精品解析：2025-2026学年湖北省孝感市汉川市统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年度（上）学期期中质量监测三年级语文试卷 （时限：90分钟 满分：100分） 一、积累运用 写好钢笔字。 1. 完整地默写古诗《山行》，把字写整洁、规范、端正。 _______ _______ _______，_______ _______，_______。 【答案】 ①. 山行 ②. 唐·杜牧 ③. 远上寒山石径斜 ④. 白云生处有人家 ⑤. 停车坐爱枫林晚 ⑥. 霜叶红于二月花 【解析】 【详解】本题考查诗词默写。 《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。 书写时注意“唐、牧、寒、斜、家、停、爱、晚、霜”的正确写法。 字词扫盲。 2. 根据情境写词语，书写正确、清晰、规范。 我走在yuàn qiáng_______外的水ní_______道上，道路上像pū_______上了一块yìn_______着落叶图案的、闪闪发光的彩色地毯。地毯上的落叶像金色的小巴掌，pái liè_______得并不guī zé_______，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 【答案】 ①. 院墙 ②. 泥 ③. 铺 ④. 印 ⑤. 排列 ⑥. 规则 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“墙”“铺”“规”的笔画较复杂，易写错，需注意。 词语训练。 3. 先把下列词语补充完整，再选择恰当的词语填空。 提（ ）吊（ ） （ ）疾（ ）快 张（ ）舞（ ） （ ）干（ ）燥 （ ）红（ ）赤 （ ）忙（ ）乱 （1）妹妹不小心碰掉桌上的杯子，坐一旁的爸爸伸手接住了，真是（ ）啊！ （2）我在课堂上偷看课外书被老师发现，放学回家时（ ），真怕被妈妈批评。 【答案】 ①. 心 ②. 胆 ③. 眼 ④. 手 ⑤. 牙 ⑥. 爪 ⑦. 口 ⑧. 舌 ⑨. 面 ⑩. 耳 ⑪. 手 ⑫. 脚 ⑬. 眼疾手快 ⑭. 提心吊胆 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 提心吊胆：形容内心极度不安、害怕。 眼疾手快：形容反应迅速、动作敏捷。 张牙舞爪：形容凶恶或猖狂的样子。 口干舌燥：形容口渴或说话过多。 面红耳赤：形容因激动或羞愧而脸色发红。 手忙脚乱：形容做事慌乱、没有条理。 （1）结合“妹妹不小心碰掉桌上的杯子，坐一旁的爸爸伸手接住了，真是（ ）啊！”可知，杯子掉落是瞬间发生的事，爸爸需迅速反应并精准接住。“眼疾手快”中“疾”指快速，“快”指敏捷，直接体现动作的迅速与精准，与“伸手接住”的行为高度契合。故选“眼疾手快”。 （2）结合“我在课堂上偷看课外书被老师发现，放学回家时（ ），真怕被妈妈批评。”可知，偷看行为被发现后，内心充满对妈妈批评的恐惧与不安。“提心吊胆”中“提心”指心被提起，“吊胆”指胆被悬起，生动表现了因害怕而极度不安的心理状态，与“怕被批评”完全一致。故选“提心吊胆”。 句子练习。 4. 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写句子） __________________ 【答案】梨子、石榴手舞足蹈，急着要人们去收呢！ 【解析】 【详解】本题考查拟人句的仿写能力。 原句“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢”中，把橘子、柿子当作人来写，赋予它们“你挤我碰”“争着”等人的动作和情态，生动形象地写出了果实成熟时热闹的景象。所以在仿写时，也要选择合适的事物，赋予其人的动作、情感等。 示例：苹果、葡萄眉开眼笑，抢着要人们去采呢！ 5. 老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”（把提示语写在后面） ____________________ 【答案】“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 【解析】 【详解】本题考查提示语位置变换及语句通顺表达能力。 原句提示语“老屋问”在句子前面，现在要求把提示语放在后面，需要先保留原句中人物所说的话“小蜘蛛，你吃饱了吗？”，再将提示语“老屋问”移到这句话后面，同时要注意语句表达的通顺自然，标点符号的正确使用，原句说话内容是疑问句，所以句末用问号，提示语后用句号。 故改写后的句子为：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 6. 秋天的雨把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（仿写句子） 秋天雨把_______给了_______，_______。 【答案】 ①. 金色 ②. 稻田 ③. 金黄的稻穗像一个个小铃铛，摇啊摇啊，摇来了秋天的丰收 【解析】 【详解】本题考查句子仿写及比喻修辞手法的运用能力。 原句运用了比喻的修辞手法，将“红红的枫叶”比作“一枚枚邮票”，形象地写出了枫叶的形状和飘落时的动态美，同时赋予其“邮来了秋天的凉爽”的功能，使句子充满趣味和画面感。仿写时需遵循相同结构，先确定秋天的雨赋予某事物的颜色，再将其比作合适的事物，并描述其带来的效果或动态。 示例：秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 7. 大家的掌声给了我极大的鼓动。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 搭配不当，句子中“鼓动”一词使用不当。“鼓动”通常指煽动或挑唆，带有负面含义。而“掌声”是表达赞扬和支持的，应该用表示正面激励的词语，如“鼓励”或“鼓舞”。 改为：大家的掌声给了我极大的鼓舞。 8. 综合梳理。 （1）读《犟龟》我认识了_______的陶陶；读《宝葫芦的秘密》我认识了_______的王葆；读《在牛肚子里旅行》我认识了_______的青头。 （2）我国是礼仪之邦，礼仪的核心是“尊重”，正如《孟子》中说“仁者爱人，_______”；我们要学会约束自己，做到“不迁怒，_______”；与人交往时更要注意“与人善言，_______；_______，深于矛戟”。 【答案】 ①. 坚持不懈 ②. 知错能改 ③. 机智助人 ④. 有礼者敬人 ⑤. 不贰过 ⑥. 暖于布帛 ⑦. 伤人以言 【解析】 【详解】本题考查名言警句默写和课内文章理解。 （1）《犟龟》讲述了乌龟陶陶为参加狮王婚礼而踏上旅程，途中虽遭遇多次劝阻与阻碍，如蜘蛛嘲笑其速度慢、蜗牛提醒方向错误、壁虎通知婚礼取消、乌鸦告知狮王战死等，但她始终坚信“我的决定是不可改变的”，最终虽未赶上狮王二十八世的婚礼，却意外参加了更盛大的狮王二十九世婚礼。该故事表达了做事需明确目标、勇于战胜困难、坚持不懈才能成功的道理，同时揭示了“犟”的智慧——坚持不等于固执，要在正确方向上坚守，且过程比结果更重要，坚持的过程会带来意外收获。 《宝葫芦的秘密》讲述了小学生王葆听奶奶讲宝葫芦的故事后，渴望拥有宝葫芦以解决生活和学习中的难题。他偶然得到宝葫芦，宝葫芦虽能满足其愿望，如钓鱼、做成高级模型、完成作业等，但常弄巧成拙，带来诸多烦恼，如棋子跑到嘴里、偷换试卷等。王葆逐渐意识到依赖宝葫芦并非长久之计，最终战胜自己，坦白宝葫芦的秘密，学会靠自身努力成长。该故事批判了不劳而获的虚荣思想，倡导脚踏实地、诚实劳动的价值观念，揭示了幸福要靠劳动创造的核心道理，教育读者应保持诚实品格，拒绝投机取巧。 《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀红头被牛吞进肚子里，在好朋友青头的鼓励和帮助下，经过牛的四个胃，最终从牛嘴里逃脱出来的惊险故事。青头在牛肚子外一直鼓励红头，用自己的知识给红头信心，如告知牛肚子里胃的数量和功能，还幽默地安慰红头。红头在经历了一番折腾后，最终从牛嘴里喷了出来。该故事歌颂了朋友间患难与共的真挚友谊，传递了牛反刍的科学常识，同时强调了科学知识的重要性，以及遇到困难时冷静、勇敢的品质和朋友的鼓励与帮助是克服困难的重要力量。 （2）书写时注意“敬”“贰”“暖”的正确写法。 9. 下列加点字读音全部正确的一项是（　　） A. 荒野（huān） 例如（lì） 昂首（áng） 挨打（ái） B. 绒毛（róng） 惩罚（fá） 背诵（sòng） 晃动（huǎng） C. 笛声（dí） 糊涂（hú） 墙角（qiáng） 洁白（jié） D. 湿地（shī） 放假（jià） 手臂（bèi） 戒尺（jiè） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．荒野（huān）——huāng； B．晃动（huǎng）——huàng； D．手臂（bèi）——bì。 故选C。 10. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 天高云淡 综色 水泥 B. 春华秋实 邮票 漂扬 C. 秋风习习 丰收 叮吟 D. 金桂飘香 寒霜 迟到 【答案】D 【解析】 【详解】考查汉字字形。 A. 综色——棕色，棕毛的颜色，即褐色。 B.漂扬——飘扬，在空中随风舞动。 C.叮吟——叮咛，怕对方不重视，反复地告诉。 11. 下列关于查字典的方法说法正确的是（　　） A. 小明在读书时遇到“喇”字不知道怎么读，可以用音序查字法查字典。 B. 小亮在写作文时想不起来“钥匙”两个字怎么写，可以用部首查字法在字典中找出来。 C. 有些字的部首不是很明显，读音也不确定，可以用数笔画查字法到字典中去找。 D. “掌”字不会读可以用音序查字法，音序为“ZH”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对不同查字典方法适用情况的掌握。 A．当遇到“喇”字不知读音时，音序查字法需要先知道读音才能按音序查找，此时不能用音序查字法，而应用部首查字法，故本选项错误。 B．写作文时想不起“钥匙”怎么写，部首查字法适用于知道字形但不知读音的情况，这里想不起字形就不适合用部首查字法，可通过其他方式或事后确认写法，故本选项错误。 C．对于部首不明显且读音不确定的字，数笔画查字法是一种可行的办法，通过数清字的笔画数在“难检字笔画索引”中查找，故本选项说法正确。 D．“掌”字不会读，不能用音序查字法，因为该方法需要知道字的读音。另外，“掌”字的音序应是读音的第一个大写字母“Z”，而不是“ZH”，故本选项错误。 故选C 12. 这些同学在介绍自己名字的来历，其中说的最具体的是（　　） A. 我叫李想，想当个有理想的人。 B. 我叫张晓明，名字是我奶奶取的。 C. 我叫刘晓萌，我喜欢我的名字，我的名字是我爸爸起的。 D. 我叫王曦，名字是我爸爸起，曦是阳光的意思，爸爸希望我阳光快乐。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 A．只表明想当有理想的人，未说明名字与理想的关联由来，不够具体。 B．仅提及名字是奶奶取的，没有阐述名字的含义等具体信息。 C．只是说了喜欢名字以及是爸爸起的，没有关于名字意义的详细内容。 D．不仅说明了名字是爸爸起的，还解释了“曦”是阳光的意思，以及爸爸希望自己阳光快乐的寓意，介绍最为具体。 故选D。 13. 下列关于童话的认识不恰当的是（　　） A. 在童话的世界里，植物、动物和人一样会说话，也有喜怒哀乐。 B. 童话故事充满了丰富的想象，阅读时发挥想象，能领略童话的魅力。 C. 阅读童话故事，不但能感受想象的神奇，还能获得许多启示。 D. 童话故事中的想象都是天马行空的幻想，完全不需要考虑现实生活。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对童话特点及阅读价值的理解与判断能力。 D．虽然童话故事充满想象，但并非完全脱离现实生活，很多童话是在现实生活的基础上进行夸张、变形等艺术加工，反映一定的现实问题或生活道理，并非天马行空、毫无现实依据，本选项说法不恰当。 故选D。 14. 口语交际。 班级童话故事会上，我推荐的童话故事是《_______》。因为_________。 【答案】 ①. 小红帽 ②. 这个童话故事充满了紧张刺激的情节，小红帽在看望外婆途中遇到大灰狼的巧妙伪装与欺骗，让人不禁为她的安危捏一把汗；而且故事传达了不能轻易相信陌生人、要时刻保持警惕的道理，对我们在生活中增强自我保护意识很有启发；此外，故事里的小红帽可爱纯真，大灰狼狡猾阴险，人物形象对比鲜明，十分有趣。 【解析】 【详解】本题考查童话故事。 本题需要从自己读过的童话故事里挑选出一部，并向他人说明推荐这个童话故事的原因。这既要求对所读童话有基本的记忆和了解，包括故事的主要内容、角色特点等，又考验组织语言、清晰表达观点的能力，要把推荐理由阐述得有条理、有说服力，让其他人能通过这些理由对该童话产生兴趣。 示例：班级童话故事会上，我推荐的童话故事是《白雪公主》。因为这个童话故事情节十分吸引人，有恶毒皇后的多次陷害、七个小矮人的热心帮助以及白雪公主最终的幸福结局，充满了奇幻色彩；同时，故事里的人物形象鲜明，白雪公主的善良、皇后的恶毒都给人留下深刻印象，还能让我们明白善良终会战胜邪恶的道理。 二、阅读理解 阅读练习一 《总也倒不了的老屋》节选 ①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” ②老屋低头看看。墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” ③二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” ④老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 15. 对选文中的加点词语理解不正确的一项是（　　） A. 说明老屋的年纪已经很大了。 B. 老屋不想帮助老母鸡，所以发出了不情愿的声音。 16. 老屋毫不犹豫地答应了老母鸡的请求，你看到一个_______的老屋。 17. 通过这一单元的学习，我们学会了预测，并且掌握了预测的基本方法，可以从_______，_______，_______等展开预测。 当读到老屋说“再见！好了，我到了倒下的时候了！”时，我预测在后面的故事里老屋_______，我的依据是_______。 【答案】15. B 16. 乐于助人 17. ①. 题目 ②. 插图 ③. 内容线索 ④. 会继续帮助其他小动物 ⑤. 老屋乐于助人，前面帮助了老母鸡 【解析】 【导语】这篇《总也倒不了的老屋》节选，以简洁生动的对话推动情节。老屋本欲倒下，却因老母鸡的求助而坚持二十几天为其提供孵蛋场所。文字充满温情，展现老屋的善良与乐于助人。通过简单故事传递出助人为乐的美好品质，语言平易近人，符合儿童阅读特点，于细微处彰显深刻主题。 【15题详解】 本题考查对词语在语境中含义的理解能力。 结合文章第②自然段“老屋低头看看。墙壁吱吱呀呀地响：‘哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。’”可知，“吱吱呀呀”是用来形容老屋墙壁发出的声音，联系上下文，这种声音暗示老屋因年纪大、结构松动而发出的声响，而非表达不情愿。 故选B。 【16题详解】 本题考查对人物形象的感悟能力。 结合文章第②自然段“老屋低头看看。墙壁吱吱呀呀地响：‘哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。’”可知，老屋在听到老母鸡的请求后，没有过多思索就答应了，由此看到一个善良、有爱心的老屋。 【17题详解】 本题考查对预测策略的掌握运用。 在本单元学习中，预测是一种重要的阅读策略，我们可以从多个角度展开预测，比如从文章题目、文中插图、文章内容里留下的线索，以及自身的生活经验等。这些角度能帮助我们在阅读过程中提前猜想后续情节，增强阅读的趣味性与参与感。 当读到老屋说“再见！好了，我到了倒下的时候了！”时，结合文章标题《总也倒不了的老屋》以及前文老屋帮助老母鸡的情节，可以预测老屋在后面的故事里还是没有倒下，会继续为其他需要帮助的对象提供帮助，我的依据就是文章标题和前文展现出的老屋乐于助人的品质。 阅读练习二 稻草人（节选） ①稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉和皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。 ②稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠（dài）多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。 ③这是当然的，田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么样凝在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡…… 18. 短文的第①自然段主要描写了稻草人的（　　） A. 骨架子 B. 帽子 C. 扇子 D. 外貌 19. 第②自然段稻草人给你留下的印象是_______。 20. 夜间的一切稻草人都知道得清清楚楚，展开想象，稻草人还可能知道些什么？仿照文中画“_______”的句子写一句。他知道_____________ 【答案】18. D 19. 恪尽职守、坚韧执着 20. 稻穗怎么样在夜间自由地舞蹈，青蛙怎么样忙碌地工作。 【解析】 【导语】这篇《稻草人（节选）》文笔优美且富有童趣。开篇细致描绘稻草人的外形构造，生动形象。接着以对比手法凸显其尽责，又用排比展现它对夜间田野的熟悉。文字质朴却灵动，将稻草人的形象栩栩如生地呈现出来，让读者仿佛置身于田野间，感受到那份宁静与美好，充满了诗意与想象力。 【18题详解】 本题考查对文段内容的概括能力。 结合文章第①自然段“他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉和皮肤是隔年的黄稻草”“破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的”“他的手没有手指，却拿着一把破扇子”可知，该段从骨架子、肌肉、皮肤、帽子、脸、手和扇子等方面对稻草人的整体形象进行了描述，所以主要描写的是稻草人的外貌。 故选D。 【19题详解】 本题考查对人物形象特点的概括与提炼能力。 结合文章第②自然段“稻草人非常尽责任”“他从来不嫌烦”“也从来不贪玩”“他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里”可知，通过将稻草人与牛、狗进行对比，以及描述他安安静静看田地、赶小雀、不休息等行为，凸显出稻草人尽职尽责、忠心守候的印象。 【20题详解】 本题考查仿写能力及对文本情境的想象拓展能力。 结合文章第③自然段“他知道露水怎么样凝在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡……”可知，该句运用排比手法，通过“他知道……怎么样……”的句式，从自然景象、天体动态、田野氛围等角度展现稻草人对夜间事物的熟悉。仿写时需保持句式一致，选取夜间其他典型事物或现象，如昆虫活动、风声特点等。 示例：他知道萤火虫怎么样提着灯笼巡游，蟋蟀怎么样在草丛里低吟。 三、习作 21. 生活是一个万花筒，在我们身边每天都上演着各种各样事，请同学们拿起笔，写一篇日记记录你的生活吧！注意日记的格式和标点符号。 【答案】例文： 帮奶奶浇花 2025年11月2日   星期日   天气：晴 今天早上，我刚吃完早饭，就看见奶奶在阳台摆弄她的花。奶奶的膝盖不太好，弯腰的时候总是皱着眉头，我赶紧跑过去说：“奶奶，我来帮您浇花吧！”奶奶笑着摸了摸我的头，把洒水壶递给了我。​ 阳台的花盆摆得整整齐齐，有娇艳的月季、绿油油的绿萝，还有我最喜欢的多肉。我先给月季浇水，看着水珠落在花瓣上，像一颗颗透明的小珍珠，顺着花瓣滚到泥土里，特别好看。浇到绿萝的时候，我发现一片叶子黄了，奶奶说那是浇水太多了，以后要注意少浇点。​ 最有意思的是多肉，它们胖乎乎的叶片里好像藏着好多水。我轻轻捏了捏，软软的。奶奶告诉我，多肉不用经常浇水，不然根会烂掉。我点点头，小心地在花盆边浇了一点水。​浇完所有的花，我已经满头大汗了，但看着五颜六色的花儿在阳光下笑着，我心里特别开心。 原来帮奶奶做事这么快乐，以后我要多帮奶奶分担家务！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求写一篇日记记录生活，可写人、写事或写景，自拟题目，这给了我们很大的创作空间。关键在于要围绕生活展开，选取真实、有感触的内容来写，并且要遵循日记的格式，包括日期、星期、天气等要素。 二、立意。 通过记录生活中的一个片段，展现生活中的美好、温暖或成长，表达对生活的热爱和感悟，让读者能从字里行间感受到生活的丰富多彩。 三、写作思路： 开头：在第一行中间写题目，第二行中间写明日期、星期、天气，然后第三行开始空两格写日记正文，直接点明当天生活中有一个特别的场景或事件，引起读者兴趣，自然引出下文。 中间：详细描述这个场景或事件，如果是写人，就刻画人物的外貌、语言、动作等；如果是写事，就叙述事情的起因、经过、结果；如果是写景，就描绘景物的特点。 结尾：总结自己的感受或从这件事中获得的启示，升华主题，再次强调生活带来的触动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度（上）学期期中质量监测三年级语文试卷 （时限：90分钟 满分：100分） 一、积累运用 写好钢笔字。 1. 完整地默写古诗《山行》，把字写整洁、规范、端正。 _______ _______ _______，_______。 _______，_______。 字词扫盲。 2. 根据情境写词语，书写正确、清晰、规范。 我走在yuàn qiáng_______外的水ní_______道上，道路上像pū_______上了一块yìn_______着落叶图案的、闪闪发光的彩色地毯。地毯上的落叶像金色的小巴掌，pái liè_______得并不guī zé_______，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 词语训练。 3. 先把下列词语补充完整，再选择恰当的词语填空。 提（ ）吊（ ） （ ）疾（ ）快 张（ ）舞（ ） （ ）干（ ）燥 （ ）红（ ）赤 （ ）忙（ ）乱 （1）妹妹不小心碰掉桌上的杯子，坐一旁的爸爸伸手接住了，真是（ ）啊！ （2）我在课堂上偷看课外书被老师发现，放学回家时（ ），真怕被妈妈批评。 句子练习。 4 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写句子） __________________ 5. 老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”（把提示语写在后面） ____________________ 6. 秋天的雨把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（仿写句子） 秋天的雨把_______给了_______，_______。 7. 大家的掌声给了我极大的鼓动。（用修改符号修改病句） 8. 综合梳理。 （1）读《犟龟》我认识了_______的陶陶；读《宝葫芦的秘密》我认识了_______的王葆；读《在牛肚子里旅行》我认识了_______的青头。 （2）我国是礼仪之邦，礼仪的核心是“尊重”，正如《孟子》中说“仁者爱人，_______”；我们要学会约束自己，做到“不迁怒，_______”；与人交往时更要注意“与人善言，_______；_______，深于矛戟”。 9. 下列加点字读音全部正确的一项是（　　） A. 荒野（huān） 例如（lì） 昂首（áng） 挨打（ái） B. 绒毛（róng） 惩罚（fá） 背诵（sòng） 晃动（huǎng） C. 笛声（dí） 糊涂（hú） 墙角（qiáng） 洁白（jié） D. 湿地（shī） 放假（jià） 手臂（bèi） 戒尺（jiè） 10. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 天高云淡 综色 水泥 B. 春华秋实 邮票 漂扬 C. 秋风习习 丰收 叮吟 D 金桂飘香 寒霜 迟到 11. 下列关于查字典的方法说法正确的是（　　） A. 小明在读书时遇到“喇”字不知道怎么读，可以用音序查字法查字典。 B. 小亮写作文时想不起来“钥匙”两个字怎么写，可以用部首查字法在字典中找出来。 C. 有些字的部首不是很明显，读音也不确定，可以用数笔画查字法到字典中去找。 D. “掌”字不会读可以用音序查字法，音序为“ZH”。 12. 这些同学在介绍自己名字的来历，其中说的最具体的是（　　） A. 我叫李想，想当个有理想的人。 B. 我叫张晓明，名字是我奶奶取的。 C. 我叫刘晓萌，我喜欢我的名字，我的名字是我爸爸起的。 D. 我叫王曦，名字是我爸爸起的，曦是阳光的意思，爸爸希望我阳光快乐。 13. 下列关于童话的认识不恰当的是（　　） A. 在童话的世界里，植物、动物和人一样会说话，也有喜怒哀乐。 B. 童话故事充满了丰富想象，阅读时发挥想象，能领略童话的魅力。 C. 阅读童话故事，不但能感受想象的神奇，还能获得许多启示。 D. 童话故事中的想象都是天马行空的幻想，完全不需要考虑现实生活。 14. 口语交际 班级童话故事会上，我推荐的童话故事是《_______》。因为_________。 二、阅读理解 阅读练习一 《总也倒不了的老屋》节选 ①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” ②老屋低头看看。墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” ③二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” ④老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 15. 对选文中的加点词语理解不正确的一项是（　　） A. 说明老屋的年纪已经很大了。 B. 老屋不想帮助老母鸡，所以发出了不情愿的声音。 16. 老屋毫不犹豫地答应了老母鸡的请求，你看到一个_______的老屋。 17. 通过这一单元的学习，我们学会了预测，并且掌握了预测的基本方法，可以从_______，_______，_______等展开预测。 当读到老屋说“再见！好了，我到了倒下的时候了！”时，我预测在后面的故事里老屋_______，我的依据是_______。 阅读练习二 稻草人（节选） ①稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉和皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。 ②稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠（dài）多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。 ③这是当然的，田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么样凝在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡…… 18. 短文的第①自然段主要描写了稻草人的（　　） A. 骨架子 B. 帽子 C. 扇子 D. 外貌 19. 第②自然段稻草人给你留下的印象是_______。 20. 夜间的一切稻草人都知道得清清楚楚，展开想象，稻草人还可能知道些什么？仿照文中画“_______”的句子写一句。他知道_____________ 三、习作 21. 生活是一个万花筒，在我们身边每天都上演着各种各样的事，请同学们拿起笔，写一篇日记记录你的生活吧！注意日记的格式和标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $