期末测试卷-【新课程能力培养】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化练习手册（人教版）

期未测试卷。 期末测试卷 (考试时间：75分钟满分：100分) 一、单项选择题：本题共15小题，每小题2 分，共30分。每小题给出的四个选项 回回0 中，只有一个选项是最符合题目要求。 ◇@a- 1.下列4组杂交实验中，不能判断显隐性关 系的是() A.紫花豌豆×白花豌豆→紫花豌豆+白花 第4题图 豌豆 A.图中“1”代表磷酸基团，“A”代表 B.非甜玉米×非甜玉米→301非甜玉米+ 腺苷 101甜玉米 B.图中“2”代表的化学键是肽键 C.盘状南瓜×球状南瓜→盘状南瓜 C.图中“3”连接的是磷酸基团与核糖 D.黑毛牛x白毛牛→黑毛牛 D.图中“4”代表鸟嘌呤脱氧核苷酸 2.某生物的精原细胞含有42条染色体，则：5.下图表示真核细胞中遗传信息的表达过 初级精母细胞内含有的染色单体、染色体： 程，其中①~④表示细胞结构或物质，I、 和核DNA分子数依次是() Ⅱ表示过程。下列有关叙述错误的是 A.42、84、84 () B.84、42、84 C.84、42、42 D.42、42、84 3.家蚕为ZW型性别决定的生物，其体色有 ④ 透明(E)和不透明()两种表型，相关 基因位于Z染色体上，其中Z可使雌配 子致死。下列相关叙述错误的是() A.利用家蚕该性状能达到只养雌蚕的目的 第5题图 B.家蚕中雌蚕和雄蚕的基因型共有4种 A.进行I过程的原料是核糖核苷酸 C.ZZ与ZW个体交配，子代纯合子占 B.一种③可以识别并携带多种氨基酸 3/4 C.④上的一种氨基酸可以对应②上不同 D.雄蚕个体全部表现为皮肤透明 的密码子 4.如图是人体细胞中某DNA片段结构示意： D.①上的遗传信息经I、Ⅱ过程转变为 图。下列叙述正确的是（) ④的氨基酸序列 51 高中生物学必修2（人教版） 6.研究发现，人类免疫缺陷病毒(HV)携： A.染色体结构变异和染色体数目变异 带的RNA在宿主细胞内不能直接作为合 B.基因突变和染色体结构变异 成蛋白质的模板。结合下图所示“中心法 C.基因重组和染色体结构变异 则”分析，下列相关叙述错误的是() D.染色体结构变异和染色体结构变异 9.如图所示为利用玉米(2N=20)的幼苗芽 ⑤ ② ③ 尖细胞（基因型为BbTt)进行实验的流 ① DNA 蛋白质 ④ 程示意图。下列分析错误的是() 秋水 A.子代病毒蛋白质外壳的合成至少要经 雄花一 ② 离体 仙素，植株B 处 过④②③过程 花粉 养幼苗2 正常 B.进行④①②③过程的原料来自宿主细 塔育，植株C 胞 幼苗1 植株A C.通过④形成的DNA可以整合到宿主细 第9题图 胞的染色体DNA上 D.②③过程分别在宿主细胞核内和病毒 A.①过程中可能会发生基因突变 的核糖体上进行 B.植株B为纯合子的概率为25% 7.在大田的边缘和水沟两侧，同一品种的小 C.植株C为单倍体，由配子发育而来 麦植株总体上比大田中间的长得高壮。产 D.整个流程体现了体细胞与生殖细胞均 生这种现象的主要原因是() 具有全能性 A.基因重组引起性状分离 10.下列有关育种的说法，正确的是（) B.环境差异引起性状变异 A.杂交育种所依据的主要遗传学原理是 C.隐性基因突变为显性基因 染色体变异 D.染色体结构和数目发生了变化 B.利用单倍体育种可以培育无子西瓜 8.下图中①和②表示发生在常染色体上的变 C.诱变育种可以把两个或多个品种的优 异。①和②所表示的变异类型依次属于 良性状集中到一起 D.人工诱导多倍体，目前最有效的方法 是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 州 11.如图是萝卜一甘蓝植株的育种过程。据 图分析，下列叙述正确的是（） P:萝卜(2n=18)×甘蓝(2n=18)》 F(不育) 第8题图 秋水仙素处理 F2(可育) 第11题图 52 期未测试卷。 A.萝卜和甘蓝之间不存在生殖隔离 C.古猿进化为人的过程与2号染色体上 B.F,的不育与细胞中没有同源染色体有关 的基因有关 C.F2的细胞中有36条染色体、2个染色 D.染色体数目和结构变异是导致生物进 体组 化的主要原因 D.萝卜一甘蓝植株的育种原理是染色体 14.生物多样性是协同进化的结果，判断下 结构变异 列与进化和生物多样性有关的表述正确 12.如图为某植物细胞一个DNA分子中a、 的是() b、c三个基因的分布状况，图中I、Ⅱ A.“收割理论”认为捕食者的存在不利于 为无遗传效应的序列。下列有关叙述正 物种多样性的形成 确的是( B.协同进化只发生在群落内部 C.物种之间的协同进化，都是通过物种 之间的竞争实现的 b D.种群内的个体差异体现了遗传多样性 第12题图 15.如图是我国黄河两岸a、b、c、d四个物 A.基因a、b、c均可能发生基因突变， 种及其演化关系的模型，请据图分析， 体现了基因突变具有普遍性 下列说法错误的是（) B.I、Ⅱ也可能发生碱基对的增添、缺 黄河北岸 失和替换，但不属于基因突变 黄河南岸 C.一个细胞周期中，间期基因突变频率 较高，主要是由于间期时间较长 第15题图 D.减数分裂四分体时期，基因a和基因 A.a物种最终进化为b、c两个物种，经 b可发生互换 历了从地理隔离到生殖隔离的过程 13.科学家比较了人类与黑猩猩等近缘灵长 B.b迁到黄河南岸后，不与c物种进化 类动物染色体的差异，确认人类第2号 为同一物种，内因是种群的基因库 染色体是由古猿的两条染色体融合而来， 不同 其余染色体相同，人与这些灵长类动物 C.c物种的种群基因频率发生了变化， 在第4、5、12和17号染色体上的倒位 则该物种一定在进化 变异也存在一些差异。据此作出的推测， D.欲判断d与b是否为同一物种，只需 不合理的是() 看b与d能否自由交配即可 A.人类可能比黑猩猩等近缘灵长类少了： 二、不定项选择题：本题5小题，每小题3 一对染色体 分，共15分。在每小题给出的四个选 B.人类与近缘灵长类染色体上存在不同 项中，有一项或多项是符合题目要求。 排序的基因 少选得1分，错选或多选得0分。 53 高中生物学必修2（人教版） 16. 一基因型为Aa的豌豆植株自交，下列 A.图甲变异会使染色体上基因数目增多， 叙述错误的是( 这将有利于生物生存 A.若自交后代的表型及比例是显性：隐 B.图乙变异只改变了基因的排列顺序， 性=2：1，则一定是由显性纯合子死亡 不影响生物性状 造成的 C.图丙变异后的染色体上仅个别基因内 B.若自交后代的基因型及比例是AA:Aa 碱基对减少，基因数目不变 :aa=2:3:1,则可能是由含有隐性基 D.图丁变异发生在非同源染色体之间， 因的花粉有50%死亡造成的 会导致同源染色体联会异常 C.若自交后代的基因型及比例是AA:Aa:19.科研人员欲利用秋水仙素培育四倍体蓝 :aa=2:2:1,则可能是由隐性个体有 莓，实验过程中每个实验组选取50株蓝 50%死亡造成的 莓幼苗，分别用不同浓度的秋水仙素溶 D.若自交后代的基因型及比例是AA: 液处理它们的幼芽，并统计其中四倍体 Aa:aa=4:4:1,则可能是由含隐性基 幼苗百分率，其结果如图所示。下列相 因的配子有50%死亡造成的 关分析错误的是( 17.某蔬菜萌发的种子经诱变，编码淀粉分 4 支酶的基因转录出的mRNA上提前出现 12 尔10 目0.05%秋水仙素处理 8 ☐0.19%秋水仙素处理 了终止密码子，使细胞内淀粉合成不足， ☐0.2%秋水仙素处理 引起叶的形态显著改变而成为新品种。 下列叙述正确的是() 0.5 2处理时间/d A.新品种的mRNA翻译所得肽链比原品 第19题图 种的短 A.实验的自变量是秋水仙素的浓度 B.新品种与原品种在合成蛋白质时共用 B.将每组50株蓝莓减少到5株，实验结 一套密码子 果一定不变 C.该实例说明基因通过控制酶的结构直 C.三种秋水仙素浓度中0.2%且处理1d 接控制性状 效果最佳 D.基因指导mRNA合成的过程需要RNA D.秋水仙素和低温都可以诱导多倍体的 聚合酶参与 产生，但作用机理不同 18.如图为细胞中几种染色体变异的模式图， 20.下列有关生物学实验或探究实践的叙述， 阴影表示染色体片段。据图判断，下列 错误的是（) 相关叙述错误的是( A.制作含6个碱基对的DNA结构模型 时，需要准备磷酸和脱氧核糖的连接 物11个 第18题图 B.在“性状分离比的模拟”实验中，同 54 期未测试卷。 一小桶中放置的两种小球数量必须 基被添加甲基基团，此种变化可影 相同 响基因的表达，对细胞分化具有调 C.在“低温诱导植物细胞染色体数目的 控作用。基因启动子(RNA聚合酶 变化”实验中，经卡诺氏液处理后再 识别的区域)被甲基化后，会抑制 放入冰箱冷藏室内诱导培养 该基因的 过程，如图丁所 D.在“建立减数分裂中染色体变化的模 示。研究发现，多种类型的癌细胞 型”实验中，模拟联会过程时，让长 中发生了抑癌基因的过量甲基化， 度相同、颜色不同的两条染色体配对 说明甲基化的启动子区 三、非选择题：本题共5小题，共55分。 (填“更易”或“不易”)暴露转录 21.(8分)如图甲、乙、丙分别表示在生物 模板链序列。 体的细胞中发生的3种生物大分子的合 22.(13分)水稻的高秆(D)对矮秆(d) 成过程，请据图回答下列问题： 为显性，抗病(E)对易感病(e)为显 正在延伸 性，两对基因独立遗传。育种专家利用 DNA DNA 氨基酸① 的肽链氨基酸③ 氨基酸② 纯系高秆抗病植株a和纯系矮秆易感病 mRNA 植株b杂交，培育能稳定遗传的矮秆抗 病(ddEE)新品种，过程如图所示。据 密码子 >b端 图回答下列问题： 丙 甲基化 d幼苗 999 花粉 秋水仙素e 自交 杂交 自然生长 ·幼苗 启动子转录区域终止子 m h 杂交 基因 秋水仙素 入 经多次射线处理 f 第21题图 经多次选育 第22题图 (1)请写出图中所示遗传信息的传递途 径： (1)由c到f的育种过程依据的遗传学 (用文字和箭头表示)。 原理是 (2)能使图甲、乙中DNA双螺旋的两条 该育种方法得到的性状不一定是人 链解开的酶分别为 们所需要的，体现了该变异具有 的特点。 (3)图中丙过程能特异性识别mRNA上 (2)图中秋水仙素的作用原理是 密码子的分子是 ，后者所 。处理得到的植 携带的分子是 株e和植株h (填“是” (4)DNA甲基化是指DNA中的某些碱 或“不是”)同一个物种，理由是 55 高中生物学必修2（人教版） 籽粒植株B,其染色体及基因组成 (3)植株g和植株h杂交形成的m为 如图2。分析该植株出现的原因是 倍体，其不育的原因是 (填“父本”或“母本”) 0 减数分裂过程中 (4)植株e和植株n中符合要求的植 未分离。 株所占比例分别为 (4)若(3)中得到的植株B在减数分 裂I过程中3条9号染色体会随机 (5)培育ddEE植株耗时最少的途径是 地移向细胞两极并最终形成含1条 c→ (用箭头和字母表示)。 和2条9号染色体的配子，那么以 该途径所属的育种方法是 植株B为父本进行测交，后代的表 型及比例为 ,其中得 23.(12分)玉米籽粒黄色基因T与白色基 到的染色体异常植株占 因t是位于9号染色体上的一对等位基：24.(11分)DNA分子杂交技术是一种分子 因，已知无正常9号染色体的花粉不能 水平的常用技术，先把两条DNA分子 参与受精作用。现有基因型为Tt的黄色 用同位素加以标记，接着以加热的方法 籽粒植株A,其细胞中9号染色体如 使其解旋成单链，再将单链DNA混合， 图1。回答下列问题： 使其在缓缓冷却的条件下恢复为双链 DNA,过程如图所示。回答下列问题： 异常染色体 正常染色体 游离的单链（杂交环） vn 单裤 物种A Tv 图1 图2 植物A的9号染色体示意图 植物B的9号染色体示意图 JNNN个 单链 物种B 杂合双链区 第23题图 图1 (1)该黄色籽粒植株的变异类型属于染 色体结构变异中的 根据该技术，科学家进行了两个不同的 (2)为了确定植株A的T基因位于正常 实验。 染色体还是异常染色体上，让其进 实验一(SP8噬菌体实验)：从宿主细胞 行自交产生F,实验结果由F表型 中分离出SP8的RNA,分别与噬菌体的 及比例为 ,说明T基 两条DNA单链混合，发现只有一条 因位于异常染色体上。 DNA单链可与RNA形成杂交分子，如 (3)以植株A为父本(T在异常染色体 图2所示。 上)，正常的白色籽粒植株为母本 实验二（亲缘关系模型实验）：将人与 杂交产生的F中，发现了一株黄色： 黑猩猩的某DNA片段进行模拟杂交分 56 期未测试卷。 析，可以通过检查杂种双链DNA的杂 人与大猩猩的DNA片段进行模拟 交情况来判断两个物种的亲缘关系远近。 杂交后能够得到 个环，根 据杂交结果可推测，人与 SP8 DNA- 变性 的亲缘关系更近。 sC密度梯度离心 月 (5)研究生物进化最直接、最重要的证 分离 据是 、0 b + RNA -RNA 25.(11分)回答下列有关生物进化与多样 tg 性的问题。 SP8噬菌体实验 研究者对分布在喜马拉雅山东侧不同海 图2 拔的358种鸣禽进行了研究，绘制了该 地区鸣禽物种的演化图表（部分）及其 黑猩猩：3'-ACGCTATAAGCCGGTAC-5' 人：5'-TGCTTCCTTCGGCCATG-3 在不同海拔分布情况的示意图（图中 大猩猩：3'-ACGGAAAAAGCGCTTAC--5'(1号链) 数字编号和字母代表不同鸣禽物种的 5'-TGCCTTTTTCGCGAATG-3'(2号链) 种群)。 ,060。●●二二0Qg5日 人：●日● ●●●aa88a68 距今时间（百万年） 图3 70 第24题图 高海拔 根据以上信息回答下列问题： 中海拔 (I)DNA分子杂交技术的原理是 ○低海拔 (2)图1所示的Ⅱ过程涉及氢键的 第25题图 (填“断裂”“形成”或“断 (1)生物进化的过程实际上是生物与生 裂和形成”)。 物、生物与无机环境之间 (3)根据图2所示的过程可推测，SP8 的过程。生物多样性的形成经历了 噬菌体转录的模板链比非模板链更 漫长的进化历程。种群①内部个体 (填“重”或“轻”)，造 间形态和大小方面的差异，体现的 成这种差异的来源可能是 是 多样性。 (填“磷酸”“五碳糖”或“碱基”)。 (2)在②③④⑤四个物种中，亲缘关系 (4)实验二中，若要利用DNA分子杂交 最近的两种是 0 技术来分析人与大猩猩之间的亲： (3)该研究发现，种群分布区域的扩大 缘关系远近，应选择大猩猩的 是喜马拉雅鸟类新物种形成的关键 号链来进行；根据所选片段， 步骤之一，就⑥⑦形成过程而言， 57 N 高中生物学必修2（人教版） 种群X分布区域扩大的意义是 B.⑥⑦中每个个体是进化的基本 单位 (4)由种群X进化成为⑥⑦两个物种的 C.⑥⑦一直利用相同的生物和非生 历程约为7百万年，⑥和⑦成为两 物资源 个不同物种的标志是 。下 D.自然选择的直接对象是种群X中 列关于这一进化历程的叙述，正确 不同的等位基因 的是 (多选)。 E.不同海拔的选择有利于不同种群 A.X中的个体发生了可遗传的突变 的基因频率朝不同方向演化 58和第一极体或次级卵母细胞。(5)减数分裂与受精作 用是有性生殖的两个阶段，通过这两个过程使得有性生 殖的后代细胞中含有的染色体数目恢复到原来亲代细胞 中染色体数目，同时有性生殖能保证遗传具有多样性」 其原因可描述为①减数分裂I前期同源染色体上的非姐 妹染色单体互换、减数分裂I后期同源染色体分离非同 源染色体自由组合，产生了多种多样的配子；②由于精 卵细胞的随机结合，产生了多种多样的基因组合。 24.(12分，除特殊标明外，每空2分) (1)②一条脱氧核苷酸链片段(1分)⑤腺嘌呤 脱氧核苷酸/腺嘌呤脱氧核糖核苷酸(2)磷酸和脱氧 核糖交替连接氢键(1分)(3)多起点复制（或双 向复制)边解旋边复制(4)14% 【解析】(1)图甲中①-⑤依次表示碱基对、一条 脱氧核苷酸链片段、脱氧核糖、磷酸基团、腺嘌呤脱氧 核糖核苷酸。(2)DNA分子的基本骨架是磷酸和脱氧 核糖交替连接在外侧形成的，碱基通过氢键连接为碱基 对，其中A与T之间两个氢键，C与G之间三个氢键。 (3)若单起点单向复制，按正常的子链延伸速度，此 DNA分子复制约需30s,而实际上复制从开始到结束 只需约16s,据题图分析，这是因为复制是多起点复制 (或双向复制)进行的；由图可知，延伸的子链紧跟着 解旋酶，这说明DNA分子复制是边解旋边复制。(4) 由题意，设该DNA单链含有1O0个碱基，若此DNA 分子的一条链上，腺嘌呤(A)占比是胞嘧啶(C)占比 的1.4倍，即A=1.4C,二者(A+C)在该链的数量之和 占整个DNA分子碱基总数的24%（占该链48%），A+ C-48,1.4C+C=48,C-20,A=28,根据碱基互补配对原 则，该DNA链中的A与另一条DNA链中的T相等， T=28个，则另一条链上的胸腺嘧啶占该DNA分子碱基 总数的比例=28：2×100%=14%。 25.(10分，除特殊标明外，每空1分) (I)RNA聚合酶解旋酶少量mRNA分子可以 迅速合成大量蛋白质175无 (2)转录和翻译(2分)间接丁丙 【解析】(1)由图1可知，酶甲和酶丙参与DNA 复制，其中酶甲为DNA聚合酶，酶丙为解旋酶；酶乙 参与转录，是RNA聚合酶。结构丁为核糖体，其正在 进行转录，多个核糖体结合在mRNA上的生物学意义 是少量RNA分子可以迅速合成大量蛋白质。该环状 DNA含20个碱基对，即每条环状单链含20个脱氧核 苷酸，则每条环状单链需要20×3=60个订书钉，两条环 状单链需要60x2=120个订书钉。此外，该20个碱基对 中A有5个，则T有5个，G=C=15个，其中A和T之 间有2个氢键，C和G之间有3个氢键，则20个碱基 对需要5×2+15×3=55个。综上，构建该环状DNA需要 120+55=175个订书钉。环状DNA无游离的磷酸基团。 (2)由图2可知，蛋白质A的表达量远多于蛋白质B的 表达量，说明图2表示细胞能在转录和翻译过程中调控 参考答案与解析⊙ 基因的表达效率，从而使A基因表达效率高于B基因。 若A基因的表达产物是酶，则该过程体现了基因通过控 制酶的合成来控制代谢过程，从而间接控制生物性状。 分析表格可知，正常靶序列为AGG,甲到丁发生的突 变类型分别是碱基对的增添、缺失、替换2个碱基对、 替换1个碱基对，根据密码子的简并性可知，这4种类 型中A蛋白最有可能功能正常的是丁：由于终止密码子 是UAG、UAA或UGA,表中的丙突变后会导致终止密 码提前出现，故蛋白质中氨基酸数量一定变少。 ●"期末测试卷 1.A【解析】紫花豌豆×白花豌豆→紫花豌豆+白花豌 豆，相当于测交实验，不能判断显隐性关系，A错误；非 甜玉米×非甜玉米301非甜玉米+101甜玉米，后代出现 性状分离，说明非甜对甜为显性，B正确；盘状南瓜×球 状南瓜→盘状南瓜，后代只出现了一种亲本的性状，说明 盘状是显性性状，C正确；黑毛牛×白毛牛→黑毛牛，后 代只出现了黑毛性状，说明黑毛是显性性状，D正确。 2.B【解析】某精原细胞含有42条染色体，即21 对同源染色体，在减数分裂I形成四分体时，经过了间 期DNA的复制，DNA已经加倍，染色单体已形成，但 染色体数目没有增加，所以初级精母细胞内含有的染色 单体、染色体及其上的DNA分子数依次是84、42、84， B正确，A、C、D错误。 3.C【解析】家蚕为ZW型性别决定的生物，由于Z 可使雌配子致死，所以后代只有ZZ、ZZ、ZW、ZW 四种基因型，只有ZW为不透明，因而利用家蚕该性状能 达到只养雌蚕的目的，A、B正确：ZZ与ZW个体交 配，由于下可使雌配子致死，后代基因型及比例为ZW: ZW=1:1,全为纯合子，C错误；雄蚕的基因型有ZZ和 ZZ°，可见雄蚕全部表现为皮肤透明性状，D正确。 4.D【解析】图中“1”代表磷酸基团，“A”代表 腺嘌呤，A错误；图中“2”代表的化学键是氢键，B错 误；图中“3”连接的是磷酸基团与脱氧核糖，C错误； 图中“4”代表鸟嘌呤脱氧核苷酸，D正确。 5.B【解析】分析图可知，I表示转录过程，转录 的原料是4种核糖核苷酸，A正确；分析图可知，③表 示RNA,一种氨基酸可由一种或几种RNA搬运，但 一种tRNA只能搬运一种氨基酸，B错误；分析图可知， ②表示mRNA,④表示多肽链，一种密码子只决定一种 氨基酸，一种氨基酸可由一种或几种密码子决定，C正 确；分析图可知，①表示DNA,I表示转录过程，Ⅱ表 示翻译，DNA上的遗传信息经转录和翻译过程转变为 多肽链中的氨基酸序列，D正确。 6.D【解析】人类免疫缺陷病毒(HTV)携带的 RNA在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板， 因此子代病毒蛋白质外壳的合成至少要经过④逆转录、 ②转录、③翻译过程，A正确；病毒只提供了模板 RNA,因此在宿主细胞中发生的所有过程的原料都来自 155 高中生物学必修2（人教版） 宿主细胞，B正确；通过④逆转录形成的DNA可以整 合到宿主细胞的染色体DNA上，C正确；病毒没有细 胞结构，因此没有核糖体，其翻译过程发生在宿主细胞 的核糖体上，D错误。 7.B【解析】表型是基因型与环境因素共同作用的 结果，在大田的边缘和水沟两侧，通风、水分和矿质元 素供给充足，所以B正确。 8.C【解析】据图分析，图①是减数分裂的四分体 时期，配对的同源染色体上非姐妹染色单体之间发生了 互换，属于基因重组：图②是非同源染色体之间染色体 片段发生了互换，属于染色体结构变异中的易位。 9.B【解析】①表示芽尖细胞组织培养，细胞分裂 过程为有丝分裂，间期可能发生基因突变，A正确：利 用幼苗2进行育种的最大优点是明显缩短育种年限，植 株B纯合的概率为100%，过程：植株A(基因型 BbTt)→花粉(BT、Bt、bT、bt)→单倍体(BT、Bt、 bT、bt)→纯合的二倍体(BBTT、BBt、bbTT、bbtt), B错误：植株C发育起点为配子，属于单倍体，C正 确；植物组织培养和花药离体培养过程，体现了体细胞 与生殖细胞均具有全能性，D正确。 10.D【解析】杂交育种所依据的主要遗传学原理是 基因重组，将两个或多个品种的优良性状通过交配集中 在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法，A、 C错误；培育无子西瓜属于多倍体育种，利用染色体数 目变异的原理，B错误：秋水仙素可以抑制纺锤体的形 成，从而使染色体数目加倍，人工诱导多倍体，目前最 有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，D正确。 11.B【解析】图示表明，萝卜和甘蓝的杂交后代不 可育，说明两种植物之间存在生殖隔离，A错误；F植 株不育，原因是细胞中不存在同源染色体，减数分裂过 程中联会紊乱，不能产生正常的配子，B正确：经秋水 仙素处理后，染色体数目加倍，F,的细胞中有36条染 色体、4个染色体组（异源多倍体），C错误：萝卜一甘 蓝植株的育种原理是染色体数目变异，D错误。 12.B【解析】基因突变的普遍性是指在自然界中基 因突变是普遍存在的。图中基因a、b、c均可能发生基 因突变，体现的是基因突变的随机性，A错误；基因是 指具有遗传效应的DNA片段，而I、Ⅱ是无遗传效应 的DNA片段，因此I、Ⅱ发生的碱基对的增添、缺失 和替换不属于基因突变，B正确：在细胞间期，会进行 DNA的复制，双链会打开，以其中一条链为模板合成 新链，合成的过程中易因复制错误而发生基因突变，C 错误；在减数分裂的四分体时期，同源染色体的非姐妹 染色单体之间可发生互换，而b、c位于同一条染色体 上，不能发生互换，D错误。 13.D【解析】据题意可知，人类的第2号染色体是 由古猿的两条染色体融合而来，故人类可能比黑猩猩等 近缘灵长类少了一对染色体，A正确：由于人与这些灵 长类动物在第4、5、12和17号染色体上的倒位变异也 156 存在一些差异，故人类与近缘灵长类染色体上存在不同 排序的基因，B正确：分析题干可知，古猿进化为人的 过程与2号染色体上的基因密切相关，C正确；染色体 数目和结构变异为生物进化提供了原材料，但导致各种 生物进化的主要原因是自然选择，D错误。 14.D【解析】根据“收割理论”捕食者往往捕食个 体数量多的物种，这样就会避免一种或少数几种生物在 生态系统中占绝对优势的局面，从而有利于增加物种多 样性，A错误：协同进化可以发生在不同物种间以及生 物与无机环境之间，B错误：协同进化是不同物种、生 物与无机环境之间在进化过程中发展的相互适应的共同 进化，不都是通过竞争实现的，C错误：种群内同种生 物不同个体的差异体现的是遗传多样性，D正确。 15.D【解析】a物种最终进化为b、c两个物种，经 历了从地理隔离到生殖隔离的过程，A正确；b迁到黄 河南岸后，不与℃物种进化为同一物种，说明它们之间 的基因库出现较大的差异，B正确；℃物种的种群基因 频率发生变化，则该物种一定在进化，生物进化的实质 是种群基因频率的改变，C正确；生殖隔离的产生是新 物种形成的标志，D错误。 16.AC【解析】若含有显性基因的雌配子（或雄配 子)有50%的死亡，其自交结果也会出现显性：隐性=2： 1,A错误；若含有隐性基因的花粉有50%死亡，基因 型为Aa的豌豆植株产生的雌配子及比例是A:a=1:1, 产生的雄配子及比例是A:a=2:1,则子代基因型及比例 是AA:Aa:aa=(2/3×1/2):(2/3×1/2+1/3×1/2):(1/3×1/2)= 2:3:1,B正确；正常情况下，基因型为Aa的豌豆植株 自交后代的基因型及比例应该是AA:Aa:aa=1:2:1,若 隐性个体有50%死亡，则后代的基因型及比例是AA Aa:aa=2:4:1,C错误；若含隐性基因的配子有50%死 亡，基因型为Aa的豌豆植株产生的雌配子及比例是A:a 2:1,产生的雄配子及比例是A:a=2:1,则子代基因型 及比例是AA:Aa:aa=(2/3×2/3):(2/3×1/3x2):(1/3×1/3)= 4:4:1,D正确。 17.ABD【解析】因为提前出现了终止密码子，所 以经过诱变得到的淀粉分支酶基因转录出的RNA翻 译所得肽链比原品种的短，A正确：地球上几乎所有的 生物在合成蛋白质时共用一套密码子，故新品种与原品 种使用的遗传密码相同，B正确；该实例说明基因通过 控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性 状，C错误；生成mRNA的过程为转录过程，转录的时 候需要RNA聚合酶参与，D正确。 18.ABC【解析】甲属于染色体结构变异中的重复， 但染色体变异一般对生物是不利的，A错误；图乙变异 为倒位，只改变了基因的排列顺序，会影响生物的性 状，B错误；丙属于染色体的缺失，会导致基因的数量 减少，C错误；图丁属于染色体的易位，会导致同源染 色体联会异常，可在显微镜下观察到染色体的异常联 会，D正确。 19.ABD【解析】据图分析，实验的自变量是秋水 仙素浓度和处理时间，因变量是多倍体的诱导率，A错 误；将每组50株蓝莓减少到5株，数量太少可能出现 较大的实验误差，实验结果可能会改变，B错误；图中 信息可知，秋水仙素浓度和处理时间均影响多倍体的诱 导率，并且用0.2%的秋水仙素溶液处理蓝莓幼苗1d, 诱导形成的四倍体芽的数目最多，诱导率较高，效果最 佳，C正确；低温和秋水仙素的作用机理相同，都是抑 制纺锤体的形成，D错误。 20.AC【解析】制作含6个碱基对的DNA结构模 型时，首先需要构建12个脱氧核苷酸，其中包括了12 个磷酸和脱氧核糖之间的连接物，6个脱氧核苷酸组成 的单链中还需要5个脱氧核糖和磷酸之间的连接物，因 此构建6个碱基对的DNA结构模型时，共需要准备磷 酸和脱氧核糖的连接物12+10=22个，A正确；性状分 离比的模拟实验中，小桶代表的是雌、雄生殖器官，因 此同一小桶中放置的两种小球数量必须相同，从两个小 桶中各取一个小球并记录模拟生物在生殖过程中雌、雄 配子的随机结合，B正确；在“低温诱导植物细胞染色 体数目的变化”实验中，先放人冰箱冷藏室内诱导培养 48~72小时后，剪取诱导处理的根尖放入卡诺氏液处理 固定细胞形态，C错误；在“建立减数分裂中染色体变 化的模型”实验中，模拟联会过程时，让长度相同、颜 色不同的两条染色体配对，这里的长度相同、颜色不同 的两条染色体代表的是同源染色体，D正确 21.(8分，除特殊标明外，每空1分) (1)复制 D成A转录RNA翻译蛋白质(2分) (2)解旋酶RNA聚合酶(3)tRNA(或转运RNA) 氨基酸(4)转录不易 【解析】(4)由题意可知，被甲基化的部位是基因 启动子的部位，该部位是RNA聚合酶识别区域，RNA 聚合酶是转录过程中的酶，所以基因启动子(RNA聚合 酶识别的区域)被甲基化后，会抑制该基因的转录过 程。正常情况下，启动子和RNA聚合酶结合后，启动 基因的转录，又因为基因启动子区域被甲基化后，会抑 制该基因的转录，因此甲基化的启动子不易暴露转录模 板链的碱基序列。 22.(13分，除特殊标明外，每空1分) (1)基因突变不定向（性）(2)抑制纺锤体 的形成不是杂交不能产生可育后代(3)三联 会紊乱(4)1/4(2分)1/16(2分)(5)de 单倍体育种 【解析】(1)由c到f过程中为诱变育种，原理是 基因突变。由于基因突变具有不定向性，因此该育种方 法得到的变异类型不一定是人们所需要的性状。(2) 秋水仙素可抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，使后期分 开的姐妹染色体不能移向细胞两极，从而使细胞内的染 参考答案与解析⊙ 色体数加倍。秋水仙素处理得到的植株e为二倍体，而 植株为四倍体，二者杂交得到的是三倍体，三倍体不 能产生正常的配子，因而表现为高度不育，从而说明e、 h不是同一个物种。(3)植株g和植株h杂交形成的m 为三倍体，三倍体植株在减数分裂产生配子的过程中表 现为联会紊乱，因而不能产生可育的配子，所以表现为 不育。(4)利用纯系高秆抗病植株a(DDEE)和纯系 矮秆易感病植株b(ddee)杂交得到c,c的基因型为 DdEe,其产生的花粉类型和比例为DE:De:dE:de-l:1 :1:1,经过秋水仙素加倍处理后得到的e基因型和比例 为DDEE:DDee:ddEE:ddee=l:1:1:l,因此符合要求 的植株(ddEE)所占比例为l/4,而DdEe自交得到的n 中符合要求的植株(ddEE)所占比例为1/4×1/4=1/16。 (5)单倍体育种能明显缩短育种年限，因此培育dEE 植株耗时最少的途径是c→de。 23.(12分，每空2分) (1)缺失(2)黄色：白色=1：1(3)父本同 源染色体(4)黄色：白色=2：335 【解析】(1)由图1可知，该黄色籽粒植株9号染 色体中的一条染色体缺失了某一片段，属于染色体结构 变异中的缺失。(2)若T基因位于异常染色体上，让 植株A进行自交产生F,由于无正常9号染色体的花粉 不能参与受精作用，即Tt个体产生的配子中只有t能参 与受精作用，所以F,表型及比例为黄色(T):白色(t) =1:1。(3)以植株A(Tt)为父本，正常的白色籽粒 植株(t)为母本杂交产生的F,中，发现了一株黄色籽 粒植株B,其染色体及基因组成如图2，由于无正常9 号染色体的花粉不能参与受精作用，即含有T的精子不 能参与受精作用，所以黄色籽粒植株B(Tt)中有一个 t来自母本，还有T和t都来自父本，由此可见，该植 株出现的原因是父本减数分裂过程中同源染色体未分 离。(4)若③中得到的植株B(Tt)在减数分裂I过 程中3条9号染色体会随机地移向细胞两极并最终形成 含1条和2条9号染色体的配子，则该植株能形成3种 可育配子，基因型及比例为Tt:t:t=2:2:1,以植株B 为父本进行测交，即与t个体进行杂交，后代的表型及 比例黄色(2Ttt):白色(2tt、1tt)=2:3,其中异常植株 (Tt、tt)占3/5。 24.(11分，除特殊标明外，每空1分) (1)碱基互补配对原则(2分)(2)形成(2 分)(3)重碱基(2分)(4)12黑猩猩 (5)化石 【解析】(I)图1利用的是DNA分子杂交技术， 根据DNA分子中碱基排列顺序的特异性检测物种A和 物种B的差异，该技术的原理是碱基互补配对原则。 (2)图1所示的Ⅱ过程由于互补的碱基之间形成氢键而 形成杂合双链区，涉及氢键的形成。(3)根据图2所 示的过程可推测，a和b中转录的模板链是b,根据密 度梯度离心的结果可知，SP8噬菌体转录的模板链比非 157 N 高中生物学必修2（人教版） 模板链更“重”，造成这种差异的原因可能是“碱基” 的不同，因为两条链中的脱氧核糖和磷酸是相同的。 (4)实验二中，若要利用DNA分子杂交技术来分析人 与大猩猩之间的亲缘关系远近应选择大猩猩的1号链来 进行，因为DNA单链之间的方向是相反的；根据所选 片段，黑猩猩与人之间有1个杂交环，而人与大猩猩之 间有2个杂交环，根据杂交结果可推测，人与黑猩猩的 亲缘关系更近。(5)研究生物进化最直接、最重要的 证据是化石，化石指的是保存在地层中的古代生物的遗 体、遗物和生活痕迹等，化石可以直观地、直接地被观 察，因而是研究生物进化的最直接、最重要的证据。 25.（11分，除特殊标明外，每空2分) (1)协同进化/共同进化遗传(1分) (2)② ③(3)有利于在⑥⑦原种群之间形成地理隔离/使⑥ ⑦原种群之间彼此不能接触，失去交配机会(4)生 殖隔离A、E 【解析】(1)生物进化的过程实际上是生物与生 物、生物与无机环境之间协同进化（共同进化）的过 程；种群①内部的个体为同一物种，种群内部个体的差 异体现了遗传多样性。(2)分析演化图示可知，四个 物种中②和③由同一物种形成不同物种的时间最晚，其 亲缘关系最近。(3)由于喜马拉雅地区地形和气候条 件复杂，若种群分布区域扩大，则有利于在⑥⑦原种群 之间形成地理隔离，失去交配机会，从而导致新物种的 形成（产生生殖隔离）。(4)⑥和⑦成为两个不同物种 的标志是产生生殖隔离。可遗传变异为生物进化提供原 材料，A正确；生物进化的基本单位不是个体，而是种 群，B错误；⑥⑦生活的区域不同，所以利用的生物和 非生物资源不同，C错误；自然选择的直接对象是表 型，D错误；不同海拔的选择是自然选择，有利于不同 种群的基因频率朝不同方向演化，E正确。 158 >“生物学学业水平测试专题训练 专题训练（一）遗传规律 1-5 CCBDD 6~10 CDBCB 11~15 DBBCC 16~20 DDDDB 21~25 CBADC 26~30 DABDB 31~35 AABDC 36~40 DCCCA 41~45 ABDDA 46-50 BDDBB 51~55 AABCD 56-60 ACCCC 61-65 BCACC 66-70 ACCBC 71~75 BCCDA 专题训练（二）遗传的细胞基础与分子基础 1~5 DDCAA 6~10 ABCDC 11~15 DACBD 16~20 ABDCC 21~25 BBAAB 26~30 CCDDC 31-35 CBBBA 36-40 CADDD 41-45 ADACB 46~50 DCDDC 51~55 CBBBB 56~60 DCCBB 61~65 CCCBC 66~70 CCDAB 71~75 CBABD 专题训练（三）生物的变异与进化 1~5 CACAB 6~10 BBBCC 11~15 ACBAA 16~20 CDCDC 21~25 DCCBB 26~30 ACCCB 31~35 BDAAA 36~40 ABCCA 41~45 DCDCC 46~50 DDDAC 51~55 ABCCA 56~60 ABDBD 61~65 CBDCA 66~70 AACCD 71~75 BDABC 综合模拟卷（一） 1-5 ACACD 6~10 CCCCC 11~15 DDAAA 16~20 BCCBB 21~25 BBCDB 26~30 CDCCD 31~35 ABBCB 36~40 CDACD 41~45 BDDAB 46-50 CBBAD 51~55 ADCDB 56-60 BADCC 61-65 DABBC 66~70 BCDBC 71~75 DADCB 综合模拟卷（二） 1-5 BDBAC 6~10 BDAAA 11~15 ADDDD 16-20 CBDDD 21~25 ABCDC 26-30 CBCDB 31~35 BABCC 36~40 DDBBA 41~45 DCDBD 46-50 CAABB 51~55 CDBCB 56~60 ACBCB 61-65 ADCCB 66-70 CCABB 71-75 DBCCA