第16课 亚非拉民族民主运动的高涨-【新课程能力培养】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下学习手册（统编版）

N 高中历史必修中外历史纲要下 第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 构建核心网络 扎格鲁尔领导的华夫脱党埃及反 英斗争 第一次世界大战和十月革命削弱了帝国 1922年成立君主立宪国家 背景主义势力 北非 克里姆领导摩洛哥 东亚中国国共两党合作并北伐 埃塞俄比亚抗意斗争取 洲 印尼反荷民族大起义（苏加诺） 东南亚 得胜利，1941年独立 东非 越南反法斗争 民族民主革命和改革特点 拉 亚非拉 西亚伊拉克等地反英法斗争 丁 民族民 亚 桑地诺领导的抗美斗争尼加拉瓜 主运动 洲 现 领导：甘地 表现 卡德纳斯改革墨西哥 的高涨 印度反 特点：“非暴力不合作”运动 南亚英斗争 阿姆利则惨案 沉重打击了帝国主义和殖民主义 进程“食盐进军” 动摇了世界殖民体系 “退出印度” 【研讨交流】根据材料并结合所学知识， 探究培育素养 分析甘地经济思想的独特之处以及甘地领导 主题亚非拉民族民主运动 的印度民族解放运动的显著特点。 史料探究 【成果展示】 任务1史料实证—印度民族解放运 动的特点 材料如果说甘地的思想体系是独特 任务2史料实证—埃塞俄比亚的抗 的，那么，他的经济思想就是这个独特体系 意斗争 中最为独特的部分。他揭露了资本主义城市 材料意大利一心要恢复古罗马帝国的 的罪恶，大机器生产对工人的危害。甘地以版图，因而对奥地利、巴尔干地区和北非都 恢复手工纺织为中心…所组成的经济模式，：怀有野心。然而，中欧的奥地利是德国觊觎 既有空想社会主义成分，又有向后看的倾向。：的，难以下手；在巴尔千地区，早已存在亲 他根据自己独特的理论，在南非和印度倡导：法国的“小协约国”集团；在北非，埃及属于 了独特的反帝斗争形式。在二十多年中，此：英国的势力范围，阿尔及利亚和突尼斯为法 起彼伏的非暴力抵抗运动和工农群众的暴力国的殖民地，只有埃塞俄比亚还保持独立。意 斗争组成了反对英国殖民统治的强大合力。：大利遂把侵略的目光转向埃塞俄比亚。1935 一摘编自彭树智《甘地思想的整体性：年10月，意大利不宣而战，从南北两个方 和独特性》 向大举入侵埃塞俄比亚。虽然埃塞俄比亚人 50)学 第七单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 民奋起抗击，但是国力弱小，军事上没有得 史论要点亚非拉民族民主运动 到西方大国的有力支援，在总体上处于劣 1.亚非拉民族民主运动高涨的特点 势。1936年5月，埃塞俄比亚全境被意军 (1)广泛性：地域广，涉及亚非拉广大 占领。 地区；成分复杂，有无产阶级革命、资产阶 摘编自王斯德主编《世界通史》 级革命等。 【研讨交流】根据材料和所学知识，分 (2)持续时间长，取得了一定的成果。 析意大利把侵略的目光转向埃塞俄比亚的原 (3)多样性 因和影响。 ①领导力量的多样性：有共产党、民族 【成果展示】 资产阶级、小资产阶级、爱国王公贵族、部 落酋长等。 ②指导思想的多样性：包括孙中山的革 任务3史料实证一桑地诺的抗美斗争 命民主型的民族主义、甘地宗教道德型的民 材料从1927年5月到1929年5月， 族主义等。 是桑地诺抗美游击战争的第一阶段，它标志 ③斗争方式的多样性：有革命运动、改 着桑地诺依靠工农、独立进行抗战的开始。： 革运动、群众运动、工人罢工、学生罢课 桑地诺在军队中实行严格的集中制和纪律，： 士兵起义等。 严惩一切违反纪律的行为；在军队内部保持 (4)都反对帝国主义国家的侵略。 平等关系，官兵之间互称兄弟；出版刊物加 2.亚非拉民族民主运动高涨对国际秩序 强对军队的历史教育；军队和人民的关系也 的影响 相当密切。1929年，桑地诺为了获得军需 (1)民族解放浪潮：第一次世界大战期 品和国外的支持，在墨西哥从事外交活动。：间及其后，基于本民族经济的发展，在俄国十 在美国占领区内，学生用罢课形式反对美国：月革命的感召下，作为对西方统治与侵略的一 强迫他们学英语，农民用各种方式来支援和： 种反应，反帝反殖民斗争、争取民族解放运动 参加桑地诺军队，市民积极响应桑地诺号： 在亚非拉广大地区普遍兴起，斗争如火如茶， 召，拒绝参加美国主导的尼加拉瓜选举。： 形成20世纪新的民族主义运动浪潮。 1933年，美国撤出尼加拉瓜。 (2)对国际殖民体系的冲击：亚非拉民 摘编自[美]布拉德福德·伯恩斯 族国家作为20世纪民族主义的主体力量登 《在尼加拉瓜的战争》 上国际舞台，倡导“民族自决”原则，使世 【研讨交流】根据材料并结合所学知识， 界殖民体系开始了不可逆转的解体过程 概括桑地诺领导的抗美斗争的特点。 (3)对国际秩序的冲击：亚非拉国家在 【成果展示】 政治独立的道路上寻求突破，为以后的经济 独立、文化独立开辟了道路，成为国际关系 中重要的力量。 学 51 高中历史必修中外历史纲要下 B.一战促使非洲民族解放运动高涨 限时随堂挑战 C.列强瓜分世界的狂潮遭到埃及人民 知识点一亚洲民族民主运动的新高潮 反抗 1.(2022山东高考·13)1913年，列宁 D.民族解放运动清除了英国在埃及的 在《马克思学说的历史命运》中说：“极大 特权 的世界风暴的新的发源地已在亚洲出现。… 知识点三拉丁美洲的民族民主革命与 八亿人民的亚洲投入了为实现和欧洲相同： 改革 的理想的斗争。”“相同的理想”指的是 4.(2024·贵州高考·15)20世纪初，墨 西哥艺术家萨图尼诺·埃兰提出一种新的艺 A.推翻帝国主义的压迫 术理念，绘画应该代表民族的感情和特征， B.建立资产阶级共和国 让墨西哥人重新理解自己，了解自身与欧洲 C.摧毁资本主义世界殖民体系 的差异。这一理念与社会革新相互呼应，形 D.实现全世界无产阶级的联合 成了新的艺术潮流，该理念() 2.自1854年印度创办的第一家棉纺织 A.摆脱了外来艺术形式的影响 工厂投产始，到一战前，棉纺织工厂数增至 B.体现了追求国家独立的迫切愿望 271家，纱锭和织机数分别达677.9万枚和： C.适应了民族民主运动的发展 10.42万台。但20世纪20年代，圣雄甘地 D.促进了拉美国家不同文化的融合 却发起了手纺土布运动，号召家家户户开展 5.有学者将近代亚非拉民族独立运动概 手工纺织、穿用土布，抵制英国纺织品。甘： 括为三种类型，如下表所示。其中甲、乙、 地此举旨在() 丙分别是指() A.团结广大农民阶级 地区 类型 该学者的主要判断理由 B.抵制外国资本控制 “起落 “成果丰硕，但无力摆脱‘前门驱 甲 C.唤醒民众民族意识 型” 虎，后门入狼’的厄运，大起大落” D.振兴印度民族经济 “徘徊 “不能超越原有的社会形态而提出更 乙 知识点二非洲独立意识的觉醒 型” 高的政治要求，长期徘徊不前” 3.《凡尔赛条约》正式承认埃及为英国 “螺旋 “19世纪中叶、19世纪晚期和20世 的“保护国”，1921年12月，英国殖民当局 丙 型” 纪初各有杰出‘代表作’，一浪高过 逮捕了扎格鲁尔等5位华夫脱党领导人，埃 浪” 及爆发反英高潮，罢工、罢市、罢课。1922 A.亚洲、拉美、非洲 年，英国承认埃及是独立的主权国家。这表 B.非洲、亚洲、拉美 明(） C.拉美、非洲、亚洲 A.德国的海外殖民地被战胜国瓜分 D.拉美、亚洲、非洲 52是因为战后继续执行“战时共产主义”政策导致了政治 经济危机，才实施了新经济政策，排除C项。 4.A【解析】材料反映了二战结束后，斯大林格勒 拖拉机厂在战争废墟中快速恢复生产，并且产量超出战 前水平的30%以上，这体现了当时苏联重工业的发展， A项正确；材料反映的是苏联重工业的发展，没有体现 经济管理体制的转型，排除B项；材料反映的是苏联重 工业的发展，没有体现集体化进程的加快，排除C项； 材料没有涉及工业生产技术水平如何，排除D项。 5.B【解析】根据表格中的数据变化可以看出，苏 联的拖拉机数量大幅增长，说明工业化得到发展：“参 加农业集体组织农户占全国农户比例”的不断提升则是 农业集体化发展的表现，由此可知苏联社会主义建设的 特点是工业化和农业集体化同时并举，故选B项。根据 拖拉机数量的变化和“参加农业集体组织农户占全国农 户比例”的不断提升并不能说明苏联社会主义建设以重 工业为中心和国民经济发展不平衡，排除A、C两项： 表格中没有比较信息，无法说明苏联的农业集体化是否 滞后，排除D项。 "第16课 亚非拉民族民主运动的 高涨 探究培育素养 任务1 独特之处：批判西方工业文明；既具有空想社会主 义成分，又有向后看的倾向；恢复手工纺织运动，振兴 印度。 显著特点：空前的群众性：长期的连续性：独特的 斗争形式。 任务2 原因：意大利野心勃勃，积极对外扩张；自身实力 较弱，无力与德、法、英等国争抢其他地区；埃塞俄比 亚战略地位重要。 影响：加强了意大利在东地中海地区的实力：推动 了意大利与德国的结盟：英、法等国的绥靖政策加速了 第二次世界大战的爆发 任务3 采用游击战的方式进行；依靠工农，独立进行抗 战：以捍卫民族主权为任务；注重对军队的管理和教育。 限时随堂挑战 1.A【解析】根据材料并结合学可知，20世纪初 出现的亚洲觉醒运动旨在推翻帝国主义压迫，东欧一些 落后国家以及底层民众也面临帝国主义的压迫，A项正 确；波斯（伊朗）是“立宪”革命，而非“共和”，排 除B项：摧毁资本主义世界殖民体系主要是在第二次世 界大战以后，与材料时间不符合，排除C项；实现全世 界无产阶级的联合是《共产党宣言》的主要内容之一， 排除D项。 2.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，在英 国不断加紧对于印度的殖民侵略背景下，甘地号召印度 民众开展手工纺织，抵制英国工业品，此举有利于加强 对民众的爱国情感培养，进而能够唤起印度民众的民族 意识，C项正确；号召民众开展手工纺织、穿用土布， 参考答案与解析⊙ 抵制英国纺织品并不仅仅局限于农民阶级，排除A项； 甘地发起土布运动主要是为了唤醒民众民族意识，进而 达到反对殖民侵略的效果，并不是为了抵制外国资本控 制，排除B项；单纯依靠手工纺织土布来振兴民族经 济，有些夸大其实，排除D项。 3.B【解析】根据所学可知，一战后埃及华夫脱党 追求埃及的民族独立，据材料可知，1921年英国殖民当 局逮捕了扎格鲁尔等5位华夫脱党领导人引发埃及反英 高潮，最终迫于形势，英国于1922年承认埃及是独立 的主权国家，可见一战后埃及民族解放运动高涨，据所 学可知埃及民族解放运动是一战后非洲民族解放运动的 一个缩影，B项正确：德国的海外殖民地被战胜国瓜 分，该表述符合一战后史实，但是与材料不相关，排除 A项：列强瓜分世界的狂潮是在19世纪末20世纪初， 而题干涉及时间是20世纪20年代，时间不符合，并且 材料内容主要体现的是一战后埃及通过反对英国殖民统 治逐渐取得民族独立的史实，排除C项：1922年英国 虽然承认埃及独立，但是英国依然在埃及享有种种特 权，埃及没有真正独立，埃及真正独立是在二战后，排 除D项。 4.C【解析】20世纪初，墨西哥的社会革新在进行 中，艺术家提出绘画应该代表民族感情和特征的艺术理 念，与社会革新相互呼应，能够激发民族自豪感和认同 感，适应了当时民族民主运动发展的需要，C项正确； 墨西哥并没有完全摆脱外来艺术形式的影响，因为艺术 的发展往往是在交流与借鉴中进行的，排除A项；墨西 哥早在19世纪20年代就已实现了国家独立，排除B 项：材料主要讨论的是墨西哥的艺术理念，并未涉及拉 美国家不同文化的融合，排除D项。 5.C【解析】19世纪初，拉美摆脱西、葡殖民统治 独立后，美国在对拉美进行经济侵略的同时，还进行 武装干涉，可谓“前门驱虎，后门入狼”；在帝国主义 瓜分非洲的过程中，武装斗争仍是非洲人民的主要斗 争形式，一战后，非洲多数地区的民族解放运动尚处 于萌芽和酝酿时期；亚洲在各时期都有其杰出典型，C 项正确。亚洲不符合“前门驱虎，后门入狼”，排除A 项；非洲不符合大起大落，排除B项；亚洲的民族解 放运动提出了更高的要求，即建立资产阶级共和国，排 除D项。 “第17课第二次世界大战与战后 国际秩序的形成 探究培育素养 任务1 过程：欧战爆发后，美国逐步改变中立政策，支持英、 法；苏德战争爆发后，苏、美、英走向联合：太平洋战争 爆发后，美国卷入战争，世界反法西斯同盟得以形成。 影响：改变了敌我双方力量对比；为战争胜利提供 了条件；为战后国际合作奠定了基础；为战后联合国的 建立奠定了基础。 任务2 第二次世界大战破坏了原有的世界体系，改变了世 界主要国家之间的力量对比关系；随着二战的结束，反 69