2026j届高考教考衔接之古诗词鉴赏形象类比较阅读

【教案】

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香

                              ——高考教考衔接之古诗词鉴赏形象类比较阅读

教学目标：

    1.通过阅读教材，明确古代诗歌比较鉴赏题的考点要求及题型特点。

2.通过阅读教材，了解古代诗歌比较鉴赏题的考查角度。

3.通过练习，掌握古代诗歌【形象类】比较鉴赏题的解题技巧，规范作答。

教学重难点：

解答形象类比较鉴赏题，“知同辨异”，规范作答。

教学过程

一、故事导入，板书课题

去年高考，卷子设置了这样一些题目：信息类文本阅读第5题，与本文类似，柳宗元《种树郭橐驼传》也把种树比作对待孩子，二者养护理念有何不同？文言文阅读选择了4则材料，在第14题中设问“崔述运用三则材料说明了什么观点”；新高考Ⅱ卷古诗鉴赏，则选择了两首诗，于16题中设问“两首诗各自展现出了什么样的思想境界”。类似题目不胜枚举，无论哪一种题目的改革，无一不在像我们昭示着，高考越来越注重对大家“深度学习”与“整合”能力的考查。那么，我们今天就来突破其中一个难点，古诗鉴赏的比较阅读。

二、链接高考，紧扣教材，自学指导

（一）梳理真题、教材源头识考法

历年高考考题	篇 名	题 目
2025·新高考Ⅱ卷	《咏省壁画鹤》【宋之问】 《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》【陈子昂】	15.A．宋、陈这两首诗的题材相同，都是以墙壁上的画鹤作为吟咏对象。 B．在两首诗歌的后半部分，两位诗人都发挥主观想象，以表达情感。 16.两首诗各自展现出了什么样的思想境界？请简要分析。
2025·北京卷	《游嘉州后溪》【薛能】 《诸葛武侯》【王安石】 《赤壁》【胡安国】	11.D．后两首中的“一言”“片语”“忠言”都是指诸葛亮的言论。 12.C．前两首都使用比喻和拟人的修辞手法，增强了画面感。 D．后两首都借古讽今、托物言志，使诗歌意蕴更为丰富。 13.请分别简述三首诗对诸葛亮的评价。
2024·新高考Ⅱ卷	《雨后为山亭独卧》【叶梦得】	15.B.本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。(3分)

2023· 北京卷	《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五）》【杜甫】	13.D.末句化用《离骚》典故，借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。(3分)
2022·新高考Ⅱ卷	《送别》【李白】	15.C.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。(3分)
2021·新高考Ⅰ卷	《寄江州白司马》【杨巨源】	10.A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。(3分)
2022· 浙江卷	《楼前》【王建】 《过勤政楼》【杜牧】	14.这两首诗中都写到的       和       ，寄寓鉴戒之意。 15.分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。(6分)

1. 请同学们观察导学案里面的表格，结合选必下第一单元单元导语（P1）、选必下第一单元单元研习任务（P20）、一轮复习大本P180-182，讨论交流，共同完成表格。

题 型	篇目来源	作品相同点	比较角度

1.高考古代诗歌比较鉴赏题的的题型特点及要求是什么？

比较型诗歌鉴赏题,是基于语文学习任务群的要求与考量,多选取有关联点的诗歌进行比较阅读,注重课内与课外的联系,既考查对背诵篇目的记忆熟练程度,又考查比较鉴赏古代诗歌的能力。有时是直接提供两首诗歌,要求考生进行比较分析;有时是就所给诗歌,要求考生回忆学过的某一首诗歌,并与之进行比较分析。

考生应注意两点:①考点设置直接与教材内容相关联,在命题上指向教材、联系教材,体现了新高考贴近课堂、回归教材的趋向;②关联的诗歌作品都是经典佳作,所以考生对学过的佳作必须烂熟于心,做到灵活运用。

2. 古代诗歌比较鉴赏题主要从哪些角度进行比较？

*梳理教材

①选择性必修下册第一单元单元导语P1

学习本单元，要围绕“诗意的探寻”展开研习，品味诗歌之美，感受古人的哀乐悲欢，把握诗歌蕴含的传统文化精神，认识古典诗歌的当代价值。还要结合以前所学,了解我国典诗歌的发展脉络，并比较不同体载的诗歌在节奏韵律、表现手法、艺术风格等方面的异同。

②教材选择性必修下册第一单元单元研习任务P20

 中国的古典诗歌以抒情诗为主，也有一些侧重叙事的诗作，如《氓》和《孔雀东南飞》。这两首诗都是讲述古代婚姻爱情悲剧的民歌。试分别梳理它们的情节，从人物形象、语言风格、表现手法等

方面比较两首诗的异同。

 阅读古典诗词,要把握作品中意象的特点，揣摩其组合方式，体会其独特的意境。反复诵读品味《望海潮》(东南形和《扬州慢》(淮左名都>两首词，比较二者在意象选取和营造上的不同。

 

3.怎样正确解答诗歌比较鉴赏题？形象类比较鉴赏题“知同辨异”

诗歌形象的比较鉴赏往往着眼于不同诗歌选用的同一形象(意象),但是这个形象(意象)又具有不同的内涵,承载着不同的情感内容。形象比较有两个层面:一是形象内涵、特点异同比较,二是形象作用异同比较。解答形象比较鉴赏题一般分为以下三个步骤:

①形象内涵、特点异同比较：

意象（主要指景象和物象）内涵的比较：意象选取上有何不同➡意象在表情达意与自身特点两方面的异同➡意象表层义与深层义的区别。

人物形象特点的分析比较：人物形象的比较鉴赏要汇总➡外在形象与内在性格品质➡人物身份。

②形象作用异同比较：

形象作用异同比较主要在写景、状物、造境、抒情、结构方面展开。

 

三、教材衔接知答法

临安春雨初霁

陆 游

世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。