《折一折，做一做》（课件）-2025-2026学年数学北师大版二年级上册

该小学数学课件聚焦轴对称图形的认识与制作，通过手工课剪纸活动导入，引导学生从剪五角星入手，观察对折后重合现象，搭建从具体操作到抽象概念的学习支架，帮助理解轴对称特征。 其亮点是以“做中学”贯穿教学，通过折、剪、画等操作培养空间观念（数学眼光），步骤总结与辨析活动发展推理意识（数学思维），课后实践与评价表促进应用意识（数学语言）。实例丰富如剪“王”字、鱼形图案，既提升学生动手与观察能力，也为教师提供清晰的教学流程。

第六单元：图形的运动（一） 折一折，做一做 二年级上册 数学北师大版二年级上册 学习目标 结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象，能联系生活实例，识别轴对称图形。 通过折一折、剪一剪、画一画等操作活动，感知轴对称图形的特征，能够辨认和制作出轴对称图形。 通过探究活动，能说出什么是轴对称图形，发展空间观念，培养观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美，从而热爱数学。 情景导入 手工课上，小朋友们剪出了星星、衣服、小鱼等漂亮图案！这些图案藏着小秘密，想和老师一起折一折、做一做，发现秘密吗？ 的 课 工 手 奇 妙 图 案 情景导入 的 课 工 手 奇 妙 图 案 仔细观察这些图案，说一说它们是什么？猜一猜是怎么剪出来的？ 生活中你见过这样的图案吗？它们有什么特点？ 如果给你一张纸，怎么剪出这样的图案？试一试，剪一剪。 活动一：剪五角星—初识轴对称 你能剪出 吗？想一想 是怎样剪出的？ 观察五角星发现，如果沿着五角星的中间左右对折，发现两边完全重合。 试一试，剪一剪 活动一：剪五角星—初识轴对称 小组任务要求： 按照课本上的步骤尝试折一折，剪一剪； 小组交流，分享剪好的五角星，讨论展开后两边的图案有什么关系； 小组代表上台展示作品，讲解操作步骤。 你能剪出 吗？想一想 是怎样剪出的？ 动手剪一剪，做出五角星。 活动一：剪五角星—初识轴对称 对折 描线 裁剪 展开 先把一张纸对折 从开口处画五角星的一半边线 沿着所描的线剪下来 展开后就是一个五角星 观察剪出来的五角星，你发现了什么？ 活动一：剪五角星—初识轴对称 像五角星这样，沿着一条线对折后，折痕两侧的部分能够完全重合，我们就说这样的图案具有对称性，都是轴对称图形。 活动二：剪其他图案—深化轴对称的操作 能想办法得到上面的其他图案吗？ 剪之前先想一想怎么折怎么画。 用剪五角星的方法裁剪得到其他图案。 活动二：剪其他图案—深化轴对称的操作 对折 描线 展开 运用对折的方法剪出其他的图形： 先将彩纸对折，再在折痕的一侧描出所剪图形的一半边线，最后沿边线剪下图形，展开后检查是否对称。 用剪五角星的方法裁剪得到其他图案。 活动二：剪其他图案—深化轴对称的操作 对折 对折 描线 描线 展开 展开 活动三：辨析轴对称图形 说一说，操作中要注意什么问题？ 对折一定要对齐。 描线描得像不像很重要，描线要描得准确，描的形状应该是要制作的图案的一半。 活动三：辨析轴对称图形 说一说，怎样剪轴对称图形？ 剪轴对称图形的方法： 把一张纸对折； 在纸上靠折痕的一边画出图形的一半； 用剪刀沿所画线剪开，打开剪好的图形就得到轴对称图形。 巩固练习 1.用一张正方形的纸照样子做一做。 对折 描线 展开 裁剪 巩固练习 2.第一行的图案是从第二行的纸上剪下来的，连一连。 试着剪出其中的一个图案，和同伴交流。 巩固练习 2.试着剪出其中的一个图案，和同伴交流。 对折 描线 展开 先将彩纸对折，再在折痕的一侧描出爱心的一半边线，最后沿边线剪下图形，展开后就得到一个完整的爱心。 巩固练习 3.看一看，做一做。 自己动手试一试！ 拓展演练 4.下列图形中，对折后能重叠在一起的是（ ）。（填序号） ④ ① ② ③ ④ 拓展演练 5.下面是汉字沿中间线对折后的部分，把完整的汉字写在（ ）里。 （ ） （ ） （ ） （ ） 王 中 工 木 课堂小结 什么是轴对称图形？ 剪轴对称图案的关键步骤是什么？ 生活中哪些物体是轴对称图形？ 今天的学习你有什么收获？ 课堂小结 今天的学习你有什么收获？ 折一折，做一做。 剪轴对称图形 轴对称图形 如果一个图形沿着一条直线对折后，折痕两侧的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形 判断轴对称图形 对折—画半图—裁剪—展开 对折两边完全重合 课堂评价 根据本节课的表现，进行评价 折一折，做一做 评价表 自评 伙伴评 教师评 认识轴对称图形，初步感知生活中的轴对称现象 能运用轴对称图形的特征折、剪出轴对称图形 小组讨论，合作学习 课后实践 回家后和爸爸、妈妈，设计一个新的轴对称图案（如花朵、动物 ），画出“对折线”和“半图”，再剪出完整图案，与爸爸、妈妈交流设计思路。 $