《长颈鹿与小鸟》（课件）-2025-2026学年数学北师大版二年级上册

该小学数学课件围绕乘除法应用及6~9乘法口诀求商展开，通过“森林住房小管家”情境导入，从42只小鸟分房子、63块木板造房子等具体问题出发，先借助画图、列表、连减等直观方法理解除法意义，再过渡到乘法口诀求商，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以真实情境驱动学习，通过多种方法探究除法计算培养数学思维，如活动一用点子图、连减等理解42÷6，活动三解决“每组4只最多分几组”发展推理意识。结合数学眼光观察情境、数学语言表达数量关系，帮助学生深化除法理解，教师可通过情境活动提升教学效果。

长颈鹿与小鸟 第八单元 乘除法的应用（一） 二年级上册 数学北师大版二年级上册 学习目标 能结合具体情境，提出并解决除法问题，进一步体会除法的意义，体验除法运算的多样性。 掌握用6~9的乘法口诀求商的方法，熟练运用乘法口诀求商，并能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题。 探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法，感受数学的应用价值，培养思维的灵活性与创新性。 情景导入 房 住 林 森 小 管 家 森林里，长颈鹿大叔是“住房小管家”，现在要给小鸟们安排房子，可以它遇到了一些问题。小朋友们，你们能帮帮长颈鹿叔叔吗？ 情景导入 仔细观察情境图，说一说你发现了哪些数学信息，提出什么问题？ 一共有42只小鸟。 6只小鸟住一间。 一间房子需要7块木板。 一共有42只小鸟，6只小鸟住一间，每间需要7块木板。 想一想，长颈鹿要为这些小鸟准备几间房子？ 活动一：小鸟住房子 想一想，长颈鹿要为小鸟准备几间房子？ 小组任务要求： 独立思考，分析问题，列出算式； 小组讨论，探究计算方法； 小组汇报，小组代表上台讲解计算过程，分享计算方法。 活动一：小鸟住房子 想一想，长颈鹿要为小鸟准备几间房子？ 求一个数里有几个另一个数，用除法计算 列式为42÷6 求要为这些小鸟准备几间房子，就是求42里面有几个6 活动一：小鸟住房子 方法1：画点子图圈一圈 根据6只小鸟住一间，每次圈6个，正好圈7次，所以42÷6=7。 ＝ （ ） 42 ÷ 6 7 间 探究42÷6的计算方法 活动一：小鸟住房子 方法2：列表法 1间房子住6只小鸟，2间房子住12只小鸟，依次类推，7间房子正好住42只小鸟，所以42÷6=7。 ＝ （ ） 42 ÷ 6 7 间 房间 1 2 3 4 5 6 7 小鸟 6 12 18 24 30 36 42 探究42÷6的计算方法 活动一：小鸟住房子 方法3：连减法 减1个6，就需要一间房子，用42连续减去7个6，结果正好是0，说明需要准备7间房子，所以42÷6=7。 ＝ （ ） 42 ÷ 6 7 间 探究42÷6的计算方法 42 36 30 24 18 12 6 0 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 想：几个6是42？也就是6×（ ）=42 活动一：小鸟住房子 方法4：用乘法口诀求商 ＝ （ ） 42 ÷ 6 7 间 想乘法口诀 答：要准备7间房子。 六七四十二，所以42÷6=7 探究42÷6的计算方法 活动二：木板造房子 ＝ （ ） 63 7 ÷ 一共有63块木板，长颈鹿能造几间房子? 求长颈鹿能造几间房子，就是求63里面有几个7，用除法计算。 列式为： 用哪句乘法口诀呢？ ＝ （ ） 63 ÷ 7 想乘法口诀 活动二：木板造房子 一共有63块木板，长颈鹿能造几间房子? 想：几个7是63？也就是7×（ ）=63 七九六十三，所以63÷7=9。 答：能造9间房子。 9 间 根据乘法口诀想除数和几相乘得被除数，商就是几。 活动二：木板造房子 还有几间空房子？还能住几只小鸟？ 一共造了几间房子？已经住了几间？ 一共： 住了： 9间 7间 空房子间数 = 造的房子间数 － 小鸟已经住了的房子间数 还能住的小鸟只数 = 每间房子住的小鸟只数 × 空房子间数 9－7=2（间） 2×6=12（只） 答：还有2间空房子，还能住12只小鸟。 小组任务要求： 独立思考，分析题目，寻找解决方法； 小组讨论，分享思路，共同解决遇到的问题； 小组代表上台，讲解思考过程，分享方法。 活动三：解决分组游戏问题 可以怎样分组？ 活动三：解决分组游戏问题 可以怎样分组？ 今天分组做游戏，每组小松鼠只数相同。 大象老师，我们18 只松鼠分几组? 小松鼠的总只数 ÷ 分成的组数 ＝ 每组的只数 把18只小松鼠平均分，用除法计算 活动三：解决分组游戏问题 可以怎样分组？想一想，填一填，你发现了什么？ 可以从分2组开始尝试。 18÷2=9（只） 可以分成几组 2 每组只数 9 3 6 9 6 3 2 竖着看，每列两个数的积都是18，即总只数不变； 横着看，分成的组数越多，每组只数越少。 活动三：解决分组游戏问题 如果每组4只，最多能分成几组？ 从乘1开始，总能找到答案。 4 4 × ＜ 18 4 × 1 18 4 × 2 18 4 × 3 18 4 × 4 18 4 × 5 18 ＜ ＜ ＜ ＜ ＞ 8 12 16 20 里能填1，2，3，4，最大能填4。 4 活动三：解决分组游戏问题 如果每组5只，最多能分成几组？ 3×5的积最接近18且小于18 想乘法口诀 × 5 ＜ 18 三五十五，3×5＜18 想：5乘几的积最接近18且小于18？ 3 四五二十，4×5＞18 巩固练习 1. 81个气球，平均分成9组，每组几个？画图表示你是怎么算的。 81÷9=9（个） 答：每组9个。 巩固练习 2. 48÷8=6（篮） 答：可以装6篮。 8根装1篮，可以装几篮？ 运2篮，还剩下多少根胡萝卜？ 2×8=16（根） 答：还剩下32根胡萝卜。 48－16=32（根） 每件住几只小兔 4 6 房子数 3 8 巩固练习 3.小兔安家。小兔可以怎么住？想一想，填一填。 24÷4=6（间） 6 24÷3=8（只） 24÷6=4（间） 8 3 24÷8=3（只） 4 7× = 56 巩固练习 4.完成填空。 8 七八五十六 × 9 = 45 7× = 28 × 6 = 42 5 4 7 五九四十五 四七二十八 六七四十二 8×（ ）＜ 70 巩固练习 5.括号里最大能填几？ 8 八八六十四 6×（ ）＜ 29 9×（ ）＜ 50 （ ）× 9 ＜ 55 （ ）× 7 ＜ 65 （ ）× 5 ＜ 48 八九七十二 4 5 6 9 9 四六二十四 五六三十 五九四十五 六九五十四 六九五十四 七九六十三 七九六十三 八九七十二 五九四十五 六九五十四 12÷ = 1.将“2，3，4，5，6，7，8，9”这8个数分别填入相应的算式中。 拓展演练 每个数只能用一次！ 2 27÷ = 28÷ = 40÷ = 6 9 3 4 7 8 5 答案不唯一 7.为了奖励在“阅读整本书”活动中表现优秀的学生，陈老师买来24本课外书。 （1）如果每名学生分到4本，那么可以奖励给几名优秀的学生？ （2）如果平均奖励给3名优秀的学生，那么每名学生分到几本？ 拓展演练 24÷4=6（名） 答：可以奖励给6名优秀的学生。 24÷3=8（本） 答：每名学生分到8本。 课堂小结 在计算平均分的结果时用什么方法计算？ 如何用6~9的乘法口诀求商？ 怎么解决□里最大能填几的问题？ 今天的学习你有什么收获? 课堂小结 长颈鹿与小鸟 用6~9的乘法口诀求商 平均分 就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。 几和除数相乘等于被除数，商就是几。 今天的学习你有什么收获? 课堂评价 根据本节课的表现，进行评价 长颈鹿与小鸟 评价表 自评 伙伴评 教师评 会用6~9的乘法口诀求商 能运用除法知识解决实际问题 小组讨论，合作学习 课后实践 和同学统计班级图书角的图书总数，尝试按不同数量分组，用乘除法解释分组的原因，并记录，下节课我们一起分享！ 二年级上册 $