第5卷 江西省2026年三校生对口升学《语文45分钟模拟卷》（原卷版+解析版）

编写说明：江西省“三校生”对口升学考试《语文45分钟模拟卷》，依据《江西省“三校生”对口升学考试考试说明——语文科目》、《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》和江西省历年“三校生”对口升学考试真题进行编写，聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是中职复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是江西省“三校生”对口升学考试《语文45分钟模拟卷》的第5卷。包括：文言文阅读（文言字词的含义、常见虚词的用法与含义、古今意义词、理解文言文选段中划线句的意思）+1篇现代文阅读（课内）+应用文写作 江西省2026年“三校生”对口升学考试 语文45分钟模拟卷第5卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、文言文阅读（30分，每题7.5分） 阅读文段，完成下面小题。 《种树郭橐驼传》 唐·柳宗元 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉？” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 1．下列对文中加点文言实词的解释，有误的一项是（   ） A．病偻，隆然伏行（病：患病，得病） B．名我固当（名：命名，称呼） C．驼业种树（业：职业，行业） D．则又爱之太恩（恩：用心，费心） 2．下列各组句子中，加点文言虚词的用法相同的一项是（   ） A．①郭橐驼，不知始何名②何陋之有 B．①且硕茂，早实以蕃②以子之道，移之官理，可乎 C．①其本欲舒，其培欲平②其莳也若子，其置也若弃 D．①而木之性日以离矣②早织而缕，字而幼孩 3．下列句子中，加点词的词类活用现象与其他三项不同的一项是（   ） A．驼业种树（业） B．其土欲故，其筑欲密（筑） C．非有能硕茂之也（硕茂） D．甚者，爪其肤以验其生枯（爪） 4．下列对文中句子的翻译，最准确的一项是（   ） 原句：故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。 A．所以我只是不损害它的生长罢了，并不是有能力让它长得高大茂盛；只是不抑制损耗它的果实罢了，并不是有能力让它结果早且多。 B．所以我不害怕它生长缓慢，并不是有能力让它长得高大茂盛；不抑制消耗它的养分罢了，并不是有能力让它提前结果。 C．因此我不伤害它的生长规律，才有能力让它长得高大茂盛；不抑制损耗它的果实，才有能力让它结果早且多。 D．因此我只是不阻碍它的生长罢了，并不是有能力让它长得高大茂盛；只是不减少它的果实罢了，并不是有能力让它果实繁多。 【答案】1．C 2．A 3．C 4．A 【导语】《种树郭橐驼传》是柳宗元借种树之道讽喻为政之道的寓言散文。文章通过郭橐驼“顺木之天，以致其性”的种树经验，与“爱之太恩，忧之太勤”的他植者形成对比，暗喻官吏扰民之害。文中以种树喻治民，揭示“烦令扰民”的弊政，主张顺应自然、清静无为的治理理念。语言质朴生动，说理深入浅出，体现了柳宗元散文“寓言讽世”的特点，对当时弊政的批判具有深刻现实意义。 1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：他患了脊背弯曲的病，脊背突起而弯腰行走。 B.句意：这样称呼我确实恰当。 C.“业：职业，行业”错误。“业”，意动用法，以……为业。句意：郭橐驼以种树为职业。 D.句意：就又太过于爱惜它们了。 故选C。 2．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“何”，均为疑问代词，什么。句意：①郭橐驼，不知道他最初叫什么什么名字。／②有什么简陋的呢？ B.“以”，①连词，表并列，相当于“又”；／②介词，把。句意：①而且（树长得）高大茂盛，果实结得早而且多。／②把您的种树之道，移到为官治民上，可以吗？ C.“其”，①代词，指代树，它的。／②代词，代郭橐驼。句意：①它的根要舒展，给它培土要均匀。／②他栽种树木时，像对待孩子一样（细心）；他栽好后搁置一旁时，又像抛弃了它一样。 D.“而”，①连词，表转折，但、却；／②通“尔”，第二人称代词，译为“你们”。句意：①然而树木的天性就一天天丧失了。／②要早早地织好你们的线，养育好你们的孩子。 故选A。 3．本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“业”，名词的意动用法，以……为业。句意：郭橐驼以种树为职业。 B.“筑”，名词活用作动词，捣土。句意：它捣土要结实。 C.“硕茂”，形容词的使动用法，使……硕茂。句意：并不是有能使它长得高大茂盛的办法。 D.“爪”，名词活用作动词，用指甲抠。句意：甚至掐破树皮来观察它是死是活着。 故选C。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “故”，所以；“害其长”，损害它的生长；“硕茂”，使动，使……硕茂；“抑耗其实”，损伤它的果实；“蕃”，使……多。 故选A。 参考译文： 《种树郭橐驼传》 唐·柳宗元 郭橐驼，不知道他起初叫什么名字。他患了脊背弯曲的病，脊背突起而弯腰行走，就像骆驼一样，所以乡里人称呼他叫“橐驼”。橐驼听说后，说：“这个名字很好啊，这样称呼我确实恰当。”于是他舍弃了他原来的名字，也自称起“橐驼”来。 他的家乡叫丰乐乡，在长安城西边。郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里的富豪人家，从事园林游览和做水果买卖的人，都争着迎接他，雇佣他。观察橐驼种的树，即使是移植来的，也没有不成活的；而且长得高大茂盛，结果实早而且多。其他种树的人即使暗中观察，羡慕效仿，也没有谁能比得上。 有人问他种树种得好的原因，他回答说：“橐驼我不是能够使树木活得长久而且长得很快，只不过能够顺应树木的天性，来实现其自身的习性罢了。但凡种树的方法，它的树根要舒展，它的培土要平均，它根下的土要用原来培育树苗的土，它捣土要结实。已经这样做了，就不要再动，不要再忧虑它，离开它不再回顾。栽种时要像对待孩子一样细心，栽好后置于一旁要像抛弃了它们一样，那么树木的天性就得以保全，它的习性就得以实现。所以我只不过不妨害它的生长罢了，并不是有能使它长得高大茂盛的办法；只不过不抑制、减少它的结果罢了，也并不是有能使它果实结得早又多的办法。别的种树人却不是这样，树根拳曲又换了生土；他培土的时候，不是过紧就是太松。如果有能够和这种做法相反的人，就又太过于吝惜它们了，在早晨去看了，在晚上又去摸摸，已经离开了，又回头去看看。更严重的，甚至掐破树皮来观察它是死是活着，摇晃树干来看它是否栽结实了，这样树木的天性就一天天远去了。虽然说是喜爱它，这实际上是害了它，虽说是担心它，这实际上是仇恨它。所以他们都不如我。我又能做什么呢？” 问的人说：“把你种树的方法，转用到做官治民上，可行吗？”橐驼说：“我只知道种树罢了，做官治民，不是我的职业。但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令，好像是很怜爱（百姓）啊，但百姓最终反因此受到祸害。在早上在晚上那些小吏跑来大喊：‘长官命令：催促你们耕地，勉励你们种植，督促你们收获，早些煮茧抽丝，早些织你们的布，养育你们的小孩，喂大你们的鸡和猪。’一会儿打鼓召聚大家，一会儿鼓梆召集大家，我们这些小百姓停止吃早、晚饭去慰劳那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我们繁衍生息，民心安定呢？所以我们既困苦又疲乏，像这样（治民反而扰民），它与我种树的行当大概也有相似的地方吧？” 问的人说：“不也是很好吗！我问种树的方法，得到了治民的方法。”我记录这件事把它作为官吏们的警戒。 二、现代文阅读-课内（60分） 阅读下面文段，完成各题。 ①焦裕禄去世后的这一年，兰考县的全体党员，全体人民，用眼泪和汗水灌溉了兰考大地。三年前焦裕禄倡导制订的改造兰考大自然的蓝图，经过三年艰苦努力，已经变成了现实。兰考，这个豫东历史上缺粮的县份，1965年粮食已经初步自给了。全县2574个生产队，除300来个队是棉花、油料产区外，其余的都陆续自给，许多队还有了自己的储备粮。1965年，兰考县连续旱了68天，从1964年冬天到1965年春天，刮了72次大风，却没有发生风沙打死庄稼的灾害，19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了。这一年秋天，连续下了384毫米暴雨，全县也没有一个大队受灾。 …… ②焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，念来愈发出耀眼的光芒。他一心为革命、一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。这一切宝贵的精神财富，今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进。兰考灾区面貌的改变，还只是兰考人民征服大自然的开始，在这场伟大的向大自然进军的斗争中，他们不仅要彻底摘掉灾区的帽子，而且决心不断革命，把大部分农田逐步改造成为旱涝保收的稳产高产田，建设社会主义新兰考。 ③焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！你是千千万万在严重自然灾害面前，巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。你没有死，你将永远活在千万人的心里！ （节选自穆青    冯健    周原《县委书记的榜样——焦裕禄》） 5．解释下列句子中加点词语的意思。（15分） ①你没有辜负党的希望。 辜负： ②巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。 巍然屹立： 6．选段①中用了许多具体的数字介绍兰考县的抗灾成绩，请简析这些数字的作用。（15分） 7．文中画横线句子运用了哪种修辞手法？有何作用？（15分） 8．概括选段②的主要内容，并写出这段运用了哪种表达方式。（15分） 【答案】5． 对不住（别人的好意、期望或帮助）。 像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 6．这些数字，具体介绍了兰考县的抗灾成绩，突出了焦裕禄的领导能力和群众的抗灾决心。 7．排比。作用：①突出了焦裕禄的高贵品德，表达了作者对焦裕禄的赞美之情。②使语言有气势，有节奏，表达了强烈的情感。 8．选段②主要写焦裕禄同志的贡献和人们对他的怀念。运用了议论和抒情的表达方式。 【导语】这篇文章通过对焦裕禄去世后的兰考县所取得成就的描述，颂扬了焦裕禄的遗志和影响力。文章采用了具体的数据展现兰考县在抗击自然灾害中的成就，突出焦裕禄精神的指导作用。第二段通过抒情的语言歌颂焦裕禄精神的延续，表达了人民对他的敬仰与怀念。全篇情感真挚，运用数据和抒情相结合的方式生动展现了兰考的变化和焦裕禄的崇高形象，传递出坚定信念和艰苦奋斗的重要性。 5．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①“辜负”，亏负；使别人或者自己对自己或者别人的希望落空；违背了别人的好意、希望。 ②“巍然屹立”，形容高大雄伟，不可动摇。 6．本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 选段①中“1965年”“2574个生产队”“兰考县连续旱了68天，从1964年冬天到1965年春天，刮了72次大风”“19万亩沙区的千百条林带”“连续下了384毫米暴雨”这些数字具体、详实地展示了兰考县在各种自然灾害条件下取得的治理成效，增强了叙述的真实性和说服力，体现了兰考人民在焦裕禄精神感召下所取得的重大成就。这些数字有力地烘托出兰考人民在困难面前自力更生、奋发图强的精神，也反映了兰考自然环境的显著改善，生动地表现了改造大自然的成功。 7．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 画线句连用三个“不愧为……”，这是排比的修辞手法，加强了语势，让读者感受到作者对焦裕禄的深深崇敬和赞美之情。这种情感的表达，使得文章的感染力更强，让读者能够更深刻地理解焦裕禄的伟大之处。 8．本题考查学生概括主要内容，分析表达方式的能力。 选段②用议论的方式肯定了焦裕禄的贡献及其高贵品德对兰考人民的影响，抒发了对他的怀念与崇敬之情，并表现了继续推进兰考发展的决心。议论和抒情结合，既有对历史功绩的评说，也有情感上的真挚表达，使主题鲜明而感人。 三、语文综合实践（10分） 按要求完成写作。 “未来属于青年，希望寄予青年。”习近平号召：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！” 联系实际，以“强国有我”为题，写一篇演讲稿，不少于700字。 【答案】示例： 强国有我 尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家好！今天，我站在这里，心中满溢着激动与自豪，因为我有幸与各位共聚一堂，分享一个青年学子的心声——“强国有我”。 当我们谈论未来，总免不了提及青年。正如习近平总书记所言：“未来属于青年，希望寄予青年。”这句话不仅仅是对我们青年一代的期许，更是对我们沉甸甸的信任与重托。作为中等职业学校的学子，我们或许正在学习烹饪、汽修、计算机技术，或是其他各类专业技能，每一项技能背后，都是国家发展、社会进步不可或缺的力量。我们的每一分努力，都在为这个国家的明天添砖加瓦。 我们正处在一个伟大的时代，一个中华民族走向伟大复兴的时代。在这个时代背景下，我们中职学生如何响应习近平总书记的号召，以实际行动来证明“强国有我”呢？我想，这需要我们从以下几个方面做起： 首先，我们要树立远大的理想，增强做中国人的志气。作为新时代的青年，我们要有“为中华之崛起而读书”的雄心壮志，将个人的理想融入国家的发展大局之中，立志成为行业精英，技术能手，用我们的专业技能为社会创造价值，解决实际问题。 其次，我们要锤炼坚韧的品格，提升做中国人的骨气。在学习生活中，我们会遇到各种挑战和困难，但正如钢铁需经过千锤百炼方能成器，我们也应在挫折中磨砺意志，培养不畏艰难、勇往直前的精神。每一次实验的失败，每一次代码的调试，都是我们成长路上宝贵的财富，它们让我们学会了坚持与自我超越。 再者，我们要积累扎实的知识，铸就做中国人的底气。作为技能型人才，我们的底气来源于精湛的专业技能和深厚的文化底蕴。在掌握专业技能的同时，我们也不应忽视人文素养的提升，因为那将是我们理解世界、服务社会的基石。我们要广泛阅读，勤于实践，让自己的知识体系既专又博，既有深度又有广度。 最后，我们要不忘初心，不负韶华。青春是短暂而宝贵的，我们应该珍惜在校的每一刻，不仅要在课堂上学好理论知识，更要在实习实训中提升动手能力，让自己成为理论与实践并重的复合型人才。同时，我们还要积极参与社会实践，用我们的知识和技术服务社区，帮助他人，传递正能量。 同学们，让我们以时不我待的紧迫感，肩负起时代赋予的使命，将个人梦想融入国家发展的洪流之中，以青春之我，创建青春之国家，青春之民族。在实现中华民族伟大复兴的征途上，每一个你我都不应缺席。 “强国有我”，不仅仅是一句口号，更是我们对国家、对人民的庄严承诺。“强国有我”，意味着我们要有坚定的志气、有坚韧的骨气和充足的底气。亲爱的同学们，让我们携手并进，以实际行动书写属于我们这一代青年的精彩篇章！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：演讲稿。 审题： 这是一篇演讲稿，属于应用文写作，需要牢记格式要求。演讲稿的结构一般由标题、称谓、开场白、正文和结尾组成，写作时一定注意格式。每一处都要扣得分点：内容完整、具体、清楚；符合演讲稿的格式；语言得体，简明；不得透漏考生真实信息。 正文安排：材料明确提出了“未来属于青年，希望寄予青年”的观点，强调了青年一代的重要性和责任。这告诉我们，青年是国家的未来和希望，他们肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。结合材料中“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”的表述，我们可以进一步理解到，命题人鼓励当代青年要有所作为，要有远大的志向和坚定的信念，以实际行动回应时代的召唤和人民的期待。考生要联系自己中职生的学习和生活，紧扣“强国有我”进行演讲，有感而发，避免假大空。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：江西省“三校生”对口升学考试《语文45分钟模拟卷》，依据《江西省“三校生”对口升学考试考试说明——语文科目》、《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》和江西省历年“三校生”对口升学考试真题进行编写，聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是中职复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是江西省“三校生”对口升学考试《语文45分钟模拟卷》的第5卷。包括：文言文阅读（文言字词的含义、常见虚词的用法与含义、古今意义词、理解文言文选段中划线句的意思）+1篇现代文阅读（课内）+应用文写作 江西省2026年“三校生”对口升学考试 语文45分钟模拟卷第5卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、文言文阅读（30分，每题7.5分） 阅读文段，完成下面小题。 《种树郭橐驼传》 唐·柳宗元 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉？” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 1．下列对文中加点文言实词的解释，有误的一项是（   ） A．病偻，隆然伏行（病：患病，得病） B．名我固当（名：命名，称呼） C．驼业种树（业：职业，行业） D．则又爱之太恩（恩：用心，费心） 2．下列各组句子中，加点文言虚词的用法相同的一项是（   ） A．①郭橐驼，不知始何名②何陋之有 B．①且硕茂，早实以蕃②以子之道，移之官理，可乎 C．①其本欲舒，其培欲平②其莳也若子，其置也若弃 D．①而木之性日以离矣②早织而缕，字而幼孩 3．下列句子中，加点词的词类活用现象与其他三项不同的一项是（   ） A．驼业种树（业） B．其土欲故，其筑欲密（筑） C．非有能硕茂之也（硕茂） D．甚者，爪其肤以验其生枯（爪） 4．下列对文中句子的翻译，最准确的一项是（   ） 原句：故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。 A．所以我只是不损害它的生长罢了，并不是有能力让它长得高大茂盛；只是不抑制损耗它的果实罢了，并不是有能力让它结果早且多。 B．所以我不害怕它生长缓慢，并不是有能力让它长得高大茂盛；不抑制消耗它的养分罢了，并不是有能力让它提前结果。 C．因此我不伤害它的生长规律，才有能力让它长得高大茂盛；不抑制损耗它的果实，才有能力让它结果早且多。 D．因此我只是不阻碍它的生长罢了，并不是有能力让它长得高大茂盛；只是不减少它的果实罢了，并不是有能力让它果实繁多。 二、现代文阅读-课内（60分） 阅读下面文段，完成各题。 ①焦裕禄去世后的这一年，兰考县的全体党员，全体人民，用眼泪和汗水灌溉了兰考大地。三年前焦裕禄倡导制订的改造兰考大自然的蓝图，经过三年艰苦努力，已经变成了现实。兰考，这个豫东历史上缺粮的县份，1965年粮食已经初步自给了。全县2574个生产队，除300来个队是棉花、油料产区外，其余的都陆续自给，许多队还有了自己的储备粮。1965年，兰考县连续旱了68天，从1964年冬天到1965年春天，刮了72次大风，却没有发生风沙打死庄稼的灾害，19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了。这一年秋天，连续下了384毫米暴雨，全县也没有一个大队受灾。 …… ②焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，念来愈发出耀眼的光芒。他一心为革命、一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。这一切宝贵的精神财富，今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进。兰考灾区面貌的改变，还只是兰考人民征服大自然的开始，在这场伟大的向大自然进军的斗争中，他们不仅要彻底摘掉灾区的帽子，而且决心不断革命，把大部分农田逐步改造成为旱涝保收的稳产高产田，建设社会主义新兰考。 ③焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！你是千千万万在严重自然灾害面前，巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。你没有死，你将永远活在千万人的心里！ （节选自穆青    冯健    周原《县委书记的榜样——焦裕禄》） 5．解释下列句子中加点词语的意思。（15分） ①你没有辜负党的希望。 辜负： ②巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。 巍然屹立： 6．选段①中用了许多具体的数字介绍兰考县的抗灾成绩，请简析这些数字的作用。（15分） 7．文中画横线句子运用了哪种修辞手法？有何作用？（15分） 8．概括选段②的主要内容，并写出这段运用了哪种表达方式。（15分） 三、语文综合实践（10分） 按要求完成写作。 “未来属于青年，希望寄予青年。”习近平号召：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！” 联系实际，以“强国有我”为题，写一篇演讲稿，不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $