第18卷 江西省2026年三校生对口升学《语文45分钟模拟卷》（ 原卷版+解析版）

编写说明：江西省“三校生”对口升学考试《语文45分钟模拟卷》，依据《江西省“三校生”对口升学考试考试说明——语文科目》、《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》和江西省历年“三校生”对口升学考试真题进行编写，聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是中职复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是江西省“三校生”对口升学考试《语文45分钟模拟卷》的第18卷。包括：语言基础知识（字音、字形、词语、成语、病句、标点符号、修辞手法、常识）、1篇现代文阅读（课外)和作文写作 江西省2026年“三校生”对口升学考试 语文45分钟模拟卷第18卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言基础知识（16分，每题2分） 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（   ） A．亲（qīn）家  贫瘠（jí）    细菌（jùn）   鳞次栉（jié）比 B．讴（ōu）歌   质（zhǐ）量 善茬（chá）  砥（dǐ）砺前行 C．花卉（huì）  蚯蚓（yǐn）   调（tiáo）研 塞（sè）上风云 D．牌匾（biǎn） 闽（mǐn）宁  憧（chōng）憬 干劲（jìn）十足 2．下列词语中，没有错别字的一项是（   ） A．情型  靶子  大略  莫名其妙 B．精粹  周密  暴露  巅来倒去 C．防害  语汇  揭破  离题千里 D．疑义  矛盾  妥当  祸国殃民 3．依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（   ） ①你至今还没拿定主意考文科 考理科？ ②他非常用心地写生， 野地里刮起沙来也不理会。 ③他拿起望远镜看了一阵，接着飞快地在地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细地 看了一阵。 A．或者    以至    再 B．还是     以致    又 C．或者    以致    再 D．还是     以至    又 4．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（   ） A．市区的十里长街，更是三步一座姹紫嫣红的牡丹园。 B．与会者和着威廉斯的歌声一起尽情欢唱，并且跃上座椅翩翩起舞。 C．从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。 D．他们从欧美日本回来，只知融会贯通地谈外国。 5．下列各句没有语病，句意明确的一项是（   ） A．在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛的意见。 B．通过开展“城乡环境综合治理”活动，我们学校环境卫生状况有了很大改变。 C．自动化仪表厂知错就改，主动补发了去年漏发的二十多万奖金。 D．宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化。 6．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（   ） A．第九届长江韬奋奖的19名获奖者，坚持新闻的党性原则，勤于学习、善于思考、勇于创新、贴近实际、贴近生活、贴近群众，采编、制作了大量体现现时代精神、反映人民心声的新闻佳作。 B．不久前，在河南省召开的《全省共青团深入推进基层组织建设暨宣传舆论阵地建设电视电话会议》上，团舞钢市委就“网络+手机短信”的团建创新做法作了典型发言。 C．人的关系是双重的，既有道德的、人伦的，又有财产的、权势的，谁服从谁呢？这本是不该问的，自然后者要服从前者。 D．为了还原扛枪杆子的1949年，解密威震敌军的常胜军队——“四野”，《枪杆子1949》的作者：中国人民解放军作家、中共党员张正隆先后走访了100多位在世的老人。 7.下列各句修辞手法判断错误的一项是（   ） A．他的人生已经过去了一个个季节。（借代） B．杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（双关） C．他们从小跟船打交道，她们从小跟小船打交道驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。（比喻） D．只见气泡轻快地往上窜，你追我赶。（拟人） 8．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（   ）。 A．古人称谓有尊称和谦称之别。“愚见”“鄙人”属于谦辞，“惠存”“贵庚”属于敬辞。 B．中国古代帝王为了显示自己与普通人不一样，在自称上有“朕”“孤”“寡人”等。 C．农历八月十五中秋节的传说很丰富，如“嫦娥奔月”等。 D．除夕之夜的习俗是吃团圆饭、守岁、吃汤圆、观花灯等。 二、现代文阅读-课外（24分，每题8分） 阅读下面文段，完成下面小题。 ①他们使我们认识到，每一块看似冰冷的古老的石头，其实并没有死亡，它们犹然带着昔时的气息。它们各自不同的形态都是历史的表情，石头上的残痕则是它们命运的印记与年龄的刻度。认识到这些，便会感到我们已身在历史中间。如果你从中发现到一个非同寻常的细节，那就极有可能是神奇的时间隧道的洞口了。 ②迈锡尼遗址给人的感受真是一种震撼。这座3000多年前用巨石砌成的城堡，如今已是坍塌在山野上的一片废墟。被时光磨砺得分外粗糙的巨大的石块与齐腰的荒草混在一起。然而，正是这种历史的原生态，才确切地保留着它最后毁灭于战火时惊人的景象。如果细心察看，仍然可以从中清晰地找到古堡的布局、不同功能的房舍与纵横的道。1876年德国天才的考古学家谢里曼就是从这里找到了一个时光隧道的入口，从隧道里搬出了伟大的荷马说过的那些黄金财宝和精美绝伦的“迈锡尼文化”——他实际是活灵活现地搬出古希腊一段早已泯灭了的历史。谢里曼说，在发掘出这些震惊世界的迈锡尼宝藏的当夜，他在这荒凉的遗址上点起篝火。他说这是2244年以来的第一次火光。这使他想起当年阿伽门农王夜里回到迈锡尼时，王后克莉登奈斯特拉和她的情夫伊吉吐斯战战兢兢看到的火光。这跳动的火光照亮了一对狂恋中的情人眼睛里的惊恐与杀机。 ③今天，入夜后如果我们在遗址点上篝火，一样可以看到古希腊这惊人的一幕；我们的想象还会进入那场以情杀为背景的毁灭性的内战中去。因为，迈锡尼遗址一切都是原封不动的。时光隧道还在那些石头中间。于是我想，如果把迈锡尼交给我们——我们是不是要把迈锡尼散乱的石头好好“整顿”一番，摆放得整整齐齐；再将倾毁的城墙重新砌起来；甚至突发奇想，像大声呼喊着“修复圆明园”一样，把迈锡尼复原一新。如若这样，历史的魂灵就会一下子逃离而去。 ④___________________________________________。这是希腊人给我们的启示。 （节选自冯骥才《古希腊的石头》） 9．解释下列句子中加点词语的意思。 ①他实际是活灵活现地搬出古希腊一段早已泯灭了的历史。 ②王后克莉登奈斯特拉和她的情夫伊吉吐斯战战兢兢看到的火光。 10．解释下列画线词语或句子在文中的含意。 （1）它们各自不同的形态都是历史的表情。 （2）因为，迈锡尼遗址一切都是原封不动的。时光隧道还在那些石头中间。 11．（1）作者在第③段中设想了“我们”保护迈锡尼文明的做法，这样写有什么用意？ （2）联系全文，在第④段画线处填写一句话，要求与上下文衔接，不超过20字。 实内容就是第三段作者表达出来的要保留文物原状这才是真正的保护文物。 三、作文（60分） 阅读下面的文字，按要求作文。 材料一：人有不为也，而后可以有为。——《孟子》 材料二：有所为是发展，有所不为也是发展。——《人民日报》“论坛” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，诗歌除外，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：江西省“三校生”对口升学考试《语文45分钟模拟卷》，依据《江西省“三校生”对口升学考试考试说明——语文科目》、《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》和江西省历年“三校生”对口升学考试真题进行编写，聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是中职复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是江西省“三校生”对口升学考试《语文45分钟模拟卷》的第18卷。包括：语言基础知识（字音、字形、词语、成语、病句、标点符号、修辞手法、常识）、1篇现代文阅读（课外)和作文写作 江西省2026年“三校生”对口升学考试 语文45分钟模拟卷第18卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言基础知识（16分，每题2分） 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（   ） A．亲（qīn）家  贫瘠（jí）    细菌（jùn）   鳞次栉（jié）比 B．讴（ōu）歌   质（zhǐ）量 善茬（chá）  砥（dǐ）砺前行 C．花卉（huì）  蚯蚓（yǐn）   调（tiáo）研 塞（sè）上风云 D．牌匾（biǎn） 闽（mǐn）宁  憧（chōng）憬 干劲（jìn）十足 【答案】D 【知识点】字音 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“亲家”的“亲”应读作qìng，“细菌”的“菌”应读作jūn，“鳞次栉比”的“栉”应读作zhì。 B.“质量”的“质”应读作zhì。 C.“调研”的“调”应读作diào，“塞上风云”的“塞”应读作sài。 故选D。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（   ） A．情型  靶子  大略  莫名其妙 B．精粹  周密  暴露  巅来倒去 C．防害  语汇  揭破  离题千里 D．疑义  矛盾  妥当  祸国殃民 【答案】D 【知识点】字形 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“情型”的“型”应写作“形”。 B.“巅来倒去”的“巅”应写作“颠”。 C.“防害”的“防”应写作“妨”。 故选D。 3．依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（   ） ①你至今还没拿定主意考文科 考理科？ ②他非常用心地写生， 野地里刮起沙来也不理会。 ③他拿起望远镜看了一阵，接着飞快地在地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细地 看了一阵。 A．或者    以至    再 B．还是     以致    又 C．或者    以致    再 D．还是     以至    又 【答案】D 【知识点】词语 【详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 ①“或者”不能用于疑问句，只能在肯定句中表示选择；/“还是”，多用于疑问句，强调选择的疑问语气。句子为疑问句，询问“考文科”与“考理科”的选择，需用“还是”。 ②“以至”表示时间、数量、范围上的延伸；/“以致”常用于下半句开头，表示因果关系，常接不好的结果。句中“野地里刮起沙来也不理会”是“用心写生”的程度延伸，为中性结果，需用“以至”。 ③“再”多用于未实现的动作；/“又”多用于已实现的动作。句中“拿起望远镜看了一阵”后“仔细地看”是紧接着的重复动作，属于已发生的连续行为，需用“又”。 故选D。 4．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（   ） A．市区的十里长街，更是三步一座姹紫嫣红的牡丹园。 B．与会者和着威廉斯的歌声一起尽情欢唱，并且跃上座椅翩翩起舞。 C．从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。 D．他们从欧美日本回来，只知融会贯通地谈外国。 【答案】D 【知识点】词语 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“姹紫嫣红”，形容各种花朵娇艳美丽。句中形容牡丹园花色艳丽，使用正确。 B.“翩翩起舞”，轻快地跳起舞来。句中用来描述与会者随歌声起舞的场景，使用正确。 C.“赏心悦目”，看到美好的景物而心情舒畅、愉快。此处直接描述 “满眼所见” 的感受，语义合理，使用正确。 D.“融会贯通”，指融合贯穿各方面的知识，得到全面、系统、透彻的理解。句中想表达 “机械照搬外国理论” 的贬义语境，但 “融会贯通” 强调 “融合理解” 的积极意义，与句意矛盾。此处应改为生吞活剥（比喻机械地照搬或生硬地套用）或囫囵吞枣（比喻对事物不加分析思考）。 故选D。 5．下列各句没有语病，句意明确的一项是（   ） A．在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛的意见。 B．通过开展“城乡环境综合治理”活动，我们学校环境卫生状况有了很大改变。 C．自动化仪表厂知错就改，主动补发了去年漏发的二十多万奖金。 D．宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化。 【答案】B 【知识点】语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当。“广泛”是状语，放到了定语的位置，应改为“语文老师广泛听取了同学们的意见”。 C.搭配不当。“仪表厂”与“知错就改”搭配有误，应在“自动化仪表厂”后补上“的领导”。 D.成分残缺。谓语“提供”缺少宾语中心语，应在句末补上“的服务”。 故选B。 6．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（   ） A．第九届长江韬奋奖的19名获奖者，坚持新闻的党性原则，勤于学习、善于思考、勇于创新、贴近实际、贴近生活、贴近群众，采编、制作了大量体现现时代精神、反映人民心声的新闻佳作。 B．不久前，在河南省召开的《全省共青团深入推进基层组织建设暨宣传舆论阵地建设电视电话会议》上，团舞钢市委就“网络+手机短信”的团建创新做法作了典型发言。 C．人的关系是双重的，既有道德的、人伦的，又有财产的、权势的，谁服从谁呢？这本是不该问的，自然后者要服从前者。 D．为了还原扛枪杆子的1949年，解密威震敌军的常胜军队——“四野”，《枪杆子1949》的作者：中国人民解放军作家、中共党员张正隆先后走访了100多位在世的老人。 【答案】C 【知识点】逗号、引号、冒号、破折号 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“勤于学习、善于思考、勇于创新”是并列词语，然后与并列词语“贴近实际、贴近生活、贴近群众”又形成并列关系，故“勇于创新”的后面的顿号应改为逗号。 B.“全省共青团深入推进基层组织建设暨宣传舆论阵地建设电视电话会议”是会议名称，应用引号。 D.冒号提示的内容只管到“中国人民解放军作家、中共党员张正隆”，因此“作者”后面的冒号错误，应改为破折号。 故选C。 7.下列各句修辞手法判断错误的一项是（   ） A．他的人生已经过去了一个个季节。（借代） B．杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（双关） C．他们从小跟船打交道，她们从小跟小船打交道驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。（比喻） D．只见气泡轻快地往上窜，你追我赶。（拟人） 【答案】A 【知识点】比喻、比拟、借代 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“借代”错误，把人生比作季节，应为比喻。 B.正确。双关。“晴”与“情”谐音，既是在说天气，也是暗示感情，表达对情人的猜测，充满趣味。 C.正确。把“驾驶船”比喻成“织布穿梭、缝衣透针”，形象的写出了驾驶船娴熟快速的特点。 D.正确。“你追我赶”赋予气泡人的动作行为，属于拟人。 故选A。 8．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（   ）。 A．古人称谓有尊称和谦称之别。“愚见”“鄙人”属于谦辞，“惠存”“贵庚”属于敬辞。 B．中国古代帝王为了显示自己与普通人不一样，在自称上有“朕”“孤”“寡人”等。 C．农历八月十五中秋节的传说很丰富，如“嫦娥奔月”等。 D．除夕之夜的习俗是吃团圆饭、守岁、吃汤圆、观花灯等。 【答案】D 【知识点】文化常识 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“吃汤圆、观花灯”错误，“吃汤圆、观花灯”是元宵节（正月十五）的习俗，而非除夕。 故选D。 二、现代文阅读-课外（24分，每题8分） 阅读下面文段，完成下面小题。 ①他们使我们认识到，每一块看似冰冷的古老的石头，其实并没有死亡，它们犹然带着昔时的气息。它们各自不同的形态都是历史的表情，石头上的残痕则是它们命运的印记与年龄的刻度。认识到这些，便会感到我们已身在历史中间。如果你从中发现到一个非同寻常的细节，那就极有可能是神奇的时间隧道的洞口了。 ②迈锡尼遗址给人的感受真是一种震撼。这座3000多年前用巨石砌成的城堡，如今已是坍塌在山野上的一片废墟。被时光磨砺得分外粗糙的巨大的石块与齐腰的荒草混在一起。然而，正是这种历史的原生态，才确切地保留着它最后毁灭于战火时惊人的景象。如果细心察看，仍然可以从中清晰地找到古堡的布局、不同功能的房舍与纵横的道。1876年德国天才的考古学家谢里曼就是从这里找到了一个时光隧道的入口，从隧道里搬出了伟大的荷马说过的那些黄金财宝和精美绝伦的“迈锡尼文化”——他实际是活灵活现地搬出古希腊一段早已泯灭了的历史。谢里曼说，在发掘出这些震惊世界的迈锡尼宝藏的当夜，他在这荒凉的遗址上点起篝火。他说这是2244年以来的第一次火光。这使他想起当年阿伽门农王夜里回到迈锡尼时，王后克莉登奈斯特拉和她的情夫伊吉吐斯战战兢兢看到的火光。这跳动的火光照亮了一对狂恋中的情人眼睛里的惊恐与杀机。 ③今天，入夜后如果我们在遗址点上篝火，一样可以看到古希腊这惊人的一幕；我们的想象还会进入那场以情杀为背景的毁灭性的内战中去。因为，迈锡尼遗址一切都是原封不动的。时光隧道还在那些石头中间。于是我想，如果把迈锡尼交给我们——我们是不是要把迈锡尼散乱的石头好好“整顿”一番，摆放得整整齐齐；再将倾毁的城墙重新砌起来；甚至突发奇想，像大声呼喊着“修复圆明园”一样，把迈锡尼复原一新。如若这样，历史的魂灵就会一下子逃离而去。 ④___________________________________________。这是希腊人给我们的启示。 （节选自冯骥才《古希腊的石头》） 9．解释下列句子中加点词语的意思。 ①他实际是活灵活现地搬出古希腊一段早已泯灭了的历史。 ②王后克莉登奈斯特拉和她的情夫伊吉吐斯战战兢兢看到的火光。 10．解释下列画线词语或句子在文中的含意。 （1）它们各自不同的形态都是历史的表情。 （2）因为，迈锡尼遗址一切都是原封不动的。时光隧道还在那些石头中间。 11．（1）作者在第③段中设想了“我们”保护迈锡尼文明的做法，这样写有什么用意？ （2）联系全文，在第④段画线处填写一句话，要求与上下文衔接，不超过20字。 【答案】9．①形容神情逼真，使人看到感觉好像真的一样。②形容因害怕而微微发抖的样子。 10．（1）真实、鲜活的各种历史状态。 （2）站在承载着古希腊历史文明的石头面前，人们可以借此回溯历史，了解人类文明的进程。 11．（1）①与希腊人保护迈锡尼遗址的做法形成鲜明的对比，寄寓作者的褒贬态度：肯定希腊人保护文物的方式，否定国人的错误做法。②引起读者的思考，表明作者写作本文的目的之一：启示国人在对待古代文化遗产时要有正确的态度和方法。 （2）示例：珍视历史就是保护它的原貌与原状。 【解析】9．本题考查学生正确使用词语的能力。 ①句意：迈锡尼遗址保留着它最后毁灭于战火时惊人的景象，生动的展示着“迈锡尼文化”。 ②“战战兢兢”的“兢”应读作jīng。句意：王后克莉登奈斯特拉和她的情夫伊吉吐斯被人用火光照亮发现的时候，眼里透出了惊恐的神情。 10．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 （1）根据第一段“每一块看似冰冷的古老的石头，其实并没有死亡，它们犹然带着昔时的气息”可知，“它们”指古老的石头，“表情”代表着历史的样子，像表情一样生动。就是说古老的石头能够生动的展现历史、展现历史真实的面貌。 （2）根据第三段“入夜后如果我们在遗址点上篝火，一样可以看到古希腊这惊人的一幕；我们的想象还会进入那场以情杀为背景的毁灭性的内战中去”可知，我们可以想象进入那场内战中，而进入这种想象就要通过“时光隧道”，而这个隧道就是古老石头，石头上面印记着真实的历史，透过石头可以想象历史故事、回顾历史文化、感受历史进程。 11．本题考查学生分析文章重要语段的作用和语言表达之情境补写的能力。 （1）根据第三段“甚至突发奇想，像大声呼喊着‘修复圆明园’一样，把迈锡尼复原一新。如若这样，历史的魂灵就会一下子逃离而去”，这里把保护迈锡尼文明的做法和修复圆明园的做法进行对比，如果全部复原，历史的痕迹不在，那么里面记载的历史、记载的文化也都会消失，表达了作者对修复这种做法的反对。保护文物是必要的，但如何正确保护文物才是值得我们去用心思考的。 （2）第三段通过保护迈锡尼文明的做法和修复圆明园的做法进行对比，体现了作者反对通过复原文物而去保护文物的做法。第四段“这是希腊人给我们的启示”可知，“这”为代词，是启示，其实内容就是第三段作者表达出来的要保留文物原状这才是真正的保护文物。 三、作文（60分） 阅读下面的文字，按要求作文。 材料一：人有不为也，而后可以有为。——《孟子》 材料二：有所为是发展，有所不为也是发展。——《人民日报》“论坛” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，诗歌除外，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 守不为之界，成有为之道 孟子曰：“人有不为也，而后可以有为。”《人民日报》亦言：“有所为是发展，有所不为也是发展。”两则跨越千年的箴言，共同揭示了人生与社会发展的辩证法则：不为非怯懦退缩，有为非盲目冒进，唯有明辨取舍、守界笃行，方能在人生征程上行稳致远，于时代浪潮中铸就华章。 有所不为，是清醒的自持与底线的坚守。人生在世，诱惑如浮云蔽目，若不懂得取舍，便易在纷繁世事中迷失方向。陶渊明不愿为五斗米折腰，坚守淡泊气节，归隐田园后写下无数千古佳句；钱学森拒绝国外优渥待遇，冲破阻挠归国，不为名利所惑，终成“两弹一星”元勋。有所不为，为人生划定边界，也为后续的有为筑牢根基。 有所为，是果敢的担当与执着的追求。如果说有所不为是人生的“防火墙”，那么有所为便是人生的“发动机”。袁隆平一生扎根稻田，为解决粮食问题不懈奋斗，九十高龄仍坚守科研一线，用一粒种子改变世界；张桂梅扎根贫困山区数十年，创办免费女子高中，不惧艰难险阻，用教育点亮万千女孩的希望。有所为，不是横冲直撞的蛮干，而是理性判断后的坚定行动；不是好高骛远的空想，而是脚踏实地的耕耘。在时代召唤下，于自身岗位上以实干践行初心，以担当成就价值，便是最动人的“有为”。 不为与有为，相辅相成、辩证统一。没有不为的坚守，有为可能沦为不择手段的野心；没有有为的进取，不为可能变成故步自封的逃避。蔺相如“不为”与廉颇争名夺利，选择隐忍退让，是顾全大局的智慧。新时代的我们更当深谙此道：面对网络乱象，不为低俗信息所扰，坚守理性底线；面对时代机遇，有为地投身科技创新、乡村振兴等事业，以青春之力书写时代答卷。 “不为”是立身之本，“有为”是成事之基。唯有在不为与有为之间找到平衡，方能校准方向、行稳致远，最终实现个人价值与时代价值的统一，绽放璀璨的人生光彩。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语类材料作文题。 审题立意。两则材料共同指向“有为”与“不为”的辩证关系，并非对立选择，而是统一于“发展”与“成事”的目标之下。孟子的话侧重个人层面，强调“不为”是“有为”的前提——唯有摒弃杂念、守住底线，才能集中精力实现核心目标；《人民日报》的观点则上升到社会、国家等更广阔维度，指出“不为”本身就是一种理性发展，与“有为”（如主动创新、担当责任）同样具有价值。从个人层面立意：明辨不为之界，方能行有为之路（聚焦人生取舍，如拒绝浮躁诱惑、坚守道德底线，才能在专业领域或理想追求中有所成就）。从社会层面立意：有所不为是底线，有所为是担当（如企业拒绝劣质产品、虚假宣传，坚守诚信是“不为”；主动研发创新、承担社会责任是“有为”，二者共同助力长远发展）。从时代层面立意：进退有度，方得长远（如国家拒绝霸权扩张、单边主义是“不为”；深耕科技自立、推动共同富裕是“有为”，二者统一于民族复兴的目标）。不为与有为，相辅相成，无“不为”则“有为”易失方向，无“有为”则“不为”易成消极退缩。 写作思路。写作时可采用层进式结构来写。可以首先阐述青年当“有为”，然后思考如何做到“有为”。一是要有所“不为”，此处可从哪些方面不能“为”，为何不能“为”两个角度论述，强调青年内心要有所坚守；二是借助时代“可为”之环境，有所作为，此处可先分析当今时代特点，比如发展迅速，机遇众多等，然后分析青年特点，能敏锐把握时代机遇，富有创新能力等，从而论证青年要学会借助外部环境，为自己创造“有为”条件。最后再强调“有为”必须要做好艰苦奋斗的准备。 立意： 1.取舍之间见智慧，突出选择与放弃的辩证关系。 2.不为之处，自有乾坤，强调主动放弃带来的发展空间。 3.给发展做减法的智慧。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $