第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)-【新课程能力培养】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化学习手册（人教版）

第1章遗传因子的发现。 第1章遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一) (2)豌豆杂交的过程和技术 核心素养 1.认知花的结构与生殖功能相适应，并尝试 人工异花传粉的操作。（生命观念） 2.尝试运用遗传图解解释生物的一些遗传现 种子 高茎豌豆的花 矮茎豌豆的花 象。（科学思维） 完善上述人工异花传粉操作步骤的相关 知识点一 孟德尔遗传实验的科学杂交 名称：① →套袋→② 方法 →套袋。 知识梳理 3.豌豆杂交实验中的基本概念 (1)自花传粉：两性花的花粉落在 1.豌豆用作遗传实验材料的优点 花的雌蕊的柱头上的过程，也叫 (1)豌豆是 植物，而且是 (2)异花传粉： 之间的传粉过程。 避免了外来花粉的干扰。自然状态下一 (3)父本和母本：不同植株的花进行异花传 般都是 粉时， 花粉的植株叫父本： (2)豌豆花大，易去雄和 花粉的植株叫母本。 (3)豌豆具有稳定的、易于区分的 (4) 相对性状：一种生物的 的不同 容易进行数理统计。 表现类型。 2.孟德尔遗传实验的杂交方法与程序 (1)不同植株的花进行异花传粉时，供应花 教材拓展 粉的植株叫作 ( ),接受 与遗传实验有关的生物学知识 花粉的植株叫作 单性花 一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊，如黄瓜 的花 两性花 同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊，如豌豆 的花 闭花 花在未开放前，因雄蕊和雌蕊都紧紧地 受粉 被花瓣包裹着，雄蕊花药中的花粉传到 雌蕊的柱头上的过程 高中生物学必修2（人教版） 要点精析 D.兔的长毛与狗的黑毛 答案：C 1.孟德尔遗传实验的杂交方法与程序 解析：相对性状是同一生物同种性状的不同 相对性状的亲本通过杂交获得F,F自 表现形式。 交获得F2。 杂交程序：去雄一套袋一传粉一套袋 川知识点二一对相对性状的杂交实验」 2.显性性状和隐性性状 知识梳理 能表现出来的性状不一定是显性性状 如隐性性状（矮茎）。 1.观察实验，提出问题一杂交实验过程 3.相对性状理解要点 (1)实验图解： “两个相同”一同种生物、同一种性状 P 高茎×矮茎 “一个不同” 不同表现类型 F 高茎 例1豌豆作为遗传实验材料，下列说法正 ↓☒ 高茎 矮茎 确的是() 数量 787 277 比例 3 1 A.豌豆是自花传粉植物 B.豌豆在杂交时，父本需要人工剪除雌蕊 (2) 图解说明：P表示 ,F表示 C.去雄是指在父本的花成熟后将全部雄蕊 F2表示 ,×表示 去除 孟德尔把F中显现出来的 D.人工杂交过程中需要对父本和母本分别 性状叫作 未显现出来 套袋 的性状叫作 0 在杂种后 答案：A 代中，同时出现显性性状和隐性性状的 解析：豌豆是严格的自花传粉植物，这是豌 现象叫作 豆作为遗传实验材料的原因之一，A正确；：2.分析问题、提出假说 一对分离现象的 利用豌豆进行杂交实验时，需要对母本进行 解释 去雄和套袋处理，而父本不需要处理，B错： (1)遗传图解： 误；去雄是指在母本花蕾期将全部雄蕊去 高茎 矮茎 高茎 高茎 P DD x dd Dd x Dd 除，C错误；人工杂交过程中只需要对母本 配子 Dd 配子 D 套袋，D错误。 F, DDDdDd dd 例2下列各项中，属于相对性状的是 F Dd(高茎) 高茎高茎高茎矮茎 L2:1 3 1 A.月季的红花与绿叶 (2)假说内容：①生物的性状是由 B.蚕豆的高茎与圆叶 控制的。②在生物体的体细胞中，控制 C.人的双眼皮与单眼皮 性状的遗传因子是 存在的。 2 第1章遗传因子的发现 ③生物体在形成生殖细胞—配子时，： (2) 性状类 成对的遗传因子 分别进入不 概念 含义 同的配子中。因此，配子中只含有每对 显性性状杂种子一代(F)中显现出来的性状 遗传因子中的 0 ④受精时，雌 隐性性状杂种子一代(F)中未显现出来的性状 雄配子的结合是 性状分离 杂种自交后代中，同时出现显性性状 和隐性性状的现象 教材拓展 3.显隐性性状的判断 1.在一对相对性状杂交实验中，随机从F, (1)定义法（杂交法） 中选出4株豌豆，是否一定是3株高茎和 具有一对相对性状的亲本杂交，若子代 1株矮茎？为什么？ 只出现一种性状，则子代所表现出的性状为 显性性状。 2.纯种红花植株与纯种白花植株杂交，F2: (2)自交法 的表型有红花、粉红花和白花，它们的比 具有一对相对性状的亲本杂交，若子代 例约为1：2：1，你认为符合分离定律吗？ 性状分离，新出现的性状为隐性性状。 (3)假设法 3.遗传因子的显隐性关系是绝对的吗？ 假设其中一种性状为显性性状，另一种 为隐性性状，根据题目条件进行推导，检查 结果与题目情况是否一致。再将两种性状对 要点精析 调，再次推导并检查。如果只有一种情况符 1.杂交实验常用符号及含义 合题意，即可判定显隐性。 符号 0 F F2 ⑧ 例3孟德尔利用高茎和矮茎豌豆的杂交实 × 验，发现了分离定律。下列与此有关的叙述 含义 亲 子 子 自 杂 母本 父本 产生 本 交 或雌 或雄 下一 正确的是(） 代 代 交 配子 配子 代 A.由于豌豆是自花传粉植物，因此实验过 2.遗传学杂交实验的相关概念辨析 程中免去了人工授粉的麻烦 (1)交配类 B.F,的高茎豌豆自交，后代出现性状分离 C.孟德尔只通过研究高茎和矮茎这一对相 方式 含义 对性状，就发现了分离定律 杂交 基因型不同生物个体间相互交配的方式 D.若让F中的高茎豌豆自交，理论上子代 自交 基因型相同生物个体间相互交配的方式 中矮茎植株约占2/3 若甲（♀）×乙(6)为正交，则乙 答案：B 正交 反交 (♀)×甲(6)为反交，正、反交是相 解析：选取豌豆作为实验材料的好处是豌豆 对而言的 自花传粉、闭花受粉，不受其他花粉的影 学 高中生物学必修2（人教版） 响，但实验过程中需要进行人工授粉的操 隐性性状，A正确；③过程F,白果自交后 作，A错误；孟德尔通过研究多对相对性 代发生了性状分离，说明白果是显性性状， 状，发现了基因的分离定律，C错误；F2豌： B正确；F中黄果(aa)占l/2,白果(Aa) 豆中有34高茎，14矮茎，D错误。 也占1/2，F1黄果自交得到的F2全部是黄 果，F白果自交得到的F2中，黄果：白果=1：3， B变式训练① 所以F2中黄果与白果的理论比例是(1/2+1/2× 玉米的甜和非甜为一对相对性状，下列 1/4):(1/2x314)=5:3,C正确；由分析可知， 杂交实验能单独判断性状显隐性关系的是 P中白果的遗传因子组成是Aa,D错误。 川知识点三对分离现象的解释 ①甜×非甜→非甜 ②甜×非甜→100甜+98非甜 知识梳理 ③甜×甜→甜 ④非甜×非甜→312非甜+106甜 1.孟德尔对分离现象的假说 A.①和② B.①和④ (1)生物的性状是由 决定的。 C.②和③ D.③和④ (2)在体细胞中，遗传因子是 存在的。 例4南瓜果实的黄色和P 黄果×白果 (3)生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼 白色是由一对遗传因子 ① 此 分别进入不同的配子中。配 (用字母A和a表示)控R黄巢 白果 子中只含有每对遗传因子中的 个。 ② ③ 制的，用一株黄色果实南 (4)受精时，雌雄配子的结合是 的。 瓜和一株白色果实南瓜F2黄果黄果白果 2.遗传图解 杂交，子代(F)既有黄色果实南瓜也有白 高茎 矮茎 ）×()←---成对存在 色果实南瓜，让F自交产生的F2性状表现 配子 ←··成单存在 如图所示。下列说法错误的是( …受精 A.由①②可知黄果是隐性性状 F 高茎 ·分离 B.由③可以判定白果是显性性状 网一♀、6配子随机结合 ☒ C.F,中黄果与白果的理论比例是5：3 →雌配子D d 雄 D (高茎) D.P中白果的遗传因子组成是aa (高茎) (矮茎) -F3 d 答案：D 解析：由题图可知，①过程亲本黄果与白果 要点精析 杂交，F既有黄果，又有白果，说明亲本之 一为杂合子，另一个是隐性纯合子，F也是 1.对分离现象的解释 一个杂合子和一个隐性纯合子，又因为②过 关键在“生物体在形成生殖细胞—配 程F黄果自交后代均为黄果，说明黄果是：子时，成对的遗传因子彼此分离”。 第1章遗传因子的发现。 2.纯合子与杂合子 C.让其与纯合高茎豌豆植株杂交，观察后 遗传因子组成相同的个体为纯合子，如 代表现 豌豆的纯种高茎(DD)、纯种矮茎(dd)。 D.让其做父本，与矮茎豌豆植株杂交，观 遗传因子组成不相同的个体为杂合子， 察后代表现 如实验中的F豌豆个体(Dd)。 答案：B 例5豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显：解析：鉴别一株高茎豌豆是否为纯合子，可 性，孟德尔用纯种黄色豌豆和绿色豌豆为亲 用测交法和自交法，豌豆是闭花自花传粉 本，杂交得到F,F,自交获得F2(如图所：（自交）植物，因此自交法最简便：若其为纯 示)。下列有关分析正确的是( 合子，则自交后代不发生性状分离；若为杂 ® 雄配子 合子，自交后代会发生性状分离。 Yy- y 川知识点四性状分离的模拟实验 YY Y ① 雌配子 (黄色) F, y ② ③ 知识梳理 A.图示中雌配子Y与雄配子Y数目相等 1.模拟内容 B.③的子叶颜色与F1子叶颜色相同 用具或操作 模拟对象或过程 C.①和②都是黄色子叶，③是绿色子叶 甲、乙两个小桶 ⑦ D.产生F的亲本一定是YY(♀)和yy(6) 甲、乙两个小桶 ② 答案：C 内的彩球 解析：豌豆产生的雄配子的数量远多于雌配 不同彩球的随机 雌雄配子的③ 子的数量，所以图示中雌配子Y与雄配子Y 结合 数目不相等，A错误；③的遗传因子组成为 2.分析结果，得出结论 yy,子叶表现为绿色，而F子叶表现为黄 彩球组合类型数量比为DD:Dd:dd≈ 色，B错误；①和②的遗传因子组成均为 彩球组合代表的显隐性性状的数 Yy,子叶均表现为黄色，③的遗传因子组成 量比为显性：隐性≈ 为y,子叶表现为绿色，C正确；产生F 要点精析 的亲本可能是YY(♀)和yy(d),也可能 是YY()和yy(♀)，D错误。 性状分离的模拟实验 例6现有一株高茎豌豆，判断其是否为纯 例7用甲、乙两个小桶及分别标记为A、a 合子的最简便的方法是() 的两种不同颜色的彩球，进行“一对相对性状 A.让其做母本，与矮茎豌豆植株杂交，观 杂交的模拟实验”，下列叙述正确的是() 察后代表现 A.本实验模拟的是生物体在形成配子时， B.让其自交，观察后代表现 成对的遗传因子彼此分离 学 高中生物学必修2（人教版） B.每次抓取彩球后无须放回原来的小桶 即让F与 杂交。 C.统计40次，彩球组合AA、Aa、aa数量 要点精析 一定为10、20、10 D.每个小桶中都有两种不同颜色的彩球，并 “三法”验证分离定律 且两种颜色的彩球数相等 自交法 若自交后代的性状分离比为3：1，则符 答案：D 合分离定律 解析：本实验模拟的是生物在生殖过程中， 若测交后代的性状分离比为1：1，则符 测交法 合分离定律 雌雄配子的随机组合所产生的后代的性状分 取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理 离比，A错误；抓取完一次记录好组合情况 花粉 后，用显微镜观察并计数，若花粉粒类 鉴定法 后，应将彩球重新放回原来的小桶，保证每 型比例为1：1，则可直接验证分离定律 次抓取彩球时两种颜色的彩球数目相等，B: 例8玉米中因含支链淀粉多而具有黏性 错误；彩球组合AA、Aa、aa数量比接近I::(由基因W控制)的子粒和花粉遇碘不变 2:1,但不一定是1：2：1，因此统计40次，彩：蓝；含直链淀粉多不具有黏性（由基因w控 球组合AA、Aa、aa数量不一定为10、20、：制)的子粒和花粉遇碘变蓝色。W对w完 10,C错误；每个小桶中都有两种不同颜色的； 全显性。把WW和ww杂交得到的种子播 彩球，并且两种颜色的彩球数相等，D正确。： 种下去，先后获取花粉和子粒，分别滴加碘 液观察统计，结果应为() 川知识点五对分离现象解释的验证 A.花粉1/2变蓝、子粒3/4变蓝 知识梳理 B.花粉、子粒各3/4变蓝 C.花粉1/2变蓝、子粒1/4变蓝 演绎推理，实验验证— 对分离现象解 D.花粉、子粒全部变蓝 释的验证 答案：C (1)方法： 解析：WW和ww杂交之后的种子中胚的遗 (2)选材：F,与 传因子组成为Ww,该种子播种后发育成的 (3)遗传图解： 植株产生含有W和W的花粉各占一半，所 测交 杂种子一代 隐性纯合子 以花粉滴加碘液有1/2会变蓝，而该植株的 高茎 矮茎 Dd dd 子代，即产生的种子中可以按照Ww自交来 配子 d 进行分析，后代中WW和Ww遇碘不变蓝 Dd dd 色，Ww遇碘变蓝色。 高茎 矮茎 1 1 B变式训练2 (4)演绎推理过程：①原理：隐性纯合子只 产生一种含 的配子，不会掩盖F 下列关于测交实验的说法正确的是 配子中基因的表达。②方法： () 6 第1章遗传因子的发现。 A.通过测交可以测定被测个体产生配子的：2.真核生物的性状遗传：原核生物或非细胞 数量 结构生物不进行有性生殖。 B.通过测交可以测定被测个体产生配子的 3.细胞核遗传：真核生物细胞核内染色体有规 比例 律性变化，而原核生物细胞拟核内无染色体。 C.通过测交可以判断相对性状的显隐性 要点精析 D.通过测交得到的后代性状表现一定相同 1.假说一演绎法与孟德尔遗传规律的关系 山知识点六 分离定律 孟德尔运用假说一—演绎法成功总结了遗 知识梳理 传规律。 2.分离定律的解题规律和方法 1.分离定律的内容 (1)遗传因子组成和表型的判断 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗 ①遗传因子填充法 传因子 不相 在形成配 先根据亲代表型写出能确定的遗传因子 子时，成对的遗传因子发生 组成，如显性亲本的遗传因子组成可用A来 后的遗传因子分别进入不同的配子 表示，那么隐性亲本的遗传因子组成只有一种 中，随 遗传给后代。 aa,再根据子代中的一对遗传因子分别来自两 2.分析不同遗传因子的亲代杂交产生子代的遗 个亲本，可推出亲代中未知的遗传因子组成。 传因子种类和比例、子代性状表现和比例 ②隐性纯合子突破法 亲代组合 子代遗传因子 子代性状种类 如果子代中有隐性个体存在，它往往是 种类和比例 和比例 逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合 DDXDD ① ② 子(aa),所以亲代遗传因子组成中必然都 DDXDd ③ ④ 有一个a遗传因子，然后再根据亲代的表型 DDxdd ⑤ ⑥ 进一步判断 DdxDd ⑦ ⑧ ③分离比法 Ddxdd ⑨ 0 (2)分离定律异常分离比的成因 ddxdd ① 12 ①不完全显性 教材拓展 Aa与AA表型不同，杂合子(Aa)自 交产生的子代中，性状分离比为1：2：1。 分离定律的适用范围 ②存在致死现象 1.进行有性生殖的生物的性状遗传：进行有 隐性遗传因子组成，对个体有致死作用， 性生殖的生物产生生殖细胞时，控制同一 隐性 如镰状细胞贫血（红细胞异常，严重时 使人死亡)；植物中的白化遗传因子， 性状的遗传因子发生分离，分别进入不同 致死 使植物不能形成叶绿素，从而植物因不 的配子中。 能进行光合作用而死亡 高中生物学必修2（人教版） 续表！ 遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单 显性遗传因子具有致死作用，如人的神 存在；受精时雌雄配子随机结合)来解释 经胶质基因（皮肤畸形生长、智力严重 的，D错误。 显性 缺陷、出现多发性肿瘤等症状)。显性 致死 致死又分为显性纯合致死和显性杂合致 例10某植物的紫花与红花是一对相对性 死，若为显性纯合致死，杂合子自交后 代显：隐=2：1 状，且是由单遗传因子(D、d)控制的完全 显性遗传，现有一株紫花植株和一株红花植 配子 指致死遗传因子在配子期发生作用，从 致死 而不能形成有生命力的配子的现象 株作实验材料，设计如表所示实验方案以鉴 合子 指致死遗传因子在胚胎时期发生作用， 别两植株的遗传因子组成。下列有关叙述错 致死 从而不能形成活的个体的现象 误的是( 例9假说一演绎法是现代科学研究中常用 亲本及 预测子代表型 推测亲代 遗传因子组成 的方法。利用该方法，孟德尔发现了遗传学 杂交方式 甲组：紫花 出现性状分离 ③ 的两大定律。下列叙述中正确的是() 自交 A.孟德尔设计的验证实验可用于检测的 ① ④ 遗传因子组成 乙组：紫花× 全为紫花 DDxdd B.为了验证作出的假说是否正确，孟德尔设 红花 ② ⑤ 计了正反交实验 A. 两组实验都有能判定紫花和红花显隐性 C.“遗传因子在体细胞中的染色体上是成对 的依据 存在的”是假说的关键内容 B.若①全为紫花，则④为DDxDd D.对分离现象的解释包括“一对相对性状： C.若②为紫花：红花=1：1，则⑤为Ddxdd 的杂交实验和结果” D.若③为DdxDd,则判定依据是子代出现 答案：A 性状分离 解析：孟德尔设计的验证实验即测交实验，：答案：B 根据所选的亲本是F与隐性纯合个体，由： 解析：紫花自交，子代出现性状分离，可以判 于隐性纯合个体只产生一种配子类型，所以：定出现的新性状为隐性性状，亲本性状（紫 实验结果如果出现性状分离，说明F的遗：花)为显性性状。由紫花×红花的后代全为紫 传因子组成为杂合子，反之，不出现性状分：花，可以判定紫花为显性性状；①全为紫花， 离，则为纯合子，A正确；孟德尔为了验证：且亲本紫花自交，故④的遗传因子组成为 作出的假说是否正确，设计了测交实验，B:DDxDD;紫花×红花的后代中紫花和红花的数 错误；孟德尔研究提出遗传定律时，没有提：量之比为l:1时，⑤为Dxdd;子代出现性状 出遗传因子位于染色体上，甚至在当时没有：分离，说明亲代的遗传因子组成为DxDd。 发现染色体的存在，C错误；孟德尔对分离：例11孟德尔在对一对相对性状进行研究 现象的解释是通过假说内容（即生物的性状的过程中，发现了分离定律。下列有关分离 是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的：定律的几组比例，最能体现分离定律实质的 8 第1章遗传因子的发现。 是() 答案：C A.F2的遗传因子组成的比为1：2：1 解析：F1产生配子的比例为1：1，能体现出 B.F2的性状表型比为3：1 在形成配子时，成对的遗传因子分离，最能 C.F产生配子类型的比为1：1 说明基因分离定律实质，C正确。 D.测交后代性状分离比为1：1 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） (2)F2中粒色的分离比黄色：绿色= 核心素养 粒形的分离比圆粒：皱粒= ,表 1.基于对孟德尔杂交实验的分析，理解自由 明粒色和粒形的遗传都遵循 组合。（生命观念） (3)F2出现了新性状的组合，表明不同对的 2.认知科学家发现问题的研究方法，用文字 性状之间发生了 或图示解释遗传现象。（科学思维） 要点精析 3.探究自由组合定律在育种方面的应用，培 养设计和分析实验的能力。（科学探究） 1.两对相对性状杂交实验现象分析 4.分析孟德尔获得成功的原因，学习他对科： (1)巧记F2的性状表现 学的热爱和锲而不舍的精神。（社会责任） 孟德尔选取的亲本分别为双显纯合子和 双隐纯合子，F,全表现显性性状，F2有四种 山知识点一 两对相对性状的杂交实验？ 性状—两种亲本性状、两种重组性状；比 知识梳理 值为9：3：3：1，其中“9”为双显性状、 “3”分别为重组性状、“1”为双隐性状。 1.实验过程 (2)分析F2比例 每一对相对性状的遗传都遵循分离定 正交反交 K 律，在F2中黄色：绿色≈3：1，圆粒：皱粒≈ P 黄圆×绿皱 3:1,说明两对相对性状的遗传是独立的， F ①_ 互不干扰。 1⑧ 2.从数学角度分析9：3：3：1与3：1的联系 F黄圆黄皱②③ 比例④」 9:3:3:1为(3：1)2的展开式，由此推 知两对相对性状的遗传结果，是两对相对性 2.结果分析 状独立遗传的结果(3：1)的乘积。 (1)F全为黄色圆粒，表明 对绿色 3.明辨重组类型的内涵及常见错误 是显性，圆粒对皱粒是显性。 :(1)明确重组类型的含义：重组类型是指F2 9参考答案与解析 学习手册参考答案与解析 第1章遗补 “第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 知识点一孟德尔遗传实验的科学杂交方法 知识梳理 1.(1)自花传粉闭花受粉纯种(2)人工授 粉(3)性状 2.(1)父本(6)母本（♀）(2)①去雄 ②传粉 3.(1)同一朵自交(2)两朵花(3)供应 接受(4)同一种性状 知识点二一对相对性状的杂交实验 知识梳理 1.(2)亲本子一代子二代杂交显性性状 隐性性状性状分离 2.(2)①遗传因子②成对③彼此分离一个 (④随机的 教材拓展 1.提示：不一定。3：1的分离比是在对F2中高茎和 矮茎的个体进行数量统计时分析得出的数量关系，统计 的数量越多越接近于3：1，否则有可能偏离这一比例。 2.提示：符合。根据显性现象的表现形式，可将显 性分为三种类型：完全显性、不完全显性和共显性。 ①完全显性是指具有相对性状的两个亲本杂交，所 得的F与显性亲本的表现完全一致的现象。如紫花豌 豆与白花豌豆杂交后的F只表现一种性状一一紫花， 则称控制紫花遗传因子C对白花遗传因子c为完全显性。 ②不完全显性是指具有相对性状的两个亲本杂交， 所得的F,表现为双亲的中间类型的现象。 ③共显性是指具有相对性状的两个亲本杂交，所得的 F,个体同时表现出双亲的性状，例如人群的ABO血型。 3.提示：不是。生物体的内在环境，如年龄、性别、 生理状况都会影响显性性状的表现；生物体的外界环境， 如温度、光照、水分、营养条件等，也会影响显性性状 的表现。因此，遗传因子的显隐性关系不是绝对的。 要点精析 变式训练1B【解析】①甜×非甜→非甜，可以判 断非甜为显性性状，①正确；②甜×非甜→100甜+98非 甜，子代表现类型接近1：1，无法判断显隐性，②错 误；③甜×甜→甜，甜可能为显性性状，也可能是隐性 参考答案与解析。 专因子的发现 性状，③错误；④非甜×非甜→312非甜+106甜，子代 表现类型约为3：1，非甜为显性性状，④正确。 知识点三对分离现象的解释 知识梳理 1.(1)遗传因子(2)成对(3)分离一 (4)随机 2.亲本DD dd Dd DdDDDd Dd dd 知识点四性状分离的模拟实验 知识梳理 1.①雌、雄生殖器官②雌雄配子③随机结合 2.1:2:13:1 知识点五对分离现象解释的验证 知识梳理 (1)测交(2)隐性纯合子(4)①隐性基因 ②测交实验隐性纯合子 要点精析 变式训练2B【解析】通过测交可以测定被测个 体产生配子的种类及比例，但不能测定其产生配子的数 量，A错误，B正确；测交实验的前提是已知性状的显 隐性，C错误；通过测交得到的后代性状表现不一定相 同，D错误。 知识点六分离定律 知识梳理 1.成对存在融合分离分离配子 2.①DD②全部表现显性③DD:Dd=1:1④全 部表现显性⑤Dd⑥全部表现显性⑦DD:Dd:dd=1: 2:1⑧显性：隐性=3：1⑨Dd:dd=1:1⑩显性：隐 性=l:1①dd②全部表现隐性 “第2节孟德尔的豌豆杂交实验（仁） 知识点一两对相对性状的杂交实验 知识梳理 1.①黄圆②绿圆③绿皱④9：3：3：12.(1) 黄色(2)3：13：1分离定律(3)自由组合 知识点二对自由组合现象的解释 知识梳理 L.黄色圆粒绿色圆粒YYRR YYr yyRR yrr YyRr2.(I)彼此分离自由组合YR、Yr、 yR和yr1:1:1:1(2)随机169YYRR、YYRr、 103