Unit 4 Eat Well Section B 1a-1d 阅读课教学设计 2025-2026学年人教版七年级英语下册

Unit 4 Eat Well Section B 1a-1d 阅读课教学设计

一、教材分析

本课时选自人教版七年级下册 Unit 4 Eat Well 的 Section B 1a-1d，为阅读课型。单元主题聚焦 “健康饮食”，Section A 已铺垫基础饮食词汇与简单表达，本课时作为深化环节，以诊所时事通讯“Improve Your Eating Habits”为文本载体。文本结构清晰，采用 “总-分-总” 逻辑：先点明健康饮食对身心的重要性，再围绕“常吃快餐”“不吃早餐”“吃太多甜食”三类不良饮食习惯，分别阐述原因、后果及改进建议，最后以“人如其食”总结内涵。既提供生活化语言素材，又渗透健康意识，契合英语学科核心素养，也为后续口语、写作输出奠定基础。

二、学情分析

1.语言基础：学生已掌握“food”“breakfast”等基础饮食词汇，能简单谈论饮食选择，但对“balanced meals”“focus on”等核心短语及“If you..., you can...”条件句的理解与运用需加强。

2.认知特点：思维活跃，对“健康饮食”主题兴趣高，可结合生活经验理解文本，但“跳读、扫读”等阅读技巧不熟练，难以快速抓关键信息，缺乏文本结构分析能力。

3.学习需求：渴望用英语解决实际问题（如判断饮食习惯健康与否），但语言输出时易出现逻辑混乱、表达不完整，需教师搭建语言支架。

三、教学目标

维度            具体目标

知识目标      1. 掌握核心词汇：improve, balanced, weight, focus,tooth problems

2. 掌握核心短语：put on weight, focus on, instead of

3. 理解并运用句型：If you..., you can...; Eating... may cause...

能力目标      1. 用跳读获取文本主旨，用扫读定位 3 类不良饮食习惯及对应信息

2. 用英语简单复述不良饮食习惯的后果与建议，提升有条理表达能力

情感目标      1. 内化健康饮食意义，提高健康意识

2. 在小组活动中培养合作意识与表达自信

四、教学重难点

1. 能否掌握 “跳读、扫读” 技巧，快速抓取文本关键信息（如 3 类不良习惯）；

2. 能否理解并运用核心短语（如 “balanced meals”“put on weight”）和条件句（“If you...,you can...”）；

3. 能否在真实情境中流畅输出英语，逻辑清晰地给出健康建议

五、教学过程

Step 1 Warming-up

教学活动

创设情境：International Food Festival is coming! What do you want to eat? Why?

展示 Bob 食物选择的视频，提问“Are Bob’s choices healthy? We should help him to _______ (改善)his eating habits.”，引出核心词 “improve”，过渡到课题“Improve Your Eating Habits”。

设计意图

通过生活化话题激活旧知，降低学习门槛；用图片创设情境，激发学生对 “改善饮食习惯” 的兴趣，自然引入新课。

Step 2 Pre-reading

What is the newsletter about?

设计意图

引导学生用标题、图片等信息，迅速找到文章大意。

Step 3 While-reading Skimming

Task 1 What is the structure of the passage?

Tell students the passage follows “beginning-details(poor eating habits)-ending” structure.

Task 2 How many poor eating habits are mentioned? What are they?

设计意图

让学生初步感知文本整体结构，掌握跳读技巧，为后续细节阅读铺垫。

Scanning

Task 1 Read para 2 and fill in the blanks

Teacher: Eating too much fast food is bad for our health.

Task 2 Read para3 and answer questions

1. Why do some people not have breakfast?

2. What happens if we don't eat breakfast?

3. Why should we eat breakfast?

Teacher: We should eat three meals on time.

Task 3 Read para4 and match

Teacher: We can eat fruit instead of sweet things.

设计意图