题型01 语言应用(成语+对联)题型归类（题型专练）（上海专用）2026年高考语文二轮复习讲练测

题型01 语言应用（成语+对联）题型归类（题型专练） 目 录 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 第二部分 解题攻略 微观解剖，精细教学 必备知识 典例引领 方法透视 变式演练 考点01 成语使用【重难】 考点02 对联使用【重难】 第三部分 综合巩固 整合应用，模拟实战 高考语言运用题对“成语对联”这一考点的题型，主要考查点如下: （1）成语的准确理解（本义、引申义、比喻义）、适用对象、感情色彩（褒贬）、语义轻重、语法功能（能否带宾语等）、是否重复冗余、是否符合语境逻辑。 （2）对联的基本知识（字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协、内容相关）、特定场合（用途）的文化内涵和氛围要求、对仗工整度和意境契合度。 题型主要为选择题。 【教材勾连】 出题材料范围：常见成语、对联。 【题眼解读】 出题题干常用提示语： 1.语段中加点的成语使用不恰当的一项是（2025年秋考） 2.选一副对联+（用途）+以下选项中合适/不合适的是（2021年秋考，2020年秋考） 【提分秘籍】 一、成语 1.夯实基础：​系统梳理高频成语，掌握其精确含义（尤其注意本义、比喻义、引申义）、出处典故、感情色彩、适用对象范围、常见搭配。利用词典、成语词典、古诗文名句辞典等权威教辅资料。 2.语境意识：​养成习惯，仔细阅读包含成语的句子乃至整个语段，理解其主旨、情感基调、描述对象和逻辑关系。将成语代入语境，看是否自然、贴切、无矛盾。 3.对比辨析：​对形近、音近、义近的成语进行归纳比较（如：不负众望/不孚众望；耸人听闻/骇人听闻），明确细微差别。 4.积累错题：​建立个人成语错题本，记录错误用例、正确用法及解析，定期复习。 二、对联 1.掌握对联规则：​牢记“字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协（了解基本规则）、内容相关”五大要素。重点掌握词性相对（名、动、形、数、量、代、副等）和结构相应（主谓、动宾、偏正、并列等）。 2.积累经典对联：​按主题（节令、贺赠、行业、名胜、修养等）分类积累优秀对联范例，体会其内容和形式之美。 3.理解文化习俗：​深入了解不同场合（春节、婚嫁、寿诞、乔迁、哀挽、书房、店铺、名胜古迹）的文化寓意、祝福主题和常用意象（如春节：福、春、新、祥瑞；寿辰：松鹤、南山、蟠桃、期颐）。 考点01 成语使用 （2025·上海·高考真题）按要求选择。（5分） 人们的决策往往与个人的思考模式有关。 。 。快思考是无意识且快速的， ，快思考难免会墨守成规，这一模式容易犯错，因而我们通常无法凭直觉找出问题的解决方案。慢思考将注意力集中于需要耗费脑力的大脑活动，在慢思考情境中，人们必须集中注意力。若注意力分散，其表现就会差强人意，甚至是一塌糊涂。慢思考所涉及的事情，没有哪件可以一蹴而就，而始终如一地保持某种状态需要付出持之以恒的努力， 。 (1)将下列语句依次填入语段横线处，文意通顺的一项是（   ） ①它既包括直觉思维的不同形式，也包括感觉和记忆等所有无意识的大脑活动 ②理解这两种思考模式对决策具有重要意义 ③近几十年来，许多心理学家对人的两种思考模式（快思考和慢思考）一直保持着浓厚的兴趣 ④至少要一直耗费精力 A．③①④② B．①③④② C．③②①④ D．①③②④ (2)语段中加点的成语使用不恰当的一项是（   ） A．墨守成规 B．差强人意 C．一蹴而就 D．持之以恒 【答案】(1)C (2)B 【解析】（1）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 文段阐述了“快思考”和“慢思考”的区别。 ③点出阐述对象，且照应前句“往往与个人的思考模式有关”，故放在首位。②中“这两种思考模式”指代③中的“快思考和慢思考”，应排在③后； ①承接“快思考是无意识且快速的”，“它”指代“快思考”，具体解释快思考的内涵； ④承接“始终如一地保持某种状态需要付出持之以恒的努力”，“至少要一直耗费精力”进一步说明慢思考需持续投入精力，符合语境。 排序为③②①④。 故选C。 （2）本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“墨守成规”形容死守老规矩，保守固执，不求改进。符合快思考“无意识、凭直觉”易固守习惯的特点，使用恰当。 B.“差强人意”形容大体上还能使人满意。根据“一塌糊涂”可知成语使用不恰当。 C.“一蹴而就”意为踏一步就会成功。比喻事情轻而易举，很容易成功。语境说慢思考的事情没有哪件事能轻而易举成功，使用恰当。 D.“持之以恒”指长久坚持下去。语境指慢思考需持续投入的要求，使用恰当。 故选B。 【试题特点】一道题考语句排序，一道题考成语使用。 【考点定位】本题重点考查语句排序+成语使用。 【能力分解】解题思路详解： 第(1)题：语句排序题​ 解题关键：通过指代关系、逻辑顺承和话题一致性确定句子顺序。 步骤1：分析句子内容与指代关系 ③句引出核心话题：“近几十年来，许多心理学家对人的两种思考模式（快思考和慢思考）一直保持着浓厚的兴趣”——承接首句“人们的决策与思考模式有关”，自然过渡到“两种思考模式”的研究，适合作为首句（排除B、D，因其首句为①）。 ②句承接③句：“理解这两种思考模式对决策具有重要意义”——“这两种”直接指代③句的“快思考和慢思考”，逻辑连贯，应紧跟③句。 ①句解释“快思考”：“它既包括直觉思维的不同形式……所有无意识的大脑活动”——“它”指代后文“快思考”（原文明确“快思考是无意识且快速的”），因此①句应放在“快思考是无意识且快速的”之后（即第三个空）。 ④句承接尾句：“至少要一直耗费精力”——呼应前文“始终如一地保持某种状态需要付出持之以恒的努力”，补充说明“努力”的程度，适合作为尾句。 步骤2：验证最终顺序 填入后原文思路： 人们的决策往往与个人的思考模式有关。③（引出两种思考模式）→②（理解两种模式的意义）→ 快思考是无意识且快速的①（解释快思考的内涵）→ 慢思考……始终如一地保持某种状态需要付出持之以恒的努力,④（补充努力的程度）。 顺序：③②①④ → 对应选项C。 (评分参考：选对一项给3分) 第(2)题：成语使用辨析​ 解题关键：准确理解成语本义与语境适配性。 A. 墨守成规：指思想保守，守着老规矩不肯改变。原文“快思考难免会墨守成规”——快思考是无意识的本能反应，易固守旧习惯，使用恰当。 B. 差强人意：原指“还算能振奋人的意志”，现多表示“大体上还能让人满意”。原文“若注意力分散，其表现就会差强人意，甚至是一塌糊涂”——“差强人意”是“满意”，与后文“一塌糊涂”（完全失败）逻辑矛盾（应表达“不满意”），使用不恰当。 C. 一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。原文“慢思考所涉及的事情，没有哪件可以一蹴而就”——慢思考需要持续专注，无法瞬间完成，使用恰当。 D. 持之以恒：长久地坚持下去。原文“始终如一地保持某种状态需要付出持之以恒的努力”——强调坚持的重要性，使用恰当。 参考答案：B (评分参考：选对一项给2分) 常见错误类型 (1)望文生义：​仅从字面意思理解成语。如：“万人空巷”（形容庆祝、欢迎盛况，不是指街上没人）。 褒贬误用：​将褒义词用于贬义语境，或将贬义词用于褒义语境。如：“处心积虑”（贬义，费尽心机做坏事）误用于褒扬某人努力。 (2)对象不当：​成语有特定的适用对象（人、物、事）。如：“美轮美奂”（形容房屋高大华丽，不能形容风景或表演）。 (3)语义重复：​成语本身包含的意思与句中其他词语意思重复。如：“忍俊不禁地笑了”（“忍俊不禁”已含笑意）。 (4)不合语境/逻辑：​成语表达的意思与句子整体语境或逻辑关系不符。如：在描述灾难惨状的语境中用“弹冠相庆”（贬义，指坏人得意）。 (5)谦敬错位：​成语有谦辞和敬辞之分，用错对象。如：“蓬荜生辉”（谦辞，指别人来自己家使寒门增光）用于说自己去别人家。 2025年上海高考真题的2道题，对应语句排序和成语使用。通过解题，可以总结出如下步骤： （1）定位加点成语：​明确题目要求判断的对象。 （2）通读全句/语段：​把握整体意思和情感色彩。 （3）分析成语：​回忆该成语的准确含义、色彩、对象等。 （4）代入验证：​将成语的意思代入句子，看是否与句意、语境逻辑、情感色彩完全吻合。 （5）排除法：​先找出明显使用正确的项，缩小范围，重点推敲存疑项。 （6）警惕“绝对化”表述：​如“所有”、“都”、“必然”等词，有时能帮助发现不合逻辑的成语使用。 （7）关注搭配：​ 看成语前后词语搭配是否合理（如动词搭配、名词搭配）。 【变式1-1】（2025·上海·春考试题）按要求填空。 按要求作答。 斯佩罗尼的《妙语录》中，有的妙语是由于滑稽的人物、事情、场景而引人发笑，有的则因为出乎意料而让读者（       ）。如果说前一种是大笑，那么后一种则是微笑。当然，还有些妙语对今天的读者来说已经不怎么好笑了。 。 。 ， ，对我们了解什么是有益的笑应该是有帮助的。 1．下列成语填入括号里最恰当的一项是（   ） A．乐不可支 B．哭笑不得 C．笑逐颜开 D．忍俊不禁 2．将下列编号依次填入语段画线处，语意连贯的一项是（   ） ①剔除有害的笑，保留无害的笑 ②诙谐的笑是“无害的笑”。因为它不伤害人，不挖苦人，不以贬低别人为目的 ③这是斯佩罗尼在编选《妙语录》时定下的取舍标准 ④不管是哪一种笑，大多是不带恶意的由诙谐引发的笑 ⑤如果违背了这些说笑或妙语的伦理，笑就会变成“有害的笑” A．④②⑤①③ B．②④⑤③① C．①④②③⑤ D．⑤②④③① 【试题特点】1题考语句排序，2题考成语使用。不同的是，2025年上海秋考试题是考加点成语使用是否恰当，是多个成语辨析，而春考题是考筛选题，从四个里面选择一个最恰当的。 【答案】1．D 2．A 【解析】1．本题考查学生正确理解并运用成语的能力。 A.乐不可支：乐得都支撑不住了，形容快乐到了极点。此成语强调极度快乐，程度过重，不符合括号处对应的“微笑”的特点。 B.哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。此成语表达的是复杂的情绪，强调的是心境的尴尬，不符合语境。 C.笑逐颜开：笑得使面容舒展开来，形容满脸笑容、十分高兴的样子。此成语往往指因喜悦而笑，不符合“出乎意料”而笑的语境。 D.忍俊不禁：忍不住笑。此成语不仅符合后文提到的“微笑”的特点，而且符合“读者看到出乎个人意料的妙语而不自觉、情不自禁地发笑”这一语境。 故选D。 2．本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。 横线前主要讲《妙语录》中两种引人发笑的情况，④中“不管是哪一种笑”指的是横线前提到的两种笑，“大多是不带恶意的由诙谐引发的笑”是对这两种笑的性质的概述。所以④在前； ②以“诙谐的笑”开头，承接④结尾的“由诙谐引发的笑”，并由“诙谐的笑”引出“无害的笑”； ⑤中“有害的笑”与②中“无害的笑”相对应，且“违背了这些说笑或妙语的伦理”中的“这些”指代的是②中“不伤害人，不挖苦人，不以贬低别人为目的”； ①讲的是如何对待“有害”“无害”两种笑—— “剔除”“保留”，而③中“取”对应①中的“保留无害的笑”，“舍”对应①中的“剔除有害的笑”，这一取舍标准也与后文“对我们了解什么是有益的笑应该是有帮助的”相衔接； 需排序句子的逻辑链条为：④总结上文两种“笑”的性质，即“诙谐的笑”→②由“诙谐的笑”引出“无害的笑”并具体解释→⑤转折至“有害的笑”→①③总结《妙语录》对待“有害”“无害”两种笑的取舍标准。 故选A。 考点02 对联使用 （2021·上海·秋考试题）按要求填空。 小明想选一副对联挂在书房，提醒自己在任何情况下都不要轻率冒失，以下选项中合适的一联是（ ） A．立定脚跟撑起脊；展开眼界放平心。 B．鹰隼入云睐所向；骅骝得路慎于平。 C．反观自己难全是；细论人家未尽非。 D．为人竖起脊梁铁；把卷撑开眼海银。 【答案】B 【解析】本题考查学生语言表达之理解对联含义的能力。 A.“立定脚跟撑起脊，展开眼界放平心”的意思是：人要立场坚定，脊梁挺直，眼光远大，心情平和。不符合要求。 B.“鹰隼入云睐所向，骅骝得路慎于平”的意思是：鹰、隼高飞向上，时刻盯准目标不肯放松；骏马奔驰在路上时刻留意道路是否平坦；意思是人在任何时候都要保持警惕，不要轻率冒失。符合要求。 C.“反观自己难全是，细论人家未尽非”的意思是：我们要正视他人，也要直视自己，人总认为自己是对的，而别人是错的。人要一分为二地看问题。不符合要求。 D.“为人竖起脊梁铁，把卷撑开眼海银”的意思是：人要树起自己的脊梁骨，拿起书来读书，才能使眼睛更加的明亮起来。不符合要求。 故选B。 【试题特点】本题属于选一副对联+（用途）+以下选项中合适/不合适（2021年秋考，2020年秋考）。 【考点定位】本题重点考查对联的基本知识（字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协、内容相关）、特定场合（用途）的文化内涵和氛围要求、对仗工整度和意境契合度。 第一步：明确题目要求​ 用途：挂在书房（关联修身、治学、静心氛围）。 主要目的：提醒自己“在任何情况下都不要轻率冒失”（即强调“谨慎、稳重，避免因急躁而犯错”）。 判断标准：对联内容需包含“谨慎、不冒失”的寓意，且符合书房的文化氛围。 第二步：逐一分析选项（内容+对仗+意境）​ 选项A：立定脚跟撑起脊；展开眼界放平心​ 内容拆解： “立定脚跟”：站稳立场，根基稳固；“撑起脊”：挺直腰杆，有骨气。 “展开眼界”：开阔视野；“放平心”：心态平和，不浮躁。 主要寓意：强调“站稳立场、开阔视野、心态平和”，侧重“稳重”和“心态调整”，但未直接体现“不轻率冒失”（无“谨慎”的明确指向）。 结论：不符合“提醒不轻率冒失”的核心目的，排除。 选项B：鹰隼入云睐所向；骅骝得路慎于平​ 内容拆解： 上联“鹰隼入云睐所向”：鹰隼飞入云端（象征志向高远），“睐所向”（看准目标方向），强调“目标明确”。 下联“骅骝得路慎于平”：骅骝（骏马）走上正途（象征人生顺境），“慎于平”（在平坦路上也要谨慎）。 核心寓意：前半句讲“明确方向”，后半句“慎于平”直接点出“即使顺利时也要谨慎”，呼应“任何情况下不轻率冒失”（顺境易使人放松警惕，此时更需谨慎）。 对仗与意境： 词性相对：“鹰隼”（动物名词）对“骅骝”（动物名词），“入云”（动宾）对“得路”（动宾），“睐所向”（动宾）对“慎于平”（介宾），结构工整。 意境契合：书房挂此联，既暗含治学需“目标明确”（如鹰隼瞰远），又提醒处世需“谨慎稳重”（如骏马行平路），符合修身自勉的氛围。 结论：完全符合“提醒不轻率冒失”的核心目的，保留。 选项C：反观自己难全是；细论人家未尽非​ 内容拆解：反思自身缺点（“难全是”），客观看待他人优点（“未尽非”）。 主要寓意：强调“自我反省”和“客观待人”，与“不轻率冒失”无关。 结论：排除。 选项D：为人竖起脊梁铁；把卷撑开眼海银​ 内容拆解： “竖起脊梁铁”：做人要有刚强骨气；“把卷撑开眼海银”：读书开阔眼界（“眼海银”形容视野如银海般广阔）。 主要寓意：强调“骨气”和“读书明理”，与“谨慎不冒失”无关。 结论：排除。 第三步：确定答案​ 只有选项B通过“骅骝得路慎于平”明确点出“谨慎”的寓意，且整体对仗工整、意境契合书房自勉的需求。 易错点提示 混淆“稳重”与“谨慎”： 选项A的“立定脚跟”“放平心”虽有“稳重”之意，但侧重“立场和心态”，未直接体现“不轻率冒失”的“谨慎”核心。易因“稳重”的表象误选A，需抓住“慎于平”的“慎”字（明确指向“谨慎”）。 忽略“任何情况”的隐含条件： 题目强调“任何情况下”不轻率，选项B的“慎于平”（顺境中谨慎）恰好补充了“顺境易冒失”的场景，而其他选项未涉及“不同情境下的谨慎”。 对典故/意象不熟悉： “骅骝”指骏马，“得路”指走正途（顺境），若不理解“骅骝得路”的“顺境”背景，可能忽略“慎于平”的针对性。需积累常见意象（如“鹰隼”象征高远，“骅骝”象征才俊）。 【参考答案】B 常见错误类型 (1)内容不符：​ 对联内容与指定用途（如春节、寿辰、书房、园林）的主题、氛围不匹配。 (2)对仗不工：​ 上下联对应位置的词语词性不一致（名对动、动对名等）、结构不对称（偏正对并列等）。 (3)平仄失调：​ 上下联同一位置的字平仄不相对（传统对联要求严格，现代考试可能放宽，但基本规则需知）。 (4)意境不佳：​ 上下联意境割裂、冲突或流于俗套。 (5)张冠李戴：​ 将适用于A场合的对联用于B场合。 （1）明确用途：​仔细审题，确定对联是用于什么场合（春节？书房？祝寿？景区？）。 （2）分析用途内涵：​思考该场合的核心主题、情感基调（喜庆？庄重？清雅？）、常用意象和祝福方向。 （3）审视选项对联： 看内容：​上下联内容是否紧扣用途主题？情感是否相符？有无违和感？ 看对仗：​逐字/逐词检查上下联对应位置词性是否相对？结构是否相应？（名词对名词，动词对动词，主谓结构对主谓结构等）。 看平仄（可选）：​ 如果题目涉及或要求较高，检查关键位置（如上下联第二、四、六字）平仄是否相对（仄起平收是常见格式）。 看意境：​ 上下联组合起来意境是否和谐统一？有无积极美好的寓意？ （4）判断“合适/不合适”：​ 根据以上分析，选出最契合用途要求或对仗工整、意境优美的选项作为“合适”；反之，内容不符、对仗混乱、意境低俗或冲突的为“不合适”。 （5）排除法：​ 先快速排除明显不符合用途或内容荒谬的选项。 【变式2-1】（2025·上海徐汇·一模）阅读下面文字，按要求选择。 老舍先生的《茶馆》以裕泰茶馆为叙事锚点， 。 ， 。 ， 。裕泰茶馆的倒闭，宣告了旧时代的终结，也预示着新时代的曙光。 ①王利发的改良、秦仲义的实业救国，都无法改变被时代碾压的命运 ②从晚清到民国，政权更迭，战乱频仍 ③百姓始终生活在水深火热之中 ④借一隅之地观照家国命运之变 ⑤这揭示了在腐朽的社会制度下，个人的努力是徒劳的 (1)将下列语句依次填入语段横线处，语言连贯的一项是（   ） A．④②③①⑤ B．②③①⑤④ C．④②①③⑤ D．②④③⑤① (2)编剧为话剧《茶馆》中“裕泰茶馆”拟的上联是“裕如大雅畅饮甘露”，能与上联对仗的下联是（   ） A．泰和永续世事无常 B．泰昌盛世闲谈风月 C．泰开景运恭迎宾至 D．泰然我心神遨六合 【答案】(1)A (2)D 【解析】（1）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 横线前文提到“《茶馆》以裕泰茶馆为叙事锚点”，④句“借一隅之地观照家国命运之变”直接承接“叙事锚点”的作用——茶馆是小切口，家国命运是大主题，因此④句应该在第一空； ④句提出“观照家国命运”，接下来应交代“家国命运”的具体背景。②句“从晚清到民国，政权更迭，战乱频仍”是对时代背景的概括，应紧跟④句，②句放在④句之后； 时代动荡直接导致的结果是③句“百姓始终生活在水深火热之中”，因此③句应放在②句之后； ③句描述了百姓的整体困境，①句“王利发的改良、秦仲义的实业救国，都无法改变被时代碾压的命运”是具体人物的例证，印证“水深火热”的时代下个人的无力，①句应放在③句之后； ⑤句“这揭示了在腐朽的社会制度下，个人的努力是徒劳的”是对①句例证的总结，作为尾句收束上文。 所以，正确的顺序是④②③①⑤。 故选A。 （2）本题考查学生语言表达之对联的能力。 A.“泰和”是名词，“裕如”是形容词，“永续”是动词，“大雅”是形容词，词性不对应；“世事无常”是主谓短语，“畅饮甘露”是动宾短语，结构不一致，且“世事无常”与“畅饮甘露”的雅致氛围不符，排除。 B.“闲谈风月”是动宾短语，“风月”侧重“情爱、闲情”，与茶馆“饮茶、会客”的核心功能关联较弱；上联尾字“露”是仄声，下联尾字“月”是仄声，不符合“仄起平收”的对联格律，排除。 C.“泰开”是动词，“裕如”是形容词，词性不对应；“宾至”是主谓结构，“甘露”是偏正结构，结构不一致，排除。 D.“泰然我心”是偏正短语，“裕如大雅”是偏正短语，结构一致；“神遨六合”是动宾短语，“畅饮甘露”是动宾短语，结构一致；上联写饮茶时的从容雅致，下联写饮茶后的精神舒展，意境连贯，内容贴合；上联尾字“露”是仄声，下联尾字“合”是平声，符合“仄起平收”的对联格律。 故选D。 【试题特点】本题主要考根据上联选择适当的下联。 一、成语使用 1.（25-26高三上·上海复旦大学附中·10月月考）按要求选择和填空 常言说“作文如做人”，是说写文章体现人的修养，要有认真的态度，不能自欺欺人。写作的“真”与“诚”，意味着坦诚地吐露自己的心声，__________。即使思考还不够深入，情感还不免稚嫩，__________，__________。也只有这样，我们的心灵才能获得成长，写作也才能逐步成熟起来。写作的“真”与“诚”，__________。以随便应付、敷衍了事的态度，为文造情、言不由衷地“做”文章，对于作者和读者而言，都是没有什么裨益的。当然，抒发真情，说真话，__________。在不同情境下，有时可以直抒胸臆，有时需要含蓄委婉。“说真话，抒真情”，主要讲的是情感和态度，至于文学意义上的合理虚构，体现的是“生活中可能发生的事”，也是一种真实，和偷天换日绝非一回事。 (1)将下列语句依次填入语段横线处，文意通顺的一项是（   ） ①一字一句都有着独特的价值 ②需要端正对写作的态度 ③但作为自我心灵的记录 ④也要讲究方式方法 ⑤真实地记述自己的所思所感 A．①③④⑤② B．⑤③④①② C．①⑤③②④ D．⑤③①②④ (2)语段内加点的四个成语中，使用不恰当的一个是 。可以修改为合适的成语： 。 【答案】(1)D(2) 偷天换日 胡编滥造 【解析】（1）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 第一个空，根据前文“坦诚地吐露自己的心声”，可知此处应是说写作要真实表达自己，⑤“真实地记述自己的所思所感”符合语境，放在首位； 第二个空和第三个空，根据前文“即使思考还不够深入，情感还不免稚嫩”可知，此处内容与前文构成转折关系，且是在说写作记录自我这一情况，③“但作为自我心灵的记录”放在第二空，“即使……但……”构成转折关系，①“一字一句都有着独特的价值”则进一步说明这种记录的价值，放在第三空； 第四个空，根据后文“以随便应付、敷衍了事的态度，为文造情、言不由衷地‘做’文章，对于作者和读者而言，都是没有什么裨益的”可知，此处是从反面说明写作要有正确态度，②“需要端正对写作的态度”符合语境，放在第四空； 第五个空，根据后文“在不同情境下，有时可以直抒胸臆，有时需要含蓄委婉”可知，此处是说写作抒发真情也要讲究方式方法，④“也要讲究方式方法”符合语境，放在第五空。 综上，正确语序为：⑤③①②④。 故选D。 （2）本题考查学生正确使用成语的能力。 自欺欺人：欺骗自己，也欺骗别人。在文中表示写文章不能有欺骗自己和别人的不认真态度，使用恰当； 敷衍了事：指办事马马虎虎，只求应付过去就算完事。在文中表示不能以随便应付的态度写文章，使用恰当； 言不由衷：指话不是打心眼里说出来的，即说的不是真心话，指心口不一致。在文中表示写文章不能心口不一地“做”文章，使用恰当。 偷天换日：暗中把天日换了，比喻暗中改变事物的真相，以达到蒙混欺骗的目的。该词侧重于用欺骗的手段进行暗中替换、篡改，通常用于描述比较大规模、有预谋的欺诈行为。而在原文语境中，强调的是文学意义上的合理虚构与故意歪曲事实、编造虚假内容的区别，用“偷天换日”程度过重，不能准确体现这种为文造情、不真实的创作行为，使用不恰当。可将“偷天换日”改为“胡编滥造”。“胡编滥造”指没有根据、不合情理地胡乱编写，侧重于随意、不负责任地编造。 2.（24-25高三上·上海市西中学·期中）按要求选择。 下列选项中，加点的成语使用不恰当的一句是（   ） A．喜欢在洁白的墙上笔走龙蛇，写字题诗，已成为我们中国人一种奇怪的积习，也不知此风起于何时，始作俑者为谁。 B．小明同学经过深入思考，终于解出了大家都感到棘手的难题，老师赞扬他在学习上领悟到了千虑一得的道理。 C．学者何满子知识渊博，满而不溢。他的杂文，往往以小见大，浅中寓深，尖锐犀利，一语中的，时有佳句照眼，耐人寻味。 D．学者李零在其新作中指出，孔子是一个四处游说、替统治者操心，与虎谋皮、拼命劝他们改邪归正的人。 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.始作俑者：比喻第一个做某项坏事的人或恶劣风气的创始人。此处指向在洁白的墙上写字题诗的不良风气，使用正确。 B.千虑一得：愚笨人多加考虑也会有可取之处，常用做进言时自谦的话。语境意思是说小明同学经过深入思考，终于解出了大家都感到棘手的难题，老师赞扬他在学习上领悟到了深刻道理，而不是自谦。用词不当。 C.满而不溢：比喻有资财而不骄傲自大。此处称赞何满子知识渊博却不骄傲，使用正确。 D.与虎谋皮：同老虎商量，要剥下它的皮。比喻跟所谋求的对象有利害冲突，决不能成功。后多指跟恶人商量，要他牺牲自己的利益，一定办不到。此处是说孔子规劝统治者施行仁政，这在当时很难做到，使用正确。 故选B。 3.（19-20高三下·上海徐汇·4月双基诊断）下列成语使用正确一项是（   ）。 A．寒风从窗缝里灌进来，常常把大家从睡梦中吹醒，让人不寒而栗。 B．代表们结合实际情况，畅所欲言，为本地区的经济发展献言献策。 C．昨天下午，千人团队游览了日月潭，领略了巧夺天工的宝岛风光。 D．为了使铁路早日通车，工程技术人员处心积虑，克服了重重困难。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 A.不寒而栗：不冷而发抖。形容非常恐惧。此处是因寒冷发抖而非不冷发抖，不符合语境。 B.畅所欲言：把想说的话痛痛快快地说出来。此处指代表们把想说的都说出来，使用正确。 C.巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。“宝岛”是自然风光，不能用该词。 D.处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）。此处技术人员们克服困难让铁路通车，应该用褒义词，感情色彩不当。 故选B。 4．（2020·上海奉贤·一模）请选择一项合适的成语放在文中划线处（   ） 这些年来，很多地方都喜欢在文化典籍中“ ”，重建历史上有过的、甚至只是传说中的景点，看起来是为了文化，实际上有很多经济图谋。 A．空穴来风 B．捕风捉影 C．张冠李戴 D．无中可有 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 空穴来风有：了洞穴才进风，比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因的，也比喻流言乘机会传开来。捕风捉影：风和影子都是抓不着的，比喻说话做事丝毫没有事实根据。张冠李戴：比喻认错了对象，弄错了事实。无中可有：本指本来没有却硬说有，现形容凭空捏造。 根据文意，是说有的文化典籍根据“历史上有过的、甚至只是传说中的景点”进行重建，由此推知其并不是谣言，或消息，用“空穴来风”不合适，排除答案A；也不存在弄错对象的问题，“张冠李戴”也不合适，排除答案C；既然是“有过的”，哪怕是“传说中的”，但至少不是“本来没有的”，用“无中生有”不合适，排除答案D。 故选B。 5．（16-17高三下·上海·期中模拟调研）按要求选择。 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（______） ①先生早年教学育人的风采我未能亲见，甚是遗憾；但我又是幸运的，承蒙先生不弃，耳提面命、_____足以让我受用终生。 ②如今，视觉文化______，图像和文本之间相互转换、相互模仿，图文关系正成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。 ③公众人物的一言一行容易受到人们的关注，对社会风气舆论有重要影响，作为公众人物，更加应该______，以身作则，奉公守法。 A．现身说法/来日方长/洁身自好 B．言传身教/来日方长/独善其身 C．现身说法/方兴未艾/独善其身 D．言传身教/方兴未艾/洁身自好 【答案】D 【解析】现身说法：指以亲身经历和体验为例来说明某种道理。言传身教：既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。 来日方长：事有可为或将来还有机会。 方兴未艾： 事物正在发展，尚未达到止境。独善其身：只顾自己，不管别人。 洁身自好：保持自己纯洁， 不同流合污。 二、对联使用 1．（2020•上海•秋考试题）按要求选择。 学校新建一座亭子，想要悬挂一幅楹联，以鼓励学生刻苦学习，志存高远，你认为合适的一联是（    ） A．读书作文，我用我法；莳花种竹，吾爱吾庐 B．无事且从闲处乐，有书时向静中观 C．事到知足心常惬，人至无求品自高 D．愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书 【答案】D 【解析】本题考查学生语言表达之得体的能力。 A.上联指出，读书作文，应遵从自己的喜好。下联表示，栽花种竹的居处也是由自己的喜好而来。全联突出表现自我，欣赏自我，字里行间自信满满。用于学校的环境不得体。 B.出自清代画家、诗人方薰的自题联，表达淡于利禄、修身养性的追求。用于学生不得体。 C.“知足”“无求”告诫人们要摆脱名利情的羁绊和困扰，不必强求，有所不求才能有所追求。用于鼓励学生不得体。 D.运用宗悫和周恩来两个典故，望能够乘着风浪，将来取得大的成就。为此，我心甘情愿的去寒窗苦读数十载。用于鼓励学生刻苦学习，得体。 故选D。 2．（2022·上海宝山·二模）按要求选择。 小杰要为上海新修的一座红色革命纪念馆撰写楹联，以下合适的一项是（   ） A．仰高山牢记使命，行景行不忘初心。 B．日暮烟霞尤绚烂，岁晚橙桔更芳馨。 C．清襟吞吐卷大海，妙笔纵横挽昆仑。 D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 【答案】A 【解析】本题考查学生语言表达得体及拟写楹联的能力。 A．“高山”，喻高尚的德行；“景行”，大路，比喻行为正大光明，经常“喻以崇高的品行”之意。后以“高山景行”比喻崇高的德行。大致的意思是赞颂品行才学像高山一样，要人仰视，而让人不禁按照他的举止作为行为准则。用于“红色革命纪念馆”，可以引导游客铭记革命先烈的事迹，学习他们的品德等。 B．当太阳快要落山的时候，天空出现的晚霞放射出灿烂的光彩，绚丽夺目，一年将尽的晚秋季节，橙桔正在结出芬芳金黄的果实。强调末路晚年，人更应该精神百倍，奋斗不止。不符合红色革命纪念馆的要求。 C．内心清静的话神情就会显得悠远，能让秋江万顷的波浪卷起来；用生花的妙笔来描绘世间万物，就能够得到昆仑一峰的秀丽景色。这应该可以用于画院的，不适合用于红色革命纪念馆。 D．只要有利于国家，哪怕是死，我也要去做；哪能因为害怕灾祸而逃避呢。表现了林则徐刚正不阿的高尚品德和忠诚无私的爱国情操。可以用于自勉，不能用于红色革命纪念馆。 故选A。 3．（21-22高二下·上海奉贤·期末）按要求选择。 小杰要为上海新修的一座红色革命纪念馆撰写楹联，以下合适的一项是（    ） A．仰高山牢记使命，行景行不忘初心。 B．日暮烟霞尤绚烂，岁晚橙桔更芳馨。 C．清襟吞吐卷大海，妙笔纵横挽昆仑。 D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 【答案】A 【解析】本题考查学生理解诗句含义、语言表达得体的能力。 A.高山仰止，景行行止，比喻对高尚的品德的仰慕。本联通过化用，表达对革命英雄的仰慕之情。合适。 B.日暮烟霞尤绚烂，岁晚橙桔更芳馨。当太阳快要落山的时候，天空出现的晚霞放射出灿烂的光彩，绚丽夺目，一年将尽的晚秋季节，橙桔正在结出芬芳金黄的果实。是抒发老当益壮的情怀。 C.清襟吞吐卷大海，妙笔纵横挽昆仑。内心清静的话神情就会显得悠远，能让秋江万顷的波浪卷起来;用生花的妙笔来描绘世间万物，就能够得到昆仑一峰的秀丽景色。是指人的修为与才华。 D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。这句诗出自林则徐《赴戍登程口占示家人》一诗。意思是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。往往用于自勉。 故选A。 4．（2021·上海普陀·一模）按题目要求选择（5分） 小区举办元宵灯会活动，张贴楹联以增添节庆气氛，你认为合适的一联是（   ）。 A．晴空一镜悬明月，夜市千灯照碧云。 B．玉轮光满大千界，银汉秋澄三五宵。 C．火树银花家家晓，淑气鸿禧处处春。 D．笙歌曲中千家月，红藕香里万颗珠。 【答案】C 【解析】本题考查学生结合场景使用对联的能力。 楹联是一种对偶文学，要求对仗工整。此外，楹联还要求平仄对应，结构相同。题干信息为“小区举办元宵灯会活动，张贴楹联以增添节庆气氛”。时间是元宵节，地点是小区，事件是张贴楹联，目的是增添巧节庆气氛。 选项所示楹联中，C项比较符合要求。其中，“火树银花”“淑气鸿禧”更适合小区的居民喜欢喜庆氛围的心理，且对仗工整；“家家晓”更适合小区这样的场合；“处处春”也适合正月十五刚刚立春这样的时节。这两处叠词的使用，也增添了节日的喜庆气氛。 A.“晴空一镜悬明月，夜市千灯照碧云”更适合放到一个大的地域性场景中。 B.“玉轮光满大千界，银汉秋澄三五宵”通常用以赞颂中秋之夜的月色。 D.“笙歌曲中千家月，红藕香里万颗珠”通常用以庆中秋，也用以庆丰收。 故选C。 5．（2023·上海·模拟预测）按要求选择。 找出楹联内容与建筑功能匹配恰当的一项是（   ） A．文渊阁（清宫藏书楼）：云霞纷绮丽，文物共葳蕤。 B．保和殿：（清朝殿试处）：开洙泗新传，圣由天纵；集唐虞道统，德合时中。 C．上书房（清朝皇子学校）：立身以至诚为本，读书以明理为先。 D．乾清宫（清朝召见群臣处）：功德庄严耀宝月，薰闻安乐引祥凤。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解对联内容、语言表达得体的能力。 A.“云霞纷绮丽，文物共葳蕤”为乾隆题弘德殿，弘德殿在清代为皇帝办理政务及读书之处。选项标明为藏书楼，不合场景。 B.乾隆题至圣先师室，选项标明为清朝殿试处，“集唐虞道统，德合时中”语句可推测为称赞人物，不合乎场景。 C.对联内容带有明显的训教色彩，符合建筑功能学校的特点。 D.乾隆题坤宁宫东暖阁，选项标明为清朝召见群臣处，“引祥凤”可推测为后宫休息之处，不合场景。 故选C。 6．（2023·上海长宁·一模）按要求选择。 今天对小宁来说有点特别：大伯七十大寿、舅舅迁居、同学新婚，他打算各送一副对联。下列对联与所送对象最贴合的一项是（   ） [甲]春融花并蒂，日暖树交柯 [乙]东风开画栋，旭日映华堂 [丙]三千岁月春常在，六一丰神古所稀 A．甲联送大伯，乙联送舅舅，丙联送同学 B．甲联送舅舅，乙联送同学，丙联送大伯 C．甲联送同学，乙联送大伯，丙联送舅舅 D．甲联送同学，乙联送舅舅，丙联送大伯。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解对联内容、语言表达得体的能力。 甲联“春融花并蒂，日暖树交柯”意思是春天来了，花儿开了，花儿抱着花枝，树叶稠密，阳光普照，暖意融融。这幅对联适合送给新婚的同学。 乙联“东风开画栋，旭日映华堂”意思是东风吹开了画栋，旭日映照着华堂。这幅对联适合送给迁居的舅舅。 丙联“三千岁月春常在，六一丰神古所稀”这幅对联有“三千岁月”“古所稀”，都是对长辈的祝语，适合送给七十大寿的大伯。 故选D。 17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型01 语言应用（成语+对联）题型归类（题型专练） 目 录 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 第二部分 解题攻略 微观解剖，精细教学 必备知识 典例引领 方法透视 变式演练 考点01 成语使用【重难】 考点02 对联使用【重难】 第三部分 综合巩固 整合应用，模拟实战 高考语言运用题对“成语对联”这一考点的题型，主要考查点如下: （1）成语的准确理解（本义、引申义、比喻义）、适用对象、感情色彩（褒贬）、语义轻重、语法功能（能否带宾语等）、是否重复冗余、是否符合语境逻辑。 （2）对联的基本知识（字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协、内容相关）、特定场合（用途）的文化内涵和氛围要求、对仗工整度和意境契合度。 题型主要为选择题。 【教材勾连】 出题材料范围：常见成语、对联。 【题眼解读】 出题题干常用提示语： 1.语段中加点的成语使用不恰当的一项是（2025年秋考） 2.选一副对联+（用途）+以下选项中合适/不合适的是（2021年秋考，2020年秋考） 【提分秘籍】 一、成语 1.夯实基础：​系统梳理高频成语，掌握其精确含义（尤其注意本义、比喻义、引申义）、出处典故、感情色彩、适用对象范围、常见搭配。利用词典、成语词典、古诗文名句辞典等权威教辅资料。 2.语境意识：​养成习惯，仔细阅读包含成语的句子乃至整个语段，理解其主旨、情感基调、描述对象和逻辑关系。将成语代入语境，看是否自然、贴切、无矛盾。 3.对比辨析：​对形近、音近、义近的成语进行归纳比较（如：不负众望/不孚众望；耸人听闻/骇人听闻），明确细微差别。 4.积累错题：​建立个人成语错题本，记录错误用例、正确用法及解析，定期复习。 二、对联 1.掌握对联规则：​牢记“字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协（了解基本规则）、内容相关”五大要素。重点掌握词性相对（名、动、形、数、量、代、副等）和结构相应（主谓、动宾、偏正、并列等）。 2.积累经典对联：​按主题（节令、贺赠、行业、名胜、修养等）分类积累优秀对联范例，体会其内容和形式之美。 3.理解文化习俗：​深入了解不同场合（春节、婚嫁、寿诞、乔迁、哀挽、书房、店铺、名胜古迹）的文化寓意、祝福主题和常用意象（如春节：福、春、新、祥瑞；寿辰：松鹤、南山、蟠桃、期颐）。 考点01 成语使用 （2025·上海·高考真题）按要求选择。（5分） 人们的决策往往与个人的思考模式有关。 。 。快思考是无意识且快速的， ，快思考难免会墨守成规，这一模式容易犯错，因而我们通常无法凭直觉找出问题的解决方案。慢思考将注意力集中于需要耗费脑力的大脑活动，在慢思考情境中，人们必须集中注意力。若注意力分散，其表现就会差强人意，甚至是一塌糊涂。慢思考所涉及的事情，没有哪件可以一蹴而就，而始终如一地保持某种状态需要付出持之以恒的努力， 。 (1)将下列语句依次填入语段横线处，文意通顺的一项是（   ） ①它既包括直觉思维的不同形式，也包括感觉和记忆等所有无意识的大脑活动 ②理解这两种思考模式对决策具有重要意义 ③近几十年来，许多心理学家对人的两种思考模式（快思考和慢思考）一直保持着浓厚的兴趣 ④至少要一直耗费精力 A．③①④② B．①③④② C．③②①④ D．①③②④ (2)语段中加点的成语使用不恰当的一项是（   ） A．墨守成规 B．差强人意 C．一蹴而就 D．持之以恒 【试题特点】一道题考语句排序，一道题考成语使用。 【考点定位】本题重点考查语句排序+成语使用。 【能力分解】解题思路详解： 第(1)题：语句排序题​ 解题关键：通过指代关系、逻辑顺承和话题一致性确定句子顺序。 步骤1：分析句子内容与指代关系 ③句引出核心话题：“近几十年来，许多心理学家对人的两种思考模式（快思考和慢思考）一直保持着浓厚的兴趣”——承接首句“人们的决策与思考模式有关”，自然过渡到“两种思考模式”的研究，适合作为首句（排除B、D，因其首句为①）。 ②句承接③句：“理解这两种思考模式对决策具有重要意义”——“这两种”直接指代③句的“快思考和慢思考”，逻辑连贯，应紧跟③句。 ①句解释“快思考”：“它既包括直觉思维的不同形式……所有无意识的大脑活动”——“它”指代后文“快思考”（原文明确“快思考是无意识且快速的”），因此①句应放在“快思考是无意识且快速的”之后（即第三个空）。 ④句承接尾句：“至少要一直耗费精力”——呼应前文“始终如一地保持某种状态需要付出持之以恒的努力”，补充说明“努力”的程度，适合作为尾句。 步骤2：验证最终顺序 填入后原文思路： 人们的决策往往与个人的思考模式有关。③（引出两种思考模式）→②（理解两种模式的意义）→ 快思考是无意识且快速的①（解释快思考的内涵）→ 慢思考……始终如一地保持某种状态需要付出持之以恒的努力,④（补充努力的程度）。 顺序：③②①④ → 对应选项C。 (评分参考：选对一项给3分) 第(2)题：成语使用辨析​ 解题关键：准确理解成语本义与语境适配性。 A. 墨守成规：指思想保守，守着老规矩不肯改变。原文“快思考难免会墨守成规”——快思考是无意识的本能反应，易固守旧习惯，使用恰当。 B. 差强人意：原指“还算能振奋人的意志”，现多表示“大体上还能让人满意”。原文“若注意力分散，其表现就会差强人意，甚至是一塌糊涂”——“差强人意”是“满意”，与后文“一塌糊涂”（完全失败）逻辑矛盾（应表达“不满意”），使用不恰当。 C. 一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。原文“慢思考所涉及的事情，没有哪件可以一蹴而就”——慢思考需要持续专注，无法瞬间完成，使用恰当。 D. 持之以恒：长久地坚持下去。原文“始终如一地保持某种状态需要付出持之以恒的努力”——强调坚持的重要性，使用恰当。 参考答案：B (评分参考：选对一项给2分) 常见错误类型 (1)望文生义：​仅从字面意思理解成语。如：“万人空巷”（形容庆祝、欢迎盛况，不是指街上没人）。 褒贬误用：​将褒义词用于贬义语境，或将贬义词用于褒义语境。如：“处心积虑”（贬义，费尽心机做坏事）误用于褒扬某人努力。 (2)对象不当：​成语有特定的适用对象（人、物、事）。如：“美轮美奂”（形容房屋高大华丽，不能形容风景或表演）。 (3)语义重复：​成语本身包含的意思与句中其他词语意思重复。如：“忍俊不禁地笑了”（“忍俊不禁”已含笑意）。 (4)不合语境/逻辑：​成语表达的意思与句子整体语境或逻辑关系不符。如：在描述灾难惨状的语境中用“弹冠相庆”（贬义，指坏人得意）。 (5)谦敬错位：​成语有谦辞和敬辞之分，用错对象。如：“蓬荜生辉”（谦辞，指别人来自己家使寒门增光）用于说自己去别人家。 2025年上海高考真题的2道题，对应语句排序和成语使用。通过解题，可以总结出如下步骤： （1）定位加点成语：​明确题目要求判断的对象。 （2）通读全句/语段：​把握整体意思和情感色彩。 （3）分析成语：​回忆该成语的准确含义、色彩、对象等。 （4）代入验证：​将成语的意思代入句子，看是否与句意、语境逻辑、情感色彩完全吻合。 （5）排除法：​先找出明显使用正确的项，缩小范围，重点推敲存疑项。 （6）警惕“绝对化”表述：​如“所有”、“都”、“必然”等词，有时能帮助发现不合逻辑的成语使用。 （7）关注搭配：​ 看成语前后词语搭配是否合理（如动词搭配、名词搭配）。 【变式1-1】（2025·上海·春考试题）按要求填空。 按要求作答。 斯佩罗尼的《妙语录》中，有的妙语是由于滑稽的人物、事情、场景而引人发笑，有的则因为出乎意料而让读者（       ）。如果说前一种是大笑，那么后一种则是微笑。当然，还有些妙语对今天的读者来说已经不怎么好笑了。 。 。 ， ，对我们了解什么是有益的笑应该是有帮助的。 1．下列成语填入括号里最恰当的一项是（   ） A．乐不可支 B．哭笑不得 C．笑逐颜开 D．忍俊不禁 2．将下列编号依次填入语段画线处，语意连贯的一项是（   ） ①剔除有害的笑，保留无害的笑 ②诙谐的笑是“无害的笑”。因为它不伤害人，不挖苦人，不以贬低别人为目的 ③这是斯佩罗尼在编选《妙语录》时定下的取舍标准 ④不管是哪一种笑，大多是不带恶意的由诙谐引发的笑 ⑤如果违背了这些说笑或妙语的伦理，笑就会变成“有害的笑” A．④②⑤①③ B．②④⑤③① C．①④②③⑤ D．⑤②④③① 【试题特点】1题考语句排序，2题考成语使用。不同的是，2025年上海秋考试题是考加点成语使用是否恰当，是多个成语辨析，而春考题是考筛选题，从四个里面选择一个最恰当的。 考点02 对联使用 （2021·上海·秋考试题）按要求填空。 小明想选一副对联挂在书房，提醒自己在任何情况下都不要轻率冒失，以下选项中合适的一联是（ ） A．立定脚跟撑起脊；展开眼界放平心。 B．鹰隼入云睐所向；骅骝得路慎于平。 C．反观自己难全是；细论人家未尽非。 D．为人竖起脊梁铁；把卷撑开眼海银。 【试题特点】本题属于选一副对联+（用途）+以下选项中合适/不合适（2021年秋考，2020年秋考）。 【考点定位】本题重点考查对联的基本知识（字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协、内容相关）、特定场合（用途）的文化内涵和氛围要求、对仗工整度和意境契合度。 第一步：明确题目要求​ 用途：挂在书房（关联修身、治学、静心氛围）。 主要目的：提醒自己“在任何情况下都不要轻率冒失”（即强调“谨慎、稳重，避免因急躁而犯错”）。 判断标准：对联内容需包含“谨慎、不冒失”的寓意，且符合书房的文化氛围。 第二步：逐一分析选项（内容+对仗+意境）​ 选项A：立定脚跟撑起脊；展开眼界放平心​ 内容拆解： “立定脚跟”：站稳立场，根基稳固；“撑起脊”：挺直腰杆，有骨气。 “展开眼界”：开阔视野；“放平心”：心态平和，不浮躁。 主要寓意：强调“站稳立场、开阔视野、心态平和”，侧重“稳重”和“心态调整”，但未直接体现“不轻率冒失”（无“谨慎”的明确指向）。 结论：不符合“提醒不轻率冒失”的核心目的，排除。 选项B：鹰隼入云睐所向；骅骝得路慎于平​ 内容拆解： 上联“鹰隼入云睐所向”：鹰隼飞入云端（象征志向高远），“睐所向”（看准目标方向），强调“目标明确”。 下联“骅骝得路慎于平”：骅骝（骏马）走上正途（象征人生顺境），“慎于平”（在平坦路上也要谨慎）。 核心寓意：前半句讲“明确方向”，后半句“慎于平”直接点出“即使顺利时也要谨慎”，呼应“任何情况下不轻率冒失”（顺境易使人放松警惕，此时更需谨慎）。 对仗与意境： 词性相对：“鹰隼”（动物名词）对“骅骝”（动物名词），“入云”（动宾）对“得路”（动宾），“睐所向”（动宾）对“慎于平”（介宾），结构工整。 意境契合：书房挂此联，既暗含治学需“目标明确”（如鹰隼瞰远），又提醒处世需“谨慎稳重”（如骏马行平路），符合修身自勉的氛围。 结论：完全符合“提醒不轻率冒失”的核心目的，保留。 选项C：反观自己难全是；细论人家未尽非​ 内容拆解：反思自身缺点（“难全是”），客观看待他人优点（“未尽非”）。 主要寓意：强调“自我反省”和“客观待人”，与“不轻率冒失”无关。 结论：排除。 选项D：为人竖起脊梁铁；把卷撑开眼海银​ 内容拆解： “竖起脊梁铁”：做人要有刚强骨气；“把卷撑开眼海银”：读书开阔眼界（“眼海银”形容视野如银海般广阔）。 主要寓意：强调“骨气”和“读书明理”，与“谨慎不冒失”无关。 结论：排除。 第三步：确定答案​ 只有选项B通过“骅骝得路慎于平”明确点出“谨慎”的寓意，且整体对仗工整、意境契合书房自勉的需求。 易错点提示 混淆“稳重”与“谨慎”： 选项A的“立定脚跟”“放平心”虽有“稳重”之意，但侧重“立场和心态”，未直接体现“不轻率冒失”的“谨慎”核心。易因“稳重”的表象误选A，需抓住“慎于平”的“慎”字（明确指向“谨慎”）。 忽略“任何情况”的隐含条件： 题目强调“任何情况下”不轻率，选项B的“慎于平”（顺境中谨慎）恰好补充了“顺境易冒失”的场景，而其他选项未涉及“不同情境下的谨慎”。 对典故/意象不熟悉： “骅骝”指骏马，“得路”指走正途（顺境），若不理解“骅骝得路”的“顺境”背景，可能忽略“慎于平”的针对性。需积累常见意象（如“鹰隼”象征高远，“骅骝”象征才俊）。 【参考答案】B 常见错误类型 (1)内容不符：​ 对联内容与指定用途（如春节、寿辰、书房、园林）的主题、氛围不匹配。 (2)对仗不工：​ 上下联对应位置的词语词性不一致（名对动、动对名等）、结构不对称（偏正对并列等）。 (3)平仄失调：​ 上下联同一位置的字平仄不相对（传统对联要求严格，现代考试可能放宽，但基本规则需知）。 (4)意境不佳：​ 上下联意境割裂、冲突或流于俗套。 (5)张冠李戴：​ 将适用于A场合的对联用于B场合。 （1）明确用途：​仔细审题，确定对联是用于什么场合（春节？书房？祝寿？景区？）。 （2）分析用途内涵：​思考该场合的核心主题、情感基调（喜庆？庄重？清雅？）、常用意象和祝福方向。 （3）审视选项对联： 看内容：​上下联内容是否紧扣用途主题？情感是否相符？有无违和感？ 看对仗：​逐字/逐词检查上下联对应位置词性是否相对？结构是否相应？（名词对名词，动词对动词，主谓结构对主谓结构等）。 看平仄（可选）：​ 如果题目涉及或要求较高，检查关键位置（如上下联第二、四、六字）平仄是否相对（仄起平收是常见格式）。 看意境：​ 上下联组合起来意境是否和谐统一？有无积极美好的寓意？ （4）判断“合适/不合适”：​ 根据以上分析，选出最契合用途要求或对仗工整、意境优美的选项作为“合适”；反之，内容不符、对仗混乱、意境低俗或冲突的为“不合适”。 （5）排除法：​ 先快速排除明显不符合用途或内容荒谬的选项。 【变式2-1】（2025·上海徐汇·一模）阅读下面文字，按要求选择。 老舍先生的《茶馆》以裕泰茶馆为叙事锚点， 。 ， 。 ， 。裕泰茶馆的倒闭，宣告了旧时代的终结，也预示着新时代的曙光。 ①王利发的改良、秦仲义的实业救国，都无法改变被时代碾压的命运 ②从晚清到民国，政权更迭，战乱频仍 ③百姓始终生活在水深火热之中 ④借一隅之地观照家国命运之变 ⑤这揭示了在腐朽的社会制度下，个人的努力是徒劳的 (1)将下列语句依次填入语段横线处，语言连贯的一项是（   ） A．④②③①⑤ B．②③①⑤④ C．④②①③⑤ D．②④③⑤① (2)编剧为话剧《茶馆》中“裕泰茶馆”拟的上联是“裕如大雅畅饮甘露”，能与上联对仗的下联是（   ） A．泰和永续世事无常 B．泰昌盛世闲谈风月 C．泰开景运恭迎宾至 D．泰然我心神遨六合 【试题特点】本题主要考根据上联选择适当的下联。 一、成语使用 1.（25-26高三上·上海复旦大学附中·10月月考）按要求选择和填空 常言说“作文如做人”，是说写文章体现人的修养，要有认真的态度，不能自欺欺人。写作的“真”与“诚”，意味着坦诚地吐露自己的心声，__________。即使思考还不够深入，情感还不免稚嫩，__________，__________。也只有这样，我们的心灵才能获得成长，写作也才能逐步成熟起来。写作的“真”与“诚”，__________。以随便应付、敷衍了事的态度，为文造情、言不由衷地“做”文章，对于作者和读者而言，都是没有什么裨益的。当然，抒发真情，说真话，__________。在不同情境下，有时可以直抒胸臆，有时需要含蓄委婉。“说真话，抒真情”，主要讲的是情感和态度，至于文学意义上的合理虚构，体现的是“生活中可能发生的事”，也是一种真实，和偷天换日绝非一回事。 (1)将下列语句依次填入语段横线处，文意通顺的一项是（   ） ①一字一句都有着独特的价值 ②需要端正对写作的态度 ③但作为自我心灵的记录 ④也要讲究方式方法 ⑤真实地记述自己的所思所感 A．①③④⑤② B．⑤③④①② C．①⑤③②④ D．⑤③①②④ (2)语段内加点的四个成语中，使用不恰当的一个是 。可以修改为合适的成语： 。 2.（24-25高三上·上海市西中学·期中）按要求选择。 下列选项中，加点的成语使用不恰当的一句是（   ） A．喜欢在洁白的墙上笔走龙蛇，写字题诗，已成为我们中国人一种奇怪的积习，也不知此风起于何时，始作俑者为谁。 B．小明同学经过深入思考，终于解出了大家都感到棘手的难题，老师赞扬他在学习上领悟到了千虑一得的道理。 C．学者何满子知识渊博，满而不溢。他的杂文，往往以小见大，浅中寓深，尖锐犀利，一语中的，时有佳句照眼，耐人寻味。 D．学者李零在其新作中指出，孔子是一个四处游说、替统治者操心，与虎谋皮、拼命劝他们改邪归正的人。 3.（19-20高三下·上海徐汇·4月双基诊断）下列成语使用正确一项是（   ）。 A．寒风从窗缝里灌进来，常常把大家从睡梦中吹醒，让人不寒而栗。 B．代表们结合实际情况，畅所欲言，为本地区的经济发展献言献策。 C．昨天下午，千人团队游览了日月潭，领略了巧夺天工的宝岛风光。 D．为了使铁路早日通车，工程技术人员处心积虑，克服了重重困难。 4．（2020·上海奉贤·一模）请选择一项合适的成语放在文中划线处（   ） 这些年来，很多地方都喜欢在文化典籍中“ ”，重建历史上有过的、甚至只是传说中的景点，看起来是为了文化，实际上有很多经济图谋。 A．空穴来风 B．捕风捉影 C．张冠李戴 D．无中可有 5．（16-17高三下·上海·期中模拟调研）按要求选择。 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（______） ①先生早年教学育人的风采我未能亲见，甚是遗憾；但我又是幸运的，承蒙先生不弃，耳提面命、_____足以让我受用终生。 ②如今，视觉文化______，图像和文本之间相互转换、相互模仿，图文关系正成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。 ③公众人物的一言一行容易受到人们的关注，对社会风气舆论有重要影响，作为公众人物，更加应该______，以身作则，奉公守法。 A．现身说法/来日方长/洁身自好 B．言传身教/来日方长/独善其身 C．现身说法/方兴未艾/独善其身 D．言传身教/方兴未艾/洁身自好 二、对联使用 1．（2020•上海•秋考试题）按要求选择。 学校新建一座亭子，想要悬挂一幅楹联，以鼓励学生刻苦学习，志存高远，你认为合适的一联是（    ） A．读书作文，我用我法；莳花种竹，吾爱吾庐 B．无事且从闲处乐，有书时向静中观 C．事到知足心常惬，人至无求品自高 D．愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书 2．（2022·上海宝山·二模）按要求选择。 小杰要为上海新修的一座红色革命纪念馆撰写楹联，以下合适的一项是（   ） A．仰高山牢记使命，行景行不忘初心。 B．日暮烟霞尤绚烂，岁晚橙桔更芳馨。 C．清襟吞吐卷大海，妙笔纵横挽昆仑。 D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 3．（21-22高二下·上海奉贤·期末）按要求选择。 小杰要为上海新修的一座红色革命纪念馆撰写楹联，以下合适的一项是（    ） A．仰高山牢记使命，行景行不忘初心。 B．日暮烟霞尤绚烂，岁晚橙桔更芳馨。 C．清襟吞吐卷大海，妙笔纵横挽昆仑。 D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 4．（2021·上海普陀·一模）按题目要求选择（5分） 小区举办元宵灯会活动，张贴楹联以增添节庆气氛，你认为合适的一联是（   ）。 A．晴空一镜悬明月，夜市千灯照碧云。 B．玉轮光满大千界，银汉秋澄三五宵。 C．火树银花家家晓，淑气鸿禧处处春。 D．笙歌曲中千家月，红藕香里万颗珠。 5．（2023·上海·模拟预测）按要求选择。 找出楹联内容与建筑功能匹配恰当的一项是（   ） A．文渊阁（清宫藏书楼）：云霞纷绮丽，文物共葳蕤。 B．保和殿：（清朝殿试处）：开洙泗新传，圣由天纵；集唐虞道统，德合时中。 C．上书房（清朝皇子学校）：立身以至诚为本，读书以明理为先。 D．乾清宫（清朝召见群臣处）：功德庄严耀宝月，薰闻安乐引祥凤。 6．（2023·上海长宁·一模）按要求选择。 今天对小宁来说有点特别：大伯七十大寿、舅舅迁居、同学新婚，他打算各送一副对联。下列对联与所送对象最贴合的一项是（   ） [甲]春融花并蒂，日暖树交柯 [乙]东风开画栋，旭日映华堂 [丙]三千岁月春常在，六一丰神古所稀 A．甲联送大伯，乙联送舅舅，丙联送同学 B．甲联送舅舅，乙联送同学，丙联送大伯 C．甲联送同学，乙联送大伯，丙联送舅舅 D．甲联送同学，乙联送舅舅，丙联送大伯。 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $