4.6 超重和失重 课件-2025-2026学年高一上学期物理人教版必修第一册

该高中物理课件聚焦“超重和失重”核心内容，通过“重力测量方法探究”导入，结合螺旋弹簧、测力计等实验体验，衔接运动和力的关系，以“体验-探究-推导-应用”活动为支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于以科学探究为主线，通过实验体验（如钩码超重失重实验）、表格分析加速度与现象关系培养科学思维，结合力传感器测变力、蹦极实例联系实际，小结用表格清晰呈现条件与公式，深化物理观念，助力教师开展探究式教学，提升学生学习兴趣与能力。

第四章 运动和力的关系 高一物理组 杜伟光 2025.12.17 第6节 超重和失重 、重力的测量 一 【活动1】：寻找方法，分析原理 视重(力)：物体对竖直悬挂物的拉力或者对水平支持物的压力。 G G FN FN F’N F’N 、超重和失重 二 可以利用螺旋弹簧和钩码完成实验，也可以利用测力计和钩码完成实验。 【活动2】：体验超重，感悟失重 1，钩码处于平衡状态，视重是多少？ 2，钩码处于非平衡状态，视重比重力更大还是比重力更小？ 【活动3】：科学探究，得出结论 速度方向 运动性质 超重或失重 加速度方向 向上 加速 匀速 减速 向下 加速 匀速 减速 出现超重还是失重现象由加速度方向决定，与速度方向无关；加速度向上，出现超重现象，加速度向下出现失重现象。 超重 向上 ------ a=0 失重 向下 失重 向下 ------ a=0 超重 向上 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 【活动4】：理论推导，明确本质 电梯减速下降 电梯加速下降 思考：处于超重或者失重状态的物体的重力变了吗？ 对于快速变化的力，我们可以借助力传感器和计算机来测量，显示 F-t 图像。 【活动5】：感受科技，学以致用 a 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 例题：下图是某同学在力传感器上，先下蹲后站起（或先站起后下蹲）过程中力传感器示数随时间变化情况，g=10m/s2，试问：（1）该同学t=0时是站着的还是蹲着的？ （2）该同学下蹲的最大加速度约多大？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 【活动6】：完全失重，奇妙无比 思考：当电梯的加速度为自由落体加速度g 时，视重为多少？ 蹦极：极限体育项目 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 揭秘魔术，小结作业 1，体验“磁体落吸”实验（距离10cm左右），分析产生现象的原因。 2，在绕地球运动的航天器中怎样测量物体的质量？ 3，用手机下载加速度传感器，画出电梯从1楼到5楼的a—t 图像(选做)。 谢谢大家 中 学 超重和失重 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 14 Lavf55.33.100 FormatFactory : www.pcfreetime.com 252202.92 $