《祝福》课件 2025-2026学年高教版中职语文基础模块下册

“所以祖国啊，她璀璨如歌”_哔哩哔哩_bilibili 课堂导入 在浸透了封建文化的环境中生活着的中国百姓，不敢对生活有所奢求，他们只求生能存命，死后安魂。可就是如此可怜的要求，也被社会冷漠地拒绝，即先生所说的“想做奴隶而不得”。在天地圣众歆享牲醴的爆竹声中，一个“想做奴隶而不得”的可怜女人，躺在了写着“吃人” 二字的历史上！ 今天，就让我们一起走进祥林嫂，学习鲁迅先生的《祝福》。 PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ 字体下载：www.1ppt.com/ziti/ 创作背景 20世纪20年代，中国的帝制政权虽被推翻，但封建社会的基础并未被彻底摧毁，中国广大人民尤其农民，日益贫困，过着饥寒交迫的生活。宗法观念、封建礼教等两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想仍然是束缚着人民尤其是妇女的精神枷锁 妇女则是中国封建思想最大的受害者。 鲁迅写作《祝福》这篇小说，目的就在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。 3 百年后的我们再读鲁迅，走进经典。《祝福》是在怎样的背景下创作的？ 读懂鲁迅，知人论世 任务活动一 4 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对封建制度进行猛烈的揭露和抨击，奠定了其在新文学史上的地位。 作者介绍 5 散文诗集: 《野草》 《坟》《热风》《华盖集》《且介亭杂文》《南腔北调集》等。 代表作品 小说集: 《呐喊》：收集1918—1922年的小说，如《狂人日记》、《药》、《阿Q正传》、《故乡》、《社戏》、《孔乙己》等，共14篇。《彷徨》《故事新编》 散文集: 《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）：包括《藤野先生》、《从百草原到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》等回忆性散文。 杂文集: 散文诗集: “此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。”_哔哩哔哩_bilibili 6 鲁迅：追求光明，觉醒有为 “祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年幸福。 关于祝福 鲁 迅 解题 梳理情节，解读遭遇 任务活动二 9 下面是本文的结构导图，请结合文本填写空缺处的内容。 序幕 鲁镇祝福景象 结局 ① _________ 沦为乞丐 开端 发展 高潮 尾声 鲁四爷 寂然死去 初到鲁镇：做工满足 → ② _________ 淘米被劫 初卖山中：③ _________ → _________ 被迫改嫁 夫壮子胖 祝福景象 “我”的感受 再到鲁镇：④ _________ → _________ → _________ 夫丧子亡 祭祀受阻 → _________ → _________ → _________ 捐槛赎罪 祭祀再阻 当众取笑 逐出鲁家 祥林嫂的悲惨命运 线索：⑤ “我”在鲁镇的见闻 10 本文采取了哪种叙述方式，这样有什么表达效果呢？ 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声 鲁镇的祝福与鲁四老爷。 1-2 祥林嫂寂然死去。 3-33 祥林嫂初到鲁镇。 34-53 祥林嫂被迫改嫁。 54-65 祥林嫂再到鲁镇。 66-111 祝福的景象和我的感受。 112 倒叙 1.制造悬念，激发兴趣 小说开篇就展现了祥林嫂在鲁镇年终“祝福”时悲惨死去的场景，这一突兀的情节会让读者产生强烈的好奇心，不禁会问祥林嫂为何会死去，她经历了什么，从而吸引读者继续阅读，探究事情的原委。 本文采取了哪种叙述方式，这样有什么表达效果呢？ 倒叙 2.形成对比，强化悲剧色彩 先写祥林嫂的死，再回溯她的生平，将她曾经的生活片段与最终的悲惨结局形成鲜明对比。如回忆中祥林嫂初到鲁镇时的勤劳能干与后来的麻木绝望对比，凸显出她命运的巨大落差，更深刻地揭示了封建礼教对底层劳动妇女的残酷迫害，增强了故事的悲剧性和感染力。 3.调整叙事节奏，增强故事张力 倒叙打破了正常的时间顺序，使故事的叙述不再平铺直叙。先呈现结局，再逐步展开情节，让读者在已知结果的情况下，带着紧张和期待去了解过程，使故事的叙事节奏更加跌宕起伏，增强了故事的张力和吸引力，避免了叙事的单调乏味。 本文采取了哪种叙述方式，这样有什么表达效果呢？ 倒叙 4.突出主题，引发思考 通过先展示祥林嫂的死亡，能让读者一开始就感受到小说的沉重氛围和悲剧基调，在后续阅读中更能关注到导致她死亡的社会根源。这种叙事方式有助于作者更强烈地表达对封建礼教、封建思想的批判，引导读者深入思考造成祥林嫂悲剧的社会原因，从而突出小说的主题。 分析形象，演绎经典 任务活动三 14 本文主要从哪方面描写人物？ 肖像描写 语言描写 动作描写 关于祥林嫂的三次肖像描写 脸色 两颊 眼睛 衣着饰物 精神状态 初到鲁镇 再到鲁镇 临死前 PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ 字体下载：www.1ppt.com/ziti/ 关于祥林嫂的三次肖像描写 脸色 两颊 眼睛 衣着饰物 精神状态 初到鲁镇 青黄 红的 顺着眼 白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心 虽贫困，但还有活力，对生活抱有希望 再到鲁镇 青黄 消失了血色 顺着眼，有泪痕，无神 白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心 走投无路，对生活失去了希望 临死前 黄中 带黑 瘦削不堪，消尽了悲哀的神色 眼珠间或一轮 破竹篮，空的破碗，破竹竿 对生活已经绝望 PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ 字体下载：www.1ppt.com/ziti/ 找眼睛 论特点 祥林嫂的眼睛是全文最精彩的特写镜头部分，从这些眼睛的特写镜头中可以读出祥林嫂的性格特点和悲剧命运。 找眼睛 论特点 初到鲁镇——顺着眼 安分 再到鲁镇——顺着眼，眼角带着泪 再受打击，内心痛苦 讲阿毛故事——没有神采 精神有些麻木 捐门槛后——分外有神 又有希望 不让祝福——失神、窈陷 再受打击 行乞——眼珠间或一轮 麻木 问有无灵魂——忽然发光 一丝希望 祥林嫂的眼睛是全文最精彩的特写镜头部分，从这些眼睛的特写镜头中可以读出祥林嫂的性格特点和悲剧命运。 “要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。” —— 鲁迅 通过这些不断变化的肖像描写，尤其是祥林嫂的眼神变化，展示了人物的内心世界，概括了祥林嫂半生悲惨的经历。 通过鲜明的对照反映了祥林嫂悲剧命运的几个阶段，形象地反映了祥林嫂是怎样一步步地被逼到绝境的。 语言描写 找对话 与我对话灵魂有无 封建迷信桎梏下矛盾的心理 论特点 对四婶讲阿毛 痛苦、自责 对大家讲阿毛 麻木、空虚 与柳妈的对话 精神重压，陷入恐惧 语言描写 如何看待祥林嫂反复讲阿毛的故事？ 祥林嫂在丧夫丧子之后遭受了巨大的打击，她的情感需要一个宣泄的出路，她反复重复阿毛的故事是想得到鲁镇人们的安慰和同情。 众人只是把她的悲惨经历当成茶余饭后的笑料，这是那个时代的悲剧。 在那个封建礼教思想占统治地位的社会，人们麻木不仁，祥林嫂得不到一个普通人应有的权利。还要忍受来自各方面巨大的精神压迫。 22 动作描写 文中用了很多的动作描写，试以“祥林嫂再到鲁镇”这部分为例说说，表现祥林嫂什么样的心理？ 找对话 她讪讪的缩了手 转了几圈，疑惑的走开 受了炮烙似的缩手，失神的站着 难为情 论特点 心怀希望 彻底崩溃 23 逃：山中出逃，鲁镇做工 敢于直面封建妇道、孝道，维护自我尊严 撞：改嫁中的“出格”行为 对婆家为她安排的命运的反抗 捐：倾其所有，洗刷“污秽” 追求平等权利 问：死前问我鬼神 对天经地义的神权的质疑 祥林嫂对不幸的命运抗争过吗? 你如何看待祥林嫂的抗争？这种抗争的实质是什么？ 抗争是祥林嫂自发的，但她缺乏明确的认识，且方式方法也是错误的。所以，抗争的结果只能是逃出“苦海”，又进“狼窝”。 封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中是根深蒂固的，落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中相当突出的因素。 捐 向封建迷信低头 躲避被卖 逃 撞 不愿二婚 “从一而终”的封建观念 25 人物形象小结 祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型形象，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残、被愚弄、被鄙视，以至被旧社会所吞噬。 跨越百年，演绎经典。我们需要探究祥林嫂的悲剧根源！ 有人说，祥林嫂是封建礼教的牺牲品；有人说，祥林嫂是被鲁四老爷等极端冷酷的人“杀”死的；也有人说是柳妈的一席话葬送了祥林嫂;还有人说是不幸的命运害了她。 讨论：造成祥林嫂悲剧命运的原因到底是什么? 谁杀死了祥林嫂 任务活动四 27 鲁四老爷 大骂新党 迂腐、保守 “不早不迟，偏偏要在这时候——这就可见是一个“谬种”！ 自私，伪善，保守，冷酷无情 皱眉，知道她是逃出来的 “可恶！然而……” “（祥林嫂）败坏风俗”，“用不着她沾手”，“否则不干不净，祖宗是不吃的。” 28 鲁四婶的三次断喝  第一次：“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 第二次：“祥林嫂，你放着罢！我来拿。” 四婶又慌忙的说。 第三次：“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 四婶只是看祥林嫂能干，把她当工具一样使用，并没有把她当人看。她的三次断喝暴露了封建礼教的虚伪冷酷 。 迷信，保守，冷酷，无情 柳妈 脸上已经打皱，眼睛已经干枯，可是还要给地主去帮工 受压迫的劳动妇女 对祥林嫂改嫁时留下的头上的伤疤采取奚落的态度 善意地把阴司故事讲给祥林嫂听，为祥林嫂寻求赎罪的办法，救她跳出苦海，结果适得其反。 愚昧，无知 受封建礼教和封建迷信思想的毒害 同情、鄙视、厌恶祥林嫂的人用冷漠和愚昧“杀死“了祥林嫂 愚昧，麻木，冷漠，空虚和无聊，不觉悟。 鲁镇的人们 家中一律忙,都在准备着年年如此,家家如此的“祝福”大典。 祥林嫂再到鲁镇时，人们“音调和先前很不同”，“笑容也冷冷的了” 对于她的故事，很快就感到厌烦，鄙薄的神气，特意寻来，满足地去了……厌烦得头痛 祥林嫂死后，短工“简捷地说”“我说不清”“淡然地回答”，漠不关心。 担任启蒙思想的资产阶级知识分子也无能为力 同情祥林嫂，却无能为力，彷徨，逃避，妥协 我 祥林嫂问“我”灵魂的有无。“踌躇”“也许有吧” 问有无地狱，一家人能否见面。“说不清”“逃到四叔家” 祥林嫂死了，“心突然紧缩”“脸也变了颜色”——“渐渐轻松”“渐渐的舒畅起来” 祥林嫂婆婆、大伯。 婆婆带人掳走祥林嫂，逼迫她再嫁；大伯收屋赶走祥林嫂，他们断送了祥林嫂两段短暂而平稳的生活。祥林嫂想在鲁四老爷家做工，为祥林守一辈子的寡，婆婆却逼她再嫁，让她成了一个不贞不洁的女人。大伯收走房屋，赶走祥林嫂，使得祥林嫂承受丧夫失子后，无法给贺老六守寡。 鲁四老爷、四婶背后体现的是封建礼教。 祥林嫂婆婆、大伯行使的是封建社会的族权、夫权。 柳妈背后体现的是封建神权。 鲁镇人背后体现的是旁观者心态，看客心理。 “我”一个见过世面、有知识的先进革命者，面对祥林嫂最后的灵魂提问，表现出无法救助的无能为力和软弱妥协。 34 1.贞节 饿死事小，失节事大 从一而终 男尊女卑 通过分析，我们发现鲁四老爷、祥林嫂婆婆、柳妈、“我”都是凶手，又都不是直接的凶手，那么直接的凶手是谁呢？ 2.秩序 三纲五常 3.三从 妇女，服也 三从四德 4.祭祀 清白、圣洁 “吃人”的封建礼教 总结 表面上：这些人都是凶手，他们合谋害死了祥林嫂。 实质上：封建思想和封建礼教害死了祥林嫂。 我翻开历史一看，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”! ——鲁迅 《狂人日记》 36 聚焦选景，环境描写 任务活动五 37 聚焦选景，环境描写 文中四次描写雪花，有何作用？ 自然环境 三次“祝福”场面的环境描写，请找出并分析其作用。 社会环境 作用：为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。 作用：渲染了悲凉沉寂的气氛；烘托祥林嫂死后的凄凉和“我”的沉痛心情。 镜头2： 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。（32段） 镜头1： 天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。（2段） 39 镜头3： 祝福前夕，柳妈寻祥林嫂开心时，文中插入“微雪点点的下来了”。（88段） 作用：暗示柳妈的话即将给祥林嫂带来巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。 40 镜头4： 远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。（112段） 作用：深化主题借雪的猖狂，讽刺了统治势力暂时的得意；更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪一样的命运。 41 自然环境描写的作用： （1）渲染故事气氛； （2）烘托人物形象； （3）推动情节发展；（暗示、铺垫） （4）暗示社会环境； （5）深化作品主题。（表达、揭示、暗示） 知识链接 小说中共有三次“祝福”场面的环境描写，请找出并分析其作用。 课堂探究 鲁 迅 镜头1：描写镇上各家准备“祝福”的情景。 年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。 “三个如此”点出了辛亥革命后农村风俗习惯依旧，封建思想依旧，阶级关系依旧，人们的思想意识依旧，封建势力和封建思想的统治依旧。表达了作者对这种气氛的反感与贬抑。 作用：交代社会环境，揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性。 镜头2：对鲁四老爷家祝福场面的描写。 鲁四老爷家的“祝福”更具有代表性。鲁四老爷不准“败坏风俗”的祥林嫂沾手祝福用的牲醴，使得祥林嫂失去了“祝福”的权利。为了重新获取“祝福”的权利，在柳妈的怂恿之下，祥林嫂用“历来积存的工钱”捐了一条赎“罪”的门槛，但得到的仍是“你放着罢。祥林嫂！”的喝止。至此，祥林嫂的最后一丝免于侮辱与痛苦的希望破灭了。 作用：推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力。 45 镜头3：结尾处通过“我”的感受来描写祝福景象。 作用：祥林嫂死的惨象和天地圣众“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明对照，揭露了祥林嫂悲剧的社会根源，深化了对旧社会杀人本质的揭露；同时也起到首尾呼应、使小说结构更臻完善的作用。 46 社会环境描写的作用 （1）交代故事的时代背景； （2）渲染故事的环境气氛； （3）烘托人物的突出特点； （4）暗示人物的前途命运； （5）推动情节的发展变化； （6）深化小说的主题思想。 47 为何以《祝福》为题？ 情节：小说起于“祝福”，结于“祝福”，中间一再写“祝福”，情节的发展与“祝福”密切相关。 线索：“祝福”作为一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成清晰的发展脉络，起到线索的作用。 主题：祥林嫂的悲惨遭遇是在“祝福”的欢乐气氛中展开的，鲜明的对比增加了祥林嫂遭遇的悲剧性，深化了小说的主题。 48 知识链接 小说标题有何妙处作用的答题角度： 内容上： 交代小说的主要情节 交代小说的主要对象（人物、事物） 运用修辞，生动形象（比喻、拟人、 双关等） 交代人物活动的时间、地点、环境 暗示小说主题，作为情感载体，寄托作者感情 结构上： 作为线索，贯穿全文 设置悬念，激发读者阅读兴趣，引发思考 $