第3课 古代西亚、非洲文化-【新课程能力培养】2025-2026学年高中历史选择性必修3文化交流与传播练习手册（统编版）

高中历史选择性必修3文化交流与传播 常丰富的文化内涵 【解析】本题属于开放性试题，按照要求总结一个 论点，然后围绕论点结合材料和所学进行论证，要求史 论结合。根据材料可知西周时期的“中国”仅是天子居 住之地，后来扩大到黄河中下游地区；春秋战国时期范 围扩大：汉唐时期涵盖范围在空间上又有所扩展，包括 第二单元丰富 >"第3课古代西亚、非洲文化 习题演练 1.A【解析】从题干中可看出卡尔纳克神庙给人以 高大夸张的感觉，尤其是女法老的方尖碑更为厚重高大， 这些均可以说明古代埃及以法老为代表的统治者通过宏 伟的神庙建筑加强神学统治，故A项正确：从题干中无 法看出神庙势力强大，故B项错误；题干中未涉及来世 说，故C项错误；神庙不属于陵墓建筑，故D项错误。 2.C【解析】材料中的观点表明古代北方印欧人及 南方闪米特人入侵美索不达米亚是为了肥沃的两河流 域，说明古代人口迁徙受地理环境的影响很大，C正 确；题意没有提及文明和历史的残酷，故排除A、D; 题意只提及地理环境的影响，而古代战争的目的不仅仅 是大河流域的争夺，故B排除。 3.A【解析】由于地形地貌的限制，非洲大多数地 区发展缓慢，但东北非地区较早形成了高度繁荣的古代 文明。这很大程度上得益于古代埃及文明和古代西亚文 明，故选A;B、C、D不符合题意，排除。 4.A【解析】由材料“拥有公民权的自由民伤害同 等地位的自由民的眼睛等，必须遭到同样损害：但如损 害无公民权的自由民的眼睛，则只需赔偿一点钱财”可 知，《汉谟拉比法典》维护不平等的等级制度，这说明 法典具有等级性，故选A；《汉谟拉比法典》对不同的 人群区别对待，无法体现公平性，排除B；《汉漠拉比 法典》是一部成文法典，不能表现随意性，排除C:古 巴比伦是专制政权，排除D。 5.A【解析】根据所学可知，古巴比伦王国兴起于 两河流域下游，首次统一了两河流域，把势力伸展到地 中海东岸。亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细 亚的一部分，而且一度征服了埃及。①③符合题意，A 项正确；古希腊向地中海和黑海周边地区殖民体现了希 50 东、南到大海，西、北到大漠的广阔领域；元明清时 期，文化意义上的“中国”在华夏大地流传开来；到近 代才被国际社会认可。从而能得出一个中心论点，即不 同时期的“中国”具有不同的含义和界限。提出论点 后，根据分析联系学从政治、文化等方面进行总结阐 述，要做到史论结合。 多样的世界文化 腊文明的扩张，地中海变成罗马的内海属于罗马文明的 扩展，②④不符合题意，排除B、C、D三项。 6.C【解析】材料中的“盗窃或隐藏他人奴隶者处 死；消灭他人奴隶标记者断指或处死”体现的是对奴隶 主阶级私有财产的保护，C正确：《汉谟拉比法典》的 本质是奴隶主阶级专制的工具，不可能实现自由平等， A排除；材料与“君权神授”无关，B排除；D说法与 材料无关，排除。 7.C【解析】材料“阿拉伯人点燃了文明之火，照 亮了欧洲黑暗的走廊”强调的是阿拉伯文化对欧洲思想 解放的助推作用，C项正确：材料强调的是对欧洲思想 解放的作用，排除A项；材料未涉及“文化传播实现于 国家统治范围内”的说法，排除B项；欧洲文明起源于 古希腊和古罗马，排除D项。 8.A【解析】根据材料并结合所学可知，阿拉伯帝 国是一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国，阿拉伯人吸收 了被征服地区的文化，这体现了阿拉伯文化融合与吸收 的特征，故A项正确；材料未体现阿拉伯人对异域文化 的改造，故B项错误；材料无法说明阿拉伯人对异域文 化的模仿与超越，故C项错误；材料未体现阿拉伯对异 域文化的传承与复兴，故D项错误。 9.B【解析】题干中“这套数码也凭借其著作传入 欧洲，后为世界所采用，被称为‘阿拉伯数字’，大大 促进了计算科学的发展”信息，表明阿拉伯人为世界文 化作出了重要贡献，故选B项；这套数码是印度人发明 的，排除A项；这套数码和伊斯兰教无关，排除C项； 阿拉伯人向欧洲传播了东方文化，而不是传播了西方文 化，排除D项。 10.D【解析】三幅图片分别出土于世界不同的区 域，代表了不同的区域文化，体现了世界文明的多样 性，故D项正确：甲骨文的发现，证明了我国文字可考 的历史从商朝开始，故A项错误；罗塞塔石碑上的文字 是古埃及的象形文字，故B项错误；《汉谟拉比法典》 石柱是古两河流域的文物，故C项错误。 11.(1)新观点：大金字塔的建造者是劳工，而非 人们普遍认为的奴隶。 社会条件：古埃及奴隶制经济迅速发展；法老对全 国实行专制统治：古埃及陵墓文化提供了文化基础：几 何、天文等科技的发展。 (2)因素：文艺复兴、宗教改革促进个性解放；布 克的人生经历。 认识来源：考古发掘的新成果；个人的生活经验与 所处的社会环境。 【解析】(1)新观点：根据材料一“还发现了原始 的金属手术器械和一些死者在骨折后得到医治的痕迹， 说明这些死者得到了很好的医疗待遇，而奴隶是不可能 得到这种待遇的”可知大金字塔的建造者是劳工，而非 人们普遍认为的奴隶。条件：结合所学从当时的政治、 经济和科技等方面来回答。 (2)因素：根据材料二“1560年”“而只能是一批 欢快的自由人”“在狱中，布克发现无论狱方采取什么 高压手段，自己无论如何都不能制作出日误差低于1/10 秒的钟表；而在自家的作坊里，布克能轻松制造出误差 低于1/100秒的钟表”说明布克从以人为中心出发提出 这个观点，受到当时文艺复兴、宗教改革促进个性解放 思想的影响，以及布克的人生方面的经历。认识来源： 根据材料内容总结是考古发掘的新成果，以及个人的生 活经验和所处的社会环境。 12.(1)特点：将东西方文化兼容并包，结合阿拉 伯人的风俗、语言和宗教传统，创造出独特的阿拉伯 文化。 原因：地处东西方传统商路的中心；阿拉伯帝国的 扩张及疆域的扩大；阿拉伯帝国统治者及民众的好学精 神及知识创造等。 (2)作用：通过陆上和海上丝绸之路，成为东西方贸 易的中转站；传播各民族文化，成为东西方交流的友好使 者和桥梁；对东西方经济文化发展均作出了巨大贡献。 【解析】(1)特点：根据“既有古代东方文化的韵 味，又有西方文化的气质，阿拉伯文化是东西方文化 的综合和创新”得出将东西方文化兼容并包，结合阿 拉伯人的风俗、语言和宗教传统，创造出独特的阿拉 伯文化。原因：根据所学可概括得出主要原因包括地 处东西方传统商路的中心、阿拉伯帝国的扩张及疆域 参考答案与解析。 的扩大、阿拉伯帝国统治者及民众的好学精神及知识 创造等。 (2)作用：根据“市场上有从中国运来的瓷器、丝 绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染 料”可得出通过陆上和海上丝绸之路，成为东西方贸易 的中转站；根据所学可概括得出传播各民族文化，成为 东西方交流的友好使者和桥梁：对东西方经济文化发展 均作出了巨大贡献；等等。 >"第4课欧洲文化的形成 习题演练 1.C【解析】由材料信息可知，阿拉伯文化保存了 古希腊罗马文化遗产，重新回到欧洲后，促进了欧洲的 社会进步，故C项正确：西方思想解放运动发展的决定 性因素是经济因素，而非文化因素，A项错误；文艺复 兴运动促进了西欧近代社会的转型，阿拉伯文化促进了 文艺复兴运动，“直接促成”表述错误，排除B项；材 料信息只是体现了阿拉伯文化在保存和传播西方文化上 发挥了重要作用，D项说法错误。 2.A【解析】中世纪基督教成为古希腊罗马古典文 化的保存者，古希腊经院哲学被用来构建基督教理论 体系，而文艺复兴借助复兴古希腊罗马文化，弘扬资 产阶级文化，表明基督教同文艺复兴存在一定历史渊 源，故A项正确；B、D两项材料未体现，排除；基督 教是宗教，不可能与科学精神没有冲突，C项表述错 误，排除。 3.C【解析】根据材料“柏拉图…主张抛弃艺术 以培育理性；亚里士多德则认为…借助艺术可以培养 人的理性”可见两者都提倡理性，故C项正确；柏拉图 主张抛弃艺术，故A项说法有误，排除；材料中没有提 及教育使人认识自己的美德，故B项排除；材料中没有 提及教会束缚和复兴文化，故D项排除。 4.A【解析】在直接民主制度下，公民之间实现了 权利的机会均等，因此父子之间、师生之间难以构成一 种相对权威，这种权威或者是道德或者是法律，否则必 然会导致社会失序，柏拉图将直接民主下的社会失序极 端化，是为了告诉人们直接民主容易导致社会混乱，A 项正确；柏拉图构建的社会图景是一种警示而非预期， 排除B项：C项错在“普遍”，排除；父子之间、师生 之间的关系更多的是道德上的维系，而非法律上的，排 除D项。 51N 高中历史选择性必修3文化交流与传播 N 第二单元 丰富多样的世界文化 第3课 古代西亚、非洲文化 习题演练 1.作为埃及最大的神庙，卡尔纳克神庙给人： B.古代埃及文明和古代印度文明 的感觉就是夸张，且不说塔门巨大而厚： C.古代西亚文明和古代希腊文明 重，雕像高大而挺拔，就连多柱式大厅中： D.古代中国文明和古代印度文明 的134根圆柱子，每根“盛开”的莲花大4.《汉谟拉比法典》规定：拥有公民权的自 圆柱需多人合抱。最神奇的要数哈特谢普 由民伤害同等地位的自由民的眼睛等，必 苏特女王的方尖碑，高30米，重320吨。 须遭到同样损害；但如损害无公民权的自 这说明() 由民的眼睛，则只需赔偿一点钱财。这说 A.古埃及统治深受宗教影响 明该法典具有( B.神庙富甲一方，势力强大 A.等级性 B.公平性 C.古埃及人以此宣扬来世说 C.随意性 D.民主性 D.豪华的陵墓建筑备受推崇 5.西亚文明从两河流域南部向周边地区扩 2.“美索不达米亚的历史，在很大程度上也： 展。下列史实能够印证这一特征的是 就是来自北面的入侵者印欧人与来自南面 () 的入侵者闪米特人为争夺这块肥沃的大河 ①古巴比伦王国首次统一两河流域②古 流域地区而展开长达数千年的斗争的历 希腊向地中海和黑海周边殖民③亚述一 史。”此观点强调了() 度征服埃及④地中海变成罗马的内海 A.人类文明的冲突 A.①③ B.②③④ B.古代战争的目的 C.③④ D.①②③ C.地理环境的影响 6.古巴比伦王国的一部法典规定：杀死或伤 D.历史形成的残酷 害奴隶不算犯罪，只需向主人赔偿损失， 3.由于地形地貌的限制，非洲大多数地区发 就算了事；盗窃或隐藏他人奴隶者处死； 展缓慢，但东北非地区较早形成了高度 消灭他人奴隶标记者断指或处死；殴打自 繁荣的古代文明。这很大程度上得益于 由民或反抗主人的奴隶处割耳之刑。这说 明该法典的实质是() A.古代埃及文明和古代西亚文明 、 A.体现自由平等 8 第二单元丰富多样的世界文化。 B.体现“君权神授” C.维护奴隶主的利益 D.规定严格的等级制度 7.阿拉伯文化在整个中世纪是一个强势文 出土的甲骨文 古埃及罗塞塔 《汉漠拉比 化，对东西方都产生过深远的影响。有人 石碑 法典》石柱 说“阿拉伯人点燃了文明之火，照亮了欧 A.甲骨文的出土，有力证明了我国文字 洲黑暗的走廊”。材料表明() 可考的历史从夏朝开始 A.阿拉伯人是东西方文化的传播使者 B.罗塞塔石碑碑文有楔形文字，是研究 B.文化传播实现于国家统治范围内 古埃及历史的珍贵资料 C.阿拉伯文化对文艺复兴有推动作用 C.《汉谟拉比法典》的出现，说明印度 D.欧洲文明源自阿拉伯及东方国家 河流域进入了文明时代 8.吴于廑、齐世荣在《世界史》里说：“阿 D.不同区域出土了不同的文物，充分体 拉伯帝国领域内的美索不达米亚、波斯、 现了世界文明的多样性 印度、叙利亚和埃及等地，都是古代东西：11.阅读材料，完成下列要求。 方文化荟萃的地区。阿拉伯帝国历代统治 材料一埃及首席考古学家称，日前在 者…不分宗教畛域，不拘泥于意识形态 吉萨发现的新墓群的随葬品中发现了大 的差异，不惜重金延聘人才，尊重和奖掖 量测量、计算和加工石器的工具。此外， 各界学者。”这体现了阿拉伯文化的特征 还发现了原始的金属手术器械和一些死 是() 者在骨折后得到医治的痕迹，说明这些 A.融合与吸收 B.交流与改造 死者得到了很好的医疗待遇，而奴隶是 C.模仿与超越 D.传承与复兴 不可能得到这种待遇的。通过对这些遗 9.花拉子米是阿拉伯的杰出数学家，他是第 迹测算，共有大约2万名劳工参与建造 一个使用包括“0”在内的数码代替阿拉 金字塔，他们的生活费用由其家乡的富 伯原来的字母记数法的人。这套数码也凭： 裕家庭承担。 借其著作传入欧洲，后为世界所采用，被 —摘编自《北京晚报》(2010年 称为“阿拉伯数字”，大大促进了计算科： 10月27日) 学的发展。对此理解正确的是() 材料二1560年，瑞士钟表匠布克在游 A.阿拉伯人发明了这套数码 览金字塔时，作出一个石破天惊的推断： B.阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献 金字塔的建造者，绝不会是奴隶，而只 C.阿拉伯人创立了伊斯兰教 能是一批欢快的自由人。布克原是法国 D.阿拉伯人传播了光辉灿烂的西方文化 的一名天主教信徒，1536年，因反对罗 10.观察下列三幅图片，从中传达的信息正 马教廷的刻板教规，银铛入狱。在狱中， 确的是() 布克发现无论狱方采取什么高压手段， 练 9 高中历史选择性必修3文化交流与传播 自己无论如何都不能制作出日误差低于12.阅读材料，完成下列要求。 1/10秒的钟表；而在自家的作坊里，布 材料一阿拉伯帝国在政治上经常分裂， 克能轻松制造出误差低于1/100秒的 但在文化上却建立了一个非常广阔的阿 钟表。 拉伯文化区。这个文化区，既有古代东 摘编自刘燕敏《平和的心是金》 方文化的韵味，又有西方文化的气质， (1)根据材料一，指出考古学家提出的 阿拉伯文化是东西方文化的综合和创新。 关于金字塔建造者的新观点，并结 埃及、叙利亚、美索不达米亚、波斯、 合所学知识指出古埃及金字塔建造 希腊诸地的文化，都在阿拉伯帝国时代 的社会条件。 得到了广泛的接触和交流。 —摘编自马克垚主编《世界文明史》 材料二上自哈里发，下至平民，所有 的人仿佛忽然间变成学生或文学的奖励 者。一般人为求学而游历欧亚非三洲， 然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们 储蓄的宝藏，分给发奋的学生们，并且 孜孜不倦地编辑许多典籍，其卷帙之伟 大与内容之丰富，不亚于现代的百科全 书，而其对于现代科学的贡献，远非一 般人的想象所及。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析 一摘编自郭应德《阿拉伯中古史 影响布克做出这一推断的因素。根 简编》 据上述材料，概括人们关于“金字 材料三巴格达城的码头，有好几英里 塔建造”新看法的认识来源。 长，那里停泊着几百艘各式各样的船只， 有战舰和游艇，有中国大船…市场上 有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从 印度和马来群岛运来的香料、矿物和染 料；从中亚细亚突厥人的地区运来的红 宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪 的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、 毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、 金粉和黑奴。 摘编自[美]菲利浦·希提《阿 拉伯通史》 10)练 第二单元丰富多样的世界文化。 (1)根据材料一、材料二，谈谈阿拉伯 (2)综合材料，说说阿拉伯帝国在沟通 帝国文化的特点及其繁荣的原因。 世界经济文化中的作用。 第4课 欧洲文化的形成 习题演练 1.中世纪的西方文化，比起同时代的阿拉 此可知，基督教() 伯、印度和中国都要落后，古代希腊罗马 A.同文艺复兴存在一定历史渊源 的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯： B.实现了神权与世俗文化的和解 文版本将其保存，并在中世纪的后期译成： C.与科学精神并无根本性的冲突 拉丁语等西方语言重新回到欧洲。阿拉伯： D.旨在保存古希腊罗马文明成果 文化的西传，促进了文艺复兴运动的到：3.古希腊先哲柏拉图认为艺术的源泉来自神 来。这表明阿拉伯文化（) 赐的灵感，主张抛弃艺术以培育理性；亚 A.是西方思想解放运动发展的决定性因素 里士多德则认为艺术源自心之理性，借助 B.直接促成了欧洲近代社会的转型 艺术可以培养人的理性。二者的共同点是 C.在保存和传播西方文化上影响深远 D.在沟通东西方文化上发挥了重要作用 A.促进了古代雅典艺术的发展与繁荣 2.中世纪(5一15世纪)，基督教成为古希 B.指出教育能够使人认识自己的美德 腊罗马古典文化的保存者，《新约》中的：C.提倡理性，认为艺术影响人的理性 许多故事是希腊罗马古代神话的翻版；古：D.通过复兴文化，开始冲破教会束缚 希腊经院哲学被用来构建基督教理论体：4.“父亲尽量使自己像孩子，甚至怕自己的 系，这孕育了欧洲近代科学思维方式。据：儿子，而儿子既不敬也不怕自己的双亲， 练 11