要让爸妈送来”的念头，手指都在发抖，一遍遍摸口袋、翻笔袋，连呼吸都跟着急促起来，生怕错过入场时间，之前所有的练习都白费。 7．六一班正在开展“快乐读书吧”阅读分享推荐活动，邀请你参与并完成下列任务。 【7题答案】 【答案】 ①. 万紫千红总是春 ②. 青山郭外斜 ③. 望湖楼下水如天 ④. 听取蛙声一片 ⑤. 江清月近人 ⑥. 乡音无改鬓毛衰 ⑦. 乌蒙磅礴走泥丸 ⑧. 视死忽如归 【8题答案】 【答案】我推荐《绿野仙踪》。一是角色成长很动人，多萝西从依赖变得独立，伙伴们也找到缺失的品质，能跟着感受成长的力量；二是奇幻场景超有画面感，黄砖路、翡翠城等描写，像真的走进魔法世界；三是传递的友谊与坚持很有意义，伙伴们互助不放弃，教会我们珍惜真挚的友谊与内心的勇气。 二、【书语畅谈·表达闯关】 【9题答案】 【答案】校长您好！我是六一班的学生代表。我们打算发起“小葵花爱心捐书”活动，号召全校同学捐出闲置课外书，送给贫困山区的小朋友。希望您能支持。第一，山区孩子获取知识途径有限，这些书籍能帮他们开阔视野；第二，对本校同学而言，捐书过程能增强爱心与社会责任感；第三，活动能在校园传递温暖与正能量，营造互帮互助的氛围。这是一件很有意义的事，恳请校长批准我们开展此次活动。 三、【书海探宝·品读闯关】 【10~12题答案】 【答案】10. ①. ① ②. 先把毛笔杆锯成寸把长的一截，作为竹节人的脑袋和身躯，在上面钻一对小眼；再锯八截短的作为四肢；最后用纳鞋底的线把它们穿在一起。 11. 因为同学们为了制作竹节人，需要用到毛笔杆，所以会经常去买毛笔，这就使得校门口卖毛笔的老头生意特别好。 12. 心情：孩子们玩竹节人时非常投入、兴奋、快乐，沉浸在游戏的乐趣中。好处：“手舞之、身摆之”“没头没脑地对打着”等词句，生动形象地写出了竹节人玩耍时的动态和活力，从侧面表现出孩子们玩竹节人时的痴迷和快乐，使读者能真切感受到游戏的有趣和孩子们的愉悦心情，让文章更具感染力和画面感。 【13~15题答案】 【答案】13. ①. × ②. √ 14. 性格温柔、爱子心切 在生活日渐艰难时，带阿廖沙回到外祖母家寻求帮助。 性格暴躁、吝啬 常因小事发怒、对外祖母动粗，又时常数钱不让别人碰。 性格慈祥、包容 忍受外祖父殴打，安抚阿廖沙，默默收拾残局。 15. 这些细节描写表现了母亲既焦急又无助的心情。从“我……实在没办法了”这句话可看出，母亲可能在生活上和情感上都陷入了困境，已到了只能求助外祖母的地步。她的言行和细微动作中包含着极大的压力与绝望。 四、【书意成文·创作闯关】 【16题答案】 【答案】例文： 运动，让生活更美好 在生活的大舞台上，运动就像一颗璀璨的星星，散发着独特的光芒，让我的生活变得丰富多彩、美好无比。 运动是我释放压力的神奇法宝。每当学习的压力像乌云一样笼罩着我，我就会穿上运动鞋，奔向操场。在跑步时，风在耳边呼啸，所有的烦恼都随着汗水被抛到了九霄云外。跳绳的时候，那一起一落的节奏，仿佛是生活欢快的鼓点，让我的心情逐渐明朗起来。 运动还是我增强体质的秘密武器。以前，我动不动就生病，像一只弱不禁风的小猫。可自从爱上了运动，我的身体变得越来越强壮。篮球场上，我尽情奔跑、跳跃、投篮，每一次的进攻和防守都锻炼了我的肌肉和反应能力。经过一段时间的坚持，我生病次数明显减少，整个人也充满了活力。 运动也为我带来了珍贵的友谊。在运动场上，我结识了许多志同道合的朋友。我们一起踢足球，为了一个进球欢呼雀跃；一起打羽毛球，在激烈的对抗中互相鼓励。我们分享着运动中的快乐和挫折，这份友谊因为运动而变得更加深厚。 运动，就像一位无声的伙伴，陪伴我度过了一个个美好的时光。它让我的生活不再单调，不再乏味。我相信，在未来的日子里，运动会继续为我的生活增添更多的精彩，让我的生活永远充满阳光与欢笑。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $