第11课 古代战争与地域文化的演变-【新课程能力培养】2025-2026学年高中历史选择性必修3文化交流与传播学习手册（统编版）

高中历史选择性必修3文化交流与传播 第五单元 战争与文化交锋 重点关注 课标精解 1.亚历山大东征与希腊化的关系。 通过了解历史上的著名战争，理解战 2.希腊化的主要表现。 课标 争对人类文化的破坏，以及战争造成的文 3.蒙古人西征对东西方交流的影响。 要求 化断裂；认识战争在客观上又为不同文化 4.独立战争后美国文化和拉丁美洲文化 的碰撞提供了契机。 的特点及原因。 历史唯物主义和辩证唯物主义告诉我 5.拿破仑战争对欧洲文化的影响。 们，凡事都要从客观实际出发，要全面地 课时 去看待。战争在带来灾难、毁灭、破坏的 6.欧洲殖民者对落后地区的文化侵略。 导学同时，也迅速地使不同人群、不同文化接 7.第一次世界大战推动民族民主意识的 触碰撞，客观上有利于不同文化间的融合， 觉醒。 有利于社会的进步。 8.第二次世界大战对殖民体系的巨大冲击。 第11课 古代战争与地域文化的演变 教材导学素养渗透。 核心知识网络 -公元前334年，入侵波斯 -马其顿帝国 托勒密埃及 公元前323年，帝国分裂 塞琉古王国 “希腊化世界” 亚历山大远征与 马其顿王国 “希腊化时代” 特征：以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化 希腊人与马其顿人融合 希腊化时代 古代战争 希腊文化中心东移 与地域文 文学和科学的发展 化的演变 成吉思汗发动第一次西征，灭掉花刺子模 蒙古人三次西征 灭亡金朝之后，第二次西征，打到欧洲 蒙古西征与 13世纪中叶，第三次西征，攻占巴格达 东西方交流 破坏了社会经济 一马可·波罗 西征的影响 推动了东西方交流列班·扫马 引发民族迁徙和民族融合 30 第五单元战争与文化交锋 10年，经过伊苏斯之战、高加米拉战役、吉 重要概念 达斯普河战役，亚历山大征服了波斯、埃 希腊化时代 及、小亚细亚、两河流域，最终建起地跨 希腊化时代指从公元前330年波斯帝国： 欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。 灭亡到公元前30年罗马征服托勒密王朝为 远征军连续作战10年，行程万余里，进 止的一段中近东历史时期，这段时期地中海： 行上百次强渡江河、围城攻坚以及山地、平 东部原有文明区域的语言、文字、风俗、政： 原地和沙漠地作战，建立了西起巴尔干半岛、 治制度等逐渐受希腊文明的影响而形成新的 :尼罗河，东至印度河的庞大亚历山大帝国。 特点，在19世纪30年代以后逐渐被西方史： 作战中，亚历山大正确选择战略方向，合理 学界称为“希腊化时代” 运用马其顿方阵战术，善于组织步兵与骑兵、 公元前330年，阿契美尼德王朝末代皇： 陆军与海军协同作战，军事手段和政治手段 帝大流士三世被杀，阿契美尼德王朝灭亡，： 并用等，在世界军事学术史上留下光辉的一页。 这是希腊化时代的开始。公元前323年亚历 亚历山大东征对亚洲文明造成一些破 山大大帝去世后，亚历山大帝国四分五裂，：坏，但是客观上也促进了东西方之间的联 经过多次战争最终分裂为三大继业者王国：系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊人移 (马其顿王国、托勒密埃及和塞琉古王国)：民到了西亚，其生活方式、风俗、语言和文 以及其他若干国家。这些国家在政治、文： 字由此传入东方，同时西方也从东方汲取了 化、风俗上或多或少地受到古希腊文明的影：不少文化养分。经这一途径，希腊和东方文 响，并与当地原有文化交流融合，这些国家：化获得了直接交流和融合的机会。 被称为“希腊化国家”。 2.蒙古人西征 “希腊化时代”持续了300年，在此期 蒙古西征的胜利，主要原因是在战略上 间“希腊化国家”逐渐衰落，并先后为罗马： 采取由近及远、相继占领的策略，以蒙古大 共和国所灭。公元前30年，屋大维率军征： 漠为中心，向外一步步扩张。在战术上注重 服埃及，最后一个继业者王国托勒密王朝覆： 学习各民族的军事技术，用西域工匠制造投 灭，希腊化时代至此结束。 石机，提高了战术优势。剽悍的蒙古骑兵适 合远距离作战，战斗力相当强大。而封建社 阅读思考 会的欧亚各国则是分裂独立的，如今俄罗斯 1.亚历山大东征 地区当时分裂为许多小公国，相互争斗，不 亚历山大东征是指公元前334一公元前：能一致对外。花刺子模虽是大国，但分兵守 324年，马其顿国王亚历山大对东方波斯等 城，消极防御，不能集中兵力迎敌。因此， 国进行的战争。 在蒙古军队的进攻下相继灭亡。 公元前334年，马其顿国王亚历山大率 例题解析 军进攻波斯，开始了亚历山大东征。历时 例1据普鲁塔克所记，有七十个以上的 学 高中历史选择性必修3文化交流与传播 希腊文明的中心城市，都是亚历山大在他十二 例213世纪，蒙古进行了三次西征。 年的征战中建立的。希腊的神庙、剧场、艺术、： 第二次西征后，两位欧洲传教士分别受教皇 文学和商业，以及希腊的殖民者早已遍布于帝 和法国国王派遣，到漠北与蒙古进行交涉。 国各处，希腊科学和语文的胜利，比之马其：意大利旅行家马可·波罗约于1275年来到中 顿方阵的成功更为持久。这说明了() 国，留居17年，根据他口述记录的《马可· A.亚历山大在文化政策上是个失败者 波罗行纪》，展示了一个富庶而神奇的东方 B.希腊城邦几乎征服了马其顿帝国全境： 世界。这反映出蒙古西征（) C.文化上落后的蛮族不能建立真正意 A.推动了东西方贸易的发展 义上的帝国 B.客观上促进了东西方的文化交流 D.马其顿帝国的扩张有利于希腊文明 C.引发了大规模的民族迁徙 的扩散 D.促进了被征服地经济的快速发展 第12课 近代战争与西方文化的扩张 ● 教材导学素养惨透。 核心知识网络 多源性和多样性 独立战争前 英国文化居主导 L“美利坚人” 美国文化 《独立宣言》与美利坚民族诞生 独立战争后的 _独立战争 1787年宪法与新型共和国 美国文化与拉 美国文化符号之 自由女神 丁美洲文化 一“混血社会” 西葡文化为主体 拉丁美洲文化 特点天主教为主要宗教 多样性 拉丁舞一拉丁文化特色之 种族压迫和歧视、独裁 对外战争 冲击封建制一 《拿破仑法典》」 民族民主意识高涨 近代战争 拿破仑战争 与西方文 后欧洲文化 俄国 “十二月党人”一反专制 化的扩张 的重构 波兰民族解放斗争 -民族独立 德意志追求统一 一灌输西方价值观 殖民侵略的双重性 激发了被压迫者的民族民主意识 欧洲殖民者 中国的救亡图存运动 的文化侵略 -印度的殖民地化及“印度人的印度” 埃及的抗英斗争 32高中历史选择性必修3文化交流与传播 第(2)问，“历史作用”，根据材料三信息“‘陆 上丝绸之路’…是一条东方与西方之间经济、政治、 文化进行交流的主要道路…中国的丝绸、陶瓷通过 ‘海上丝绸之路’走向世界”并结合所学知识从丝绸之 路促进了中国古代对外贸易的发展，成为贯通东西方经 济、文化交流的纽带，成为欧亚大陆人民交往的桥梁等 角度分析。 >第10课近代以来的世界贸易与 文化交流的扩展 例1C【解析】“1502年，葡萄牙舰队封锁了红 海和波斯湾，他们迫使印度和欧洲之间的所有贸易都必 须使用这条由他们控制的航路”，结合所学知识，此时 葡萄牙等国已经开辟了新航路，因此葡萄牙对于新航路 实行垄断贸易。“奥斯曼帝国为了保护传统商路的利 益，夺取了红海的控制权，但是未能在阿拉伯海战胜葡 萄牙人”，说明新航路的开辟有力冲击了传统商路的利 益，导致奥斯曼帝国与葡萄牙的激烈争夺，故选C。A、 B、D在材料中无从体现。 例2A【解析】分析表格信息并结合所学知识可 知，谜底的“照相处”说明受到了西方器物的影响， “浜”说明受到了西方军事的影响，“商标”说明受到 了西方经济的影响，“达尔文”说明受到了西方思想文 化的影响，“立宪”说明受到了西方政治的影响，这折 第五单元战 第11课古代战争与地域文化的 演变 例1D【解析】“有七十个以上的希腊文明的中 心城市，都是亚历山大在他十二年的征战中建立的”， “希腊科学和语文的胜利”，说明马其顿帝国的扩张有利 于希腊文明的扩展，故D正确。“希腊科学和语文的胜 利”，说明亚历山大在文化政策上是成功的，故A项正 确。选项B,材料没有涉及希腊城邦和马其顿帝国的关 系，故B错。希腊文化是先进的，故C错。 例2B【解析】蒙古西征后，欧洲传教士逐渐东 行，马可·波罗的口述记录描绘了中国的富庶，这说明 西征活动客观上促进了东西方文化的交流，B正确：西 征是军事活动，不利于经济发展，排除A;通过题干无 法得出民族迁徙的结论，排除C;蒙古西征活动中，被 征服地区人口锐减，经济发展迟缓，排除D。 44 射出民众接触的西方文化元素趋于多样，A项表述最全 面，符合题意。B项中“仅停留在器物层面”的说法不 正确，排除；C说法不符合题意，排除；D说法夸大了 西方文化的影响，不符合史实，排除。 例3该题按两个层次给分。 第一层次，仅从正面或反面加以说明，论据不少于 三个。 第二层次，能从正反两面加以说明，两方面论据各 不少于两个。 关系：全球化弱化了国家认同。 说明：跨国公司在全球范围内的活动：人员在不同 国家之间的流动：超国家的组织或机构弱化了人们对国 家的认同：信息技术推动信息的无国界传播，也对国家 认同提出了挑战。 关系：全球化强化了国家认同。说明：在全球化过 程中，贸易争端、文化产权、资源争夺、恐怖主义、分 裂主义、经济危机等问题的不断尖锐化，强化了人们的 国家认同意识（民族意识）。 【解析】本题属于开放题型，依据材料按照层次进 行论证即可。第一小问依据所学从全球化弱化了国家认 同角度回答。第二小问从跨国公司在全球范围的活动、 人员在不同国家之间的流动、超国家的组织或机构弱化 了人们对国家的认同以及信息技术推动信息的无国界传 播，也对国家认同提出了挑战等角度思考回答。 争与文化交锋 ·第12课近代战争与西方文化的 扩张 例1D【解析】西班牙和葡萄牙虽然引领开辟新 航路，但当时西班牙和葡萄牙是中央集权的封建国家， 其落后的生产方式传播到拉丁美洲，成了拉丁美洲发 展滞后的历史包袱，而北美地区被英国殖民统治，英 国工业革命的成果传入这一地区，推动了北美的快速 发展，因此出现这种差别主要是因为拉美移植了宗主 国旧的生产方式，故选D;A、C项是拉美和美国的共 性，排除；建立的殖民统治最早并不是主要原因所在， B项排除。 例2(1)进一步打击了法国封建势力：推动了法 国资本主义的发展：动摇了欧洲各国的封建势力。 (2)恩格斯肯定，列宁否定。恩格斯：拿破仑的对 外战争打击了德国封建势力，传播大革命思想，推动历