3.1 水循环：以库尔勒市三河贯通为例 课件 2025-2026学年高一上学期 地理 人教版 必修一

该高中地理课件以水循环为核心，围绕环节、类型及地理意义展开，结合库尔勒三河贯通工程案例。通过“水从哪里来”的问题导入，引用古代文献与佩罗观测案例，衔接“温故知新”孔雀河、“新知夯实”杜鹃河，搭建旧知到新知的学习支架。 其亮点在于以本土工程为载体，通过任务驱动（如分析三河贯通水循环环节、砂田对下渗蒸发的影响）培养区域认知与地理实践力，结合工程前后对比照片、生态数据渗透人地协调观。小结系统梳理知识，学生能深化理解并增强应用能力，教师可借助本土化案例提升教学实效。

水循环——以库尔勒市 三河贯通为例 分享人：李荣荣 Created By AI 教材版本：高中地理人教版高一必修第一册 章节名称：第三章第一节《水循环》 自治区“天山英才”张瑜琴高中地理名师工作室 1995年9月孔雀河两岸建设形貌。郑永兴摄 2025年库尔勒市天鹅河景区风光。记者李洁摄 水循环——以库尔勒市三河贯通为例 课程标准 学习目标 运用示意图等，说明水循环的过程及其地理意义。 1.运用水循环示意图，识别水循环的主要环节，描述水循环的过程，指出水循环的类型。 2. 结合实例，分析水循环对自然环境的影响，说明水循环的地理意义，体会水量平衡的思想。 3. 结合实例，说明人类活动对水循环的影响，增强珍惜和保护水资源的意识，认同人类活动与水循环的协调观。 5 【温故知新】 孔雀河 水圈 水圈是地表和近地表的各种形态水体的总称，包括海洋、河流、湖泊、沼泽、冰川、地下水等。 生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。 集中分布在大气圈、水圈与岩石圈很薄的接触带中。 【新知夯实】 杜鹃河 【水从哪里来】 公元5世纪《宋书·天文志》 教材46页 江河奔流不息，最终注入大海，为什么大海的水没有增多？几千年来很多先哲都试图回答这一问题。 【水从哪里来】 塞纳河的水是从哪里来的 教材49页自学窗 17世纪，法国水文学家佩罗通过3年实地观测，首次用定量的方法证明降水是塞纳河水的主要来源。《泉水之源》 蒸发 降水 地表径流 地下径流 下渗 水汽输送 海陆间循环 海上内循环 陆地内循环 水循环的过程及类型 蒸发 蒸腾 降水 海陆间循环 海上内循环 陆地内循环 水循环的过程及类型 蒸发 降 水 水汽输送 海陆间循环 海上内循环 陆地内循环 水循环的过程及类型 【实践应用】 白鹭河 库尔勒市三河贯通工 程 简 介 鸿雁河 孔雀河 杜鹃河 白鹭河 十八团大渠 天鹅河 三河贯通示意图 “三河贯通”工程总规划分三期进行建设，第一期为贯通孔雀河与杜鹃河全长10.5公里的天鹅河（一期A段5.1公里）和鸿雁河（一期B段5.4公里）项目至2024年均已建成。第二期为白鹭河沿开发大道、石化大道至杜鹃河贯通工程，全长4.5公里。第三期为十八团大渠至孔雀河的贯通工程，全长4.7公里。 【任务一】 鸿雁河 孔雀河 杜鹃河 白鹭河 十八团大渠 天鹅河 三河贯通示意图 运用三河贯通示意图，识别水循环的主要环节，描述水循环的过程， 指出水循环的类型。 塔里木河 【任务二】 判断我国最长内流河 塔里木河参与水循环的 主要环节、描述过程和类型 全长2486千米 长江 【任务二】 判断我国最长外流河长江 参与水循环的主要环节 描述过程、指出类型 全长6397千米 水循环的类型 类型 海陆间循环 陆地内循环 海上内循环 发生 领域 海洋和陆地之间 陆地与陆地上空之间 海洋和海洋上空之间 主要 环节 特点 及意义 最重要的类型，又称大循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生 循环水量很少，补给陆地水的水量很小，对于干旱地区非常重要 循环水量大，对全球的热量输送有重要作用 典例 长江参与了水循环的地表径流，夏季风参与了水循环的水汽输送 塔里木河流域的降水 降落在海洋上的雨水（如未登陆的台风） 活动 宁夏中部气候干旱，人们在耕作土壤表面铺设厚10—15厘米的砂石覆盖层，发展农作物种植，这就是砂田。砂田作物的产量较高，品质较好。 认识砂田影响的水循环环节 分析砂石覆盖层对水的下渗的影响。 砂石覆盖层结构疏松，孔隙较大，渗透性好，地表径流下渗快。 【任务三】 活动 读图3.4，比较砂田和裸田蒸发量的差异，说明砂石覆盖层对蒸发的影响。 砂田与裸田的蒸发量随季节变化的趋势较为相似。但砂田的蒸发量总是小于裸田的蒸发量。 说明砂石覆盖层可以有效抑制土壤水分蒸发。 认识砂田影响的水循环环节 【任务三】 活动 读图3.5，比较4月末砂田和裸田土壤含水量，归纳砂田影响的水循环环节及其作用。 影响的环节主要有下渗、蒸发、地表径流、地下径流。 砂田的作用主要表现为增加下渗、抑制蒸发、使表层土壤水分含量较多；有利于作物的萌发与出苗，是干旱地区一种有效的保护性耕作方法。 认识砂田影响的水循环环节 【任务三】 【水到哪里去】 水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机联系起来，使水体不断更新、维持动态平衡。 水循环的地理意义 在一定时期内， 全球的海洋水、陆地水和大气水不会增多，也不会减少。 维持全球水量的动态平衡 水循环的地理意义 不同水体以不同的周期自然更新，如果人类用水超过了水体更新的速度，或者水资源遭受污染，就会导致水资源的短缺。 表3.1 地球上不同的水体更新周期 水体 江河 湖泊 深层地下水 高山冰川 极地冰川 海洋 更新周期 16天 17年 1400年 1600年 9700年 2500年 (数据来源：《中国大百科全书》) 维持全球水量的动态平衡 水循环的地理意义 不断塑造地表形态 降水和地表径流不断塑造着地表形态，地表径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类，水循环成为海陆间联系的主要纽带。 黄土高原 千沟万壑 云贵高原 喀斯特地貌 河口 三角洲 水循环的地理意义 促进地球上的物质迁移和能量转换 水循环对到达地表的太阳辐射能起到吸收、转化和传输的作用，缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。 水循环的地理意义 影响全球的气候和生态 水循环还影响着全球的气候和生态，对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。 【任务四】 运用示意图，小组讨论此工程改变了水循环的哪些环节？有何意义。 规划专家高度评价库尔勒市“三河贯通工程” 2015年4月18日至19日 一布一膜 防水混凝土 双层防渗 技术保证 规划专家高度评价库尔勒市“三河贯通工程” 4亿立方米 200万立方米 两组数据 生态效益 - 课堂小结- 水循环的环节 水循环的类型 学科大概念 水循环 核心问题 水从哪里来？ ——水循环类型、环节、过程 水到哪里去？ ——水循环的地理意义 学科逻辑 水量平衡 水循环——以库尔勒市三河贯通为例 思政引领、家国情怀 - 板书设计- 随堂 巩固 (2023春·新疆·高二统考学业考试)中华文化博大精深，诵读古诗词，可以领悟地理知识。下图为“水循环示意图”，据此完成小题。 1．图中可代表“一江春水向东流”的环节是( ) A．① B．② C．③ D．④ D (2023春·新疆·高二统考学业考试)中华文化博大精深，诵读古诗词，可以领悟地理知识。下图为“水循环示意图”。据此完成小题。 2．植被对水循环有重要影响，植树造林可以使( ) A．①增多 B．②增多 C．⑤增多 D．⑥增多 C EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $