2026年河北省中等职业学校对口升学文化考试《语文全真模拟卷》（四）（原卷版+解析版）

2026年河北省中等职业学校对口升学文化考试 语文全真模拟卷 （四） 考试时间150分钟 满分120分 班级 姓名 学号 成绩______ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 沧州献县，一座历经风雨却依然傲立的明代古桥，从容地踞于汤汤流水之上。 这座建于明代崇祯年间的桥叫单桥，数百年间，经历了修而复毁、毁而又建的过程。从明代至今，先木后石，曾使用多个名字：单家桥、五节桥、善人桥等。 深秋的午后，我站在河畔，望着这石桥有些恍惚。天是那种秋日特有的、高旷的蔚蓝，云朵如新絮般疏疏地挂着。阳光毫无遮拦地倾泻下来，落在水面上，碎成万千金鳞，安静而耀眼地闪烁着。 桥静静地卧在那里，像一位安祥的老人。五孔石拱的桥身带着优雅的弧度，南高北低，仿佛在向过往的行人微微欠身。这独特的姿态，原是因着河流水势——南岸湍急，故桥孔稍宽略高，以利泄洪；北岸平缓，便相应放低。古人这般巧思，让这座石桥，经历数百年风雨依然姿态卓然。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（2分）（ ） A．汤汤流水（tāng） B．河畔（pàn） C．恍惚（bì） D．高旷（jiǎ） 2．文中画横线词语的字形，不正确的一项是（2分）（ ） A．倾泻 B．闪烁 C．安祥 D．湍急 3．下列选项与文中画波浪线句子所使用修辞，相同的一项是（2分）（ ） A．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 B．塘中的月色并不均匀，光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 C．石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，似锦似缎。 D．大妈很热情，我不禁心里一热，仿佛听见了母亲的叮咛。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，6分) 阅读下面的文字，完成 4—6 题。 人在时代中。从某中国意义上可以说，人终其一生，都在处理个体跟时代的关系。 ；我们与这个时代抗争，而我们抗争的手段却来自这个时代；我们试图（ ）这个时代，最终却发现，所谓时代，其实就是我们自己。 “在自己身上，克服这个时代”，其实就是说，要克服我们自己。而克服，并非简单的批评、抗争、逃离或者嘲笑。克服，是指来自我们内心的某种（ ）。 4．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2分）（ ） A．虽然我们所批判的东西和我们如此相似，但是我们仍然去批判这个时代 B．即使我们所批判的时代和我们如此相似，我们仍然去批评这个时代 C．我们批评这个时代，却又和我们所批判的东西如此相似 D．我们批评这个时代，我们所批评的东西和我们又如此相似 5．在文中括号内填入词语，最恰当的一项是（2分）（ ） A．逃跑 惊醒 B．逃离 觉醒 C．逃跑 觉醒 D．逃离 惊醒 6．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）（ ） A．而克服，不是简单的批评、嘲笑，而是抗争或者逃离。 B．而克服，并非简单的批评、嘲笑、抗争或者逃离。 C．而克服，并非简单的批评、抗争、逃离或是嘲笑。 D．不是克服，而是批评、嘲笑、抗争或是逃离。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共 1 小题，5 分） 7.《平凡的世界》是一部现实主义长篇小说，规模宏大，人物众多，再现了1975-1985年间中国城乡社会生活的历史性变迁，具有恢宏的气势和史诗般的品格。塑造了一个个鲜活的人物形象，孙少安、孙少平、田润叶、田晓霞……请选择一个你较为喜欢的人物形象，向同学们做一个介绍，200字左右。 二、现代文阅读（共 23 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 4 小题，10 分） 阅读下面的文字，完成 8～11 题。 探索小行星防御新路径（节选） 李明涛 ①浩瀚太阳系中，围绕太阳公转的不仅有八大行星，还有千千万万个头不等、形状各异、运行轨道不同的小行星。它们在装点太空的同时，也带来撞击地球的风险和隐患。人们或许认为这是杞人忧天，但只要看看月球上大大小小的陨石坑，就知道此类事件并不新鲜。之所以察觉不到，是因为人们记录这些事件的历史还太短。 ②大量证据表明，6600万年前，一颗直径约10公里的小行星撞击了墨西哥湾，生存了1.6亿年的恐龙因此灭绝。2013年，一颗直径约18米的小行星在俄罗斯车里雅宾斯克约30公里高空爆炸，当量约相当于30颗广岛原子弹，导致近1500人受伤。这如果发生在人口稠密地区，后果会更严重。可见，小行星防御与人类未来息息相关，各航天大国都在开展此项研究。 ③如果小行星真要撞击地球应怎么办？科学家们设计了多种办法。第一招是使用核武器将小行星炸成碎块，但碎块可能还会飞向地球。第二招是用飞行器拖走小行星，不过这对大尺寸小行星无能为力。第三招是利用激光烧蚀小行星，这一技术尚待发展。第四招是利用万有引力，缓慢牵引小行星使其改变运行轨道，不过这需要较长预警时间。第五招是动能撞击，即利用飞行器撞击小行星，使其瞬间改变速度，并逐渐偏转其轨道，这是目前最成熟可行的技术手段。 ④国外不久前发射了一枚航天器，开展“双小行星重定向测试任务”。这是人类首次进行小行星防御测试，也是动能撞击技术在深空中的首次验证。该航天器重约550千克，将会在2022年10月“迪迪莫斯”双小行星系统接近地球时，以约6.6公里/秒的高速去撞击该系统中的“小月亮”。就像地球有月球，有些小行星也有自己的卫星。“迪迪莫斯”就由一颗直径约780米的主星和一颗直径约160米的“小月亮”组成。这颗“小月亮”像钟表指针一样运转，它每11小时55分钟环绕主星运行一圈。预计撞击后，其绕转周期将缩短10分钟左右，届时人们可通过地面望远镜观测到绕转周期的改变。 ⑤这一任务设计得相当巧妙。首先，选择的实验对象无论怎么受到撞击，未来几百年都不可能撞击地球，这是为了防止弄巧成拙，把本来无害的小行星导向地球。其次，通过测量绕转周期改变量来评估撞击效果，这就规避了直接测量微弱速度改变的难题。再者，撞击窗口选在2022年这颗小行星距地球仅1100万公里处，人们可利用地面光学和雷达望远镜对撞击过程进行全程监测。同时，这一任务还计划开展柔性太阳能帆板、新型电推进系统等多项新技术试验，为未来深空探索积累宝贵经验。 ⑥防御小行星撞击是人类面对的共同任务，我国对此同样高度重视。国家把建设近地小行星防御系统作为未来重要航天项目之一，提出“以石击石”“末级击石”等中国特色的小行星防御方案。期待我国未来能够为防御小行星撞击、保护地球家园贡献更多智慧和力量。 8．下列关于“双小行星重定向测试任务”的说法，符合文意的是（2分）（ ） A．这项任务是为应对“迪迪莫斯”2022年10月接近地球时带来的撞击风险。 B．这是人类首次进行小行星防御测试，是利用动能撞击瞬间改变小行星运行轨道。 C．“小月亮”遭到撞击后，预计环绕主星运行一圈的周期变为11小时45分钟左右。 D．通过测量“小月亮”绕转速度改变量来评估撞击效果，为未来深空探索积累经验。 9.下列对文章内容的理解，符合文意的是（2分） （ ） A．恐龙的灭绝表明，体积大的小行星撞击地球可能会给人类带来灭顶之灾。 B．动能撞击作为最成熟最可行的手段，是人类防御小行星撞击威胁的首选。 C．本次小行星防御测试产生大量碎片，可能给地球生态环境带来严重影响。 D．我国采用“以石击石”“末级击石”等中国特色方案建设近地小行星防御系统。 10.下列对文章写作特点的分析，不正确的是（2分）（ ） A．条理清晰结构紧凑，介绍小行星防御系统的建设原因、方法和发展现状。 B．从月球到地球，全文按照空间顺序说明应对小行星撞击威胁的必要性和紧迫性。 C．采用列数字、打比方、作比较等说明方法，介绍了“双小行星重定向测试任务”。 D．运用准确简明平实的语言，深入浅出，将深奥抽象的科学知识表达得通俗易懂。 11.分析“双小行星重定向测试任务”设计的“巧妙之处”体现在哪些方面？（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，13 分） 阅读下面的文字，完成 12～15 题。 党费 1934年是我们闽粤赣边区斗争最艰苦的开始。各地的党组织被搞乱了，要坚持斗争就得重新组织。支队的政治委员魏杰要我当“交通”，下山和地方党组织取得联系。去的落脚站八角坳，要接头的人名叫黄新，是个二十五六岁的媳妇，1931年入党的。 我们交换了一些情况，鸡就叫了。我趁着早晨雾大赶回去。在出门的时候，她对我说，目下这个情况，她想用实用一些的东西缴党费。 缴党费，缴实用的东西，看她想得多周到！可是谁知道事情就出在这句话上头呢！ 过了半个多月，我又带着新的指示来到了八角坳。到了黄新的门口，我顺着墙缝朝里瞅了瞅。灯影里，她正忙着呢。地上摆着好几堆腌好的咸菜，她一边整理着，一边哄孩子不要去动。 孩子比她妈瘦得还厉害，细长的脖子挑着瘦脑袋，大概也是轻易不大见油盐，两个大眼轱辘轱辘地瞪着那一堆堆的咸菜，馋得不住地咂嘴巴。她不肯听妈妈的哄劝，又爬到那个空空的破坛子口上，把干瘦的小手伸进坛子里去，用指头蘸点盐水，填到口里吮着，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她妈一扭头看见了，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。 看了这情景，我直觉得鼻子尖一酸，就敲了门进去。“阿嫂，别屈了孩子！” 她看我来了，长抽了一口气说：“老程啊，这是我们几个党员凑合着腌了这点咸菜，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点困难。” 正说着话，忽然门外一阵慌乱的脚步声，一个妇女气喘吁吁地闯进来：“有人走漏了消息！现在，白鬼来搜人了。” 我一听有情况，忙说：“我走！” 黄新一把拉住我：“人家来搜人，还不围个风雨不透？为了党，你得活着！”她指了指阁楼说：“快上去躲起来，不管出了什么情况也不要动，一切有我应付！” 这时，街上乱成了一团，吆喝声、脚步声越来越近了。我上了阁楼，她朝着我说：“程同志，万一我有个什么好歹，八角坳的党组织还在，反‘夺田’已经布置好了，我们能搞起来！”她指了指那筐咸菜，又说：“你可要想着把这些菜带上山去，这是我们缴的党费！还有我的党证，也一起带去。” 话刚完，四五个白鬼闯了进来，一脚把箩筐踢翻，用刺刀拨着咸菜，问：“这咸菜是哪来的！” “自己的！” “自己的！干吗有这么多的颜色！这不是凑了来往山上送的？”那家伙儿打量了一下屋子，命令其他白匪：“给我翻！” 就这么间房子，要翻还不翻到阁楼上？这时，只听黄新大声喊道：“知道了还问什么！”她冲到门口，扯着嗓子喊：“程同志，往西跑啊！” 两个白匪跑出去，一阵脚步声往西去了，剩下的两个白匪扭住她就往外走。眼看她被抓走了，我能眼看着让别人替我去牺牲?我刚打算往下跳，只见她扭回头来两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说:“孩子，好好地听妈妈的话啊!”这是我听到她最后的一句话。但是这句话也只有我明白,“听妈妈的话”，妈妈，就是党啊!当天晚上，村里平静了以后，我把孩子哄得不哭了。我收拾了咸菜，从砂罐里菜窝窝底下找到了黄新同志的党证和那一块银洋，然后，把孩子也放到一个箩筐里，一头是菜一头是孩子，挑着上山了。 见了魏政委。他把孩子揽到怀里，听我汇报。他详细地研究了八角坳的情况以后，按照往常做的那样，在登记党费的本子上端端正正地写上: 黄新同志 1934 年 11月 21 日缴到党费…… 他写不下去了。他停住了笔。在他脸上我看到了一种不常见的严肃的神情。他久久地抚摸着孩子的头，看着面前的党证和咸菜。在黄新的名字下面，他再也没有写出党费的数目。 12．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）（ ） A.小说开端写“我”顺着墙缝朝里瞅了瞅，既体现了我的革命工作警觉，又为黄新特殊党费的出现设置了特殊场景。 B.白匪搜人，“我”急着要走，黄新严肃果断地让“我"躲到阁楼，说明她有着比我更为丰富的革命斗争经验。 C.“听妈妈的话”一语双关，表面上是嘱咐自己的孩子听自己的话，暗指要“我”听党的话，不要感情用事。 D.结尾处魏政委再也没有写出党费的数目，是因为他意识到黄新爱党之心和献身精神是无法用数字来计算的。 13.在《党费》中，黄新为什么要将咸菜作为“党费”交给党组织？（4分） 14.小说通过“我”的视角叙述故事，这样写有什么好处？（3分） 15．小说以“党费”为题，有何深刻含义？（4分） 三、古代诗文阅读（20 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，11 分） 阅读下面的文言文，完成 16～20 题。 寡人之于国也 孟子 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战请以战喻填然鼓之兵刃既接弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，途有饿殍而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。” 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2 分）（ ） A．王好战请/以战喻填然/鼓之兵刃/既接弃甲/曳兵而走 B．王好战/请以战喻/填然鼓之/兵刃既接/弃甲曳兵而走 C．王好战/请以战喻填然/鼓之兵刃/既接弃甲/曳兵而走 D．王好战请以战/喻填然/鼓之兵/刃既接/弃甲曳兵而走 17．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（2 分）（ ） A．河内凶，则移其民于河东 凶：年成不好，指荒年 B．谷不可胜食也 胜：尽 C．狗彘食人食而不知检 检：制约，制止 D．非我也，兵也 兵：士兵 18．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（2 分）（ ） A．寡人，即寡德之人，是古代君主、诸侯王的自称，春秋战国时期常用。 B．“养生丧死无憾”中“养生”和现代意义上的养生不同，“生”是动词做名词，活着的人。“养生”即，抚养活着的人。 C．庠序，指古代的学校，商代叫庠，周代叫序。 D．孝悌，先秦儒家思想中，孝悌被视为立身之本，孝指孝顺父母，悌指敬爱兄长。 19．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（2 分）（ ） A．本文用梁惠王采用移民移粟措施而民不加多的忡忡忧心开篇，提出问题。 B．文章中孟子运用了“五十步笑百步”的比喻，巧妙地指出梁惠王的治国方法与邻国本质相同，都没有从根本上解决问题。 B．孟子在论述过程中，从“王道之始”到“王道之成”，层层递进，阐述了实现王道的具体措施和目标。 C．本文语言犀利，气势磅礴，孟子通过正反对比论证，有力地批判了统治者的暴政，表达了自己的民本思想。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，5 分） 阅读下面的诗歌，完成 21～22 题。 关山月 李白 明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。 戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。 [注]①关山月：乐府横吹曲调名。《乐府古题要解》：“关山月，伤离别也。”②白登，山名，在今山西大同县东，匈奴曾围困刘邦于此。 21．下列对本诗的理解和赏析不正确的一项是（2分） （ ） A．前四句尤如影视文学的蒙太奇手法，将“诗题”——化出“关”“山”“月”三个既相互独立又相互联系的诗的物象，奠定了全诗边塞苦寒的苍凉基调。 B．“汉下白登道，胡窥青海湾”，诗人引用典故，在“关山”自然边塞风光之上迭印出沙场点兵征战的宏大场景。 C．“高楼当此夜，叹息未应闲”是说战士们望着边地的景象，思念家乡，叹息之声不止。 D．开头的描写都是为后面做渲染和铺垫，而侧重写望月引起的情思。 22.下列对这首词的分析和鉴赏，不准确的一项是（3分） （ ） A．诗人将只有在大海上才常见的云月苍茫的景象，与雄浑磅礴的天山组合到一起，尤其是“明月出天山”，从诗人的角度再现了雄浑的景色。 B．“长风几万里，吹度玉门关”言戍边将士身处边疆，月光下伫立遥望故园时，只觉长风浩荡，似掠过几万里中原国土，横度玉门关而来。 C．古诗词写离人思妇之情，总脱不了愁苦纤弱的笔调，境界往往局限于眼前的风花雪月，而李白却不落窠臼，境界雄浑，读后令人眼前一亮。 D．诗歌最后四句，用“戍客”与“思妇”对举，“望边色”与“当此夜”相应，在广阔的背景下，揭示了战争中人的命运及其为民族冲突付出的代价。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，4 分） 23．补写出下列句子中的空缺部分。（4 分） （1）王维在《使至塞上》中描绘塞外奇特壮美风光，被王国维赞为“千古壮观”的句子是：“________________，长河落日圆。” （2）杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“艰难苦恨繁霜鬓，________________。”（1 分） （3）《劝学》中强调君子需要通过广泛学习和自我省察来提升自己的句子是：“ ，________________。”（2 分） 四、写作（60 分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 此前，江西上饶三名00后脑瘫小伙合伙摆摊卖大蒜的故事引发关注。因先天性脑瘫，三人平衡能力弱，走路不稳，相似的病情与经历让他们决定共同创业。为此，三人都付出了超乎常人的努力。 他们的摊前摆放着一句醒目的宣传语：“我们走路带点‘抖’，但大蒜颗颗‘稳’——人生哪有不晃的，站稳就好。” 上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，体现你的感悟与思辨。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年河北省中等职业学校对口升学文化考试 语文全真模拟卷 （四） 考试时间150分钟 满分120分 班级 姓名 学号 成绩______ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 沧州献县，一座历经风雨却依然傲立的明代古桥，从容地踞于汤汤流水之上。 这座建于明代崇祯年间的桥叫单桥，数百年间，经历了修而复毁、毁而又建的过程。从明代至今，先木后石，曾使用多个名字：单家桥、五节桥、善人桥等。 深秋的午后，我站在河畔，望着这石桥有些恍惚。天是那种秋日特有的、高旷的蔚蓝，云朵如新絮般疏疏地挂着。阳光毫无遮拦地倾泻下来，落在水面上，碎成万千金鳞，安静而耀眼地闪烁着。 桥静静地卧在那里，像一位安祥的老人。五孔石拱的桥身带着优雅的弧度，南高北低，仿佛在向过往的行人微微欠身。这独特的姿态，原是因着河流水势——南岸湍急，故桥孔稍宽略高，以利泄洪；北岸平缓，便相应放低。古人这般巧思，让这座石桥，经历数百年风雨依然姿态卓然。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（2分）（ ） A．汤汤流水（tāng） B．河畔（pàn） C．恍惚（bì） D．高旷（jiǎ） 【答案】D 【易错点】多音字误读，A项“汤”常见的读音有三个“tāng”“jìng”“shāng”“tàng”，在形容水流大而急时读“shāng”。形声字误读，B项中“畔”易误读作“bàn”易误读作“guāng”C项的“恍惚”；D项中“旷”易误读作“guǎng”。复习时①识记多音字时，注意记特殊的读音；②识记形声字中易误读形旁的字。 【解析】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“汤汤流水”的“汤汤”应读作shāng。故选A。 2．文中画横线词语的字形，不正确的一项是（2分）（ ） A．倾泻 B．闪烁 C．安祥 D．湍急 【答案】C 【易错点】形近字误写，B项的“闪烁”的“烁”误写作“铄”；C项“安详”的“详”误写作“祥”；D项“湍急”的“湍”误写作“喘”或“踹”。音同误写，；“倾泻”的“泻”误写作“泄”。积累字词时注意以义辨析，区分音近字、形近字。 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“安祥”的“祥”应写作“安详”。 故选C。 3．下列选项与文中画波浪线句子所使用修辞，相同的一项是（2分）（ ） A．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 B．塘中的月色并不均匀，光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 C．石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，似锦似缎。 D．大妈很热情，我不禁心里一热，仿佛听见了母亲的叮咛。 【答案】C 【易错点】有“好像”“仿佛”的词语，不一定是比喻，A项是拟人，易误作比喻；D项是比较，也不是比喻；B项是通感。C项误作排比，排比需要有三个或三个以上的句子才能构成排比。复习时掌握各种修辞的特点，做题时根据特点判断。 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句和C项运用了比喻的修辞，例句把云朵比作新絮，C项把流水比作线和锦缎；A.项拟人；B.通感；C.“花白胡子”是借代修辞；D项只是一般句，没有用修辞。 故选C。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，6分) 阅读下面的文字，完成 4—6 题。 人在时代中。从某中国意义上可以说，人终其一生，都在处理个体跟时代的关系。 ；我们与这个时代抗争，而我们抗争的手段却来自这个时代；我们试图（ ）这个时代，最终却发现，所谓时代，其实就是我们自己。 “在自己身上，克服这个时代”，其实就是说，要克服我们自己。而克服，并非简单的批评、抗争、逃离或者嘲笑。克服，是指来自我们内心的某种（ ）。 4．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2分）（ ） A．虽然我们所批判的东西和我们如此相似，但是我们仍然去批判这个时代 B．即使我们所批判的时代和我们如此相似，我们仍然去批评这个时代 C．我们批评这个时代，却又和我们所批判的东西如此相似 D．我们批评这个时代，我们所批评的东西和我们又如此相似 【答案】C 【易错点】单看选项，无法区别C项与D项，衔接题注意联系上下文，强调点保持一致。 【解析】本题考查学生语言表达连贯的能力。 根据句子结构的一致性原则，首先排除A项和B项;D项强调的是“我们批评的东西”，与前后文句意不符。 5．在文中括号内填入词语，最恰当的一项是（2分）（ ） A．逃跑 惊醒 B．逃离 觉醒 C．逃跑 觉醒 D．逃离 惊醒 【答案】B 【易错点】无法区别“逃跑”与“逃离”。近义词语注意细节的区别，如适用对象、搭配等。 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 “惊醒”是指因受惊动而从睡眠状态中醒来，强调的是外界因素导致的突然醒来:“觉醒”更侧重于内在的意识转变或觉悟。文段强调的是内心的觉悟，应选用“觉醒”。“逃离”的意思是逃走离开，通常指从一个令自己不满意的地方离开;“逃跑”指的是为躲避对自己不利的环境或事物而逃离。文段强调这个时代有诸多不顺遂人意的现象，应选用“逃离”故选B。 6．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）（ ） A．而克服，不是简单的批评、嘲笑，而是抗争或者逃离。 B．而克服，并非简单的批评、嘲笑、抗争或者逃离。 C．而克服，并非简单的批评、抗争、逃离或是嘲笑。 D．不是克服，而是批评、嘲笑、抗争或是逃离。 【答案】B 【易错点】易不能正确排列“批评、嘲笑、抗争和逃离”，并列的动词时，关注它的顺序；并列的名词时，关注它们之间是否存在包含与被包含的关系。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文段否定的是“批评、嘲笑、抗争和逃离”四种现象，排除A项;根据程度由浅到深的词语排列顺序，排除C项:文段主旨强调的是“克服”，排除D项。故选B。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共 1 小题，5 分） 7.《平凡的世界》是一部现实主义长篇小说，规模宏大，人物众多，再现了1975-1985年间中国城乡社会生活的历史性变迁，具有恢宏的气势和史诗般的品格。塑造了一个个鲜活的人物形象，孙少安、孙少平、田润叶、田晓霞……请选择一个你较为喜欢的人物形象，向同学们做一个介绍，200字左右。 【答案】示例: 我推荐孙少平这个角色，介绍如下: 孙少平是《平凡的世界》中极具生命力的青年形象。他出身贫寒，却不甘被命运束缚，始终坚持读书、求知，渴望走出黄土地，见识更广阔的世界。他当过教师、揽过工、挖过煤，在艰苦的生活里摸爬滚打，却从未丢掉骨子里的善良、正直与坚韧。他不贪恋大城市的安逸，最终选择回到煤矿，在平凡的岗位上坚守理想与担当。他的成长，是一个普通人在时代浪潮中，于苦难里坚守精神高地的写照，让人看到平凡生命里的不凡力量。 【易错点】易对人物的身份与核心精神概括不够精准，流于表面。推荐词注意抓住人物最突出、最核心的精神进行介绍。 【解析】本题考查学生语言表达之撰写推荐词的能力。 人物介绍先用一句话概括人物身份与核心精神，如“孙少平是从黄土坡走出的奋斗者，在苦难中坚守精神追求”:然后串联2-3个典型细节，按“困境一行动一升华”逻辑推进;结尾，关联时代意义，如“他的故事诠释了改革开放初期青年的挣扎与觉醒，证明平凡生命能绽放不凡光芒”。语言贴合“介绍”场景，兼顾口语化与感染力，用“我们能看到”“最动人的是”等表达拉近距离，同时通过“黑馍”“工棚”“煤矿”等具象词汇增强画面感，符合200字左右的简洁要求。 二、现代文阅读（共 23 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 4 小题，10 分） 阅读下面的文字，完成 8～11 题。 探索小行星防御新路径（节选） 李明涛 ①浩瀚太阳系中，围绕太阳公转的不仅有八大行星，还有千千万万个头不等、形状各异、运行轨道不同的小行星。它们在装点太空的同时，也带来撞击地球的风险和隐患。人们或许认为这是杞人忧天，但只要看看月球上大大小小的陨石坑，就知道此类事件并不新鲜。之所以察觉不到，是因为人们记录这些事件的历史还太短。 ②大量证据表明，6600万年前，一颗直径约10公里的小行星撞击了墨西哥湾，生存了1.6亿年的恐龙因此灭绝。2013年，一颗直径约18米的小行星在俄罗斯车里雅宾斯克约30公里高空爆炸，当量约相当于30颗广岛原子弹，导致近1500人受伤。这如果发生在人口稠密地区，后果会更严重。可见，小行星防御与人类未来息息相关，各航天大国都在开展此项研究。 ③如果小行星真要撞击地球应怎么办？科学家们设计了多种办法。第一招是使用核武器将小行星炸成碎块，但碎块可能还会飞向地球。第二招是用飞行器拖走小行星，不过这对大尺寸小行星无能为力。第三招是利用激光烧蚀小行星，这一技术尚待发展。第四招是利用万有引力，缓慢牵引小行星使其改变运行轨道，不过这需要较长预警时间。第五招是动能撞击，即利用飞行器撞击小行星，使其瞬间改变速度，并逐渐偏转其轨道，这是目前最成熟可行的技术手段。 ④国外不久前发射了一枚航天器，开展“双小行星重定向测试任务”。这是人类首次进行小行星防御测试，也是动能撞击技术在深空中的首次验证。该航天器重约550千克，将会在2022年10月“迪迪莫斯”双小行星系统接近地球时，以约6.6公里/秒的高速去撞击该系统中的“小月亮”。就像地球有月球，有些小行星也有自己的卫星。“迪迪莫斯”就由一颗直径约780米的主星和一颗直径约160米的“小月亮”组成。这颗“小月亮”像钟表指针一样运转，它每11小时55分钟环绕主星运行一圈。预计撞击后，其绕转周期将缩短10分钟左右，届时人们可通过地面望远镜观测到绕转周期的改变。 ⑤这一任务设计得相当巧妙。首先，选择的实验对象无论怎么受到撞击，未来几百年都不可能撞击地球，这是为了防止弄巧成拙，把本来无害的小行星导向地球。其次，通过测量绕转周期改变量来评估撞击效果，这就规避了直接测量微弱速度改变的难题。再者，撞击窗口选在2022年这颗小行星距地球仅1100万公里处，人们可利用地面光学和雷达望远镜对撞击过程进行全程监测。同时，这一任务还计划开展柔性太阳能帆板、新型电推进系统等多项新技术试验，为未来深空探索积累宝贵经验。 ⑥防御小行星撞击是人类面对的共同任务，我国对此同样高度重视。国家把建设近地小行星防御系统作为未来重要航天项目之一，提出“以石击石”“末级击石”等中国特色的小行星防御方案。期待我国未来能够为防御小行星撞击、保护地球家园贡献更多智慧和力量。 8．下列关于“双小行星重定向测试任务”的说法，符合文意的是（2分）（ ） A．这项任务是为应对“迪迪莫斯”2022年10月接近地球时带来的撞击风险。 B．这是人类首次进行小行星防御测试，是利用动能撞击瞬间改变小行星运行轨道。 C．“小月亮”遭到撞击后，预计环绕主星运行一圈的周期变为11小时45分钟左右。 D．通过测量“小月亮”绕转速度改变量来评估撞击效果，为未来深空探索积累经验。 【答案】C 【易错点】易忽略细节，对选项不能准确判断。做题时要注意从原文中筛选出相应的语句，并仔细对照比较。 【解析】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“带来的撞击风险”错误，原文表明该任务的实验对象“未来几百年都不可能撞击地球”任务目的是验证动能撞击技术。B.“瞬间改变运行轨道”错误，动能撞击是让小行星“瞬间改变速度，并逐渐偏转其轨道”，并非“瞬间改变运行轨道”，表述不准确。D.“绕转速度改变量”错误，评估撞击效果的依据是绕转周期改变量，而非“绕转速度改变量”故选C. 9.下列对文章内容的理解，符合文意的是（2分） （ ） A．恐龙的灭绝表明，体积大的小行星撞击地球可能会给人类带来灭顶之灾。 B．动能撞击作为最成熟最可行的手段，是人类防御小行星撞击威胁的首选。 C．本次小行星防御测试产生大量碎片，可能给地球生态环境带来严重影响。 D．我国采用“以石击石”“末级击石”等中国特色方案建设近地小行星防御系统。 【答案】D 【易错点】易对原文内容理解不精准，从而做出错误判断。做题时要确定答题区间，与选项内容认真比对，准确理解。 【解析】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 A.“可能会给人类带来灭顶之灾”错误，原文只说明小行星撞击导致恐龙灭绝，并未提及会给"人类”带来灭顶之灾，此时人类尚未出现。 B.“首选”错误，动能撞击是“目前最成熟可行的技术手段”，没有提到它是“首选”手段。 C.错误。文中没有提到测试会产生大量碎片并影响地球生态环境，属于无中生有。 故选D。。 10.下列对文章写作特点的分析，不正确的是（2分）（ ） A．条理清晰结构紧凑，介绍小行星防御系统的建设原因、方法和发展现状。 B．从月球到地球，全文按照空间顺序说明应对小行星撞击威胁的必要性和紧迫性。 C．采用列数字、打比方、作比较等说明方法，介绍了“双小行星重定向测试任务”。 D．运用准确简明平实的语言，深入浅出，将深奥抽象的科学知识表达得通俗易懂。 【答案】D 【易错点】对文章结构把握不准，做出错误选项。阅读文章，给文章划分层次，理清结构，对于选项中提到的方法和语言特点，在文中寻找依据，如果找不到，可能就是错误的。 【解析】 本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 B.“全文按照空间顺序说明”错误，全文按照逻辑顺序展开-一先提出问题(小行星撞击风险)，再分析问题(防御办法)，最后解决问题(各国测试与方案)。故选B。 11.分析“双小行星重定向测试任务”设计的“巧妙之处”体现在哪些方面？（4分） 【答案】①安全性高:所选“迪迪莫斯”双小行星系统未来几百年不会撞击地球，避免任务引发新风险;②评估科学:通过测量“小月亮”绕转周期改变量评估撞击效果，规避直接测量微弱速度改变的技术难题;③观测便利:撞击窗口选在小行星距地球仅1100万公里处，便于地面望远镜全程监测;④兼顾创新:同步试验柔性太阳能帆板等新技术，为深空探索积累经验。 【易错点】不能精准确定答题区间，致使答案答非所问。此类简答题，一般答案在文中，首先根据题干确定答题区间，并给区间内的文字划分层次，进行概括。 【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 结合第五段，注意“首先”“其次”“再者”“同时”可概括为四点:实验对象安全无害，评估方法简便精准，观测条件便利，兼顾新技术试验。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，13 分） 阅读下面的文字，完成 12～15 题。 党费 1934年是我们闽粤赣边区斗争最艰苦的开始。各地的党组织被搞乱了，要坚持斗争就得重新组织。支队的政治委员魏杰要我当“交通”，下山和地方党组织取得联系。去的落脚站八角坳，要接头的人名叫黄新，是个二十五六岁的媳妇，1931年入党的。 我们交换了一些情况，鸡就叫了。我趁着早晨雾大赶回去。在出门的时候，她对我说，目下这个情况，她想用实用一些的东西缴党费。 缴党费，缴实用的东西，看她想得多周到！可是谁知道事情就出在这句话上头呢！ 过了半个多月，我又带着新的指示来到了八角坳。到了黄新的门口，我顺着墙缝朝里瞅了瞅。灯影里，她正忙着呢。地上摆着好几堆腌好的咸菜，她一边整理着，一边哄孩子不要去动。 孩子比她妈瘦得还厉害，细长的脖子挑着瘦脑袋，大概也是轻易不大见油盐，两个大眼轱辘轱辘地瞪着那一堆堆的咸菜，馋得不住地咂嘴巴。她不肯听妈妈的哄劝，又爬到那个空空的破坛子口上，把干瘦的小手伸进坛子里去，用指头蘸点盐水，填到口里吮着，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她妈一扭头看见了，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。 看了这情景，我直觉得鼻子尖一酸，就敲了门进去。“阿嫂，别屈了孩子！” 她看我来了，长抽了一口气说：“老程啊，这是我们几个党员凑合着腌了这点咸菜，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点困难。” 正说着话，忽然门外一阵慌乱的脚步声，一个妇女气喘吁吁地闯进来：“有人走漏了消息！现在，白鬼来搜人了。” 我一听有情况，忙说：“我走！” 黄新一把拉住我：“人家来搜人，还不围个风雨不透？为了党，你得活着！”她指了指阁楼说：“快上去躲起来，不管出了什么情况也不要动，一切有我应付！” 这时，街上乱成了一团，吆喝声、脚步声越来越近了。我上了阁楼，她朝着我说：“程同志，万一我有个什么好歹，八角坳的党组织还在，反‘夺田’已经布置好了，我们能搞起来！”她指了指那筐咸菜，又说：“你可要想着把这些菜带上山去，这是我们缴的党费！还有我的党证，也一起带去。” 话刚完，四五个白鬼闯了进来，一脚把箩筐踢翻，用刺刀拨着咸菜，问：“这咸菜是哪来的！” “自己的！” “自己的！干吗有这么多的颜色！这不是凑了来往山上送的？”那家伙儿打量了一下屋子，命令其他白匪：“给我翻！” 就这么间房子，要翻还不翻到阁楼上？这时，只听黄新大声喊道：“知道了还问什么！”她冲到门口，扯着嗓子喊：“程同志，往西跑啊！” 两个白匪跑出去，一阵脚步声往西去了，剩下的两个白匪扭住她就往外走。眼看她被抓走了，我能眼看着让别人替我去牺牲?我刚打算往下跳，只见她扭回头来两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说:“孩子，好好地听妈妈的话啊!”这是我听到她最后的一句话。但是这句话也只有我明白,“听妈妈的话”，妈妈，就是党啊!当天晚上，村里平静了以后，我把孩子哄得不哭了。我收拾了咸菜，从砂罐里菜窝窝底下找到了黄新同志的党证和那一块银洋，然后，把孩子也放到一个箩筐里，一头是菜一头是孩子，挑着上山了。 见了魏政委。他把孩子揽到怀里，听我汇报。他详细地研究了八角坳的情况以后，按照往常做的那样，在登记党费的本子上端端正正地写上: 黄新同志 1934 年 11月 21 日缴到党费…… 他写不下去了。他停住了笔。在他脸上我看到了一种不常见的严肃的神情。他久久地抚摸着孩子的头，看着面前的党证和咸菜。在黄新的名字下面，他再也没有写出党费的数目。 12．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）（ ） A.小说开端写“我”顺着墙缝朝里瞅了瞅，既体现了我的革命工作警觉，又为黄新特殊党费的出现设置了特殊场景。 B.白匪搜人，“我”急着要走，黄新严肃果断地让“我"躲到阁楼，说明她有着比我更为丰富的革命斗争经验。 C.“听妈妈的话”一语双关，表面上是嘱咐自己的孩子听自己的话，暗指要“我”听党的话，不要感情用事。 D.结尾处魏政委再也没有写出党费的数目，是因为他意识到黄新爱党之心和献身精神是无法用数字来计算的。 【答案】B 【易错点】对文章的内容理解概括不准确或者理解错误，如本题就是对文章的解读有误。解答此题时，需要通读全文，准确概括文章内容，正确解读文章表达的意思，此外，还要关注选项中提到的细节。 【解析】本题考查学生对内容理解和文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 B项“她有着比我更为丰富的革命斗争经验表述错误，原文中“我”只是怕连累了黄新。 13.在《党费》中，黄新为什么要将咸菜作为“党费”交给党组织？（4分） 【答案】在物资极度匮乏的战争年代，黄新将珍贵的咸菜作为“党费”交给党组织，是因为这是她能为党做出的最实际的贡献。这体现了她时刻心系党组织，愿意为革命事业奉献一切的精神。 【易错点】易于只从咸菜在这个特殊时代的特殊作用入手，这只是一方面，是表面的原因，还要从深层，即所表现的人物精神入手分析。 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 黄新选择咸菜作为党费，是特殊斗争环境下的必然选择，原因有两点:1934年的闽粤赣边区斗争艰苦，党员们没有钱缴党费，咸菜是他们能凑出的最珍贵的物资--在缺油少盐的年代，咸菜可以给山上的同志们补充盐分，解决实际困难;咸菜凝聚着党员们的心血，黄新和其他党员宁可让孩子忍饥挨饿，也要把咸菜攒下来交给党。这不仅是一份“实用的党费”，更象征着他们心系党组织、愿意为革命奉献一切的坚定信念。 14.小说通过“我”的视角叙述故事，这样写有什么好处？（3分） 【答案】增强真实感，通过“我”的视角展现黄新的牺牲更感人，拉近读者与故事的距离。。 【易错点】易于拔高或强加作用，本题关注重点词“我”的视角。 【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 “我”是事件的亲历者和见证者，从接头、看到黄新腌咸菜，到亲历白匪搜捕、黄新牺牲的全过程，以第一人称口吻讲述，让读者仿佛身临其境，更易信服。 通过“我”的所见所感(如看到孩子舔盐水的心酸、看到黄新掩护同志的果敢)，侧面烘托出黄新忠诚无私的共产党员形象，情感表达更真挚动人。 “我”作为交通员，是连接山上党组织与八角坳地方党员的纽带，以“我”的行动和经历串联起“缴党费一遇搜捕一黄新牺牲”的情节，让故事结构更紧凑清晰。 15．小说以“党费”为题，有何深刻含义？（4分） 【答案】“党费”不仅指黄新交给党组织的咸菜，更象征着共产党员对党的忠诚和无私奉献精神。小说通过“党费”这一线索，歌颂了革命年代共产党员坚定的理想信念和崇高的精神境界。 【易错点】容易丢掉“党费”的表层含义，即在文中具体的含义。在回答含义题目时，首先要解释字面上的，文中的表层含义，然后再指明其深层的含义。 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 标题“党费”具有两层深刻含义，既是文本线索，也是精神象征:表层含义:指黄新等党员凑出的腌咸菜，这是在物资匮乏的战争年代，他们交给党组织的实际党费，是能为山上同志解决困难的实用物资。深层含义:“党费”象征着共产党员对党的绝对忠诚与无私奉献精神。黄新为了守护这份“党费”和同志，不惜牺牲自己的生命，这份“党费”早已超越了物资本身，成为革命信仰的见证，歌颂了革命年代共产党员舍生取义的崇高精神境界。 三、古代诗文阅读（20 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，11 分） 阅读下面的文言文，完成 16～20 题。 寡人之于国也 孟子 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战请以战喻填然鼓之兵刃既接弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，途有饿殍而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。” 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2 分）（ ） A．王好战请/以战喻填然/鼓之兵刃/既接弃甲/曳兵而走 B．王好战/请以战喻/填然鼓之/兵刃既接/弃甲曳兵而走 C．王好战/请以战喻填然/鼓之兵刃/既接弃甲/曳兵而走 D．王好战请以战/喻填然/鼓之兵/刃既接/弃甲曳兵而走 【答案】C 【易错点】易将“填然鼓之”断开，断句需结合整个句子，理解语义，根据语法逻辑。 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意:大王喜欢打仗，请允许我用打仗来做比喻。战鼓咚咚敲响，兵器刀锋已经相交撞击，士兵就扔掉盔甲拖着兵器逃跑，“王好战”是完整的主调结构，其后应停顿，排除AD; “请以战喻”是祈使句，独立成句;“填然鼓之”中，“填然”是拟声词，修饰“鼓之”，其后停顿;“兵刃既接”主谓结构完整，其后停顿;排除C。故选B。 17．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（2 分）（ ） A．河内凶，则移其民于河东 凶：年成不好，指荒年 B．谷不可胜食也 胜：尽 C．狗彘食人食而不知检 检：制约，制止 D．非我也，兵也 兵：士兵 【答案】D 【易错点】只看字词本身，误认为D项正确。词语解释，一定要将字放到句子中理解。 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“兵:士兵”错误。“兵”，兵器。句意:不是我杀的人，是兵器杀的人。 18．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（2 分）（ ） A．寡人，即寡德之人，是古代君主、诸侯王的自称，春秋战国时期常用。 B．“养生丧死无憾”中“养生”和现代意义上的养生不同，“生”是动词做名词，活着的人。“养生”即，抚养活着的人。 C．庠序，指古代的学校，商代叫庠，周代叫序。 D．孝悌，先秦儒家思想中，孝悌被视为立身之本，孝指孝顺父母，悌指敬爱兄长。 【答案】C 【易错点】对文化常识和文言常识识记不准确，误将错误项当成正确项，平时注意积累、识记课本上的文化常识、文言知识。 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文言文化常识的能力。 B项中“商代叫庠，周代叫序”错误，商代叫序，周代叫庠。 19．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（2 分）（ ） A．本文用梁惠王采用移民移粟措施而民不加多的忡忡忧心开篇，提出问题。 B．文章中孟子运用了“五十步笑百步”的比喻，巧妙地指出梁惠王的治国方法与邻国本质相同，都没有从根本上解决问题。 B．孟子在论述过程中，从“王道之始”到“王道之成”，层层递进，阐述了实现王道的具体措施和目标。 C．本文语言犀利，气势磅礴，孟子通过正反对比论证，有力地批判了统治者的暴政，表达了自己的民本思想。 【答案】D 【易错点】对文章内容理解不准确，造成误选，关注文章的细节，正确理解文章内容。 【解析】本题考查文言文内容、手法的分析概括。 C.“语言犀利”“正反对比论证”“批判了统治者的暴政”错误。本文语言平实恳切而非“犀利”，主要采用比喻说理而非“正反对比论证”，且重点在劝谏而非“批判暴政”。 故选C 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。 【答案】在五亩大的住宅旁，种上桑树，五十岁的时候就可以凭此穿上丝织品的衣服了。 【易错点】重点句子翻译不到位，翻译前，自己确定句子易被划为得分点的字词，翻译时注意准确翻译，特别是有特殊用法的字词或句子，翻译完，需要通读句子，如果念起来别扭，就要调整顺序。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“树”，名词活用作动词，种植;“衣”，名词活用作动词，穿;“树之以桑”，状语后置句，正常语序为:以桑树之。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，5 分） 阅读下面的诗歌，完成 21～22 题。 关山月 李白 明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。 戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。 [注]①关山月：乐府横吹曲调名。《乐府古题要解》：“关山月，伤离别也。”②白登，山名，在今山西大同县东，匈奴曾围困刘邦于此。 21．下列对本诗的理解和赏析不正确的一项是（2分） （ ） A．前四句尤如影视文学的蒙太奇手法，将“诗题”——化出“关”“山”“月”三个既相互独立又相互联系的诗的物象，奠定了全诗边塞苦寒的苍凉基调。 B．“汉下白登道，胡窥青海湾”，诗人引用典故，在“关山”自然边塞风光之上迭印出沙场点兵征战的宏大场景。 C．“高楼当此夜，叹息未应闲”是说战士们望着边地的景象，思念家乡，叹息之声不止。 D．开头的描写都是为后面做渲染和铺垫，而侧重写望月引起的情思。 【答案】C 【易错点】对诗句内容理解错误，从而对诗歌表达的情感把握不准确。做题时从诗歌的题目、有提示作用的字词入手，结合选项，准确理解诗句的内容和所表达的情感。 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“战士们望着边地的景象”错误。“高楼当此夜，叹息未应闲”是说战士们推想自家高楼上的妻子，在此苍茫月夜，叹息之声当是不会停止的。 故选C。 22.下列对这首词的分析和鉴赏，不准确的一项是（3分） （ ） A．诗人将只有在大海上才常见的云月苍茫的景象，与雄浑磅礴的天山组合到一起，尤其是“明月出天山”，从诗人的角度再现了雄浑的景色。 B．“长风几万里，吹度玉门关”言戍边将士身处边疆，月光下伫立遥望故园时，只觉长风浩荡，似掠过几万里中原国土，横度玉门关而来。 C．古诗词写离人思妇之情，总脱不了愁苦纤弱的笔调，境界往往局限于眼前的风花雪月，而李白却不落窠臼，境界雄浑，读后令人眼前一亮。 D．诗歌最后四句，用“戍客”与“思妇”对举，“望边色”与“当此夜”相应，在广阔的背景下，揭示了战争中人的命运及其为民族冲突付出的代价。 【答案】B 【易错点】对诗词内容的理解判断不准确，需要结合诗句判断选项的说法是否正确。 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“从诗人的角度”错误。征人在边塞看到明月从天山升起，云海苍茫，应从“征人”的角度观察。故选A （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，4 分） 23．补写出下列句子中的空缺部分。（4 分） （1）王维在《使至塞上》中描绘塞外奇特壮美风光，被王国维赞为“千古壮观”的句子是：“________________，长河落日圆。” （2）杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“艰难苦恨繁霜鬓，________________。”（1 分） （3）《劝学》中强调君子需要通过广泛学习和自我省察来提升自己的句子是：“ ，________________。”（2 分） 【答案】大漠孤烟直 潦倒新停浊酒杯 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 【易错点】选错句子，写错别字，复习时，要理解背诵，还要默写诗句，做到每一个字都要准确无误。 【解析】题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有:“直”“潦倒”“己”“知”。 四、写作（60 分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 此前，江西上饶三名00后脑瘫小伙合伙摆摊卖大蒜的故事引发关注。因先天性脑瘫，三人平衡能力弱，走路不稳，相似的病情与经历让他们决定共同创业。为此，三人都付出了超乎常人的努力。 他们的摊前摆放着一句醒目的宣传语：“我们走路带点‘抖’，但大蒜颗颗‘稳’——人生哪有不晃的，站稳就好。” 上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，体现你的感悟与思辨。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 示例 身姿虽为风前叶，心志可作石中竹 “我们走路带点‘抖’，但大蒜颗颗‘稳’。”这句摊前宣言，以其朴素的生命智慧，洞穿了存在的本质。人生确如一段踉跄之行，“晃荡”是命运的常态与生命的实相。然而，真正的生命尊严与价值，并非源于对“不晃”的奢求，而在于我们如何在这必然的晃荡中，为自己开辟一方“稳”的精神园地，于无常之中守护一份有常。 个体的“抖”，是肉身与境遇施加的特定命题，它逼迫人直面局限，并在接纳中完成生命的第一次转向。这绝非消极的退避，而是一种深邃的生命智慧——承认“抖”是自身存在的一部分，转而向内开掘，将全部心力倾注于可控的领域。这正如苏轼在“乌台诗案”后，于政治的剧烈“晃荡”中，没有沉溺于呼号与怨怼，而是转向黄州的东坡，在承天寺的夜游中，寻得了“水中藻、荇交横”的宁静。史铁生在地坛的古柏下，也曾苦思自身命运的剧烈“晃动”，最终明了“宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。”个体的残疾不过是这盛大歌舞中的一个节拍，他转而专注于深邃的思想耕耘，在轮椅上构筑了稳健而广袤的文学世界。 人生的“晃荡”远不止于此，它更是悬浮于每个现代人头顶的普遍境遇，无人可置身事外。“人生哪有不晃的”，早已超越了特定群体的经验，成为一幅时代的精神图景。我们或许不必与一“不听话”的躯体角力，但谁不曾被学业的焦虑、职业的迷惘、情感的波澜所裹挟？谁能断言自己从未在价值崩解、意义悬浮的现代性迷宫中感到步履蹒跚？屈原行吟江畔，他的“晃”源于理想与现实的断裂，却因此在《离骚》的华章中寻求到了精神的“稳”；晚年的木心身陷囹圄，遭受时代洪流的猛烈冲击，他却在那纸狱中手绘的钢琴键盘上，“弹奏”出宁静而高贵的音符，在文化的记忆中站稳了脚跟。 三位青年“站稳”的支点，是他们对劳动尊严的恪守、对产品质量的承诺。这构成了他们颠簸世界中的重心。推及开来，这“稳”可以是陶渊明在政治理想破灭后，“采菊东篱下”所持守的本真性情；可以是杜甫在“万里悲秋常作客”的乱世飘零中，依然念念不忘的“大庇天下寒士俱欢颜”的仁爱襟怀；也可以是当代大国工匠，在浮华喧嚣中，为一枚螺丝、一道工序注入的近乎偏执的专注。 追求生命的稳定，并非要建造一座密不透风的堡垒，而是要像扎根于岩缝的竹子，身段随风摇曳，看似“风前叶”，其志却深植于大地，坚韧如“石中竹”。愿我们每个人，在各自人生的踉跄旅途中，都能寻得那片可以深耕的“心田”，种下属于自己的“大蒜”——那份无论外界如何波澜起伏，都能确证自我存在价值的事业、品格或信仰。 【易错点】①审题不准确，从关键词，关键句入手，准确审题，确定最恰当的立意。 ②写作时，观点不明确，条理不清晰，论证不充分，材料单薄。 【解析】 本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料中最直接的闪光点是‌三位主人公不屈不挠的奋斗精神‌。他们身体上的“抖”，是客观存在的困难，但他们没有因此怨天尤人，而是选择合伙创业，用双手去创造价值。这种在逆境中积极向上的行动，本身就是对“生命以痛吻我，我却报之以歌”的最好证明。其次，“我们走路带点‘抖’，但大蒜颗颗‘稳’”是全篇的“文眼”，也是思辨的起点，它巧妙地将身体的“不稳”与产品质量的“稳”形成对比，阐释了一个朴素而深刻的道理：‌身体的局限并不等同于能力和品质的局限‌。一个人的价值，在于他能为世界提供什么“稳”的东西——可能是靠谱的商品，也可能是诚信的品格或专业的能力。“人生哪有不晃的，站稳就好”，则将主题升华到了我们每一个人。它点明了一个生命真相：‌人生的“晃动”是普遍存在的‌，可能是学业的挫折、成长的烦恼或未来的迷茫。材料启示我们，真正的强者不是从未摇晃的人，而是在摇晃中努力寻找重心、扎根站稳的人，我们应当接纳人生的不完美，活出生命的稳定性。学生可以思考，如何看待生命中的缺陷与困境？什么是真正的“稳”？个体应如何在与命运的和解与抗争中，实现自我价值，获得生命的尊严？ 写作时，可以叙事入题‌，聚焦“我们走路带点‘抖’，但大蒜颗颗‘稳’”这句宣传语，点明中心论点：生命的尊严不在于没有摇晃，而在于如何在摇晃中站稳。接下来从个体和社会两方面展开论证，论述真正的强大始于对不完美的接纳，以及在局限中创造可能性的智慧，青年更应在彼此扶持中，将个体的“抖”汇聚成集体的“稳”。再深挖“人生哪有不晃的”普遍真理性，阐释“站稳”的多元内涵，联系实际，论述当代青年如何在变化的时代中建立自己的“稳定核”。最后回扣材料，重申在充满不确定的世界中，每个人都需要找到自己的“站稳”之道，收束全文。 立意： ①正视生命困境，坚守个人价值。 ②突破客观局限，拥抱缺陷人生。 ③苦难淬炼韧性，困境激发尊严。 ④于挫折中奋进，在遗憾中重生。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $