3.1.1 种子的萌发课件-2025--2026学年人教版生物七年级下册

该初中生物学课件围绕“种子的萌发”展开，涵盖环境条件（适宜温度、适量水、充足空气）、自身条件（完整饱满的活胚、度过休眠期）、萌发过程及发芽率测定等核心知识。通过“想一想，议一议”引导学生推测环境条件，以探究实验为支架，从提出问题到得出结论逐步深入，衔接种子结构与萌发后发育的知识脉络。 其亮点在于以科学探究为主线，通过多组对照实验（如温度、水、空气变量的1-4号瓶设计）培养科学思维，强调单一变量原则和对照组作用，体现探究实践素养。课堂小结清晰梳理条件与过程，结合农业生产中种子挑选实例，帮助学生建立生命观念，既提升学生实验分析与解决问题能力，也为教师提供可直接使用的实验方案与讨论问题，提高教学效率。

论 实施计划 表达交流 假设1: 种子的萌发需要“适宜的温度”。 思考: (1)设置几个组?怎么设置“温度”条件? (2)如何设置“水、空气”等其它条件? (3)每组放多少粒种子? 5 5 探究实验-种子萌发的环境条件 提出问题 作出假设 制订计划 得出结论 实施计划 表达交流 假设1: 种子的萌发需要“适宜的温度”。 编 号: 组 种子数量: 粒 温 度: 水 : 空 气: 萌发情况: 粒 1号 10 常温(25) 适量 充足 编 号: 组 种子数量: 粒 温 度: 水 : 空 气: 萌发情况: 粒 2号 10 低温(0) 适量 充足 6 6 探究实验-种子萌发的环境条件 提出问题 作出假设 制订计划 得出结论 实施计划 表达交流 编 号: 组 种子数量: 粒 温 度: 水 : 空 气: 萌发情况: 粒 1号 10 常温(25) 适量 充足 编 号: 组 种子数量: 粒 温 度: 水 : 空 气: 萌发情况: 粒 2号 10 无水 充足 假设2:种子的萌发需要“适量的水”。 常温(25) 7 7 探究实验-种子萌发的环境条件 提出问题 作出假设 制订计划 得出结论 实施计划 表达交流 编 号: 组 种子数量: 粒 温 度: 水 : 空 气: 萌发情况: 粒 1号 10 常温(25) 适量 充足 编 号: 组 种子数量: 粒 温 度: 水 : 空 气: 萌发情况: 粒 2号 10 适量 无空气 假设3:种子的萌发需要“充足的空气”。 常温(25) 8 8 探究实验-种子萌发的环境条件 提出问题 作出假设 制订计划 得出结论 表达交流 1号(常温):萌发10粒 2号(低温):没有萌发 1号(适量水):萌发10粒 2号(无水):没有萌发 1号(充足空气):萌发10粒 2号(无空气):没有萌发 “适宜的温度、适量的水、充足的空气” 都是种子萌发所需要的环境条件。 9 9 探究实验-种子萌发的环境条件 提出问题 作出假设 制订计划 得出结论 实施计划 表达交流 实验组 对照组 实验组 实验组 对照组:接近自然状态或正常情况的组 实验组:接受实验变量处理的组 无水 适宜的温度 充足的空气 适量的水 适宜的温度 充足的空气 适量的水 低温 充足的空气 较多的水 适宜的温度 无空气 1号 2号 3号 4号 10 10 探究实验-种子萌发的环境条件 提出问题 作出假设 制订计划 得出结论 实施计划 表达交流 实验组 对照组 实验组 实验组 无水 适宜的温度 充足的空气 适量的水 适宜的温度 充足的空气 适量的水 低温 充足的空气 较多的水 适宜的温度 无空气 1号 2号 3号 4号 有多少组对照实验? 三组 11 11 探究实验-种子萌发的环境条件 提出问题 作出假设 制订计划 得出结论 实施计划 表达交流 实验组 对照组 实验组 实验组 无水 适宜的温度 充足的空气 适量的水 适宜的温度 充足的空气 适量的水 低温 充足的空气 较多的水 适宜的温度 无空气 1号 2号 3号 4号 有多少组对照实验? 分别是1号和2号,变量是 水 12 12 探究实验-种子萌发的环境条件 提出问题 作出假设 制订计划 得出结论 实施计划 表达交流 实验组 对照组 实验组 实验组 无水 适宜的温度 充足的空气 适量的水 适宜的温度 充足的空气 适量的水 低温 充足的空气 较多的水 适宜的温度 无空气 1号 2号 3号 4号 有多少组对照实验? 分别是1号和2号,变量是 水 3号和2号,变量是 温度 13 13 探究实验-种子萌发的环境条件 提出问题 作出假设 制订计划 得出结论 实施计划 表达交流 实验组 对照组 实验组 实验组 无水 适宜的温度 充足的空气 适量的水 适宜的温度 充足的空气 适量的水 低温 充足的空气 较多的水 适宜的温度 无空气 1号 2号 3号 4号 有多少组对照实验? 分别是1号和2号,变量是 水 3号和2号,变量是 温度 4号和2号,变量是 空气 14 14 探究实验-种子萌发的环境条件 提出问题 作出假设 制订计划 得出结论 实施计划 表达交流 实验组 对照组 实验组 实验组 无水 适宜的温度 充足的空气 适量的水 适宜的温度 充足的空气 适量的水 低温 充足的空气 较多的水 适宜的温度 无空气 1号 2号 3号 4号 如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的,本实验设置2 号瓶是否还有必要?为什么? 有必要,对照。 15 15 探究实验-种子萌发的环境条件 提出问题 作出假设 制订计划 得出结论 实施计划 表达交流 实验组 对照组 实验组 实验组 无水 适宜的温度 充足的空气 适量的水 适宜的温度 充足的空气 适量的水 低温 充足的空气 较多的水 适宜的温度 无空气 1号 2号 3号 4号 1号和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响,这是一组对照实验吗? 不是。违背单一变量原则 16 16 1 2 3 4 5 6 如图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置(编号1-6为蚕豆种子) 1.哪些种子会萌发?为什么? 2.本实验有什么缺陷? 25 0 只有2号会萌发,因为它具备了种子萌发所需的外界条件。 种子数量太少,不能排除偶然因素的影响 适量的水 充足的空气 适宜的温度 探究种子萌发的自身条件 提供适宜的温度、适量的水和充足的空气,种子就一定能萌发吗? 盐水选种法 在农业生产的种植过程中,如何挑选自身条件合格的水稻种子进行播种? 沉入水底的种子是饱满、优质的 种子色选机 种子振筛机 种子风筛机 种子精选机 椒盐花生 虫蛀的玉米 干瘪的种子 探究种子萌发的自身条件 提供适宜的温度、适量的水和充足的空气,种子就一定能萌发吗? 种子萌发的自身条件 已度过休眠期 活的胚 饱满的、完整的胚 课堂小结 种子萌发的条件 2.自身条件 饱满的、完整的胚 1.环境条件 适宜的温度 适量的水 充足的空气 活的胚 已度过休眠期 种子萌发的过程 种子萌发的过程 胚是新植物的幼体 种子萌发的过程 种皮 胚轴 胚芽 胚根 子叶 胚 推测:胚根、胚轴、胚芽分别发育成新植株的哪个结构? 种子萌发的过程 胚轴 胚芽 胚根 紫色 红色 蓝色 种子萌发的过程 胚轴 胚芽 胚根 芽(茎和叶) 连接根和茎 根 种子萌发的过程 种子 吸收水分 根 连接根和茎的部位 胚根 胚轴 胚芽 茎和叶 转运给 子叶或胚乳中的营养物质 植物体 1.种子的哪一部分结构先发育? 2.子叶发生了什么变化? 胚根 消失 土壤的肥沃或者