2.1 群落的结构课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

该高中生物学课件聚焦群落的概念、物种组成、种间关系、空间结构、季节性及生态位等核心知识，以稻田养蟹实例导入，通过讨论河蟹与底栖动物关系、种群密度变化等问题，衔接群落概念及特征，构建递进式学习支架。 其亮点在于融合生命观念与科学思维，以“研究土壤中小动物类群的丰富度”探究实践为载体，通过实验步骤详解与数据分析，培养学生探究能力。结合案例分析种间关系、生态位分化，渗透生态观，帮助学生理解生物与环境的协同进化，教师可借助即时训练与小结提升教学效率。

大脐圆扁螺 苏氏尾鳃蚓 中国圆田螺 羽摇蚊的幼虫 河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。 讨论1：河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的? 河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系 河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物；因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。 大脐圆扁螺 苏氏尾鳃蚓 中国圆田螺 羽摇蚊的幼虫 河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。 讨论2：提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会怎样的变化? 河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少；河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。 大脐圆扁螺 苏氏尾鳃蚓 中国圆田螺 羽摇蚊的幼虫 河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。 讨论3：从生命系统的结构层次上来分析，像这样在相同时间聚集在一定地域中各种生物的集合称为什么？ 群落 第2章 第1节 人教版 选择性必修2 4 群落的概念 群落：相同时间聚集在　 　　　中　 　　 　的　 　。 一定区域 各种生物种群 集合 生物间有一定的关系。各种生物是相互作用相互影响，彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在一起。 必需包括全部的生物。即必需有植物、动物、微生物三大功能类群 有一定的时间 和空间 例1：判断下列实例是否属于群落： (2)两个池塘中的所有生物? (3)一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物 (4)某菜市场上出售的鸡、鸭、鱼、蘑菇和蔬菜等所有生物是一个群落吗？ 不符合 相同时间 不符合 一定地域 属于群落 不符合 集合（有机整体，生物间有一定关系） (1)十年前山中所有生物和现在山中所有生物构成一个群落。 科学方法：视角决定问题——以群落和种群研究为例 1、在种群水平上研究的问题 科学方法：视角决定问题——以群落和种群研究为例 2、群落水平上研究的问题 研究群落的核心问题 种群的相互关系及其发展 群落的范围和边界如何？ 群落中有多少种群？哪些种群占优势？ 群落中各个种群分别占据什么位置？ 群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？ 群落具有怎样的空间结构？ 群落的演替情况是怎样的？ 边缘效应 丰富度 优势种 生态位 种间关系 空间结构 群落演替 研究种群是研究群落的 。 基础 热带雨林 亚热带常绿阔叶林 温带落叶阔叶林 寒带针叶林 北极冻原 如何区分不同的群落呢？衡量指标是什么？ 新疆北部针叶林 新疆五针松 新疆冷杉 新疆云杉 福建武夷山常绿阔叶林 米槠 甜槠 木荷 狗脊 芒萁 一、群落的物种组成 物种组成是____________的重要特征，也是决定_________最重要的因素。 区别不同群落 群落性质 1.研究物种组成的意义 思考1：不同群落的物种组成存在差别的主要原因是？ 环境不同(生活在同一地区的物种能够形成群落，是因为这些生物能适应所处的环境。) 一、群落的物种组成 2.衡量指标 ___________，即一个群落中的_________。 物种丰富度 物种数目 常绿针叶林 苔原 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 我国从东北到海南的森林群落变化。 物种丰富度 低 高 越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。 一、群落的物种组成 2.衡量指标 ___________，即一个群落中的_________。 物种丰富度 物种数目 随纬度升高，物种丰富度逐渐降低。 一、群落的物种组成 2.衡量指标 ___________，即一个群落中的_________。 物种丰富度 物种数目 物种丰富度 低 高 随海拔升高，物种丰富度逐渐降低。 一、群落的物种组成 2.衡量指标 ___________，即一个群落中的_________。 物种丰富度 物种数目 随水深的增加，物种丰富度逐渐降低。 物种丰富度 低 高 一、群落的物种组成 2.衡量指标 ___________，即一个群落中的_________。 物种丰富度 物种数目 ① 随纬度升高，物种丰富度逐渐 ； ② 随海拔升高，物种丰富度逐渐 ； ③ 随水深的增加，物种丰富度逐渐 。 降低 降低 降低 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。 ④ 群落间的过渡地带 非过渡地带 ＞ 一、群落的物种组成 2.衡量指标 ___________，即一个群落中的_________。 物种丰富度 物种数目 思考2：群落1和群落2中植物的物种丰富度相同吗？二者有什么不同？ 相同，但是各物种的种群数量的分配情况不同； 群落1各物种的种群数量分配比较均匀，群落2中物种A数量最多 一、群落的物种组成 3.优势种和常见种 （1）优势种： （2）常见种： 在群落中，不仅数量很多，对群落中其他物种的影响也很大， 往往占据优势 在群落中，比较常见，但对其他物种的影响不大，不占据优势。 一、群落的物种组成 资料分析 放牧强度 物种丰富度相对值 优势种 无放牧区 14.11 羊草 轻度放牧区 16.50 羊草、糙隐子草 中度放牧区 15.63 糙隐子草 重度放牧区 13.90 碱蓬 某草原上有羊草、羽茅、糙隐子草、麻花头等，为了研究放牧强度与草原植物多样性的关系，研究将草原划分为不同区域进行研究，两年后的结果如表所示： (1).分析资料，一个群落的优势种和物种丰富度是固定不变的吗？ (2).哪种强度的放牧更有利于增加草原的物种丰富度？ (3).这给畜牧业生产有什么启示？ 一、群落的物种组成 4.特点 群落中的物种组成不是固定不变的。 控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要 即时训练 1．下列有关群落的说法，正确的是(　　) A．一块荒地上的全部杂草能构成一个群落 B．研究哪些种群占优势属于种群水平的研究 C．某种群个体数量的减少会导致群落的物种丰富度降低 D．群落的物种组成是区别不同群落的重要特征 D 2.下列各项中，属于群落水平研究的是（ ） A.过度放牧导致草原优势物种由羊草变为碱蓬 B.人工林中刺儿菜的数量随林冠层郁闭度而变化 C.2020年北京市总人口中老龄人口所占比例 D.某种鱼成体和幼体分别生活在水体底层和表层 A 即时训练 即时训练 3.下列关于群落及丰富度的叙述，错误的是（ ） A.物种组成是决定群落性质最重要的因素 B.群落中物种之间是相互联系的 C.种群中个体数量增多是群落丰富度增大的重要原因 D.马尾松林地中所有树木不能构成生物群落 C 4.下列关于“丰富度”的说法，正确的是（ ） A.一个池塘中鲫鱼的种群密度大于鲤鱼的种群密度，则此池塘中鲫鱼丰富度高于鲤鱼 B.甲池塘中的鲫鱼种群数目多于乙池塘，则甲池塘中鲫鱼丰富度高于乙池塘 C.一片森林中的物种数目多于一片草原，则该森林的物种丰富度高于该草原 D．不同的群落，物种丰富度在一年之内通常变化不大 即时训练 C 研究土壤中小动物类群的丰富度 1.土壤小动物种类： 土壤是无数动物的家园，大部分土壤小动物营腐生生活。 蜈蚣 鼠妇 马陆 蚯蚓 它们对动植物遗体的分解起着重要的辅助作用。 2.功能： 探究·实践 研究土壤中小动物类群的丰富度 探究·实践 3.特点： 身体微小，有较强的活动能力。 不适用样方法 4.调查方法： 通过取样器取样的方法研究土壤小动物类群的丰富度。 5.调查内容： ①群落中的物种数 ②物种在群落中的相对数量 土壤动物具有 的习性 趋暗、趋湿、避高温 即用一定规格的捕捉器(如采集罐、诱虫器、吸虫器等)进行取样，通过调查样本中小动物的种类来推测某一区域内土壤动物的物种数目。 研究土壤中小动物类群的丰富度 探究·实践 6.丰富度的统计方法： 按预先确定的多度等级来估计单位面积(体积)上个体数量的多少。调查分布范围较大，个体较小的种群。等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。 在一定面积(体积)的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。 记名 计算法 目测 估计法 研究土壤中小动物类群的丰富度 探究·实践 7.实验步骤： 准备 取样 采集小动物 统计和分析 观察和分类 讨论 ①制作取样器 选择直径为5cm的硬质金属饮料罐，在距离顶端5cm处剪断。这样的取样器容积约为100mL。 ②记录调查地点的地形和环境情况，提出安全注意事项 断口处很锋利，操作时注意安全 取样时尽量不要破坏环境，并应事先取得有关部门的同意 研究土壤中小动物类群的丰富度 探究·实践 7.实验步骤： 准备 取样 采集小动物 统计和分析 观察和分类 讨论 选择取样地点，将表层土上的落叶轻轻拨开，用手来回旋转罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎齐平，用铲子将罐内的土连同罐子一起挖出。将罐子中的土壤倒入塑料袋中。 塑料袋上应标明取样的地点和时间等 研究土壤中小动物类群的丰富度 探究·实践 7.实验步骤： 准备 取样 采集小动物 统计和分析 观察和分类 讨论 常规方法：诱虫器采集 简易方法：镊子或吸虫器采集 研究土壤中小动物类群的丰富度 探究·实践 7.实验步骤： 准备 取样 采集小动物 统计和分析 观察和分类 讨论 ①诱虫器采集法 在去底花盆中放一个金属网，将取到的土壤样品放置在金属网上。为了使空气流通，土壤与花盆之间要留一定的空隙。然后，将花盆放在诱虫器上，打开电灯。 利用土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性 研究土壤中小动物类群的丰富度 探究·实践 问题1：土壤与花盆壁之间要留一定的空隙的原因？ 问题2：70%酒精起什么作用？ 问题3：如果需保证小动物生活状态应将酒精换成什么？ 为了使空气流通 湿棉花（保存活体） 固定杀死小动物并保存，通常用于制作标本。 研究土壤中小动物类群的丰富度 探究·实践 7.实验步骤： 准备 取样 采集小动物 统计和分析 观察和分类 讨论 ②简易采集法(镊子或吸虫器） 将取到的土壤样品放在瓷盆内（要注意防止小动物逃走），用解剖针拨找小动物，同时用放大镜观察，发现体型较大的小动物，可用包着纱布的镊子取出来，体型较小的则可以用吸虫器采集； 采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可以放入试管中； 研究土壤中小动物类群的丰富度 探究·实践 吸虫器中纱布的作用: 防止将土壤小动物吸走，将其收集在试管中 准备 取样 采集小动物 统计和分析 观察和分类 讨论 ①观察 用肉眼观察； 借助放大镜、体视显微镜观察（最好）； 普通光学显微镜（4倍物镜和5倍目镜） ②分类 借助有关图鉴查清小动物的名称，并进行分类； 无法知道小动物名称的，可记为“待鉴定××”，并记录特征。 研究土壤中小动物类群的丰富度 探究·实践 7.实验步骤： 研究土壤中小动物类群的丰富度 探究·实践 7.实验步骤： 准备 取样 采集小动物 统计和分析 观察和分类 讨论 根据前面介绍的丰富度的统计方法，设计数据统计表，分析所记录数据，完成一份研究报告。 动物名称 个体数 备注 样本1 样本2 样本3 ×× ×× ×× 待鉴定××1 待鉴定××2 研究土壤中小动物类群的丰富度 探究·实践 8.实验结论： (1)取样时应注意随机取样，以免结果偏差较大。 (2)小动物类群因取样地段不同，可能差异较大。从不同的环境中采集的土壤样本要分开统计，如实记录，并尽可能多地收集小动物。 (3)在装样品的塑料袋上要标明取样的地点和时间。 (4)用体积分数为70%的酒精杀死并保存标本，若要保存活体通常用含有湿棉花的试管收集。　 (1)组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的 是不同的。 (2)一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越 ，群落结构也 。 物种丰富度 丰富 越复杂 9.注意事项： 拓展：样方法、标记重捕法、抽样检测法和取样器取样法的区别 1.某生物兴趣小组进行“研究土壤中小动物类群的丰富度”的探究活动，结果如表，下列相关叙述，错误的是( ) A．对于土壤小动物，常采用取样器取样法进行调查 B．采集的小动物放入体积分数为70%的酒精溶液中保存 C．该生物兴趣小组采用的统计方法是目测估计法 D．通过调查样本中小动物的种类来推测某一区域内土壤小动物的物种数目 C 小动物类群 鼠妇 马陆 蚯蚓 线虫 甲螨 个体总数 3 2 1 1 1 即时训练 2．某学校生物兴趣小组进行了“研究土壤中小动物类群的丰富度”实验，下列是兴趣小组的同学在实验过程中的一些操作，其中合理的是( ) A．对于无法知道名称的小动物，直接忽略，不记录它们的特征 B．在统计丰富度时，采用了取样器取样法和目测估计法 C．为调查不同时间土壤小动物类群的丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样进行调查 D．一些有较强活动能力的土壤小动物，采用标记重捕法调查土壤小动物类群的物种丰富度 C 即时训练 一个群落中的物种不论多少，都不是随机的简单集合， 而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体。 捕食 种间 竞争 互利 共生 原始 合作 寄生 一个群落中的各种生物是孤立存在的吗？ 二、种间关系 二、种间关系 1、原始合作 （1）概念：两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。 海葵固着于寄居蟹的螺壳上，寄居蟹的活动可以使海葵更有效地捕食；海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供保护。 鳄鱼在享受完美食时，会张开嘴巴，让牙签鸟进入自己的口腔，帮助自己清理口腔中的食物残渣以及寄生虫。 合作共赢 1、原始合作 （2）数量坐标图： （4）特点： 二者同时增加、同时减少;双方互利；若分开也可独立生活。 —这种关系没有发展到“相互依存” 合作不是必须的 二、种间关系 2、互利共生 （1）概念： 两种生物长期_______________，_________，_________。 共同生活在一起 相互依存 彼此有利 真菌菌丝 藻类 繁殖单位 2、互利共生 同生共死 （2）数量坐标图： 时间 个体数 0 生物A 生物B 二者同时增加、同时减少，分开后至少一方无法独立生存。 ★数量上呈现出“同生共死”的同步性变化 （4）特点： 二、种间关系 3、捕食 （1）概念： 一种生物以另一种生物为食 羚羊 3、捕食 （2）数量坐标图： 被捕食者 捕食者 A 先增加先减少——被捕食者 B 后增加后减少——捕食者 一般来说，被捕食者的数量较捕食者数量______。 多 3、捕食 捕食关系中捕食者与被捕食者的判断技巧 三看上升与下降： 先上升或下降的为被捕食者 一看起点： 起点高（数量多）是被捕食者 二看峰值：峰值高的为被捕食者 3、捕食 思考1：交配完后，母螳螂吃公螳螂是捕食关系吗？ 不是，公螳螂、母螳螂为同一物种， 是发生在同种生物个体之间的种内斗争。 注意： ★同种生物互食，不是捕食关系，而是种内斗争。 ★捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。 ★捕食不包括一种生物以非生物为食 （即不包括分解者及绿色植物从土壤吸取营养） 3、捕食 捕食者与被捕食者之间是一场军备竞赛，相互影响，协同进化。捕食者与被捕食者之间的相互作用是一种负反馈作用，使两者的种群数量趋于稳定。 1 2 3 4 拓展延伸 资料分析：《诗经·小雅·小宛》中写道：“螟蛉有子，蜾蠃负之。”古人以为蜾赢不产子，因此捕捉“螟蛉”当作“义子”来养育。南北朝时期，医学家陶弘景发现，蜾蠃把螟蛉衔回窝中，用尾上的毒针刺入螟蛉体内，并在其身上产卵。所以，他认为螟蛉不是“义子”，而是蜾赢幼虫的食物。 捕食 这两种生物存在怎样的种间关系？ 广义的捕食包括植食、肉食、拟寄生等。拟寄生的特点为总是导致寄主死亡，这与寄生有本质区别。 _____或________生物共同利用同样的_____资源和空间而产生的__________的现象。 二、种间关系 4、种间竞争 （1）概念： 两种 更多种 有限 相互排斥 （2）特点: 生活环境、生活习性越相近的物种间竞争越激烈。 龙争虎斗 4、种间竞争 （2）数量坐标图： 数量坐标图 时间 个体数 0 生物A 生物B 数量坐标图 时间 个体数 0 A、B生存能力不同 生物A 生物B “你死我活”型 “势均力敌”型 A、B生存能力相当 思考2：两只猎狗为抢夺一块肉而展开斗争，是否为种间竞争？ 思考3：人吃玉米籽粒，而牛吃玉米秸秆，是否为种间竞争？ 种间竞争为不同物种之间的关系，同一物种为抢夺资源或配偶而展开斗争为种内竞争。 两种生物以同一植物为食，但取食的部位不同并不构成种间竞争关系。 4、种间竞争 二、种间关系 5、寄生 （1）概念： 一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。 寄人篱下 ①体内寄生 蛔虫寄生 在动物的体内 跳蚤寄生 在动物的体表 T2噬菌体寄生 在大肠杆菌内 ②体表寄生 ③细胞内寄生 菟丝子寄生 在豆科植物上 5、寄生 （2）数量坐标图： 数量坐标图 时间 个体数 0 寄生生物B 宿主(寄主)A 体内寄生 数量坐标图 时间 个体数 0 寄生生物B 宿主(寄主)A 体表寄生 宿主的个体数可能减少，也有可能不变； 一般情况下，宿主的个体数不会变为零。 寄主（宿主）受害，寄生生物受益，分开对寄生生物不利。 （3）特点： 5、寄生 拓展延伸 ——冬虫夏草 真菌孢子侵入蝙蝠蛾幼虫体内。靠吸收幼虫的营养进行繁殖。当菌丝慢慢生长时，幼虫也随之长大钻出地面。直到菌丝繁殖至充满虫体，幼虫就会死亡，此时正好是冬天，就是所谓的冬虫。 当气温回升后，菌丝体会从冬虫的头部慢慢萌发，长出像草一般的真菌子座，称为夏草。 蝉吸食树的汁液、蝗虫啃食植物叶片分别属于什么关系？ 思考 寄生 捕食 02 思考4：请根据下列种群数量变化示意图，判断生物的种间关系？ 寄生（体内寄生） 寄生（体表寄生） 种间竞争（你死我活） 种间竞争（势均力敌） 捕食 互利共生或原始合作 二、种间关系 分析种间关系对群落的影响 资料1：红尾鸲(qú)和鹟(wēng)都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢上啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲喜欢在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论红尾鸲还是鹟，它们觅食生境的范围都比共存时的更大。 红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至相互错开。 (1)红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响？ 鹟 蓝额红尾鸲 分析种间关系对群落的影响 资料2 ：某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个16m2的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤壶在该实验样地中占据优势，数量最多；再过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。 (2)分析资料，请说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的？ 分析种间关系对群落的影响 海星与藤壶、贻贝、帽贝和石鳖四种动物存在捕食关系，后四种动物以水中的浮游生物、腐殖质等为食，彼此存在种间竞争关系；自然状态下，这五种生物可以共存，但在人为去除捕食者——海星之后， 藤壶、贻贝、帽贝和石鳖之间主要是种间竞争，且占优势的物种随时间推移而发生变化。 由此可见，捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。 除了种间关系，还有哪些影响群落的因素呢? 思考 影响群落的因素有自然因素和人为因素，自然因素有又分为： ①生物因素：除种间关系外，还有 等； ②非生物因素：主要有 、 、 、 等。 种内关系 光照 温度 水 无机盐 021 (1)原始合作对双方都有利，且双方形成相互依存的关系(　　) (2)蝉吸食树的汁液，蝗虫啃食植物叶片都属于捕食关系(　　) (3)大鲈鱼吞食小鲈鱼属于捕食关系(　　) × 不存在相互依存的关系。 × 蝉吸食树的汁液属于寄生关系。 × 同种生物之间，属于种内竞争。 即时训练 1.判断正误 2.(2025·广东广州模拟)紫花苜蓿被誉为“牧草之王”，研究发现苜蓿切叶蜂采集花粉的同时还能够打开苜蓿的花器，促进其完成异花授粉过程，此过程可以明显提高苜蓿种子的产量和品质。则紫花苜蓿和苜蓿切叶蜂的种间关系为(　　) A.原始合作　　　　　　 B.互利共生 C.捕食 D.寄生 A 即时训练 三、群落的空间结构 在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，形成一定的 。群落的空间结构包括 和 。 垂直结构 水平结构 空间结构 三、群落的空间结构 1.垂直结构 在垂直方向上，大多数群落都具有明显的 现象。 分层 森林群落的分层现象示意图 湖泊群落的分层现象示意图 三、群落的空间结构 1.垂直结构 （1）在陆生群落中 乔木层 灌木层 草本层 地表层 3 m以上的木本植物。 3 m以下的木本植物。 没有多年生的木质茎，包括禾叶草本、阔叶草本和蕨类植物。 地衣、苔藓等植物。 思考1：引起陆生植物分层分布的主要原因是 。 三、群落的空间结构 1.垂直结构 （1）在陆生群落中 光照强度 不同植物适于在不同的光照强度下生长 三、群落的空间结构 1.垂直结构 （1）在陆生群落中 思考2：决定植物地下分层的环境因素: 。 水分、无机盐等 三、群落的空间结构 1.垂直结构 （1）在陆生群落中 乔木层 灌木层 草本层 3 m以上 的木本植物 3 m以下的 木本植物 没有多年生 的木质茎 黄鹂 鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在林冠层活动，吃高大乔木的种子 啄木鸟 山雀、莺、啄木鸟等鸟类总是在森林的中层营巢 画眉 血雉、画眉等则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫 三、群落的空间结构 1.垂直结构 （1）在陆生群落中 思考3：引起动物分层分布的主要原因是什么？ 群落中植物的垂直分层为动物创造了的食物和栖息场所等。 植物分层决定动物分层。 三、群落的空间结构 1.垂直结构 （2）在水生群落中 湖泊群落的分层现象 挺水层植物菰（茭白） 浮水层植物凤眼莲 沉水层植物水车前 三、群落的空间结构 1.垂直结构 （2）在水生群落中 湖泊群落的分层现象 思考4：决定植物水中分层的环境因素： 光照强度、光质(光的波长)、水压等 三、群落的空间结构 1.垂直结构 （2）在水生群落中 鲢鱼 鳙鱼 草鱼 青鱼 在水域的上层，主要以硅藻、绿藻等浮游植物为食。 栖息在水域的中上层，主要以水蚤等浮游动物为食。 栖息在水域中下层，主要以螺狮、蚌和小河蚌等底栖动物为食。 栖息在水域的中下层和水草多的岸边，主要水草、芦苇等为食。 决定动物水中分层的环境因素： 。 食物、溶解氧、光照、温度等 ①降低了竞争的激烈程度； ②充分利用了空间和资源，获得更大价值。 思考5：群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？ 三、群落的空间结构 1.垂直结构 显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力，使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，产生更多的生物物质。 1.垂直结构 思考6：荷叶有的挺水有的浮水,错落有致,这种现象属不属于群落的垂直结构？成年竹和竹笋属不属于群落的垂直结构？ 不属于，挺水和浮水的荷叶属于同一种群。种群不具有垂直结构。 思考7：草原群落有垂直分层现象吗？ 有，例如地面上奔跑的动物和地下挖洞生活的动物。 每个群落都有垂直结构和水平结构。 一片竹林中，不同高度的竹子_________(体现/未体现)群落的垂直结构。 一片竹林中，高低不同的各种植物______(体现/未体现)群落的垂直结构。 未体现 体现 在水平方向上，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别。 镶嵌分布 三、群落的空间结构 2.水平结构 在水平方向上，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别。 一般呈镶嵌分布 决定因素： ①地形的变化； ②土壤湿度和盐碱度的差异； ③光照强度的不同； ④生物自身生长特点的不同； ⑤人与动物的影响等。 特点： 三、群落的空间结构 2.水平结构 芦苇等水生植物只能长在浅水或水边；红树、柳树等只能长在水源附近； 松、杉、柏树等能长在比较干旱处. 说明影响水平结构的因素是 。 土壤湿度 三、群落的空间结构 2.水平结构 在森林中，在乔木的基部和其他被树冠遮住的地方，光线较暗，适于苔藓植物生存，而属管辖的间隙或其他光照较充足的地方，则有较多的灌木和草丛。 以上描述体现出的影响水平结构的因素为_________ 光照强度 三、群落的空间结构 如图a、b、c分别代表山坡、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的分布状况。回答下列问题： (1)a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，影响它们分布的主要环境因素是什么？这是群落的垂直结构吗？ 影响它们分布的主要环境因素是温度。这不是群落的垂直结构。 将整座山看做一个生态系统，则整座山上的所有生物种群可以看作一个群落，那么从山脚到山顶依次分布着阔叶林、针叶林、高寒草甸、苔原等，各种植物在山坡上呈镶嵌分布，可以看作群落的水平结构。 三、群落的空间结构 如图a、b、c分别代表山坡、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的分布状况。回答下列问题： （2） b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，影响它们分布的主要环境因素是什么？ b：光照强度 属于群落的垂直结构。 c：光质（光的波长） 三、群落的空间结构 如图a、b、c分别代表山坡、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的分布状况。回答下列问题： （3）有人说：“b处桦树高低错落有致，只存在垂直结构，而野草丛比较矮小，只存在水平结构”，你认为这种说法对吗？为什么？ 垂直结构和水平结构都是指群落中不同种生物的分层或分布关系。同种生物如桦树的不同分布属于种群层次，不能构成垂直结构。矮小的野草丛也有垂直结构和水平结构的存在。 判断：下列现象属于群落的哪种空间结构 ①森林的林冠层、中层和林下层栖息着不同的鸟类。 ②湖泊中有挺水植物、浮水植物和沉水植物。 ③池塘的中央底部和临近河岸的底部分布有不同的鱼。 ④某竹林中的箭竹高低错落有致。 ⑤从山麓到山顶依次出现不同的森林类型。 垂直结构 垂直结构 水平结构 不属于群落的空间结构 不属于群落的空间结构 不同的森林类型属于不同的群落 三、群落的空间结构 四、群落的季节性 单击此处添加项标题 季节的改变 阳光、温度、水分改变 不同动物的季节节律不同 （繁殖、迁徙、冬眠等） 不同植物季节节律不同 （例：开花结果时间不同） 群落的外貌和结构发生有规律性的变化 有些种类的植物在早春来临时开始萌发（迎春花），并迅速开花和结实，到了夏季其生活周期结束；另一些种类的植物则在夏季到达生命活动的高峰（美人蕉），从而导致群落在春季和夏季的物种组成和空间结构发生改变。 1、植物的季节性对群落的影响 四、群落的季节性 四、群落的季节性 2、动物的季节性对群落的影响 (1)大多数典型的草原鸟类和高鼻羚羊等有蹄类动物，在冬季都向南方迁移，到雪被较少、食物充足的地区生活。 高鼻羚羊 鸟 非洲草原角马迁徙 四、群落的季节性 2、动物的季节性对群落的影响 (2)旱獭、仓鼠等啮齿类动物在冬季会冬眠 冬眠中的黑熊 旱獭冬眠 北极地松鼠 仓鼠 (3)有些动物如非洲肺鱼、箭猪等动物则在炎热的夏季进入夏眠 非洲肺鱼 箭猪 蜗牛 非洲肺鱼是最有名的夏眠生物。雨水充沛的春季，肺鱼尽享生活的美好，雨季逐渐消退后，沼泽地变成一片干涸，肺鱼就躲在烂泥堆里睡觉，它能在泥洞里不吃不喝地夏眠几个月，等雨季回来再出来结束夏眠。 非洲肺鱼是最有名的夏眠生物。雨水充沛的春季，肺鱼尽享生活的美好，雨季逐渐消退后，沼泽地变成一片干涸，肺鱼就躲在烂泥堆里睡觉，它能在泥洞里不吃不喝地夏眠几个月，等雨季回来再出来结束夏眠。 四、群落的季节性 2、动物的季节性对群落的影响 在群落中，不同的物种各自生活在一定的空间范围内，利用特定的资源，甚至只在特殊的时间段出现（如某种食虫蝙蝠只在夜间活动），它们在群落中所起的作用以及与其他物种的关系也有差别。可见，每个物种都有自己在群落中的地位或作用。 五、生态位 五、生态位 一个物种在群落中的　　　　　 ，包括所处的　　　　 ， 占用　　 的情况，以及与 　　　的关系等，称为这个物种的生态位。 地位或作用 空间位置 资源 其他物种 五、生态位 1、研究动物的生态位: 通常要研究它的 、 、 以及 等。 栖息地 食物 天敌 与其他物种的关系 2、研究植物的生态位: 通常要研究它在研究区域内的 、 、 等特征，以及它 等。 出现频率 种群密度 植株高度 与其他物种的关系 3、分析某自然群落中某种生物的生态位 资料：崇明东滩鸟类国家级自然保护区位于长江入海口，是重要的水鸟越冬区，每年有数万只水鸟于10月至次年2月在崇明东滩越冬。某研究团队以4种占优势的水鸟为研究对象，调查了它们的种群数量、在不同觅食生境出现的概率、主要的食物种类等。 绿翅鸭 绿头鸭 鹤鹬 青脚鹬 3、分析某自然群落中某种生物的生态位 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青角鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 讨论1：这4种鸟选择觅食生境的策略有哪些异同？哪一种鸟觅食生境的范围更宽？ ①绿翅鸭和鹤鹬选择觅食生境的策略基本相同，两者均选择生境1和生境3，并以生境1为主，不选择生境2； ②绿头鸭主要选择生境1； ③青脚鹬在3个生境中都出现，在生境3出现的概率高于前两处。 青脚鹬的觅食生境范围更宽。 3、分析某自然群落中某种生物的生态位 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青角鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 不一定。绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同，但是食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样。 讨论2：如果两种鸟的觅食生境一样，生态位就完全一样吗？ 3、分析某自然群落中某种生物的生态位 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青角鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 讨论3：任选一种鸟，分析它的食性。从觅食的角度，与它有竞争关系的鸟类有哪些？ 以绿翅鸭为例，绿翅鸭以小坚果为主要食物，还吃茎类、螺类、贝类等，绿头鸭也是，二者存在明显的种间竞争关系；绿翅鸭与鹤鹬、青脚鹬也有种间竞争关系，因为它们都捕食螺类，绿翅鸭与鹤鹬都吃贝类。 3、分析某自然群落中某种生物的生态位 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青角鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 讨论4：任选一种鸟，从觅食生境、种间关系等多方面综合描述这种鸟的生态位。 提示：描述鸟类的生态位，通常需要来考虑它们的觅食生境(栖息地)、食物以及与其他物种的种间关系等。 3、分析某自然群落中某种生物的生态位 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青角鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 讨论4：任选一种鸟，从觅食生境、种间关系等多方面综合描述这种鸟的生态位。 青脚鹬的觅食生境包括低潮盐沼——光滩带、 海三棱藨草带及海堤内鱼塘芦苇区；以草屑、螺类、甲壳类为食；青脚鹬与鶴鹬存在明显的种间竞争，因为它们都以草屑和螺类为主要食物，青脚鹬与绿翅鸭、绿头鸭也存在种间竞争，因为它们都捕食螺类，青脚鹬和绿头鸭还捕食甲壳类。 生态位重叠部分（c）越大，种间竞争越激烈。 五、生态位 4.特点： 群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位。 甲种群主要以a为食，乙种群主要以b为食，它们又共同以c为食。 当两个或更多的物种共同利用某些资源时，即出现了生态位重叠。 如果资源供应不足，就会产生种间竞争。 五、生态位 4.特点： 群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位。 当两个或更多的物种共同利用某些资源时，即出现了生态位重叠。 如果资源供应不足，就会产生种间竞争。 甲 乙 生态位重叠 资源不足 种间竞争 甲 乙 生态位 移动 五、生态位 4.特点： 群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位。 当两个或更多的物种共同利用某些资源时，即出现了生态位重叠。 如果资源供应不足，就会产生种间竞争。 甲 乙 生态位重叠 资源不足 种间竞争 甲 乙 生态位 移动 甲 乙 一个物 种灭绝 五、生态位 5.生态位重叠： 当两个或更多的物种共同利用某些资源时，即出现了生态位重叠，如果资源供应不足，就会产生种间竞争，如果竞争激烈，种群对资源的利用就会发生改变，可能出现（a）生态位移动或（b）一个物种绝灭。 在一个群落中不可能有两个物种的生态位是完全相同的。 五、生态位 6.生态位分化： 在长期相互竞争作用中，两个生态位接近的物种若要共存，必须在空间、食物、活动时间、生理或习性上有分化。 甲 乙 a b c 向着占有不同的空间（栖息地分化）、吃不同食物（食性上的分化）、不同的活动时间（生活习性分化）或其他生态习性上分化，以降低竞争的紧张度，从而使两种之间形成平衡而共存。 甲 乙 a b c 自然选择 生态位分化 7.生态位的应用： （1） 鱼类的混合培养 (1)四大家鱼的混养利用的是 它们在池塘中____________________。 占据着不同的生态位 (2)我国劳动人民将生态位不同的四种鱼混养，既____________________， 又_______________________，增加鱼的产量。 降低了竞争的激烈程度 充分利用了空间和资源 对动物生态位影响最大的是动物的栖息环境和食物条件(种间关系) 7.生态位的应用： （2） 立体农业 充分利用群落的空间结构和季节性，进行立体种植、立体养殖或立体复合种养的生产模式。 稻-鱼-蛙结构 鱼和蛙的粪便为水稻供肥。 鱼和蛙呼吸释放的CO2可供水稻进行光合作用。 7.生态位的应用： （2） 立体农业 板栗--茶树 ①合理利用不同层次土壤内 的水分和无机盐。 板栗→深根性树种； 茶树→根系较浅的小灌木。 ②茶树地上部分截留降水， 降低水土流失，减少地表蒸发。 ③高矮结合，充分利用不同层次的光照。 板栗喜光，茶树耐阴。 7.生态位的应用： （2） 立体农业 对植物生态位影响较大的是植株高度和种间关系。 ①间作的两种或多种植物必须有很明显的植株高度差异； ②间作的植物中高的为阳生植物，矮的为阴生植物。 间作模式 实例分析 玉米与大豆 ①玉米植株高，大豆植株矮； ②大豆可利用与其共生的根瘤菌固氮，从而增加土壤肥力 苹果与绿豆 ①果树高大，绿豆植株矮小，可充分利用相邻果树间的空间； ②果树适当遮阴可缓解作物的光合“午休”现象 1．不同的季节，群落的物种组成是固定不变的。( ) 2．群落的外貌和结构具有季节性规律的变化。( ) 3．四大家鱼的混养利用了它们在池塘中占据着不同的生态位。( ) 4．生态位的分化是群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果。( ) × √ √ √ 即时训练 即时训练 5.图甲表示共同生活的两个种群中，一个主要以a为食，另一个主要以b为食，它们所吃的食物有些是共同的，以c表示；图乙是图甲经过自然选择形成的结果。下列相关叙述错误的是( ) A．两个种群间存在着生态位的部分重叠 B．自然选择使以c为食的生物种类日趋减少 C．环境资源短缺时，可能会使两个物种间的 种间竞争加剧 D．两个种群在种间竞争中最终适应环境 B 小结 $