16.2《登泰山记》练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

16.2《登泰山记》练习

一、古代诗歌阅读

阅读下列材料，回答问题。

登泰山记（姚鼐）

泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。

余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。

戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。

亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。

山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。

桐城姚鼐记。

1.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A.泰山之阳，汶水西流 阳：山的南面

B.越长城之限，至于泰安 限：界限，这里指城墙

C.道少半，越中岭 少半：不到一半

D.其远古刻尽漫失 漫：弥漫

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.文章开篇以泰山南北的水系分布为切入点，点明古长城是泰山南北的分界线，日观峰是泰山最高点，地理方位清晰。

B.作者于乾隆三十九年十二月从京师出发，冒风雪抵达泰安，次日与朱孝纯沿南麓登山，历经艰险，最终抵达山巅。

C.文章详细描绘了日观亭观日出的过程，从云漫足下到红光承日，层次分明，色彩绚丽，展现了泰山日出的壮丽景象。

D.文末对泰山的山石、树木、冰雪等自然景观进行了简笔勾勒，突出其“多石少土”“多松少杂树”的特点，与前文的壮丽景象形成对比。

3.下列对文中画横线句子的理解和分析，不正确的一项是（ ）

画横线句子：苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。

A. “负”字将苍山拟人化，生动写出积雪覆盖山峦的厚重感；“烛”字以动写静，凸显雪后阳光的明亮耀眼。

B. 句子从远景到近景，先写苍山积雪的全景，再写晚日照城郭、汶水徂徕的细节，层次清晰，画面感极强。

C. “如画”二字直接点出景色的优美，“若带然”以比喻手法写出半山云雾的轻盈飘逸，增添了景色的灵动之美。

D. 该句通过对雪后泰山傍晚景色的描绘，为后文写日出景象做铺垫，营造出静谧而壮阔的氛围。

4.结合原文，概括作者登山的路线及沿途所见的核心景观。

 

阅读下列材料，回答问题。

材料一：《登泰山记》（姚鼐）（原文第2-3段，即“余以乾隆三十九年十二月……而皆若偻”）

材料二：《游黄山记》（节选·徐霞客）

癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘且冽，在悬崖之下。夕宿慈光寺。次早，僧告曰：“从此山径仄险，虽兜笼不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马，可用也。”余然之，乃令仆挑行囊先。余共海马行。上行至云巢，路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至

文殊院宿焉。

初三日，晨起望海日，出东方，光彩射目。俄而云雾四合，咫尺不辨。已而风起云散，诸峰历历在目。余乃循径而下，至天都峰侧，从流石蛇行而上，攀草牵棘，石块丛起则历块，石崖侧削则援崖。每至手足无可着处，澄源必先登垂接。每念上既如此，下何以堪？终亦不顾。历险数次，遂达峰顶。惟一石顶，壁立犹仞，无所依傍。登其巅，四望空阔，即天都亦俯首矣。

5.下列对两则材料内容的理解，不正确的一项是（ ）

A.两则材料均以时间为线索，记录了作者登山的过程，材料一按“抵泰安—登山巅—观日出”的顺序展开，材料二按“浴汤泉—宿慈光寺—登云巢—宿文殊院—登天都峰”的顺序推进。

B.材料一写登山时“道中迷雾冰滑，磴几不可登”，材料二写登山时“山径仄险”“石块丛起”“石崖侧削”，均突出了登山过程的艰险。

C.材料一详细描绘了泰山日出的壮丽景象，材料二简要勾勒了黄山日出的光彩射目，均展现了自然景观的雄奇之美。

D.材料一结尾未提及登山后的感受，材料二通过“四望空阔，即天都亦俯首矣”表达了登顶后的开阔与豪迈，情感表达更直接。

6.下列对两则材料艺术特色的对比分析，不正确的一项是（ ）

A.两则材料均以记叙为主，兼用描写手法，材料一以白描见长，语言简洁凝练；材料二描写更细腻，对登山细节的刻画更生动。

B.材料一善用比喻，如“半山居雾若带然”“白若樗蒱数十立者”，使景物形象具体；材料二善用动词，如“蹑”“历”“援”，精准展现登山动作。

C.两则材料均注重方位感的营造，材料一通过“南麓”“中岭”“西谷”等方位词明确登山路线，材料二通过“东方”“天都峰侧”等方位词展现观景视角。

D.材料一语言典雅庄重，符合桐城派古文的风格；材料二语言通俗直白，更贴近游记的口语化表达，二者语言风格差异显著。

7.下列对两则材料中“观日出”场景描写的理解，不正确的一项是（ ）

A.材料一写泰山日出，从“云漫足下”到“一线异色”再到“正赤如丹”，层次清晰，色彩变化丰富；材料二写黄山日出，仅用“光彩射目”四字概括，