幼儿心理过程发展的特点及培养（7）《幼儿心理学》-山东省（春季高考）学前教育类 查漏补缺背诵手册（练习版+背诵版）

编写说明：本手册专为山东省春季高考学前教育类考生打造，聚焦备考阶段 “查漏补缺” 核心需求。内容紧扣考纲，精选高频考点与易错点，将复杂知识点拆解为易记内容，适配碎片化背诵场景，确保同学记住考查知识，助力考生快速补齐知识短板。 本套内容是《幼儿心理学》的考纲背诵内容： 3.幼儿心理过程发展的特点及培养 （1）掌握想象的概念、分类、幼儿想象发展的特点及幼儿想象力的培养 山东省（春季高考）学前教育类 《幼儿心理学》查漏补缺背诵手册 3.幼儿心理过程发展的特点及培养 1.（想象）是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程。 2.想象的素材是（表象）。 3.（表象）是个体早先感知过的对象在头脑里的图像记忆，是儿儿童知识的主要内容。 4.（视觉表象）是最鲜明、最多样和最灵活的图像记忆，是想象的主要材料。 5.按照想象的目的性和自觉性,可将想象分为（无意想象）和（有意想象）两类。 6.（无意想象）是没有预定目的，在一定的刺激下不由自主地进行的想象。 7.（有意想象）是根据一定的目的而自觉进行的想象。 8.按照想象内容的新颖性、独立性和创造性不同，可将想象分为（再造想象）和（创造想象）两类。 9.（再造想象）根据语言文字的描述或图形符号的描绘,在头脑中再造出与之相应的新形象的过程。 10.（创造想象）根据已有的表象，在头脑里独立地创造新形象的过程。 11.创造想象具有（首创性）、（独立性）和（新颖性）的特点，比再造想象复杂和困难的多。 12.（幻想）是创造想象一种特殊形式。 13.根据幻想对个体行为的影响，可分为（积极幻想）和（消极幻想）两类。 14.（积极幻想）是符合客观规律与社会要求，在现实中能实现的幻想。 15.（消极幻想）是不符合客观规律与社会要求，在现实中不能实现的幻想。如长生不老。 16.梦是（无意想象）。 17.学生在学习了毛泽东的《沁园春雪》后，根据诗词中的描写，在头脑中想象出冬日长城内外的北国风光，这属于(再造想象)。 18.小明看见天空中的一朵云时，激动地告诉妈妈那是一条狗，这种行为属于（无意想象）。 19.3-4岁的幼儿听到“大灰狼要来吃小红帽了”，都会被吓哭，这说明幼儿的想象（与现实混淆） 20.无意注意和有意注意相互配合，相互交替，才能使任务的完成达到最佳效果。（ ） 【答案】√ 21.对幼儿异想天开的想法要严肃批评。（ ） 【答案】× 【解析】这样不利于儿童培养丰富的想象力 22.所为幻想，就是一种与生活愿望相联系并指向未实现的事物的想象。（ ） 【答案】√ 23.幼儿的想象仍然是再造想象占主导地位,复制和创新的成分比较大。（ ） 【答案】× 【解析】幼儿的想象仍然是再造想象占主导地位，复制和模仿的成分大。再造想象创新成分比较小 24.想象是一种认知能力，也是人的智力结构中的重要成分。（ ） 【答案】√ 25.幼儿无意想象的特点表现之一是想象的内容零散、无系统。（ ） 【答案】√ 26.幼儿想象发展的特点? 【答案】 （1）无意想象占主导地位，有意想象开始开始发展 （2）再造想象占主导地位，创造想象开始发展。 （3）常把想象的东西和现实的东西混涌。 27.与童年期儿童相比，幼儿的想象有哪些特点？ 【答案】 （1）主题与时间不稳定,易变换。 （2）不易分清想象和现实之间的界线，言谈中常有虚构成分，对事物的集些特征和情节往往加以夸大。 （3）缺乏计划性和预定目的，只满足于想象过程的本身。 （4）想象的创造成分还保留在具体形象的水平上,不能在语词的水平上进行创造性想象。 28.如何培养幼儿的想象力? 【答案】 （1）丰富幼儿的表象。 （2）在语言、艺术等多种活动中培养儿童的想象。 （3）在游戏中鼓励和引导幼儿大胆想象。 （4）抓住日常生活中的教育契机，引导幼儿进行想象。 （5）尊重儿童的想象保护幼儿的好奇心。 （6）引导幼儿的想象符合客观规律。 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本手册专为山东省春季高考学前教育类考生打造，聚焦备考阶段 “查漏补缺” 核心需求。内容紧扣考纲，精选高频考点与易错点，将复杂知识点拆解为易记内容，适配碎片化背诵场景，确保同学记住考查知识，助力考生快速补齐知识短板。 本套内容是《幼儿心理学》的考纲背诵内容： 3.幼儿心理过程发展的特点及培养 （1）掌握想象的概念、分类、幼儿想象发展的特点及幼儿想象力的培养 山东省（春季高考）学前教育类 《幼儿心理学》查漏补缺背诵手册 3.幼儿心理过程发展的特点及培养 1.（ ）是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程。 2.想象的素材是（ ）。 3.（ ）是个体早先感知过的对象在头脑里的图像记忆，是儿儿童知识的主要内容。 4.（ ）是最鲜明、最多样和最灵活的图像记忆，是想象的主要材料。 5.按照想象的目的性和自觉性,可将想象分为（ ）和（ ）两类。 6.（ ）是没有预定目的，在一定的刺激下不由自主地进行的想象。 7.（ ）是根据一定的目的而自觉进行的想象。 8.按照想象内容的新颖性、独立性和创造性不同，可将想象分为（ ）和（ ）两类。 9.（ ）根据语言文字的描述或图形符号的描绘,在头脑中再造出与之相应的新形象的过程。 10.（ ）根据已有的表象，在头脑里独立地创造新形象的过程。 11.创造想象具有（ ）、（ ）和（ ）的特点，比再造想象复杂和困难的多。 12.（ ）是创造想象一种特殊形式。 13.根据幻想对个体行为的影响，可分为（ ）和（ ）两类。 14.（ ）是符合客观规律与社会要求，在现实中能实现的幻想。 15.（ ）是不符合客观规律与社会要求，在现实中不能实现的幻想。如长生不老。 16.梦是（ ）。 17.学生在学习了毛泽东的《沁园春雪》后，根据诗词中的描写，在头脑中想象出冬日长城内外的北国风光，这属于( )。 18.小明看见天空中的一朵云时，激动地告诉妈妈那是一条狗，这种行为属于（ ）。 19.3-4岁的幼儿听到“大灰狼要来吃小红帽了”，都会被吓哭，这说明幼儿的想象（ ）。 20.无意注意和有意注意相互配合，相互交替，才能使任务的完成达到最佳效果。（ ） 21.对幼儿异想天开的想法要严肃批评。（ ） 22.所为幻想，就是一种与生活愿望相联系并指向未实现的事物的想象。（ ） 23.幼儿的想象仍然是再造想象占主导地位,复制和创新的成分比较大。（ ） 24.想象是一种认知能力，也是人的智力结构中的重要成分。（ ） 25.幼儿无意想象的特点表现之一是想象的内容零散、无系统。（ ） 26.幼儿想象发展的特点? 27.与童年期儿童相比，幼儿的想象有哪些特点？ 28.如何培养幼儿的想象力? 学科网（北京）股份有限公司 $