第1课 互联网发展靠创新 第1课时教学设计2025-2026学年人教版初中信息科技七年级全一册

该初中信息科技教学设计聚焦计算机网络与互联网的核心知识，涵盖网络概念、互联网从“互联”到“智联”的演进及智能应用关键词归纳。通过古今生活场景对比，如古代驿站送信与现代视频通话、电商下单，直观感受网络影响，梳理从网络到互联网再到智能应用的知识脉络。 该设计以情境对比激发信息意识，任务驱动与小组合作提升数字素养，案例分析渗透计算思维。通过小组探究智能应用、搜索整理信息，学生主动提取核心功能，教师借助任务卡与表格引导高效突破“物超人”内涵等难点，培养合作与信息处理能力，夯实信息科技基础。

教育局统一教案纸（首页） 学校： 科目 信息科技 年级 7 任课教师 领导签字 教学内容 第1课互联网及其影响（第1 课时） ——认识计算机网络与互联网 核 心 素 养 目 标 1.信息意识：通过对比传统生活与智能时代的差异，感知计算机网络和互联网的存在价值，建立对 “万物智联” 趋势的敏感度。 2.计算思维：梳理计算机网络的基本概念，理解互联网从 “互联” 到 “智联” 的技术演进逻辑。 3.数字素养与技能：学会使用搜索引擎查询智能设备词条，提炼核心信息并完成表格整理。 4.信息社会责任：认识互联网在社会发展中的基础作用，初步形成合理使用网络的意识。 重点 计算机网络的概念；互联网 “互联” 到 “智联” 的特征； 几类智能应用的关键词归纳。 难点 理解 “物超人” 时代的内涵； 区分不同智能应用的核心功能。 教学方法 任务驱动法、小组合作法、案例对比法 教学教具 多媒体课件 课型 新授课 板 书 设 计 第1课时：认识计算机网络与互联网 1. 计算机网络：多设备互联（如教室局域网） 2. 互联网：全球网络的集合（从互联到智联） 3. 智能应用：应用归类及关键词 智能家居：远程控制、自动化 智能手机：移动互联、多功能集成 迁安市教育局统一教案纸（副页） 教 学 过 程 一、情境导入：古今生活大碰撞 教师活动：展示两组高清图片，第一组为古代驿站送信、商贩走街串巷叫卖的场景；第二组为现代人视频通话、在电商平台下单的场景。逐一展示后，提问：“大家仔细观察这两组图片，思考是什么让我们的生活发生了如此巨大的变化？” 等待学生回答后，引出 “计算机网络” 这一核心概念。 学生活动：认真观看图片，结合自己的生活经历，踊跃发言，列举出如线上学习、用手机扫码付款、通过智能家居控制家里的电器等身边依赖网络的生活场景。 设计意图：通过古今生活场景的强烈对比，激发学生的学习兴趣，让学生直观感受到计算机网络对生活的重大影响，自然引入本节课的主题。 二、新知讲授：从网络到互联网 教师活动：先讲解计算机网络定义，以教室计算机局域网为例说明，称“教室里计算机通过线路连接，老师可发送教学资料到学生机，这是多台计算机通过通信线路连接的简单计算机网络”。接着拓展到互联网概念，指出“互联网是全球计算机网络相连形成的巨大网络，且随数字技术发展，正从‘万物互联’向‘万物智联’迈进”。然后展示“物超人”时代数据，说明我国联网设备数量超人口数量，意味着物理世界和数字世界深度融合，身边物品可联网实现智能交互。 学生活动：认真聆听讲解，看教室计算机局域网实例理解概念。对“物超人”时代讲解积极思考，提出疑问，如“联网设备包括哪些”。 设计意图：让学生清晰理解计算机网络和互联网的概念，以及互联网从 “互联” 到 “智联” 的发展趋势，为后续学习智能应用奠定基础。 三、实践任务：智能应用大探秘 教师活动：将学生分成 4 个小组，发放任务卡，明确每组探究的 2 类智能应用，如第一组探究智能家居和智能手机等。指导学生打开电脑搜索引擎，搜索官方词条，提醒筛选有效信息。发放表格，要求填写应用名称、体现核心功能的关键词及体现“智联”特征的理由。巡视各小组，及时解答疑问，如指导精准搜索词条。 学生活动：小组分工合作，分别负责搜索、记录、整理。围绕负责的智能应用查找官方词条，提取关键信息，讨论确定关键词和理由并填写表格。如智能家居确定关键词为远程控制、自动化，理由是可手机远程调节家电，实现场景自动联动。 设计意图：通过实践探究，让学生主动获取知识，提升信息提取和整理能力，培养小组合作精神，深入了解“智联”特征。 四、课堂小结 教师活动：引导学生一起回顾本节课所学内容，用思维导图的形式在黑板上梳理出计算机网络→互联网→智能应用的逻辑关系。对各小组在实践任务中的表现进行简要点评，肯定学生的积极参与和成果。布置预习任务，让学生回家后观察家中有哪些互联网接入设备，并记录下来。 学生活动：跟随教师的引导，回顾本节课的重点知识，明确计算机网络、互联网和智能应用之间的关系。认真听取教师对小组表现的点评，明确自己的优点和不足。记下预习任务，准备回家后完成。 设计意图：帮助学生梳理本节课的知识脉络，巩固所学内容，通过预习为下一节课的学习做好准备。 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $