黑龙江省哈尔滨市道里区2025-2026学年七年级上学期1月期末语文试题

2025一一2026学年度上学期七年级期末调研测试语文试卷 一、积累与运用(25分) 下面是一位同学描写哈尔滨冬天的文字，请阅读后完成1一3题。 哈尔滨的冬天，是从雪花飘落开始的。暮色时分，寒雾漫过云宵，将郊 外山林裹进一片静谧。站在山顶跳望，绵廷的山间小路上，此时已没有了白 天的人生鼎沸，取而代之的是一片鸦雀无声。远处，城市的灯光次第亮了起 来，与雪景相映成趣。当冰灯的暖光透过寒雾漫来的时候，使灯下的人们恩 不住满怀热忱的驻足、鉴赏、拍照。 这座可爱的冰雪之城，用自己的热情，庇护着每一个来到这里的人，让 他们的内心永远都有着落，永远都充满美好。 1.（3分)加点字注音错误的一项是( A.静谧(mi)B.热忱(cen)C.庇护(bi)D.着落(zhu6) 2.(3分)画横线的词语书写正确的一项是( A.云宵B.绵廷 C.人生鼎沸 D.相映成趣 3.(3分)文中画波浪线的句子是个病句，下面修改正确的一项是( A.当冰灯的暖光透过寒雾漫来的时候，灯下的人们忍不住满怀热忱的驻足、 鉴赏、拍照。 B.当冰灯的暖光透过寒雾漫来的时候，灯下的人们忍不住满怀热忱的鉴赏、 驻足、拍照。 C.当冰灯的暖光透过寒雾漫来的时候，让灯下的人们忍不住满怀热忱的驻 足、鉴赏、拍照。 D.冰灯的暖光透过寒雾漫来，使灯下的人们忍不住满怀热忱的鉴赏、驻足、 拍照。 4.（3分)下列加点词语使用错误的一项是( A.他做事总是拈轻怕重，没人愿意和他合作。 B.阿力刚帮同学取来水壶，就又去帮助老师发作业，真是一个见异思迁的好 同学。 C.因为小畅做事精益求精，从不敷衍了事，所以她赢得了大家对她的信任。 D.真正有本事的人谦逊低调，不会目空一切。 5.(3分)根据语境，准确得体的一项是( 研学活动中，你们小组在冰雪大世界遇到了一位资深的冰雕艺术家，你们想 向他了解一下冰雕创作的小技巧，于是，组长走上前对他说：“ A先生，久仰您的大名，今日得见，实属荣幸。 B,我觉得你很牛，能不能教我们两手。 C.先生，我们都是您的粉丝，能给我们讲讲冰雕创作的技巧吗？ D.先生，我们都是您的粉丝，都想学习冰雕创作技巧，请您给出您的拙见。 6.(3分)本学期，老师一定带领大家读了不少好书，请根据你阅读握的 情况，完成下面表格。 书名 人物 情节 “他”是(1) 只见他“圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上， 《西游记》 就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做了饿 鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。” 她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我， (2) “她”是 高兴地说道： (3) “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来， 打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头 的蛇，…果然都在内。 7、(7分)按课文原文填空： 祖国山河壮丽，文人墨客借景抒怀。 站在碣石山上，曹操远观沧海，“① ，山岛竦峙”尽显开阔豪 迈的胸襟：王湾在北固山下遥望“潮平两岸阔，② _”,平静江水载满思 乡之情；李益笔下“不知何处吹芦管， ③ ”,声声触发戍边将士的 乡愁：李商隐在秋雨中期盼重逢，“何当共剪西窗烛，④”；杜甫偶遇旧人， ⑤ 一，落花时节又逢君”藏尽岁月沧桑：李白则在《闻王昌龄左 迁龙标遥有此寄》中“ ⑥， ⑦ ”借明月传递牵挂。 二、阅读（45分) (一)阅读下面的文言文，回答8一10题（11分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七 岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰： “非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是 无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】王含①作庐江郡②，贪浊狼籍③。王敦护其兄，故于众坐称：“家兄在郡 定佳，庐江人士咸称之。”时何充为敦主簿，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻 异于此。”敦默然。旁人为之反侧④，充晏然⑤，神意自若。 一一两篇文章均选自《世说新语·方正》 【注释】①王含：是下文王敦的哥哥。②庐江：地名③狼籍：行为不法。④反侧： 惶恐不安。⑤晏然：形容心情平静，没有顾虑：安闲。 8.(3分)解释下列加点的词语： 委： 顾： 意： 9.(4分)把下列语句翻译成现代汉语。 (1)对子骂父，则是无礼。 (2)充即庐江人，所闻异于此。 10.（4分)请你说说陈元方、何充放入“方正”篇的理由是什么？（各说两点理 由，简要作答) (二)阅读下面两则材料，回答11一一13题(9分) 材料一：上海市卫健委、上观新闻发布的研究数据：连续3天睡眠不足6小时， 海马体活跃度下降30%，长期缺觉者海马体体积比同龄人小8%-10%，直接影响记 忆与学习效率。 情绪与健康风险：大脑前额叶活动减弱、杏仁核敏感度提升58%，易出现易 怒、冲动等情绪问题；毒素清除率下降60%，增加未来神经退行风险，连续熬夜 5天的注意力失误率相当于酒驾。 长期睡眠不足还会损害脑功能，引发抑郁、焦虑等情绪行为问题，增加肥 胖等代谢性疾病风险，影响青少年骨骼生长和视力保护。 材料二： 全国爱卫办明确要求：中小学生每天需睡眠8-10小时（小学生10小时、初 中生9小时、高中生8小时)。 “双减”政策与“五项管理”规定：学校应合理控制作业量，减少课外培训 负担；中学上午上课时间一般不早于8：00，校外线下培训结束时间不得晚于 20:30,且不得以任何形式布置作业。 教育部提出“中断机制”：作业、校外培训时间、游戏需为睡眠“让路”，学 生到就寝时间未完成作业时，家长应督促其按时就寝。 哈尔滨市实践：开设“健康睡眠”校本课程、打造睡眠体验馆、实施“躺下 睡”工程，通过家校合作监督电子产品使用，显著提升学生睡眠质量。 11.（3分)根据全国爱卫办要求，初中生每天应达到的睡眠时间标准是( A.8小时 B.9小时C.10小时D.8一一10小时 12.(3分)根据材料一，长期睡眠不足对中学生会有哪些危害？（概括三点即 可) 13.(3分)作为中学生，请结合材料说说可以通过哪些方式改辔自己的睡眠质 量？ (三)阅读《往事依依》，回答14一一18题（15分) 往事依依 于漪 」年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜素枯肠而不可得，但 有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 2小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到， 晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入 画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评 注图像水浒传》，一打开，我就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟 波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子…这一切，在我幼小的 心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一 带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领官军在茫茫荡荡的焦山下， 在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后 年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时 鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 ③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编 织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转， 阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌 歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现 在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照 眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评 章”…吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。 诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣 翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世 界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ⑤教师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。 国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭 有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的， 爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回 顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就 是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师， 是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄迎在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀是还辨得出五年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整 个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗携刻在我心上，几十年 过去至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说， 开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国 文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的限睛。 ⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真 真读点好书：多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。” 谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 ⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 14.(3分)题目“往事依依”中“依依”一词在文中的含义是什么？从中看出 作者对少年往事怀有怎样的情感？ 15.（3分)看文章，填表格，把握全文的内容和结构。 时间阶段 主要事件 内心感受 长远影响 小时候 ② 乐得其中 发展了我的 身历其境 形象思维 童年 读《千家诗》 沉醉其中 ③ 心旷神怡 诵读古 爱国情怀 听讲 文、诗词 油然而生 课 朗诵白话 深深感动 文 16.(3分)文中的两位老师教学方法有哪些共同之处？对“我”产生了怎样的 影响？ 17.(3分)细读下面的句子，注意加点词语，品味其表达效果。 吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。 18.（3分)本文的作者是一位资深的语文教育家，从她的成长经历中，你获得 了哪些语文学习的教益？ （四)阅读《老猫》，回答19一22题（10分) 老猫 季羡林 我现在越来越不喜欢猫了。但是我养过猫，而且养过不止一只。 我养的第一只猫，名叫“虎子”。刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。 它并没有什么特点，只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄， 并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还 真虎虎有虎气，因此得名。它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想 打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。 得罪过它的人，它永世不忘。我的一位内侄就曾吃过它的苦头。这位内侄当时住 在我家，正上大学，他最喜欢逗弄虎子。有一次，他把虎子掐在怀里，两手使劲 抱压，虎子挣脱不出，气得直叫。以后，只要我这位内侄一进屋，虎子就立刻警 惕起来，瞪着他，喵喵地叫个不停，好像在说：“你再敢抱我，我就对你不客气！” 有一次，内侄躺在床上看书，虎子猛地跳上床，对准他的胳膊就是一口，咬得鲜 血直流。从此，内侄再也不敢逗弄它了。 虎子每天的任务就是出去捉老鼠。它捉老鼠的本领高强，每天都能捉到几只。 捉到老鼠后，它并不立刻屹掉，而是先艳老髖玩弄一蕃，直到老鼠奋奄一息，才 肯罢休。它把老鼠拖到我的面前，好像在向我邀功请赏。我总是奖赏它一小块倾 头或者饼干。它吃得津津有味，吃完后，就心满意足地躺在我的脚边，呼呼大睡。 虎子在我家生活了十几年，后来渐渐地老了。它的毛发变得稀疏花白，眼睛 也失去了往日的光彩，行动也变得迟缓起来。它再也不能像以前那样矫健地捉艺 鼠了，只是偶尔出去溜达一圈，就回来躺在角落里休息。我看在眼里，疼在心里。 我知道，它的生命已经走到了尽头。 有一天，我放学回家，发现虎子躺在院子里的石榴树下，一动不动。我走过 去一看，它已经没有了呼吸。我心里一阵难过，泪水夺眶而出。我把它抱起来， 它的身体已经僵硬了。我找了一个安静的地方，把它埋了起来。 虎子死后，我很长一段时间都没有再养猫。直到几年后，我又养了一只猫， 名叫“咪咪”。咪咪是一只母猫，它的性格和虎子截然不同。它温顺、乖巧，从 不发脾气。它最喜欢做的事情就是趴在我的膝上，让我抚摸它的毛发。它的毛发 柔软光滑，像丝绸一样。它的眼睛很大，很圆，像两颗黑葡萄，总是带着一种温 柔的神情。 咪咪也很会捉老鼠，但是它捉老鼠的方式和虎子不一样。它不像虎子那样勇 猛，而是善于隐藏自己，等待时机。它会悄悄地躲在老鼠经常出没的地方，耐心 地等待老鼠出现。一旦老鼠出现，它就会以迅雷不及掩耳之势扑上去，一口咬住 老鼠的脖子，然后把老鼠拖到一边，慢慢享用。 咪咪在我家生活了几年，也渐渐地老了。它的身体越来越差，经常生病。我 带它去看兽医，兽医说它已经老了，器官在衰退，没有什么好的治疗方法了。 我只能精心地照顾它，给它吃最好的食物，给它保暖。 有一天，咪咪躺在我的床上，呼吸变得很微弱。我知道，它快要不行了。我 坐在床边，轻轻地抚摸着它的毛发，泪水不停地往下流。咪咪好像感觉到了我的 悲伤，它用微弱的力气蹭了蹭我的手，然后就永远地闭上了眼晴。 我把咪咪也埋在了虎子的旁边。两只猫，一只是暴烈如虎的虎子，一只是温 顺乖巧的咪咪，它们都曾是我生活中的重要伙伴。它们陪伴我度过了许多美好的 时光，给我带来了无尽的欢乐和温暖。 现在，我虽然不再养猫了，但是我常常会想起虎子和咪咪。它们的身影，它 们的声音，依然清晰地留在我的记忆中。我想，人与动物之间的感情，是多么的 真挚和深厚啊！这种感情，不会因为时间的流逝而淡化，反而会越来越清晰，越 来越珍贵。 19.（3分)结合文章内容，概括“虎子”和“咪咪”在性格、行为上有何不同 之处？ 20.(2分)分析下面语句，体会细节描写对表达情感的作用。 它的毛发柔软光滑，像丝绸一样。它的眼睛很大，很圆，像两颗黑葡萄，总是带 着一种温柔的神情。 21.(2分)请你结合文中具体的词句，分析对两只猫的离世，作者怀有怎样的 情感？ 22.（3分)结合你自己的经历，谈谈你对“人与动物关系”的看法。 三、作文(50分) 23.同学们，我们总是用限睛去欣赏冬天的模样一一洁白的雪、光秃的树枝、 阿出的白气。但今天，请你闭上眼睛，换一种方式，用耳朵去走进这个季节。冬 天，从来都不是寂静的，它拥有一套独特而丰富的“声音密码”，等待着你用心 去破译，那些被寒冷放大的生活之声，你留意过吗？ 深夜里，暖气管道里传来“咕噜嚕咕噜”的流水声，那是建筑温暖的血液循环。 清晨，铲雪的铁锹与地面摩擦，发出“锵一一嚓”的坚实声音，划破寒冷 的寂静。 街角烤红薯的炉边，红薯皮裂开的“呲啦”声，伴随着商贩热情的吆喝。 除夕的夜晚，万家灯火中传来隐约的欢声笑语和碗筷的叮当声。 当一回冬天的“采声人”，让声音承载故事与情感，做冬天的知音。让我们 透过你的文字，听见一个立体、生动，充满故事感的冬天… 请以《听见冬天》为题，写一篇记叙文。 要求： ①题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格) ②文体自选（诗歌戏剧除外) ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名