第2课 古代世界的帝国与文明的交流-【新课程能力培养】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下练习手册（统编版）

第一单元古代文明的产生与发展。 续表 上不断地创新和发展，使之更为成熟与 提倡进行简单而朴素的身体锻炼，认为 完善。人们遵循孔子的体育思想，积极 青年人，无论是男人还是女人，都应该 柏拉图 从事实用性体育运动，强身健体。 严格地受到音乐与体育的教育，借以成 为优秀的卫国者。 —摘编自王烈《基于“六艺”教 认为“体育锻炼有助于培养人的勇敢”， 育下孔子体育思想的阐释》 亚里 “显然预先应把儿童交给体育教师和角力 (1)根据材料一并结合所学知识，概括 士多德教师，这些人分别能造就儿童的体质和 雅典的体育思想，并简析其兴盛 教给他们身体方面的本领”。 原因。 摘编自谭华、刘春燕主编《体 育史》等 材料二孔子在“六艺”教育中，重视 体育活动教化作用。“射”“御”及 “乐”中的“舞”，都是通过一定规范的 (2)根据材料一、材料二并结合所学知 身体活动来培养学生的“礼”，即通过体 识，说明与古代雅典相比，我国古 育的形式培养学生尊重理法的习惯和精 代体育思想展现出的特质，并简析 神。孔子体育思想是为理念服务的，这 孔子体育思想的意义。 种理念是以“礼”为外壳，“仁”为内 核的思想。在中国古代体育历史长河中， 孔子体育思想起到了各家诸子都无法比 拟的后世影响力。后世儒家在继承基础 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 素)养达标 1公元前8一前6世纪，古希腊人向地中海 D.客观上促进了地域文化的拓展 和黑海周边殖民，建立了数量众多的城邦：2.大流士将波斯帝国划分为若干行省，由总 国家。对于希腊人来说，殖民等同于一次 督负责行政和税收。帝国中央政府铸造金 地理发现，极大地拓展了希腊世界的范 币，行省只能铸造银币，自治市只能俦造 围。这说明古希腊的殖民活动( 铜币。大流士还让一些被征服地区的原统 A.建立了版图广阔的殖民帝国 治者参与地方政权，对各地原有宗教不加 B.加速了大河文明的区域性扩张 干涉和排斥，在制定法律时，也参照各地 C.开启波澜壮阔的大航海时代 原有法律。这些措施() 练 3 高中历史必修中外历史纲要下 A.削弱了中央政府的权威 足的供给加强了其军事实力，进一步使得 B.扩大了帝国的统治基础 古罗马的扩张战争的胜利消息频传。”据 C.借鉴了罗马帝国的智慧 此可说明（) D.消弭了各族之间的矛盾 ①对外战争使罗马小农经济逐渐破产 3.“亚历山大在所征服地区兴建了许多城 ②战俘是罗马劳动力的重要来源③奴隶 堡，有些逐渐发展为经济文化中心，使希 制庄园是罗马主要的劳作场所④对外战 腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东： 争促进了罗马的农业发展 方因素的文明诞生。”这说明亚历山大帝： A.①②B.①③C.②④D.③④ 国的征服战争()》 5.西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和 A.促进了东西方文化交流 北非的一些地区。冶铁技术起源于西亚， B.促使希腊文明走向灭亡 从那里扩散到埃及和希腊等地。希腊最初 C.促使东方文明走向衰落 的雕刻艺术，在很多方面都模仿埃及。上 D.导致东西方文化被毁坏 述史实共同说明() 4.有学者认为：“罗马的贵族奴隶主阶级， A.不同文明间的相互影响不断扩大 从掠夺战争中得到了大量的财富和土地， B.西亚是世界文明的起源地 尤其是奴隶。他们组织奴隶制大庄园，生 C.希腊文明的发展得益于西亚文明 产谷物、经济作物或者经营畜牧业…充 D.交流借鉴有利于文明进步 能力提升 6.公元2世纪，罗马的道路系统几乎遍及帝 工程建筑，水准也在希腊人之上。可是，在 国全境，东起幼发拉底河，北达苏格兰低 其他方面，就连罗马人也承认希腊人比他 地，穿越不列颠、欧洲、北非、小亚细亚 们高明，心甘情愿地卑躬屈膝、复制仿效。 和阿拉伯、叙利亚及美索不达米亚的沙漠。： 这体现出古代罗马文明的特点是() 罗马四通八达的道路网( ) A.创造性与继承性B.多样性与开放性 A.推动了封建经济的发展 C.多元性与统一性D.凝聚性与世俗性 B.提高了国家的行政效率 8.公元前272年，罗马征服了意大利半岛，被 C.消除了帝国民族间差异 征服的意大利人没有罗马公民权，而公民权 D.加快了罗马城市化进程 意味着占有土地的权利和机会且具有排他 7.约翰·赫斯特在其《你一定爱读的极简欧 性。约公元前124年，“拉丁官员法”的颁 洲史》中这样说道：罗马人比希腊人更骁： 布使得意大利人在拥有本土权利的前提下， 勇善战，他们用来治理帝国的法律比希腊： 可以获得罗马公民权。这一转变(） 人高明，对打仗和治国方面都极为有用的： A.消除了公民与非公民的区别 4 练 第一单元古代文明的产生与发展。 B.标志着罗马成文法诞生 乐业，不到不得已，帝国不会轻易越过 C.缓和了贵族与平民间的矛盾 长城的防线去开拓领土”，因此，汉朝对 D.有利于罗马帝国的形成 外的冒险和军事征战十分有限，对外经 9.早期的罗马法规定债的关系不可转移，后 济文化交流的影响也以汉文化潜移默化 来罗马法采用替代制度，即指定或准许他 的影响为主。罗马帝国作为一个依靠战 人替代原债权人或原债务人，以实现债 争不断壮大的国家，其对外开拓的传统 权或债务在不同主体间转移。这一转变 一直影响着罗马帝国各个阶层，“上至 ( 元首下至平民，都热衷于冒险和商业贸 A.动摇了保护私产的观念 易”，因此，在罗马和汉朝的经济文化交 B.旨在保护奴隶主特权地位 流中，罗马帝国的主动性更明显。在交 C.适应了商品经济的发展 流的物种中，罗马帝国对汉朝物品的渴 D.表明罗马法形成完整体系 求度远远高于汉朝对罗马商品的渴求度。 10.阅读材料，完成下列要求。 在罗马社会上丝绸一直都被高度重视， 材料一亚历山大在东方被征服各地先后 甚至帝国还曾掀起以穿丝绸为时尚的风 建立起几十座城市，这些城市既是统治当 潮。反观汉朝，虽然罗马的玻璃、钱币、 地居民的军事据点，也是经济活动中心， 毛织品等对汉朝社会也产生过一定影响， 许多随军而来的希腊奴隶主在这些城市里 但是由于汉人更崇尚玉的传统，玻璃和 开设手工作坊，经营工商业，与当地居民 钱币在汉代社会生活中的影响有限。 进行贸易活动。许多随军学者包括工程 摘编自祁潇潇《罗马帝国与汉 师、哲学家、地理学家、测量师等专门人 朝经济交流问题探析》 才沿途搜集资料，采集动植物标本，与当 (1)根据材料一并结合所学知识，简析 地人交往。亚历山大发现东方民族并不是 亚历山大东征的影响。 他想象的那样愚昧无知，而是具有较高程 度的文明的，所以在治理帝国的各项政策 上，处处都体现了民族交往交流交融的精 (2)根据材料二并结合所学知识，概括 神。但是我们也应看到亚历山大东征毕竟 罗马帝国与汉朝经济文化交流的不 是奴隶制时代赤裸裸的侵略行为，所以这 同之处。 个帝国的建立固然也给被征服地区人民带 来了深重灾难。 摘编自于春英、申芬《评亚历 (3)根据材料一、材料二并结合所学知 山大帝国在历史上的作用》 识，谈谈你对文化交流的认识。 材料二汉朝沿袭中国长久以来的文化 传统，是典型的农耕民族，“追求安居 练高中历史必修中外历史纲要下 位：成为中华民族传统体育文化思想的重要代表：彰显 着中华民族传统体育思想的灿烂光辉；为后世体育思想 的创新与发展提供了借鉴。（任答3点，言之成理即可） 【解析】(1)根据材料“体育教育…让他们从小 就开始接受。而且，体育训练应该十分小心，并且要终 其一生”得出终身体育思想：根据“无论是男人还是女 人，都应该严格地受到音乐与体育的教育”得出平等的 体育意识；根据材料“显然预先应把儿童交给体育教师 和角力教师”得出体育优先思想；从整个表格内容可以 看出从儿童开始，遵循有规律的体育优先思想。原因结 合所学知识可知应是人文主义思想萌发；民主政治高度 繁荣；奴隶制经济发展；思想家的努力。 (2)根据材料“孔子在‘六艺”教育中，重视体育 活动教化作用”得出重视体育教育的实用性；根据“孔 子体育思想是为理念服务的，这种理念是以‘礼’为外 壳，‘仁’为内核的思想”得出与“仁”学教育融为一 体；根据“射’‘御’及‘乐’中的‘舞’，都是通过 一定规范的身体活动来培养学生的‘礼'，即通过体育 的形式培养学生尊重理法的习惯和精神”得出与美学教 育相辅相成；与德育教育紧密结合。意义根据材料“孔 子体育思想起到了各家诸子都无法比拟的后世影响力。 后世儒家在继承基础上不断地创新和发展，使之更为成 熟与完善。人们遵循孔子的体育思想，积极从事实用性 体育运动，强身健体”并结合所学可以归纳为：在中国 古代体育思想发展史上占据重要地位；成为中华民族传 统体育文化思想的重要代表；彰显着中华民族传统体育 思想的灿烂光辉：为后世体育思想的创新与发展提供了 借鉴。 n第2课i 古代世界的帝国与文明的 交流 素养达标 1.D【解析】据材料“殖民等同于一次地理发现 极大地拓展了希腊世界的范围”可知，随着希腊的殖民 活动，希腊的文化也得到了传播，因而客观上促进了地 域文化的拓展，D项正确；古希腊的殖民活动建立了诸 多独立自治的城邦，并没有形成统一的殖民帝国，排除 A项：古希腊文明属于海洋文明，排除B项：大航海时 代是在15世纪开始的，排除C项。 2.B【解析】根据材料及所学知识可得，地方拥有 一定权力、被征服地区的原统治者参与地方政权，这样 扩大了帝国的统治基础，B项正确；材料没有强调中央 权威下降，排除A项；公元前330年，波斯帝国灭亡， 而罗马帝国建立于公元前27年，时间不符，排除C项； “消弭了各族之间的矛盾”说法过于绝对，排除D项。 3.A【解析】根据题干材料并结合所学知识可知 亚历山大帝国的征服战争使希腊文化传播到东方，东方 文明传播到西方，促进了东西方文化交流，A项正确； 亚历山大帝国的征服战争使希腊文明走向繁荣，排除B 项；促使东方文明走向衰落不符合史实，排除C项；东 西方文化被毁坏不符合史实，排除D项。 4.C【解析】根据材料“从掠夺战争中得到了大量 的财富和土地，尤其是奴隶。他们组织奴隶制大庄园， 生产谷物、经济作物或者经营畜牧业”可得出，战俘是 76 罗马劳动力的重要来源，对外战争促进了罗马农业发 展，②④项正确，C项正确：从材料中无法得出罗马小 农经济逐渐破产的信息，①项错误；罗马存在奴隶制大 庄园，但材料无法得出是罗马主要的劳作方式，③项错 误，排除A、B、D项。 5.D【解析】根据材料“西亚的农耕技术，逐步传 到中亚、欧洲和北非的一些地区…希腊最初的雕刻艺 术，在很多方面都模仿埃及”并结合所学知识可知，文 明交流促进文明进步，D项正确；材料涉及西亚农耕技 术传到中亚、欧洲和北非，希腊的雕刻艺术受到古埃及 的影响，未涉及相互影响，排除A项；材料不能说明西 亚是世界文明的起源地，排除B项：依据材料可知，希 腊文明的发展不仅仅得益于西亚文明，还有古埃及文明 的影响，排除C项。 能力提升 6.B【解析】根据“罗马的道路系统几乎遍及帝国 全境，东起幼发拉底河，北达苏格兰低地，穿越不列 颠、欧洲、北非、小亚细亚和阿拉伯、叙利亚及美索不 达米亚的沙漠”可得出道路的发达与畅通，有利于政令 的传达，也有利于加强对地方的管理与控制，提高国家 的行政效率，B项正确：当时是奴隶制时代，没有封建 经济，排除A项；道路畅通并不会消除民族间的差异， 排除C项：材料反映的是罗马通向地方的道路，而不是 罗马城市中的道路，与城市化无关，排除D项。 7.A【解析】根据材料可知，罗马在治理帝国的法 律以及工程建筑上要比希腊人更高明，说明罗马文明具 有创造性的特点，而在其他方面继承了希腊文明，体现 了继承性，A项正确；材料未体现多样性与开放性的特 点，排除B项；材料未体现多元性与统一性的特点，排 除C项：材料未体现凝聚性与世俗性的特点，排除D项。 8.D【解析】根据材料和所学可知，伴随着罗马的 对外扩张，公民与非公民之间的矛盾日益凸显，传统的 法律不能适应国家发展的需要，因此罗马统治者不断修 改法律。结合上述分析可知，“拉丁官员法”的颁布有 利于罗马帝国的形成，D项正确；万民法淡化了公民与 非公民的区别，非消除，排除A项；《十二铜表法》的 颁布标志着罗马成文法诞生，排除B项；材料未涉及贵 族与平民之间矛盾的缓和，排除C项。 9.C【解析】根据材料可知，罗马法的调整是为了 适应罗马商品经济不断发展的需要，在商品经济发展过 程中会有很多的商业纠纷，因此法律也要适当的调整， C正确；材料只说债务关系转移，但私产的观念没有动 摇，排除A;材料不能反映出是保护谁，排除B;D项 是《民法大全》的颁布，排除D。 10.(1)促进了被征服地区的工商业发展：推动了 希腊文化的传播；促进了民族间交往交流交融：给被征 服地区和人民带去了灾难。 (2)罗马帝国对外武力扩张，汉朝倾向于和平交 往；罗马帝国对外交往主动性强，汉朝缺乏动力罗马帝 国对汉朝物品需求度高，汉朝对罗马帝国物品需求有限。 (3)文化交流有利于世界多元化的发展：文化交流 可以促进各地区各民族之间的联系与发展；文化交流要 以和平友好方式展开。 【解析】(1)据材料一“许多随军而来的希腊奴隶 主在这些城市里开设手工作坊，经营工商业，与当地居 民进行贸易活动”可知，促进了被征服地区的工商业发 展；据材料一“许多随军学者包括工程师、哲学家、地 理学家、测量师等专门人才沿途搜集资料，采集动植物 标本，与当地人交往”可知，推动了希腊文化的传播： 据材料一“亚历山大发现东方民族并不是他想象的那样 愚昧无知，而是具有较高程度的文明的，所以在治理帝 国的各项政策上，处处都体现了民族交往交流交融的精 神”可知，促进了民族间交往交流交融：据材料一“这 个帝国的建立固然也给被征服地区人民带来了深重灾 难”可知，对被征服地区和人民带来了灾难。 (2)根据材料二“汉朝对外的冒险和军事征战十分 有限”可知，汉朝倾向于和平交往；据材料二“罗马帝 国作为一个依靠战争不断壮大的国家，其对外开拓的传 统一直影响着罗马帝国各个阶层”可知，罗马帝国对外 武力扩张；据材料二“在罗马和汉朝的经济文化交流 中，罗马帝国的主动性更明显”可知，罗马帝国对外交 往主动性强；据材料二“对外经济文化交流的影响也以 汉文化潜移默化的影响为主”可知，汉朝缺乏动力；据 材料二“罗马帝国对汉朝物品的渴求度远远高于汉朝对 第二单元 中 >m第3课中古时期的欧洲 素养达标 1.D【解析】结合所学可知，法兰克王国建立者克 洛维为巩固统治，皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲 的重要地位，保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗 马国有的土地和无主土地赐给教会和自己的亲兵和官吏 在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教，并取 得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支 持，使得法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。根据 材料信息可知，查理时期的法兰克王国利用了罗马帝国 时兴起的宗教力量，D项正确：材料未体现查理时期的 法兰克王国抛弃了日耳曼人的部落传统，排除A项；材 料未涉及法兰克王国政治制度的内容，排除B项；“彻 底消除”此表述过于绝对，且不符合史实，排除C项。 2.A【解析】由材料信息可知，领主与附庸（封君 与封臣)双方若一方违约，另一方可以拒绝义务（撤回 忠诚)，这反映了中世纪欧洲封建制度特点，即双方是 一种双向契约关系，A项正确；在封君封臣制度下，王 权较弱，排除B项；中世纪欧洲的封建制度是以土地为 纽带，不同于西周以血缘为纽带的分封制，排除C项： 西欧封建等级制度是通过层层分封而形成的，封主和与 附庸是臣属关系而非行政等级关系，排除D项。 3.C【解析】材料表明农民之间的诉讼多因被告满 足原告的诉求而在庄园法庭外解决，并且庄园法庭在裁 决农民之间的纠纷时往往强调情理而非法律，这有利于 维护庄园秩序稳定，C项正确：根据所学庄园法庭以维 护庄园主的利益为宗旨，不是以保护农民利益为宗旨 排除A项；材料体现的是农民之间的诉讼，所以得不出 庄园法庭主要处理庄园主和农民的纠纷，排除B项：材 料不涉及庄园法庭的裁决依据，排除D项。 4.B【解析】根据材料“规定主事只能根据教师行 会多数人的意见，决定是否向申请者授予执教资格”， 参考答案与解析⊙ 罗马商品的渴求度”可知，罗马帝国对汉朝物品需求度 高：据材料二“反观汉朝，虽然罗马的玻璃、钱币、毛 织品等对汉朝社会也产生过一定影响，但是由于汉人更 崇尚玉的传统，玻璃和钱币在汉代社会生活中的影响有 限”可知，汉朝对罗马帝国物品需求有限。 (3)根据材料一“亚历山大发现东方民族并不是他 想象的那样愚昧无知，而是具有较高程度的文明的，所 以在治理帝国的各项政策上，处处都体现了民族交往交 流交融的精神”和材料二“在罗马社会上丝绸一直都被 高度重视，甚至帝国还曾掀起以穿丝绸为时尚的风潮” 可知，文化交流有利于世界多元化的发展，文化交流可 以促进各地区各民族之间的联系与发展：据材料一“但 是我们也应看到亚历山大东征毕竟是奴隶制时代赤裸裸 的侵略行为，所以这个帝国的建立固然也给被征服地区 人民带来了深重灾难”和材料二“罗马帝国作为一个依 靠战争不断壮大的国家，其对外开拓的传统一直影响着 罗马帝国各个阶层”可知，文化交流要以和平友好方式 交流交往。 古时期的世界 可知，巴黎大学的执教资格授予权从主座教堂主事掌握 到根据教师行会多数人的意见决定，这说明巴黎大学中 教师行会地位上升，B项正确；材料体现的是教师行会 的地位提升，主座教堂主事的权力有所下降，但不能由 此得出教师摆脱教会管控，这也不符合史实，排除A 项；主事权力是下降，不是彻底废除，排除C项；材料 只能得出教师行会地位上升，不能由此得出世俗自由风 气盛行的结论，排除D项。 5.D【解析】随着城市商品经济的发展，意大利的 佛罗伦萨、威尼斯等城市商业日益繁荣，在经济活动中 的影响力不断增大，其发行的货币也逐渐在地区贸易中 占据主导地位，D项正确：意大利民族国家兴起在这一 时期并不明显，且与货币变换的直接关联不大，排除A 项；封建庄园制度主要关注的是农业生产和社会结构， 而金币流通的变化更多地反映了贸易和商业活动的变 迁，排除B项；此时新航路还未开辟，欧洲并没有大量 的贵金属涌入，排除C项。 能力提升 6.D【解析】根据材料可知，11世纪，作为王权象 征的铸币权较为分散，被不同的主体掌握，但随着英国 封建王权的加强，统治者垄断铸币权，集中控制着金属 铸币的铸造和发行，可见当时的西欧王权集中程度存在 差异，D项正确；材料只提及神圣罗马帝国的铸币权由教 会控制，排除A项；英国王室控制铸币厂体现了封建经济 的发展，排除B项；材料的主旨信息并非是铸币工艺的创 新，而是西欧诸国对铸币权控制的差异，排除C项。 7.A【解析】根据材料可知，拜占庭帝国的兴盛和 衰落都与海洋有密切关系，体现了拜占庭帝国具有海洋 性的特征，A项正确：拜占庭帝国也被称为东罗马帝 国，继承了罗马法，但与材料信息无关，排除B项；材 料不涉及其他文明，与文明多样性无关，排除C项；拜 占庭帝国对世界的影响材料并未说明，排除D项。 8.D【解析】根据材料可知，原本织工向国王缴纳