第三单元 第二章 第一-二节学情诊断-【必考尚·同步练习册】2024-2025学年七年级下册生物同步单元期末卷（人教版·新教材）

精细胞和卵细胞结合才能完成，C不符合题意； 花冠被虫食不会影响结实，因为结实主要取决于 是否成功授粉和受精，D不符合题意。故选B。 20.D【解析】从题图中可以看出，a曲线表示随着 时间的推移，果实的体积越来越大，说明果实在 不断地发育，A正确；题图中b曲线随着时间的 推移，果实的体积先增大后减小，即慢慢凋落，可 能是花没有传粉和受精，B正确；若授粉不足就 会出现题图中曲线b的现象，空粒或瘪粒，所以 需要人工辅助授粉，C正确；黄瓜的果实是生殖 器官，与植物的生殖有关，果皮能保护种子不受 昆虫叮咬，不受外界不利因素的危害，D错误。 故选D。 21.(1)分生B (2)幼叶芽轴 22.（1)适宜的温度 (2)胚 (3)无机盐降低 第三单元第二章第 1.A2.B 3.B【解析】保卫细胞中含叶绿体，能够进行光合 作用，故A不符合题意；表皮细胞不含叶绿体，具 有保护作用，属于保护组织，故B符合题意；叶肉 细胞中含大量叶绿体，是进行光合作用的主要部 位，故C不符合题意；栅栏组织主要分布在植物的 叶片之中，其内含叶绿体，能够进行光合作用，故 D不符合题意。故选B。 4.B【解析】光合作用实质上是植物通过叶绿体， 利用光能，把二氧化碳和水合成为储存着能量的 有机物（如淀粉等），并且释放出氧气的过程，即合 成有机物、储存能量。故选B。 5.B【解析】导管是由许多长形、管状的死细胞构成 的，这些死细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间 的细胞壁已经消失，形成了中空的管道。故选B。 6.C【解析】叶片的基本结构包括表皮、叶肉和叶 脉，其中叶脉内具有导管和筛管，属于输导组织， 具有运输营养物质和支持叶片的作用，故A、B正 确，C错误；细菌、真菌等营腐生生活的微生物，能 够将植物的枯枝落叶内的有机物分解成无机物， 参与物质循环，所以将桂树叶浸泡在水中数天，再 去除腐烂的表皮和叶肉，就会得到一片完整的叶 脉书签的过程中，有微生物的参与，故D正确。故 选C。 生物学七年 (4)花蕊（雌蕊和雄蕊）受精子房 23.(1)充足的空气 (2)伸长区胚受精卵 (3)对外界刺激作出反应 (4)子叶 24.(1)两性花 (2)一个子房内有多个胚珠 (3)胚芽A成熟区 (4)人工辅助授粉 (5)B 25.(1)避免偶然因素对实验产生影响（避免偶然 性) (2)2高 (3)T2(25℃恒温条件)处理下种子生活力强，发 芽整齐，出苗一致 (4)平均 (5)T2T2发芽势更高、苗更长（合理即可） 一~二节学情诊断 7.A【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面 (主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过 程。植物吸收的水分绝大多数通过蒸腾作用散失 到大气中，能够促进水循环；蒸腾作用能够促进植 物的根从土壤中吸收水分和水分与无机盐在植物 体的运输；还能有效地散热。所以植物的蒸腾作 用对它们自身和生物圈的作用有：促进生物圈中 的水循环、促进水和无机盐运输、降低叶片表面温 度等。绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化 碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀 粉)，并且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光 合作用，所以绿色植物的光合作用能够增加大气 中氧气含量。故选A。 8C【解析】把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜， 目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运 走和消耗，故A正确。把叶片放入盛有酒精的烧 杯中，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变 成黄白色，便于观察淀粉遇碘变蓝的颜色反应，故 B正确。滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分不变 蓝，见光部分变蓝，故C错误。叶片见光部分产生 了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，本实验的结论是 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，淀粉 是光合作用的产物，故D正确。故选C。 9.C【解析】光合作用实质上是植物通过叶绿体， 级（下）人教 3 利用光能，把二氧化碳和水合成为储存着能量的 有机物（如淀粉等），并且释放出氧气的过程。由 此可知，草莓中糖分的合成原料是水和二氧化碳， A、B、D不符合题意，C符合题意。故选C。 10.C 11.D【解析】金鱼是杂食性动物，它们主要以小型 水生动物、昆虫、昆虫幼虫、藻类等为食，因此金 鱼藻能为金鱼提供食物，故A正确。金鱼藻可以 作为观赏植物，也可以与鱼缸结合使用，为水族 箱增添生机和美感，故B正确。金鱼进行呼吸作 用消耗水中的氧，而新鲜的金鱼藻除了能进行呼 吸作用，还能进行光合作用释放出氧气，供金鱼 和水中的其他生物呼吸，故C正确。鱼靠尾部和 躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，金鱼藻与 调节鱼的运动无关，故D错误。故选D。 12.D【解析】“加大种植密度”会使叶片互相遮挡 从而使光合作用效率下降，制造的有机物较少， 导致农作物产量减少，应当合理密植；“增加氧气 浓度”会使农作物的呼吸作用增强，消耗的有机 物增多，导致农作物产量下降；水分是光合作用 的原料，“减少水分”会使光合作用效率下降，制 造的有机物较少，导致农作物产量减少，应当合 理灌溉：二氧化碳是植物光合作用的原料，因此 “适当增加二氧化碳浓度”能提高光合作用速率， 增加农作物产量。故选D。 13.B【解析】①是表皮，主要由保护组织构成，对 叶片具有保护作用，故A正确。②是栅栏组织， 含有大量叶绿体，故B错误。③是叶脉，含有机 械组织，是叶片中起支持作用的“骨架”，故C正 确。⑤是气孔，是由两个保卫细胞围成的空腔， 是气体进出和水分散失的门户，故D正确。故 选B。 14.C【解析】由图可以看出，果实A周围有叶子， 叶制造的有机物能不断送到果实A,可以得到丰 富的营养物质，故可以继续发育；在果实B上下 都进行了环割，切断了运输有机物的筛管，叶制 造的有机物不能送到果实B,它将停止发育，故 A、B错误。如果对枝条进行环割，这样营养物质 就积存在接口上端，使节口上端处的形成层得到 丰富的营养物质，细胞就会在短时间内迅速分裂 而形成瘤状物，我们发现枝条上的1处会形成枝 瘤。因为有机物通过筛管向下运输，枝条上端的 叶制造的有机物向下运输到1处时受阻，而2、3 之间没有绿叶，基本不会制造有机物，所以3处 生物学七年级 不会明显肿胀。4处虽然有绿叶，但有机物通过 筛管向下运输，4处不会有有机物积存，所以4处 也不会明显肿胀，故C正确、D错误。故选C。 15.B【解析】剪去部分枝叶，可显著减少叶片的表 面积，从而降低蒸腾作用导致的水分蒸发，A不 符合题意；树苗间保持适当的距离，属于合理密 植，这样能充分利用光能，提高光合作用的效率， 没有运用蒸腾作用原理，B符合题意；对移栽后 的植物进行遮阳，可以降低植物的蒸腾作用，减 少水分的散失，有利于移栽植物的成活，C不符 合题意；选择早、晚或阴雨天移栽植物，目的是降 低蒸腾作用，减少水分的散失，利于移栽植物的 成活，D不符合题意。故选B。 16.B【解析】根从土壤中吸收的是水和无机盐，并 输送到植物体的各个器官，根毛不能从土壤中吸 收有机物，故A错误。有机物是植物的叶通过光 合作用制造的，迎春花等植物在早春时节，当叶 片还没有完全长出时，有机物是在上一年通过光 合作用制造并储存起来的，在开花时通过筛管输 送到花瓣，故B正确。树干中的导管将从根部吸 收到的水和无机盐运输到花等各个器官，而树皮 中的筛管运输有机物，不能运输二氧化碳和水， 故C错误。花瓣属于植物体的生殖器官，花瓣细 胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，故D错误。 故选B。 17.A【解析】实验步骤是暗处理→部分遮光→光 照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜 色。因此，实验步骤的先后顺序应该是丁→乙→ 甲→丙，①正确。在步骤甲中，小烧杯内盛放的 是酒精，其作用是进行脱色处理。酒精能够溶解 叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，从而便于 后续滴加碘液进行显色观察，②错误。步骤乙中 叶片部分遮光，是为了设置以光照为变量的对照 实验，③正确。步骤丁中将实验植株放入黑暗处 一昼夜，其目的是把叶片内原有的淀粉运走消 耗，以排除原来储存的淀粉对实验的干扰，④正 确。故选A。 18.D【解析】甲组15℃，乙组30℃，唯一变量是 温度，其他条件相同且适宜，因此本实验探究的 是温度对光合作用速率的影响，故A正确。试管 顶端收集的气体是光合作用释放的氧气，氧气能 够使快要熄灭的细木条复燃，故B正确。被子植 物有根、茎、叶、花、果实和种子的分化，种子外有 果皮包被着。金鱼藻的花小，单性，雌雄同株或 (下)人教 异株，小坚果，卵圆形，光滑。所以金鱼藻属于被 子植物，故C正确。影响光合作用的因素：光照 强度、二氧化碳浓度、温度等。该实验中，试管口 直径大小对光合作用速率没有影响，故D错误。 故选D。 19.B【解析】淀粉遇碘变蓝，所以碘液可以用来检 测是否产生了淀粉，故A正确；氢氧化钠溶液可 以吸收二氧化碳，故B错误；银边天竺葵的银边 部分没有叶绿素，可以与有叶绿素的部分形成对 照，验证植物光合作用是否需要叶绿素，故C正 确；氧气具有助燃性，用带火星的木条来检验氧 气的存在，故D正确。故选B。 20.B【解析】由图可知，曲线AB段(8~11时)，随 着光照的增强，植物光合作用强度逐渐增强，故 A正确；由图可知，曲线CD段植物光合作用逐渐 增强，故B错误；曲线DE段(16~18时)，随着光 照减弱，光合作用逐渐减弱，故C正确；12~14 时，光照最强，温度过高，叶片的气孔关闭，光合 作用的原料二氧化碳吸收少，光合作用强度减 弱，所以C,点较B点低，故D正确。故选B。 21.(1)D (2)1346气孔7保卫细胞 (3)叶绿体、线粒体 第三单元第二章第 1.C【解析】延长种子寿命，就要想方设法抑制种 子的呼吸作用，因为只有抑制了种子的呼吸作用， 才能使种子中的有机物被分解得慢，从而能长时 间保存足够的供胚发育的营养物质。抑制种子的 呼吸作用就要为种子提供干燥、低温的环境，因为 只有在这样的环境中种子的呼吸作用才能受到抑 制，同时又不会发霉变质。故选C。 2.B【解析】呼吸作用的目的是给植物体的生命活 动提供能量，在任何时间都能进行，部位是植物活 细胞的内部。故选B。 3.B【解析】花卉在夜间进行呼吸作用，消耗氧气， 分解有机物，产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气 含量减少，二氧化碳含量增多；人的呼吸作用也要 消耗氧气，产生二氧化碳。晚上人和花争夺氧气， 使卧室内氧气的含量过少，二氧化碳的含量过多， 不利于人体健康。故选B。 4.B【解析】小草进行呼吸作用，需要吸收空气中 的氧气，而踩踏草坪会造成土壤板结，土壤中氧气 的含量减少，不能提供足够的氧气，根的呼吸作用 生物学七年 22.(1)光能 (2)D光合作用二氧化碳 (3)水分和无机盐蒸腾作用 23.(1)①消耗掉原有的淀粉 ②b ③乙淀粉二氧化碳 (2)使用二氧化碳发生器（合理即可） 24.(1)黄 (2)①减少②快要熄灭的卫生香又燃烧起来 ③光合作用消耗二氧化碳，释放氧气 (3)黄 25.（1)把叶片内原有的淀粉转运或消耗尽吸收空 气中的二氧化碳检测被通人的空气中是否还 有二氧化碳 (2)甲有光照，有二氧化碳，且水分充足，能进 行光合作用制造有机物 (3)光照 (4)与叶片甲形成对照 (5)在使用氢氧化钠等腐蚀性试剂时，要特别小 心，防止溅到皮肤上（或在使用酒精灯时，要远离 易燃物品，确保有人看管或使用碘液染色后，要 及时洗手) 三。四节学情诊断 减弱。因此土壤板结直接影响小草生长的主要原 因是小草根部缺少氧气，影响呼吸作用。故选B。 5.B【解析】构成森林的植物的根系可以抓住土 壤，使土壤流失减少，使更多的水积蓄在土壤中， 就达到了①涵养水源、②保持水土的作用。植物 体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植 物体利用，99%的水都通过蒸腾作用以水蒸气的 形式从叶片的气孔散发到大气中去了，增加空气 湿度，④增加降水，因此，一片森林就是一座“绿色 水库”。③防风固沙与“绿色水库”无关。故选B。 6.A【解析】液泡内具有细胞液，细胞液中储存着 各种物质，故甘蔗汁可以提取蔗糖与甘蔗细胞的 液泡有关，A符合题意。植物细胞的细胞壁具有 保护和支持的功能，故木板可以制作课桌椅主要 与植物细胞的细胞壁有关，B不符合题意。光合 作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把 二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉 等)，并且释放出氧气的过程，故种植树木可以净 化空气主要与植物细胞的叶绿体有关，C不符合 级（下）人教 5第三单元第二章第一~二节学情诊断 水的利用与散失光合作用 题 号 二 总分 得 分 (温馨提示：满分50分时间50分钟) 一、选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题只有一个选项符合题意） 1.山茶因其美丽的花朵和常绿的叶子而广受喜爱。它的叶片组成分别是 A.表皮、叶肉、叶脉B.表皮、叶肉、气孔 C.气孔、叶肉、叶脉 D.表皮、气孔、叶脉 2.严重干旱可能造成作物颗粒无收。从光合作用的角度来看，光合作用的重要原料是() A.有机物 B.水 C.二氧化碳 D.氧气 3.在构成叶片的细胞结构中，不含叶绿体的是 A.保卫细胞 B.表皮细胞 C.叶肉细胞 D.构成栅栏组织的细胞 4.下列各项描述中属于光合作用实质的是 ( ) A.制造氧气供生物利用 B.合成有机物、储存能量 C.为人和动物提供食物 D.分解有机物、释放能量 5.下列细胞具有一定的生理功能，但是为死细胞的是 A.筛管 B.导管 C.叶肉细胞 D.表皮细胞 6.将桂树叶浸泡在水中数天，再去除腐烂的表皮和叶肉，就会得到一片完整的叶脉书签。以下 叙述错误的是 ) A.叶脉具有运输功能B.叶脉具有支持功能C.叶脉属于植物器官D.微生物参与该过程 7.下列有关植物蒸腾作用对植物自身和生物圈的作用，下列说法不合理的是 () A.增加大气中氧气含量 B.促进生物圈中的水循环 C.促进水和无机盐运输 D.降低叶片表面温度 8.关于“绿叶在光下制造有机物”的实验，下列叙述不正确的是 A.实验前应将天竺葵放到黑暗处一昼夜 B.酒精的作用是使叶片脱色 C.向叶片滴加碘液后，遮光部分变蓝 D.实验证明光是光合作用的条件 9.某草莓基地栽种的奶油味草莓，口感香甜，深受大家喜爱。草莓中糖分的合成原料是( A.土壤中的水分和无机盐 B.空气中的水分和氧气 C.土壤中的水分和空气中的二氧化碳 D.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 10.在观察了叶片的结构后，小东将刚摘下的叶片放入70℃的热水中，很快发现叶片表面产生 了许多小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明( A.叶片上表皮所含叶绿体的数量比下表皮的多 B.叶片下表皮的光照弱 C.叶片下表皮的气孔多 D.叶片下表皮产生的氧气多 11.人们在喂养金鱼时，常将一些金鱼藻放入能照到光的鱼缸中。下列有关放入金鱼藻目的的 叙述中，错误的是 ( A.可为金鱼提供食物 B.增加观赏价值 C.增加水中的氧气含量 D.调节鱼的运动 生物学七年级（下）人教 5 12.“麦浪滚滚闪金光，棉田一片白茫茫”表现了农作物即将丰收时的情景。下列措施中，能提 高光合作用效率，增加农作物产量的是 A.加大种植密度 B.增加氧气浓度 C.减少水分 D.适当增加二氧化碳浓度 13.如图是番茄叶片结构示意图，下列有关说法错误的是 A.①是表皮，对叶片具有保护作用 B.②是海绵组织，含有大量叶绿体 C.③是叶脉，是叶片中起支持作用的“骨架” (④ D.⑤是气孔，是气体进出和水分散失的门户 5 14.某生物兴趣小组将果树枝条的两个部位环割树皮（如图所示），观察枝瘤的形成和果实的生 长状况。下列叙述正确的是 A.果实A停止发育 B.果实B正常发育 C.1处会形成枝瘤 D.4处会形成枝瘤 15.移栽树苗时，下列移栽植物的做法，不属于运用蒸腾作用原理的是 A.移栽时应剪去部分枝叶 B.树苗间要保持适当的距离 C.对移栽后的树苗要进行遮阳 D.应选择早、晚或阴雨天移栽 16.迎春花等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，就可以开出满枝娇艳的花朵。推测这 些花瓣中有机物的主要来源，正确的是 A.它们是根毛从土壤中吸收并运输的 B.它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存起来的 C.它们是树皮将二氧化碳和水转变成有机物再运输到花瓣的 D.它们是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的 17.如图是“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分步骤。下列有关说法正确的是( ①实验步骤的先后顺序是丁→乙→甲→丙②步骤甲中大烧杯内盛放的是酒精③步骤乙 的目的是设置对照实验④步骤丁的目的是将叶片原有淀粉耗尽或运走 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 黑 滴 处 309 的 水 碘 液 热 昼 关 金鱼藻 丙 第17题图 第18题图 18.用金鱼藻进行如图所示实验，并定时记录试管顶端气体量。下列相关叙述中错误的是( A.本实验探究的是温度对光合作用速率的影响 B.试管顶端收集的气体能够使快要熄灭的细木条复燃 C.金鱼藻的花小，单性，雌雄同株或异株，所以金鱼藻属于被子植物 D.试管口径大小对光合作用速率有影响 19.在探索光合作用的系列实验中，实验材料或操作与使用目的不相符的是 选项 实验名称 实验材料或操作 使用目的 A 验证绿叶在光照下合成淀粉 碘液 检测是否产生了淀粉 B 验证光合作用需要二氧化碳 氢氧化钠溶液 增加环境中的二氧化碳 C 植物进行光合作用需要叶绿素 银边天竺葵 形成对照 D 检验光合作用释放氧气 带火星的木条 检验是否释放了氧气 生物学七年级（下）人教 20.如图为夏季晴朗的白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线，下列说法错误的是（) 光↑ B 强 06789101112131415161718时间/小时 A.曲线AB段表示植物光合作用强度随光照增强而增强 B.曲线CD段表示植物光合作用逐渐减弱 C.曲线DE段表示光合作用随光照强度减弱而逐渐减弱 D.C点较B点低是由于正午温度过高，叶片的气孔关闭，叶片光合作用强度减弱 二、非选择题（本大题共5小题，每空1分，共30分） 21.(5分)某学校生物兴趣小组利用菠菜叶进行了“制作并观察叶片的结构”实验。 ② 3 ④ 6 图 图二 图三 (1)进行该实验不需要的操作步骤是 (填字母)。 A.用并排的双面刀片迅速切割 B.毛笔蘸取最薄的一片 C.滴清水 D.滴碘液 (2)图一、图二结构中一般不含叶绿体的细胞或结构有 (填数字)。结构[8]是 ,该结构是植物与外界进行气体交换的“窗口”，其张开和闭合主要由[ 控制。 (3)图三中与能量转化有关的细胞器是 (填名称)。 22.(5分)研究表明，宽窄行种植模式（图一左）比等行距种植模式（图一右）可使玉米增产20% 到30%。结合图二回答问题(A、B代表细胞结构，C、D代表玉米细胞内的生理活动)。 压米 氧气和有机物 D -80cm 40 cm240 cm 40 cm 60 cm60 cm60 cm 二氧化碳和水 -240cm- 图一 图二 (1)与等行距种植相比，宽窄行种植减少了玉米叶片间的相互遮挡，提高了玉米对 的利用率。 (2)宽窄行种植充分发挥了“边行优势”，每一行都是边行。利于田间空气流通，可为玉米的 提供充足的 (3)水、肥在窄行精准供给，玉米的根系充分吸收 ,在 的拉力下运 输到茎、叶等器官，不仅为光合作用提供原料，还使植株生长健壮，有效减少倒伏问题。 23.(6分)大棚蔬菜的产量与其光合作用密切相关，请回答下列问题。 酒精 溶液 图1 图2 生物学七年级（下）人教 7 (1)为探究光合作用所需的原料，某生物小组利用图1中的装置进行相关实验。将两盆长 势一致的同种植株放入甲、乙两个装置中，甲装置的水槽里加入足量的氢氧化钠溶液 (氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)，乙装置的水槽里加入等量的清水，将甲、乙两装置 同时放在黑暗处24小时，然后一起置于阳光下照射。 ①把甲、乙两个装置同时放在黑暗处24小时的目的是 ②数小时后，从甲、乙装置内各摘取一枚叶片进行脱色处理，图2中对叶片进行脱色处 理的装置正确的是 (填字母)。 ③经脱色、漂洗后，分别在两片叶上滴加碘液，叶片颜色变蓝的是 (填“甲”或“乙”) 装置内的叶片，说明光合作用产生。甲装置与乙装置对照，说明 是 光合作用的原料。 (2)请你据此提出一条提高大棚蔬菜产量的方法： 24.(5分)BTB(溴麝香草酚蓝)水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量的变化情况，原理 如图1所示。依据这一原理，生物小组利用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作为原料，并 释放氧气。 (1)实验前，同学们向蓝色的BTB水溶液中吹入气体，由于呼出的气体中含有较多的二氧化 碳，使得BTB水溶液颜色变为 色。随后，将黑藻放入两个装有等量该溶液的透 明塑料瓶中（甲瓶和乙瓶），并挤出瓶内多余空气，拧紧瓶盖。 (2)将甲、乙两个塑料瓶置于如图2所示的环境中，一段时间后观察实验结果。据图2回答 下列问题。 ①乙瓶BTB水溶液颜色无明显变化，而甲瓶BTB水溶液的颜色发生了变化，说明甲瓶 的二氧化碳含量 ②同时还能观察到甲瓶有所膨胀，接下来将快要熄灭的卫生香伸到该瓶中，可以看到 ③综合①、②中的实验结果，说明 ● (3)有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。为回应这一质疑，可在 上述实验基础上补充一组实验，即丙组。一段时间后观察，若丙瓶中BTB水溶液颜色呈 现 色，则证明光照不会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。 必光照 黑暗 黑色 /玻璃瓶 二氧化碳增加 塑料袋（丙 空气进入 静置 静置 三氧化碳减少 透明」 BTB水溶液 BTB水溶液 塑料袋 (蓝色) 蓝色 (黄色) 黄色 气泵 浇适量水抽气澄清的氢氧化钠 图1 图2 分的植物 石灰水溶液 第24题图 第25题图 25.(9分)某同学利用如图所示的实验装置研究影响番茄光合作用的因素（装置中的氢氧化钠 溶液有吸收二氧化碳的作用，具有一定的腐蚀性)。实验开始时，将该装置置于黑暗处一昼 夜，移至光下照射数小时，然后分别取装置中的叶片甲、叶片乙和叶片丙，经脱色、漂洗后，用 碘液检验。请回答下列问题。 (1)实验前，将装置置于黑暗处一昼夜的目的是 该实验在A瓶中加入氢氧化钠溶液的作用是 设置B瓶澄 清石灰水的目的是 (2)光照数小时后，取叶片甲、叶片乙和叶片丙，经脱色、漂洗后，用碘液检验，可能变蓝色的 叶片有 ,理由是 (3)该实验中，影响叶片甲和叶片丙实验结果的变量因素是 0 (4)该实验中，设置叶片乙的目的是 (5)在该实验的操作过程中涉及腐蚀性的试剂、酒精灯加热、碘液染色等，在实验过程中需 要确保实验安全，请提出一条保证实验安全的措施： (2分) 8 生物学七年级（下）人教