第7课《散文诗二首》同步练习 2025—2026学年统编版语文七年级上册

统编版语文七年级上册第7课散文诗二首练习题（含答案）

一、积累与运用

阅读文段，回答问题。

站在池塘边，我看着荷花池中亭亭的荷叶遮bì着那并蒂的红莲，享受着宁静的心xù。太阳升起来了，一颗颗露珠在荷叶上流转，晶莹剔透地闪动着光芒。晨雾在淡淡的朝晖中散去，无尽的绿在挥毫泼墨，描绘着一幅幅多姿多彩的画卷。

   池塘边的香樟树像人们的遮阳伞，深绿的树叶在太阳的照耀下散发着阵阵香味。阳光从墨绿色的叶子缝里洒落下来，斑斑驳驳的花纹在地上留下了。

1、给加点的字注音，根据拼音写汉字。

并蒂(　　)　　　  流(　　)转    遮bì(　　)        心xù(　　)

2.“挥毫泼墨”中的“毫”指的是__________。

3.文中画横线的句子使用的修辞手法是___________。

4.文中画波浪线的句子有语病，请在下面写出正确的句子。

阅读下面的内容，完成练习。

【A】繁星闪烁着——　　　      【B】童年啊！

深蓝的天空，　　               是梦中的真，

何曾听得见他们对语？　　       是真中的梦，

                               是回忆时含泪的微笑。

以上诗作的作者是我国诗人______，著有诗集《_____》《_____》，其三大主题是______、______、______ 。

6. 下面加点的词语感情色彩发生变化的一项是(　　)

A. 我不宁的心绪散尽了！

B. 你到哪里去了，你这坏孩子？

C. 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

D. 大家都欢喜，说是应了花瑞。

7. 下列分析不正确的一项是(　　)

A. 《金色花》表现了孩童对母亲的热爱和亲昵。

B. 《荷叶•母亲》表现了少女对母亲的依恋和感激之情。

C. 两篇作品都运用了象征的手法，“金色花”和“荷叶”都象征母亲。

D. 从语言风格来看，两篇作品的语言都清新雅致。

8.小欣同学的班主任让小欣捎个口信给她爸妈，因为学校要开会，原来约定的本周六家访改在下周二晚上。

小欣说：                                                           

9.下面有关写作的短文，从语意连贯和表意准确来看，有四处错误，请将错误句的序号及修改后的内容填写在相应横线处。

①一篇文章怎样才算得“好”？②“词”使用得适合，“篇章”组织得调顺，便是“通”。③进一步说，④“篇章”组织得错乱，“词”使用得乖谬，便是“不通”。⑤对一般人来讲，只用这么平淡的两句话就够了。⑥这样的“通”没有骄傲的文人所说的那样博大精深，⑦所以是不论何人都必须达到的，并且是可能达到的。

错误句：____修改为：___________________________

错误句：____修改为：___________________________

错误句：____修改为：___________________________

错误句：____修改为：___________________________

二、阅读理解

（一）阅读《金色花》，完成下面小题。

金色花

泰戈尔

①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。

⑥但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？

⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。

⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？”

⑨“我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。

10、文中写了三次“我”与母亲的嬉戏，“我”分别为妈妈做了什么？

.                                  

11、文中母亲的两句话应该用怎样的语气朗读？

①孩子，你在哪里呀！

.                                  

②你到哪里去了，你这坏孩子？

.                                  

12.“我”变成金色花，为什么不愿让妈妈知道？

.                                  

13.            作者为什么把“我”想象成一朵金色花？

 

（二）阅读下面文章，完成下题。

梦里一枕高梁红

崔向珍

    成熟的秋风一遍遍地吹，村子西南的高染地一片片地红，艳过红枫烈如赤焰的高粱地，呼呼啦啦地烧红了半边天。

    精灵似的小燕子，在长长短短的电线上，排成了高低错落的黑色音符，叽叽喳喳地讨论着远方的绿树红花。大雁的鸣叫声稀稀拉拉地排过高远的天空，带着几支轻盈的羽毛一起掉落进热闹的高梁地。秋天的阳光金黄金黄，耀着一望无际的高粱地，也耀着父亲手中闪闪发光的铁镐头。父亲的右手臂肌肉凸显，铁镐头起起落落，一棵高梁跟着一棵高梁被连根刨断，刷刷啦啦地仆倒在苍天厚土辽阔的怀抱。

    一车一车的高梁棵运回家中， 母亲带着我们，先把秸秆粗壮穗头硕大的挑拣出来一些，带穗截取一米长短，脱粒后用于绑缚扫帚。剩下的高梁穗用锄头的

利刃削割下来，均匀地摊在院子里晾晒。貪嘴的麻雀不去啄食枣树高枝上坠着的几个干枣，一只只一群群，围着馨香的高梁穗蹦来跳去。中午的阳光毫不吝啬，豆秸垛表面的许多豆英被晒炸了，哗噼啪啪地爆响丰收的鞭炮，金黄的豆粒忽然间弹跳进碧绿的菠菜地里，惊飞了几只身体圆滚滚的麻雀。

秋天的田野明晃晃的。 秋天的阳光明晃晃的，大人孩子的心里也明晃晃的，一天一天喜眉笑眼地乐呵着。眼看着碧绿的大白菜卷了心，脆嫩的青萝卜长足了个，苇塘里的芦花满院子飘飞。沉甸甸的高粱穗翻来覆去地晒进了，我们争抢着挥起木叉和棍棒用力敲打。金黄的秋风里，红色的高梁壳子不分方向地乱蹦，整个村子里此起彼伏着快乐的笑声。脱好的高梁粒，母亲挑拣出一部分放在大簸箩里，均匀地喷了水，用簸箩端着去村东的石碾子上碾高染米。圆滚滚的石碾子咕咕噜噜不停地响，母亲的汗珠滴滴答答不停地落。一圈又一圈，母亲的脚印在黄土地上重重叠叠，金黄的落叶在母亲的脚下重重叠叠。

    碾掉了皮壳的高梁米晶莹圆润， 母亲放在洗菜盆里淘洗干净，充分浸泡后倒进大铁锅里焖煮。母亲烧火的时候也不闲着，手里捏着缝衣针和白棉线仔细地穿辣椒串。一大簸箕辣椒穿好，屋里的热气就满了，新高梁米的香味从铁锅里转着圈子飘出来，悄悄地分散到院子里去，一缕一缕，纠缠着金黄的秋风四处飞扬。母亲微笑着走出屋子，把辣椒串挂到家槐树低矮的树枝上晾晒。夕阳已经西下，一片绚丽的晚霞努力地铺展着最后的热情，给红艳似火的辣椒，晶莹饱滿的槐豆，洁白纷飞的苇絮，满院子乱跑的鸡鸭……都裹上了充满希望的温暖光辉。

    天一点点黑下来，密密麻麻的星星在宽宽的银河里，静静地流淌着灿灿的银光。母亲点起一盏小小的煤油灯，我们围着四四方方的锅台开始吃晚饭。虽然只是一锅普通的高梁米饭，和几块刚进了盐味的洋姜和青萝卜，我们却咀嚼出了最幸福最温暖的味道。吃完了饭，父亲常常会给我们背诵《青纱帐——甘蔗林》，再连带着讲一些发生在青纱帐里的英雄故事。我们听得热血沸腾，躺在火炕上入梦的时候，常常在红艳如火的高梁地里左冲右突，奔跑不停。

    时过境迁，远离了故乡和故乡的高梁地，已经几十个秋天没有看见醉心的高粱红了。好几回梦里醒来，急三火四地去超市里买回几斤高粱米，兴致很高地用电高压锅焖饭吃。一粒粒的高粱米还是那么晶莹圆润，一朵朵的高梁花绽放的还是那么好看，可是没有了故乡的洋姜和青萝卜相伴，我终究是再也吃不到一顿那样香甜的好饭了。

14.  围绕高粱，文章主要写了哪些内容？请简要概括。

 

15.品味语言，回答下面的问题。

(1)秋天的田野明晃晃的，秋天的阳光明晃晃的，大人孩子的心里也明晃晃的。

(理解句中加点词的含义)

 

(2)豆秸垛表面被漏掉的豆荚被晒炸了，噼噼啪啪地爆响丰收的鞭炮。(从修辞手法的角度赏析)

 

 

16. 结合文章内容，简析文中母亲形象。

 

 

17.作者在文章结尾写道：“再也吃不到一顿那样香甜的好饭了。”有什么深刻