7.3我相信（教学课件+素材）音乐人音版北京六年级下册

该小学音乐课件以《我相信》为核心，通过情景导入（青春力量歌曲）引导学生初听感知“稍快、热情”的风格，再经朗读歌词分析修辞（如夸张表现梦想），学唱主歌（梦想宣言）与副歌（信念核心），构建从审美感知到艺术表现再到创意实践的学习支架。 其亮点在于强化艺术表现与创意实践，设计“最喜欢的方式演唱”活动，学生分组用5分钟创意（唱歌、跳舞等）并展示，结合互评与生活讨论（“我相信”的含义），既发展表现力与创造力，又助教师通过结构化活动提升教学效率，让学生在实践中增强自信与审美体验。

太阳肩并肩，世界等着我去改变。想做的梦从不怕别人看见，在这里都能实现。大声欢笑让你我肩并肩，何处不能欢乐无限。抛开烦恼，勇敢的大步向前，我就站在在舞台中间，我相信我相信明天，我相信青春。就是我心中最美的乐园。我相信自由自在，我相信希望，相信手就能碰到天。好，精彩万分。太阳肩并肩，世界等着我去改变，抛开烦恼，勇敢的大步向前，我就站在在舞台中间，我相信我就是我，我相信青春没有地平线。都是我心中最美的乐园。我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能。在我身边，让生活更新鲜，精彩万分。我相信。IA believe why? 我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有你。是我心中最美的乐园。我相信，希望活下去，伸手就能。太完美了。 太阳肩并肩，世界等着我去改变。想做的梦从不怕别人看见，在都能实现。大声欢笑。让你我肩并肩，何处不能欢乐无限，抛开烦恼，勇敢的大步向前，我就站在舞台中间，我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线。在日落的海边，在热闹的是我心中最美的乐园。我相信自由自在，我相信希望，我相信就能碰到天，有你在我身边。好，精彩万分。太阳肩并肩，世界等着我去改变，抛开烦恼，勇敢的大步向前。我就站在舞台中间，我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线。大街都是我心中最美的乐。我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天，你在我身边让生活更新鲜，都精彩万分。我像是无助。我想不相信，相信IA believe. 我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线。在日落的海边，在热闹的是我心中最美的乐园。我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天。鲜，每一刻都精彩万分。 《我相信》 第七单元 人音版（北京）小学六年级下册 Contents 核心素养目标 审美感知：能通过聆听歌曲《我相信》，感知“稍快、热情”的音乐风格，体会歌曲表达的青春自信与积极向上的情感氛围。 艺术表现：能用热情自信的声音演唱歌曲，并尝试“用自己最喜欢的方式”进行个性化演唱，发展音乐表现力与创意表达能力。 文化理解：了解歌曲由刘虞瑞作词、陈国华作曲，感受其作为流行歌曲传递的青春正能量与自我认同的文化价值。 创意实践：能通过“用最喜欢的方式演唱”的音乐实践活动，探索个人化的音乐表达方式，发展音乐创造力与舞台表现力。 情景导入 ​ “同学们，今天我们要唱响一首充满青春力量的歌曲——《我相信》！看，这些大姐姐们正用最自信的姿态迎接未来，让我们一起加入她们！” 初听全曲，捕捉能量 ​ “现在，请大家起立，带着开放的心态聆听这首歌曲。感受音乐的节奏和能量，它让你想到了什么？你的身体是否想跟着动起来？” 朗读歌词，点燃信念 “我们一起来朗读这些充满力量的歌词。‘和太阳肩并肩’用了什么修辞？（夸张），表现了（远大的梦想和勇气）。‘我相信’的重复，像在（不断给自己和他人打气）。” 学唱歌曲 学唱主歌（梦想宣言） “我们先学唱主歌，这是我们的‘梦想宣言’。‘想飞上天’要唱得（有冲劲、有向往），‘肩并肩’可以唱得（俏皮、自信）。声音要（明亮、向前）。” 学唱副歌（信念核心） ​ “现在挑战歌曲的灵魂——副歌！‘我相信’三个字要唱得（一次比一次更坚定、更有力）。整句气息要（充足），把青春的自信完全释放出来！” 跟唱完整段落 “现在，让我们跟着伴奏，把主歌和副歌连起来唱一遍！记住我们的口号：稍快！热情！相信！” 活动一：用热情自信的声音演唱 “要用怎样的声音表现‘我相信’？（不是喊叫，而是有底气的、洪亮的、快乐的声音）。让我们带着‘我最棒’的感觉，再唱一遍副歌！” 个性化演唱 明确课本任务 ​ “课本给我们一个非常自由、有趣的任务：用你最喜欢的方式演唱这首歌曲！什么是‘最喜欢的方式’？这意味着你可以（加入自己的创意和理解），让演唱变成你的个人秀！” 探讨“最喜欢的方式”有哪些 ​ “看，可以有这么多方式！你可以选择其中一种，或者组合几种，甚至发明你自己的方式。关键是要（让你自己唱得开心、唱得过瘾，并能表达你的理解）。” 分组或个人创意时间 “现在，给大家5-8分钟时间，进行创意排练！可以单独练习，也可以找1-2个志同道合的朋友组成小组。想一想：你的‘最喜欢的方式’是什么？准备好后我们可以来展示。” 创意展示会 “创意展示会现在开始！有请勇敢的同学们上台，用你最喜欢的方式演唱《我相信》的片段！无论哪种方式，都值得掌声！” 互评与分享 ​ “看了这么多精彩的展示，你最喜欢谁的创意？为什么？请用‘我喜欢的展示，因为’来分享。” 联结生活 讨论：歌曲中的“我相信” 人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。 “歌里唱‘我相信’了很多东西。对你来说，此刻你最想大声说‘我相信’的是什么？（可以关于自己、关于友情、关于家庭、关于未来、关于某个小目标）。” “青春没有地平线”的含义 人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。 ​ “‘我相信青春没有地平线’这句话太酷了！‘地平线’看起来是边界，但当你向前走，它又会不断延伸。这句话是想告诉我们，在青春年华里，我们的（潜力是无限的，未来有无数可能，不要给自己设限）。” 将“我相信”化为行动 人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。 “光‘相信’还不够，我们可以把信念变成小小的行动。比如，我相信我能学会这首歌，行动就是每天练习10分钟。请写下你本周的一个‘我相信’小行动。” 总结与延伸 课堂回顾与总结 ​ “今天我们热血沸腾地学唱了《我相信》，更用自己最喜欢的方式演绎了它，分享了彼此的信念，还计划了行动。记住这份自信和热情！” 《我相信》 刘虞瑞 词 陈国华 曲 演唱：稍快 热情地 核心任务：用你最喜欢的方式演唱歌曲！ “最喜欢的方式”可以包括： √ 原速热情唱 √ 加入律动/动作 √ 创设情景表演 √ 与伙伴合作 √ 你的独家创意… 课后小任务 作业卡片： 1.唱给世界听：在上下学路上、在家里，随时 大声唱出《我相信》，把能量传递给身边的人。 2.收集“相信”：采访一位家人或朋友，问他们“你相信什么？”，并记录下来。 3.制作“能量歌单”：再找1-2首让你感到充满力量的歌曲，制作成自己的“加油歌单”。 教师总结 Contents 教师结语 同学们，今天我们学唱了充满活力的歌曲《我相信》。希望大家不仅学会用热情自信的声音演唱，更能用自己喜欢的方式去表达音乐。记住，音乐不仅是旋律，更是我们表达自我、传递情感的方式。愿这首歌曲的自信力量能伴随你们，在未来的人生舞台上勇敢展现最真实的自己。下课！ 下节课再见啦！ 人音版（北京）小学六年级下册 我相信 杨培安 午夜两点半的我 247552.67 XXX - 酷我音乐 $