第14课 文化传承的多种载体及其发展-【新课程能力培养】2025-2026学年高中历史选择性必修3文化交流与传播学习手册（统编版）

高中历史选择性必修3文化交流与传播 第六单元 文化的传承与保护 重点关注 课标精解 1.中国古代学校教育的发展概况。 了解历史上学校教育、留学、书刊出 2.世界近代和中国近代的大学教育发展。 版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传 课标 3.中外之间的教育交流。 承与传播中的作用；通过万里长城、故宫、 要求 京剧等，认识文化遗产保护对传承民族文 4.中外书籍的发展概况。 化、维护文化多样性和创造性的重要意义。 5.中外图书馆和博物馆的发展概况。 人类自进入文明时代以来，创造了大 6.中外文化遗产保护和利用的历史。 量的物质和精神财富，学校教育、书刊、 图书馆等是精神财富得以传承的重要载体。 7.《世界遗产公约》的主要内容。 课时 导学 凝固的艺术一建筑，无论是从物质还是 8.我国的世界遗产。 精神层面，都有极大的文化价值。尊重不 同的文化，保护文化的多样性，是对待不 同文化的基本原则。 第14课 文化传承的多种载体及其发展 教材导学 素养渗透· 核心知识网络 汉代的太学 官学 L西晋始设国子监 厂中国古代 春秋始设 传承儒家经典 私学 唐代进一步发展 宋代书院大发展 特点：大学的发展 厂起源中世纪的欧洲大学 学校教育 一法国拿破仑建立“大学区”制度 近代 世界 发展 的发展 德国秉持“研究教学合一”精神，创办柏林大学 美国倾向于世俗化与商业化、服务于社会 京师大学堂一北京大学 一中国 清华学堂—清华大学 文化传承的 古代的文明中心吸纳异域学生 多种载体及 留学 中国汉字文化圈的形成 其发展 中国近代的留学潮-厂官派留学 L留日和留法 38 学 第六单元文化的传承与保护 厂中国简策帛书纸的发明和改进泥活字 发展历程 印刷书 L世界-厂公元前30世纪埃及的纸草书卷书籍锥形 L约15世纪中叶。德国人古登堡金属活字印刷一现代印刷术 的诞生 意义厂有助于文化大众化 L有利于文化的传承、交流佛经的翻译与科技著作的翻译 保存最完整、规模最大一亚述巴尼拔王建立的 图书馆 古代中回高度明实度是代示 西方中世纪修道院、大教堂、大学图书馆，保存了古典文化 图书馆、 厂英美公共图书馆面向所有人 近代以来 博物馆 L晚清京师图书馆 最早 公元前290年，托勒密·索托创建的亚历山大博学园 1683年，牛津大学博物馆一第一个具有近 L博物馆 厂世界一 代特征的博物馆 近代 英国的不列颠博物馆，卢浮宫 19世纪六七十年代，法国人在上海建立的自然历史博物院 中国一 1905年，张謇建立了最早自建的公共博物馆 L1925年，建立故宫博物院 例题解杯 C.描述者肯定报纸的教化功能 例1据秦琅琊石刻：皇帝之土，西涉 D.报纸舆论受到专制政府控制 流沙，东有东海。但西汉学者编写的《淮南 例3阅读材料，完成下列要求。 子》等书说颛顼帝即已“西济于流沙”，大 材料：中国古人有句话，叫做“温故知 禹“东渐于海，西被于流沙”，更有“纣之： 新”。普通的解释，就是一面来温故，一面 地，左东海，右流沙”。上述差异最能说明 去知新；温故是一事，知新又是一事。但这 句话要应用在史学上，便是一件事。温故是 A.《淮南子》等书以传说贬抑秦始皇 知新的手段，知新是温故的目的。改作历 B.年代久远导致历史记述莫衷一是 史，重新整理历史的材料，都是温故的工 C.历史材料的运用首先要辨别真伪 夫。在这温的工作中，自然可以得到许多的 D.石刻与文献形成证据链印证历史 新知。我们还可以把这句倒装过来说，“知 例21909年，《京华百二竹枝词》： 新温故”这就是说拿我们日新月异所进步的 日：“报纸于今最有功，能教民智渐开通。知识，去重作历史。“故”的是事实， 眼前报馆如林立，不见‘中央’有‘大同’：“新”的是知识。人们对于实在的事实的认 (中央’‘大同’均为当时报纸名称)。”这：识，终不能完全，所以要不断地温；人们对 一描述表明() 于事实的认识，是一天一天的进步，所以以 A.报纸宣传成为变革的根本动力 此去不断的温故的事实，亦必不断的有些新 B.描述者倡导报纸产业多元化 :见解涌现出来。这样子我们认识了这永续生 学 (39 高中历史选择性必修3文化交流与传播 存的历史。 摘编自李守常《史学要论》 从材料中提出一个论题，结合所学知 识，加以论述。（要求：论题明确，持论有 据，表述清晰。) 第15课 文化遗产：全人类共同的财富 教材导学素养渗透。 核心知识网络 「自然环境的威胁 背录儿社会和经济条件的变化 文化遗产 各国的文物保护及研究的传统 的保护与 1834年希腊立法 利用 保护与 立法 L1964年《国际古迹保护与修复宪章》—第一个古迹保护国际宪章 利用 1906年《保存古物推广办法》 1930年《古物保存法》 L中国 1961年，第一批全国重点文物保护单位180处 L 1982年《中华人民共和国文物保护法》 1972年通过《世界遗产公约》 —目前拥有缔约国最多的公约之一 文化遗 产：全 文化遗产 人类共 《世界遗 自然遗产 传承民族文化，维护 遗产类型 同的财 产公约》 文化与自然双重遗产 文化多样性和创造性 富 人类口头和非物质文化遗产 1985年中国加入《世界遗产公约》 古代文明 厂古代埃及 各国的历史 L古代希腊、罗马 遗迹与文化 近代文明佛罗伦萨历史中心 遗产 厂古建筑：长城、故宫、布达拉宫等 中国 L非物质文化遗产：数量世界最多 40史进步：列宁：拿破仑的对外战争带有侵略、奴役的性 质，侵犯他国民族利益。 (3)历史研究是一个不断深入、永无止境的过程； 历史研究肩负着传承人类精神财富的重任。 解析：(1)根据材料一中的“粉碎了封建制度的 基础”“利用解除了桎梏的国内的工业生产力”“在欧 洲大陆上创造一个符合时代要求的适当环境”概括功绩 即可。 (2)第一小问分别根据材料二中的“他在德国是革 命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧 毁人”、材料三中的“这种帝国主义战争又反过来引起 了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争”说明两人的态 度，并结合他们各自所处的时代背景，概括其评价。第 二小问结合两人对拿破仑对外战争的评价回答即可。 (3)结合所学及材料的主旨可得出历史研究是一个 不断深入、永无止境的过程：历史研究肩负着传承人类 精神财富的重任。 >“第13课现代战争与不同文化的 碰撞和交流 例1C【解析】根据材料“新独立的波兰三分之 一人口不说波兰语，捷克人和斯洛伐克人只占新共和国 的67%，其余的人由德意志人、俄罗斯人和匈牙利人组 成”可知，波兰独立后，波兰国内民族成分较为复杂， 存在很多其他民族的人，结合所学可知，第一次世界大 战后战胜国声称自己是按照民族自决的原则来处理领土 问题，但实际上主要是根据掠夺战败国和它们自己利益 的需要来实行这一原则，一些国家，如捷克、奥地利、 南斯拉夫等则是按照战胜国的利益重新划分，从而产生 了材料所述现象，说明战胜国利益制约着领土划分，C 项正确：材料内容一定程度上体现了民族自决没有得到 很好的实行，但“完全”的表述过于绝对，A项错误： 第六单元文《 "第14课文化传承的多种载体及 其发展 例1C【解析】本题考查解读史料获取信息的能 力。材料中《准南子》属于文学作品，是二手史料，不 足以作为历史研究的主要凭证，所以使用的时候要相当 谨慎，故C项正确；A只是对文学作品使用史料的介 绍；年代相近也可能导致历史记述不同，与“最能说 参考答案与解析。 波兰的独立正是民族意识觉醒的表现，B项错误；波兰 获得民族独立，说明波兰已经成为独立主权的国家，不 能体现殖民统治，D项错误。 例2D【解析】A、B、C三项不符合埃塞俄比亚 的抗意斗争。D项属于20世纪30年代民族解放运动 的显著特点，故符合题意。 例3西方文化强调个人利益至上，推崇竞争，创 造了近代资本主义文明。通过殖民扩张，资本主义文明 在近代世界文化中居于主导地位。第二次工业革命后， 资本主义发展到帝国主义阶段，争夺殖民地、争夺世界 霸权使得资本主义国家之间的矛盾激化，从而引发第一 次世界大战。战争给人类社会带来巨大灾难，充分暴露 了西方资本主义近代文明的弊端。 一些对自身文明前途怀抱忧患意识的西方人，认为 西方文明已经没落。在正视和反省自身文明缺陷的同 时，他们将眼光投向东方和中国文明，掀起了一股“东 方文化救世论”思潮，重视和弘扬中国文化价值，企图 以此拯救西方文明。因此，以研究、传播中国文化为宗 旨的学术组织机构大量涌现。中学西播出现高潮，对战 后西方文明的反省与重建起到一定积极作用。 由此可知，文化交流与借鉴对于中西双方都很必 要。中国文化崇尚礼让友爱、主张以和为贵、提倡天人 合一，这有利于世界和平与发展。我们应平等看待中西 文化的优长，大力弘扬中国优秀传统文化。 【解析】本题为开放性试题，答案言之成理即可。 如根据材料“许多学人对自身文明的前途怀抱忧患意 识”“东方文化救世论”和所学知识可拟定论点是文化 交流与借鉴对于中西双方都很必要，关于阐释可从西方 的工业革命、思想文明及科技文明的先进性，中国传统 文化的优秀内涵等角度去分析文化交流的必要性，最后 进行归纳总结。 比化的传承与保护 明”不符，故B项错误；石刻与文献两者相互矛盾，未 能“形成证据链印证”，故D项错误。 例2C【解析】由题目中的信息“报纸于今最有 功，能教民智渐开通”即可选出C项；近代中国变革的 根本动力应为阶级矛盾和民族矛盾的不断激化，故A项 表述错误；题目中无法看出报纸产业的多元化，也无法 看出专制政府对报刊业的压制，故排除B、D两项。 例3示例一：在温故历史的过程中可以得到许多 45 高中历史选择性必修3文化交流与传播 新知，对于史实的重温，就是一个对史料再加工、再理 解的过程。在这个过程中，我们会对相关的史实有更深 层次的认识。例如：史学界对计划和市场的认识，通过 不断学习和重温，对计划和市场对经济的调节作用会有 一个更理性的认识。在工业革命时期，西方资本主义普 遍奉行自由主义，但到了20世纪20一30年代，发生严 重的经济危机，自由主义给西方带来了严重的经济和社 会问题。与此同时，苏联的斯大林模式在经历了两个五 年计划以后，迅速实现了国家的工业化，但随后斯大林 模式僵化，也给苏联带来了严重的问题。中国在经历了 从模仿苏联模式到邓小平提出建设有中国特色的社会主 义，系统阐释计划和市场的作用的过程。每次在接受新 知和回顾过往的历史中，都会使我们对相关问题做出更 加深入的认识，从而获得新的认知。 总之，在历史学习中，对关联历史的回顾与重温会 使我们得出更深层次的认知，从而获得新知。 示例二：人们总是拿日新月异的新知去重温历史。 随着生产力的发展，人们认知能力的提高，人们对过往 历史会有一个重新的认识。过去的儒家习惯于借古讽 今，以期构建一个理想中的社会。马克思主义的唯物史 观认为，随着生产力发展、社会进步，人类社会经历了 一个由低级向高级的发展历程，当今总是超过过往，人 类历史是螺旋上升的。中国儒家总是向往三代之美，向 往井田制下均贫富，宗法分封下社会的井然有序，但忽 视了这些都是建立在奴隶制基础之上的，与生产力不发 达的水平相适应的。儒家渴望结束春秋战国的动荡与纷 争，但没有认识到这是生产力大发展后社会关系调整带 来的阵痛，而马克思主义的唯物史观给这些历史现象一 个更加科学合理的解释和认知。 总之，随着人们认知的进步，对历史就会重新整 合，其历史解读也就越科学合理了。 解析：论述：首先根据题目要求，阅读材料，提出 论题，如根据材料中“（温故知新）就是一面来温故， 一面去知新”“重新整理历史的材料，都是温故的工 夫”“温（故）的工作中，自然可以得到许多的新知” “人们对于实在的事实的认识，终不能完全，所以要不 断地温；人们对于事实的认识，是一天一天的进步”等 信息，可概括得出论题“在温故历史的过程中可以得到 许多新知，对于历史史实的重温，就是一个对史料再加 工再理解的过程。在这个过程中，我们对相关的史实会 46 N 有更深层次的认识”。将论题明确下来后，结合所学知 识，用史学界对东西方经济模式或经济理论发展等研究 不断深化等为例，分析、说明论题，并在此基础上升 华，指出在历史学习中，对关联历史的回顾与重温会使 我们得出更深层次的认知，从而获得新知：在解题过程 中，注意论题明确，持论有据，表述清晰。 >"第15课文化遗产：全人类共同 的财富 例1B【解析】皖南古村落属于历史遗存，代表 安徽文化遗存，符合材料“可作为传统的人类居住地或 使用地的杰出范例，代表一种（或几种）文化，尤其在 不可逆转的变化影响下容易变得易于损坏”的主旨，选 项B正确；A属于建筑；C和D属于历史遗存。 例2D【解析】根据文化遗产的含义，判断①② ③④都具有突出的普遍价值，能体现出科学价值。故 选D。 例3(1)标准①：昆曲是“国宝”级的“活化 石”，被誉为“近代百戏之祖”。 标准⑥：昆曲因人才匮乏、资金短缺、剧场不足、 唱词艰深等面临生存和发展的困境。 (2)艺术风格：浪漫主义风格。 精神内涵：反对礼教束缚，追求爱情，体现了人文 主义精神。 背景：商品经济的发展，资本主义萌芽的产生；八 股取士和程朱理学严重束缚了人们的思想；君主专制的 强化，封建制度日益衰落。 解析：(1)根据①展示其作为人类天才杰作的突 出价值，联系所学知识，回答昆曲的重要历史价值即 可：根据⑥或由于缺乏守卫与保护的手段，或由于环境 的高速转变，都市化或文化适应原因而濒于衰微，联系 昆曲的特点和现实状况回答。 (2)艺术风格，从材料看出《牡丹亭》体现出浪漫 主义风格，在反映客观现实上侧重从主观内心世界出 发，抒发对理想世界的热烈追求；精神内涵，根据“它 塑造了‘杜丽娘'这一敢于追求自由爱情、指斥封建礼 教的具有叛逆与抗争意识的女性形象”归纳得出；背 景，《牡丹亭》是明代戏曲的代表作，应该联系明清时 期政治、经济、思想教育状况回答。