第2章 第2节 基因在染色体上-【新课程能力培养】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化练习手册（人教版）

第2章基因和染色体的关系。 第2节 基因在染色体上 基础练习 知识点一萨顿的假说 B.白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 1.下列叙述错误的是() C.杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 A.萨顿提出了基因位于染色体上的假说 D.白眼雌果蝇×白眼雄果蝇 B.萨顿发现了基因与染色体行为的平行4.摩尔根在果蝇杂交实验中发现白眼性状总 关系 是与性别相关联，在果蝇野生型个体与白眼 C.萨顿证明了果蝇的白眼基因位于性染 突变体杂交实验中，最早能够判断白眼基因 色体上 位于X染色体上的最关键实验结果是( D.萨顿假说的提出并没有科学的实验依 A.白眼突变体与野生型个体杂交，全 据作为支撑 部表现为野生型，雌、雄个体比例为1：1 2.萨顿的假说提出的依据是基因和染色体的 B.F1自由交配，后代出现性状分离，白 行为存在明显的“平行”关系。下列不属 眼全部是雄性 于所依据的“平行”关系的是() C.F,雌性与白眼雄性杂交，后代出现白 A.基因和染色体在体细胞中都成对存在， 眼，且雌、雄中比例均为1：1 在配子中都只有成对中的一个 D.白眼雌性与野生型雄性杂交，后代白 B.形成配子时等位基因分离，同时减数 眼全部为雄性，野生型全部为雌性 分裂Ⅱ中姐妹染色单体分离 C.非等位基因与非同源染色体都随机组 知识点马孟德尔遗传规律的现代解释。 合进入配子中 5.下列关于孟德尔遗传定律现代解释的叙 D.在配子形成和受精过程中，基因和染 述，错误的是() 色体都有一定的独立性和完整性 A.非同源染色体上的非等位基因的分离 和组合是互不干扰的 知识点口基因位于染色体上的实验证据， B.同源染色体上的等位基因具有一定的 3.果蝇的红眼对白眼为显性，且控制眼色的 独立性 基因在X染色体上。下列杂交组合中， C.同源染色体上的等位基因分离，非等 通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一 位基因自由组合 组是() D.基因分离定律与自由组合定律的细胞学 A.杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 基础相同，且都发生在减数分裂过程中 练 21 高中生物学必修2（人教版） 6.某植物体细胞内三对基因 B.基因型为AaBb的个体自交，后代会出 在染色体上的位置情况如 B 现4种表型，比例为9：3：3：1 图所示，三对基因分别单 C.如果基因型为AaBb的个体在产生配子 D 独控制不同的相对性状。 时没有发生染色体互换，则它可产生4 下列叙述正确的是( 第6题图 种配子 A.图中A、a和B、b的遗传遵循基因的 D.3对基因的遗传均遵循基因的分离定律 自由组合定律 提升练)可 一、不定项选择题 来自F,中的母方 1.关于孟德尔的一对相对性状杂交实验和摩 3.下列关于孟德尔遗传规律的现代解释的说 尔根证实基因位于染色体上的果蝇杂交实 法，正确的是() 验，下列叙述正确的是() A.等位基因位于一对同源染色体上，总 A.实验中涉及的性状均受一对等位基因 是成对存在 控制 B.减数分裂过程中，等位基因随同源染 B.两实验都采用了统计学方法分析实验 色体的分开而分离，分别进入两个配 数据 子中 C.两实验均运用了假说一演绎法 C.非同源染色体上的非等位基因的分离 D.两实验都设计了正反交实验，排除亲 或组合是互不干扰的 本选择干扰 D.非同源染色体上的非等位基因彼此分 2.果蝇中，直翅(A)对弯翅(a)为显性， 离的同时，同源染色体上的等位基因 此对等位基因位于常染色体上；红眼 自由组合 (B)对白眼(b)为显性，此对等位基因：4.如图是果蝇的一个初级精母细胞中的甲、 位于X染色体上。现有一只纯合直翅白 乙两条染色体，染色体上的黑点代表了部 眼雌果蝇和一只纯合弯翅红眼雄果蝇杂交： 分基因（一个黑点就代表一个基因），其 得F,F1中雌、雄果蝇自由交配得F2,下 中有两对基因用(A/a)、(Bb)表示， 列叙述正确的是() 这部分基因的位置是通过现代生物学技术 A.F全是直翅，雌性全是红眼，雄性全 标记显示出来的，相关叙 是白眼 述正确的是（) B.F2中的雌、雄果蝇各有一半是白眼 A.该细胞中还含有另外3 bebBe .B C.F2中的雌、雄果蝇各有一半是纯合子 对形态、大小完全相同 D.F,雄果蝇中的红眼基因和白眼基因均： 的同源染色体 第4题图 22)练 第2章基因和染色体的关系。 B.该图说明一条染色体上有多个基因， 数量约占3/4。请回答下列问题： 基因在染色体上呈线性排列 (1)萨顿提出“控制生物性状的基因位于 C.图中所示的每对等位基因彼此分离时， 染色体上”的假说，其依据是基因和 非等位基因可以自由组合 染色体的行为存在着明显的 D.该个体也可有一定的概率产生基因型 为AB和ab的精子 (2)当时摩尔根之所以选用果蝇为实验材 5.如图为摩尔根进行的果蝇眼色杂交实验示 料，是因为果蝇 意图，该实验及相关实验最终证实了萨顿 (写出两条)。 的假说。下列关于萨顿和摩尔根探究基因 (3)摩尔根等人根据其他科学家的研究成 与染色体关系相关假说和实验的叙述，正 果提出了控制果蝇白眼的基因只位于 确的是( X染色体上的假设（假设1），且对 P 红眼（雌） + 白眼（雄）》 上述实验现象进行了合理的解释，并 F 红眼（雌、雄） 设计了测交方案对上述假设进行了进 F雌雄交配 红眼（雌、雄） 白眼（雄） , 一步的验证。结合当时实际分析，该 3/4 1/4 测交方案应该是让F,中的 第5题图 果蝇与 果蝇交配。 A.萨顿发现等位基因的分离与同源染色 (4)根据果蝇X、Y染色体结构特点和摩 体的分离非常相似，推论出基因和染 尔根的实验现象，有人提出控制果蝇 色体的行为存在平行关系 该眼色遗传的基因还可以位于Ⅹ和 B.摩尔根及同事设想，亲代白眼果蝇控 制白眼的基因位于X染色体上，Y染 Y染色体的同源区段（假设2），则 亲本的基因型为 和 色体上不含有它的等位基因 C.根据实验结论，若让红眼雄果蝇与白 (红眼用A表示，白眼用a表示)。在 眼雌果蝇杂交，则可通过子代的眼色 上述测交实验的基础上，请设计一个 来辨别性别 实验方案来检验两种假设是否成立 D.若将该实验F2的果蝇雌雄交配得到F3, (可从上述的所有果蝇中选择合适的 则在F3中白眼的果蝇约占3/8 实验材料)。 二、非选择题 杂交方案：选用 6.摩尔根偶然在一群红眼果蝇中发现了一只 为亲本进行杂交。 白眼(a)雄果蝇。于是摩尔根用这只白 预测结果与结论： 眼雄果蝇与群体中的红眼雌果蝇交配，结 如果子一代 果F,全为红眼。然后他让F,雌雄果蝇相 则假设1成立； 互交配。F2中，雌果蝇全为红眼，雄果蝇 如果子一代 既有红眼，又有白眼，且F2中红眼果蝇 则假设2成立。高中生物学必修2（人教版） 同，都形成AaBb型2个子细胞；因A和a,B和b为 一对同源染色体上的两对等位基因，若不考虑互换，则 减数分裂能得到两种类型(AB、ab或Ab、aB)的子细 胞，D错误。 4.A【解析】Ⅱ可代表初级精母细胞，所处阶段可 发生非同源染色体的自由组合，A正确；Ⅲ可代表次级 精母细胞，B错误：①代表染色体，②代表染色单体， ③代表核DNA分子，C错误；由图可知，I~V中③ (核DNA分子)的数量比是2：4：2：1，D错误。 5.D【解析】若a等于16，则纵坐标代表有丝分裂 后期、末期的染色体或有丝分裂前期、中期、后期、末 期的核DNA数或减数分裂I时的核DNA数，所以图中 b时期的细胞内一定有同源染色体，A、B正确；若a等 于8，则图中b时期的细胞可能处于减数分裂Ⅱ过程， 细胞中无同源染色体，C正确：若该曲线图属于有丝分 裂过程核DNA数的变化曲线图，a不可能等于8，若a 等于8，则该曲线图属于减数分裂Ⅱ过程核DNA数的 变化曲线图，D错误。 6.C【解析】③中存在同源染色体，且染色体的着 丝粒排列在赤道板上，处于有丝分裂中期，A、B错误； ②中出现了四分体，故该细胞处于减数分裂I前期：④ 中发生同源染色体分离，该细胞处于减数分裂I后期， 染色体数目没有加倍；⑤中着丝粒分裂，复制后的染色 体分离，且含有同源染色体，处于有丝分裂后期，染色 体数目暂时加倍：⑥中发生了着丝粒的分裂，但没有同 源染色体，处于减数分裂Ⅱ后期，C正确，D错误。 提升练习 1.ABC【解析】图甲纵坐标表示每条染色体上 DNA含量的变化，可以表示减数分裂或有丝分裂，A正 确：图甲℃d段的变化是着丝粒分裂，姐妹染色单体分 开成为染色体，每条染色体上含有1个DNA分子，B 正确；c段表示有丝分裂前期和中期、减数分裂I、减 数分裂Ⅱ前期和中期，故图甲bc段细胞内染色体上存 在姐妹染色单体，C正确；图乙细胞中同源染色体正在 分离，处于减数分裂【后期，由于其细胞质均等分裂， 故据图乙可以确定该动物性别一定是雄性，其时期对应 在图甲的bc段，D错误。 2.BCD【解析】由于DNA复制加倍，图中实线表 示核DNA分子数目的变化，虚线表示染色体数目的变 化，A错误；在MN段，着丝粒分裂产生的染色体还未 进入两个子细胞中，所以每个细胞内都含有和体细胞数 目相同的核DNA,C正确；·段可表示减数分裂I,在 四分体时期可发生同源染色体的非姐妹染色单体间的互 换，在后期会发生同源染色体的分离和非同源染色体的 自由组合，D正确。 3.ABD 4.(1)雌细胞②、细胞③的细胞质不均等分裂 次级卵母细胞①②(2)ABb4(3)着丝粒分 118 裂，姐妹染色单体分开(4)8822 【解析】(4)由于卵细胞是配子，其染色体数目是 体细胞染色体数目的一半，所以该生物的体细胞中染色 体有44条，当体细胞进行有丝分裂，在有丝分裂后期 染色体数目加倍，最多有88条染色体；由于体细胞中 有44条染色体，则存在22对同源染色体，在减数分裂 I前期同源染色体联会，一对同源染色体形成一个四分 体，所以在减数分裂过程中可形成22个四分体。 一"第2节基因在染色体上 基础练习 1.C【解析】萨顿提出了“基因在染色体上”的假 说，该假说的提出在当时并没有科学的实验依据作为支撑。 2.B【解析】姐妹染色单体上是相同基因，并不是等 位基因，B符合题意。 3.B【解析】“通过眼色即可直接判断子代果蝇性 别”即子代雌性和雄性果蝇的眼色不同。设红眼为A控 制、白眼为a控制。XX×XY→雌性都是红眼，雄性 1/2红眼、1/2白眼，不能直接判断子代果蝇性别，A错 误；XXXXAY→雌性都是红眼，雄性都是白眼，可以直 接判断子代果蝇性别，B正确；XAXXXY→后代雌雄各 1/2红眼和1/2白眼，不能直接判断子代果蝇性别，C错 误；XXXXY→后代均为白眼，无法判断子代性别，D 错误。 4.B【解析】白眼基因无论是位于常染色体上，还 是位于X染色体上，当白眼突变体与野生型个体杂交 时，F,全部表现为野生型，雌雄个体比例均为1：1，A 错误；由A可得F中唯性皆为显性杂合子，其与隐性 雄果蝇杂交，子代中必有白眼（隐性），且白眼（隐性） 果蝇在雌雄中比例均为1：1，C错误；白眼基因若位于 X染色体上，则白眼性状应与性别有关，其中B是最早 提出的实验证据，D不是最早提出的，故B正确。 5.C【解析】同源染色体上的等位基因分离，非同 源染色体上的非等位基因自由组合，C错误。 6.D【解析】图中A和B、a和b基因位于一对同 源染色体上，不遵循基因的自由组合定律，因此基因型 为AaBb的个体自交，后代不会出现9：3：3：1的性状分 离比，A、B错误；图中A和B、a和b基因位于一对同 源染色体上，如果基因型为AaBb的个体在产生配子时 没有发生染色体互换，则它可产生AB和ab2种配子， C错误；据题意可知，3对等位基因分别单独控制不同 的相对性状，3对等位基因的遗传均遵循基因的分离定 律，D正确。 提升练习 1.ABC【解析】豌豆的高茎和矮茎，果蝇的红眼和 白眼都受一对等位基因控制，A正确；两实验均对F2的 性状进行了统计分析，B正确；两个实验都运用了假 说一演绎法，C正确；摩尔根的果蝇杂交实验并未设计 亲本的正反交实验，D错误。 2.ABD【解析】果蝇的两对性状受两对等位基因控 制，分别位于常染色体上和X染色体上，其遗传遵循基 因的自由组合定律。两亲本果蝇相应的基因型为 AAXX和aaXBY,所以F,中雌性个体基因型为 AaXX,全为直翅红眼，雄性个体基因型为AaXY,全 为直翅白眼，A正确：F雌、雄果蝇自由交配，F,只考 虑眼色时，雌果蝇的基因型为XX或XX,各占1/2， 雄果蝇的基因型为XY或XY,各占1/2，F,只考虑翅 的形状时，纯合子占1/2，杂合子占1/2，故F2中雌性纯 合子占1/2×1/2=1/4，雄性纯合子占1/2，B正确，C错 误；F2只考虑眼色基因时，雄果蝇的基因型为XY和 XY,Y染色体由父方提供，X染色体由母方提供，眼 色基因位于X染色体上，因此，F2雄果蝇的眼色基因均 来自F中的母方，D正确。 3.ABC【解析】在减数分裂过程中，同源染色体上 的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位 基因自由组合，D错误。 4.BD【解析】根据题干信息可知该果蝇为雄果蝇， 雄果蝇中一对性染色体形态大小不同，图中的一对同源 染色体形态、大小相似，不是性染色体，故该细胞中还 含有另外2对形态、大小完全相同的同源染色体和1对 形态大小不同的同源染色体，A错误：由图可知，每条 染色体上含有多个荧光点，说明每条染色体上含有多个 基因，故此图说明基因在染色体上呈线性排列，B正确： 图中的非等位基因位于同源染色体上，非等位基因不能 自由组合，C错误；甲、乙这对同源染色体在减数第一 次分裂前期若发生了同源染色体的非姐妹染色单体的互 换，则可形成AB、ab的精子，D正确。 5.ABC【解析】萨顿发现等位基因的分离与同源染 色体的分离非常相似，推论出基因和染色体的行为存在 平行关系，A正确；由于F2代白眼只出现在雄性个体 中，与性别有关，摩尔根及其同事设想，亲代白眼果蝇 控制白眼的基因位于X染色体上，Y染色体上不含有它 的等位基因，B正确；若B表示控制红眼的显性基因， b表示控制白眼的隐性基因，让红眼雄果蝇(XY)与 白眼雌果蝇(XX)杂交，后代雄果蝇(XY)全为白 眼，雌果蝇(XX)全为红眼，故可通过子代的眼色来 辨别性别，C正确；F2雌果蝇产生配子X:X为3：1， 雄果蝇产生的配子XB:X:Y为1：1：2，F3白眼果蝇的 概率为1/4x3/4=3/16,D错误。 6.(1)平行关系(2)易饲养、繁殖快；培养周 期短、子代数量多；染色体数量少且容易区分：有易于 区分的相对性状(3)红眼雌白眼雄(4)XXA XY所得的白眼雌果蝇与群体中的红眼雄果蝇雌果 蝇全是红眼，雄果蝇全是白眼雌雄果蝇全是红眼 【解析】(4)白眼雄果蝇与群体中的红眼雌果蝇交 配，结果F,全为红眼，说明红眼为显性性状，由于基因 参考答案与解析。 位于X和Y染色体的同源区段，因此亲代的基因型为 XX和XY。证明基因位于X染色体上还是X、Y染 色体同源区段，常用的杂交方案是雌性隐性个体和雄性 显性个体（纯合子）杂交。因此本实验可选用测交所得 的白眼雌果蝇(XX)与群体中的红眼雄果蝇(XY或 XY)为亲本进行杂交，如果子一代雌果蝇全是红眼， 雄果蝇全是白眼，说明红眼雄果蝇基因型为XY,控制 果蝇眼色的基因只位于X染色体上，即假设1成立；如 果子一代堆雄果蝇全是红眼，说明红眼雄果蝇基因型为 XYA,控制果蝇眼色的基因位于X和Y染色体的同源 区段，即假设2成立。 >"第3节伴性遗传 基础练习 1.B【解析】男性的性染色体组成是XY,X染色体 来自母系，Y染色体来自父系，而且Y染色体只能由男 性传给男性。 2.B【解析】性染色体是成对存在的，属于同源染 色体，所以性染色体上的基因遗传是遵循孟德尔遗传规 律的，A错误；位于性染色体上的基因，在遗传上总是 和性别相关联，称为伴性遗传，B正确：伴X染色体隐 性遗传病在人群中男性患者远多于女性患者，C错误： 儿子的X染色体来源于母亲，伴X染色体显性遗传病 男性为患者，若女性携带了正常基因，其儿子可能正 常，D错误。 3.C【解析】红绿色盲属于伴X染色体隐性遗传 病，人群中男患者多于女患者，A错误；若该孩子是男 孩，其色盲基因来自其母亲，而母亲的色盲基因可能来 自外祖父或外祖母，不可能来自祖母，B错误；白化病 属于常染色体隐性遗传病，红绿色盲属于伴X染色体隐 性遗传病，该对夫妇都表现正常，但是生了一个患白化 病（设致病基因为a)兼红绿色盲（设致病基因为b) 的孩子，则父亲的基因型为AaXY,产生的精子类型为 AX、AY、aX、aY,含致病基因(aX、aY)的概率为 12,C正确；由上述分析可知，父亲的基因型为 AaXY,母亲的基因型为AaXX,再生一个红绿色盲儿 子(XY)的概率是1/4，D错误。 4.D【解析】女孩有两条X染色体，色盲携带者的 色盲基因可能来自母方或父方：Y染色体上没有色盲基 因及其等位基因；男性色盲基因会传给女儿，女儿可能 是携带者，不一定生下患色盲的外孙。 5.C【解析】设相关基因为A、a,正交亲本中雌 鸡基因型为ZW,表现为芦花鸡，雄鸡基因型为ZZ, 表现为非芦花鸡，A正确；正交子代的芦花雄鸡基因 型为ZZ,反交子代中的芦花雄鸡的基因型也是Z忆， 均为杂合子，B正确；反交子代芦花鸡的基因型为 Z忆和ZW,雌雄个体相互交配，所产雌鸡的基因型 为ZW和ZW,既有芦花鸡，又有非芦花鸡，C错误； 119