第1章 第1节 多种多样的区域（教用Word）-【金榜题名】2025-2026学年高二地理选择性必修2同步学案（人教版）

本高中地理讲义聚焦“区域与区域发展”，从区域概念出发，梳理不同类型区域（按自然、人文、综合特征及行政管理目标划分）、不同空间尺度区域（层级关系与发展差异）的特点，结合长江三角洲等案例构建“类型-尺度-整体性-因地制宜”学习支架，辅以判断选择、图表分析等互动设计。 资料以核心素养为统领，素养目标表明确区域认知（区域类型划分）、综合思维（要素相互作用）培养，通过我国四大地理区域探究、地名与自然要素关联典例等图文活动，课中助力教师引导学生建立区域联系，课后练习题帮助学生巩固区域分析能力，深化人地协调观。

　区域与区域发展 [学法指导] 1．不同类型的区域：区域是人们在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元，有些区域是客观存在的，有些区域是按照不同的指标和方法划分的，认识不同类型的区域是为了因地制宜地进行区域发展。 2．不同空间尺度的区域：区域的层级高低称为区域的空间尺度，较大尺度的区域可包含若干较小尺度的区域，不同尺度的区域发展可以相互促进；同一尺度的区域，由于面积、位置的差异，具有不同的发展条件和发展方向 。 3．区域整体性和关联性： 重点是区域整体性、关联性特征的理解。 (1)结合典型案例，理解区域地理要素的相互影响、相互作用、相互制约，形成区域的整体性特征，进而影响区域的发展。 (2)通过比较区域差异，理解区域的关联性的表现。 4．因地制宜与区域发展：结合长江三角洲、松嫩平原的区域地理条件，分析因地制宜，促进区域发展的方式和方向。 第一节　多种多样的区域 素养目标 1.结合区域相关知识，认识学校所在地或家乡的区域类型、空间尺度及与其他区域的联系。(地理实践力) 2.通过区域图像、资料，认识不同类型区域的划分标准、主要类型。(区域认知) 3.通过阅读区域的资料，理解区域的整体性和关联性特征。(综合思维) 4.结合区域要素、区域之间的联系，从协调人类和地理环境关系的角度，理解因地制宜发展区域，树立和谐发展的观念。(人地协调观) 一、不同类型的区域 1．区域概况： (1)概念：区域是人们在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元。 (2)划分：是人们基于对世界的认识和实践的需要，在地域差异的基础上划定的。 (3)特点：具有一定的范围、形状和边界，区域内部的特定性质相对一致。 (4)表现：由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分的区域类型也不同。 [判断]　下列说法对的打“√”，错的打“×”。 　①区域是在地域差异的基础上划定的。(√) ②行政区、语言区的区域边界都是明确的。(×) ③区域内部的某特定性质一定相对一致。(√) ④湿润区每年的降水量都在800毫米以上。(×) ⑤同一地方，由于目的不同所划分的区域类型也不同。(√) 2．区域类型： (1)按地理特征划分。 [选择]按自然特征划分，如①⑤；按人文特征划分， 如②④；按综合自然特征和人文特征划分，如③。 ①中国东部季风区　②汉语北方方言区　③中国主体功能区　④长江三角洲城市群 ⑤黄土高原区 (2)政府为了特定的行政管理目标而划定的。 划定区域 目的 行政区、经济特区、保税区、基本农田保护区等 发挥地区优势，促进社会经济发展 对口支援地区、国家扶贫地区 消除贫困，体现社会公平 禁止开发区、生态保护区 保护生态环境，实现可持续发展 历史文化保护区、文化创意产业园区 促进经济发展，保护传统文化，增强文化创新力 (3)客观存在区域。 举例 意义 中国野生稻 分布区 为水稻育种专家寻找杂交育种的野生稻提供了帮助 低硒地区 为有效预防克山病提供了依据 二、不同空间尺度的区域 1．概况： (1)概念：即区域的层级高低。 (2)关系：较高层级的区域往往与较大尺度对应，较大尺度的区域可包含若干较小尺度的区域。 (3)举例。 ―→―→―→―→ ―→ [判断]　下列说法对的打“√”，错的打“×”。 　①区域层级越高空间尺度一定越大。(×) ②相同层级区域包含小尺度区域数量是相同的。(×) ③东北地区与东北三省的空间范围是一致的。(×) ④华北平原和东北平原的层级是一样的。(√) 2．特点： (1)不同尺度的区域。 ―→ 　　　　　　　　　　⇩ 　　　　Ｋ (2)同一尺度的区域。 [问题]　同一尺度的区域，是否是面积越大越具有发展优势？为什么？ 提示：不是，因为同一尺度的区域，自然条件、社会经济条件不同，会具有不同的发展方向，面积大或小都具有优势、劣势。 探究　区域的概念、特点与类型 中国地域广阔，综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以把我国划分为四大地理区域。 南方地区：气候温暖湿润，植被葱茏，被称为“绿色中国”。 北方地区：有广阔的东北平原和华北平原，小麦、水稻成熟时一片金黄，被称为“金色中国”。 西北地区：多被荒漠、戈壁覆盖，被称为“黄色中国”。 青藏地区：海拔高，气候寒冷，常年有冰雪覆盖，一片银装素裹，被称为“银色中国”。 下图为我国四大地理区域分布图。 　结合材料探究： (1)我国四大地理区域分布图体现了区域的哪些特点？ (2)我国四大地理区域的边界是明确的边界，还是具有过渡性质的边界？ (3)我国四大地理区域的划分指标主要是什么？ 提示： (1)区域具有一定的范围、形状和边界；区域内部的特定性质相对一致。 (2)具有过渡性质的边界。 (3)地理位置、自然特征和人文特征。 1．区域的概念与特点 概念与特点 阐释 概念 地球表面的空间单元 区域是地球表面的一部分，并占有一定的空间 特点 有明确的区位特征 每个区域都具有明确的区位特征，如甘肃省的干旱地区位于该省西北部，湿润地区位于该省东南部 体现了主观性与客观性的统一 客观性指其划定是建立在地域差异的基础上；主观性指区域是人们基于对世界的认识和实践的需要，按照一定的目的和标准人为划分的 特点 有一定的范围、形状和边界 范围有大有小，形状各异；有些边界是明确的，如行政区或流域，有些边界具有过渡性质，如自然带或语言区 内部的特定性质相对一致 区域内部的事物或活动具有共同点，如湿润地区的年平均降水量都在800毫米以上 有不同的空间尺度 区域的空间尺度可体现为区域的层级高低。较高层级的区域往往与较大尺度对应，较大尺度的区域可包含若干较小尺度的区域。如东北平原包含三江平原、松嫩平原和辽河平原 2.区域的类型 划分指标 区域类型举例 自然特征 中国东部季风区、黄土高原区 人文特征 汉语北方方言区、长江三角洲城市群 综合自然特征和人文特征 中国主体功能区 特定的行政管理目标 行政区、经济特区、保税区、基本农田保护区等 对口支援地区、国家扶贫地区 禁止开发区、生态保护区 历史文化保护区、文化创意产业园区 长期实践的科学认识 中国野生稻分布区、低硒地区 [典例]　地名常和所在地特定时期的地理环境有关。下图所示区域有1 700多个行政村，其中85%以上村名与自然要素或地理方位等有关。该区域处于毛乌素沙地与黄土高原的过渡地带。据此完成1～2题。 1．与图示区域中地名“河”“梁”“柳”相关的自然要素依次是(　　) A．水文、地貌、植被 B．地貌、水文、植被 C．植被、地貌、水文 D．水文、植被、地貌 2．图示甲、乙两地区地名中“河”“沟”“湾”等出现的比例很高，表明乙地区(　　) A．风俗习惯改变 B．土地利用结构稳定 C．人口迁徙频繁 D．自然环境变化较大 　1.A　2.D　第1题，从材料可知，地名常和所在地特定时期的地理环境有关。“河”反映出位于某河流附近，体现了水文要素；“梁”是黄土高原地貌“塬、梁、峁”之一，体现了地貌要素；“柳”体现了植被要素。选A。第2题，结合图文材料可知，地名主要依据当地的地理环境命名，与当地的风俗习惯和人口迁徙关系不大，A、C错；该区域处于毛乌素沙地与黄土高原的过渡地带，植被和土壤呈现出过渡性的特点，土地利用类型较复杂，不同利用方式常交错分布在一起，B错；由图可知，乙地现在河流较少，而由乙地地名推测原来河、沟、湾较多，推测自然环境由湿润变为干旱，变化较大，选D。 区域是客观存在的，具有一定的范围和界线，有的界线明确，有的具有一定的过渡性或模糊性。如下图所示，完成1～2题。 1．下列有关区域含义的说法，错误的是(　　) A．区域是指一定的地域空间 B．区域具有一定的界线 C．区域具有明显的差异性 D．区域之间是相互联系的 2．与图示区域A的边界类型相同的是(　　) ①行政区　②政治文化区　③热量带 ④干湿区　⑤三江平原　⑥山东省和青岛市 A．①②③　　　　 B．④⑤⑥ C．①②⑥ D．③④⑤ 1．C　2.C　第1题，区域是客观存在的，具有一定的范围和界线，有的界线明确，有的具有一定的过渡性或模糊性。区域是指一定的地域空间，A正确；区域具有一定的界线，B正确；区域之间具有明显的差异性，区域内部具有相似性，C错误；区域之间是相互联系的，D正确。第2题，图示区域A的边界类型为实线，表示有明确界线。与A边界类型相同的是行政区、政治文化区，①②对。热量带、干湿区、三江平原属于自然地理界线，没有明确界线，是过渡性界线，③④⑤错。山东省和青岛市是行政区界线，是明确的，⑥对。C对，A、B、D错。 读我国某专题自然区划图，完成3～4题 3．图中各区域(　　) A．大小相近 B．内部各要素都相似 C．相互独立 D．各有发展优势 4．Ⅳ区域目前面临的典型生态环境问题是(　　) A．森林破坏 B．水土流失 C．荒漠化 D．旱涝频繁 3．D　4.C　第3题，该题考查区域的特征，读图可知图中各区域大小各异，A错误；区域内部表现出明显的相似性但不是内部各要素都相似，B错误；区域之间是相互联系的而不是相互独立的，C错误；区域具有一定的优势、特色和功能因此各有发展优势，D正确。第4题，Ⅳ区域位于西北地区，该地区深居内陆降水少，气候干旱，多大风，目前面临的典型生态环境问题是荒漠化，C正确。 5．读图，完成下列各题。 (1)图甲中字母________所示区域位于西北地区，图丙所示结构反映出区域内部各要素之间相互作用、相互影响，构成区域的________性。 (2)图甲中A地区目前最突出的生态环境问题是__________；B地区目前最突出的生态环境问题是________。 (3)请参考图丙，根据图甲中C区域特征，判断图乙中数字所表示的含义。 ①________，②________，③________。 解析：第(1)题，读图可知，图中A区域位于我国西北内陆地区，B位于黄土高原地区，C位于青藏高原地区，三地区域差异明显，体现了自然环境的差异性，而乙图反映了西北地区受海陆位置因素的影响气候具有干旱的特征，从而导致了河流、水文、地貌、植被以及人类活动都深受干早环境的影响，体现了地理环境整体性特征。第(2)题，读图可知，图中A区域位于我国西北内陆地区，由于深居内陆降水稀少，主要生态环境问题为土地荒漠化。第(3)题，读图可知，C区域位于青藏高原地区，由于海拔高，气温低，所以自然环境特征为高寒，适宜发展高原牧业，河谷地区地势相对平坦，热量条件较好，可以发展河谷农业，所以人口和城市也都分布在河谷地区。 答案：(1)A；整体 (2)土地荒漠化；深居内陆、降水稀少 (3)①地势高　②高原(高寒)　③河谷 学科网（北京）股份有限公司 $