14.幼儿的学习动机与学习迁移-章节过关卷-《幼儿教育心理》（北师大第2版）（原卷版+解析版）

《幼儿教育心理》（第2版） 项目十四 幼儿的学习动机与学习迁移 时间：90分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 1.在一定时期内或一种活动中，总有一些或一种动和处于支配地位，发挥着主导作用，这种动机称为（ ）。 A.近景性动机 B.主导性动机 C.偏重性学习动机 D.普遍性学习动机 2.（ ）是促进迁移和解决问题的有效途径。 A.改善儿童心智 B.传授基本技能 C.理解教学 D.类比教学 3.（ ）指先于一定活动而指向该活动的一种动力准备状态。 A.定式 B.酝酿效应 C.功能固着 D.顺向迁移 4.将学习中获得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去的迁移方式是（ ）。 A.正迁移 B.水平迁移 C.顺向迁移 D.一般迁移 5.（ ）是指在向幼儿传授关于现实事物和现象的知识时，引导幼儿理解知识的简单联系和规律。 A.理解教学 B.类比教学 C.知识系统化 D.为迁移而教 6.自我效能感理论的提出者是（ ）。 A.班杜拉 B.斯金纳 C.奥苏伯尔 D.华生 7.小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是（ ）。 A.高尚动机 B.内部动机 C.外部动机 D.低级动机 8.某儿童认为考试成功是自己一时努力的结果，其归因是（ ）。 A..内部、不稳定、可控 B..外部、稳定、可控 C..外部、稳定、不可控 D..内部、稳定、不可控 二、多项选择题(本大题共6小题，每小题3分，共18分) 1.下列属于内部动机的是（ ）。 A.如基于提高自身文化素负需求 B.满足求知欲、兴趣、爱好、自尊 C. 得到教师的表扬 D.避免学习失败的惩罚 2 .幼儿学习动机的发展特点（ ）。 A.外部动机起主导作用 B.主要借助于想象来实现 C.动机主从关系开始形成 D.授情绪影响很大 3.归因训练步骤（ ）。 A.选择对象 B.干预实施 C.效果测量 D.及时反馈 4.幼儿动机培养有以下几种方法（ ）。 A.奖励和适宜的评价 B.及时反馈以强化成功感 C.适时揭露事物本质 D.让幼儿体验创造的快乐 5.根据迁移的影响效果可将迁移分为（ ）。 A.顺向迁移 B.逆向迁移 C. 正迁移 D.负迁移 E.零迁移 6.促进学习迁移的教学方式（ ）。 A.改善儿童心智 B.传授基本技能 C.理解教学 D.类比教学 三、判断题(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 1.当儿童具备一定的学习动机时，才会取得好的学习效果。（ ） 2.满足求知欲、兴趣、爱好或自尊而努力学习，这种动机属于奥苏伯尔所说的认知内驱力。（ ） 3自我效能感理论最早由班杜拉提出，它是指儿童对自己是否能成功地进行某一成就行为的主观判断。（ ） 4.高水平的情绪唤醒会使成绩降低而影响自我效能感。（ ） 5.有高追求成功倾向就能保证高成就行为。（ ） 6.韦纳认为，寻求理解是人类行为的主要激发因素，是人类动机的主要源泉。（ ） 7.在失败前提下，不稳定性归因会使人满怀希望，从而增强成功期望。（ ） 8.合理归因可以提高自信和坚持性，而错误归因会增加自卑与自弃。归因训练是外部学习动机培养的重要方法。（ ） 四、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 1.心理学认为动机是个体的_______________，_________是这种内在过程的结果。 2. __________是引起个体活动，维持已引起的活动，并促使该活动朝向某一目标进行的内在过程。 3.动机是关于特定活动的__________。 4.动机相关的概念有__________ 、__________、________态度和兴趣等。 5.学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为指向一定____________的一种内在过程或内部心理状态。 五、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分) 1.学习动机的类型有那些？ 2.根据班杜拉的研究，自我效能感有那些功能？ 3.幼儿动机培养有那些方法? 4.迁移的种类有那些？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿教育心理》（第2版） 项目十四 幼儿的学习动机与学习迁移 时间：90分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 1.在一定时期内或一种活动中，总有一些或一种动和处于支配地位，发挥着主导作用，这种动机称为（ ）。 A.近景性动机 B.主导性动机 C.偏重性学习动机 D.普遍性学习动机 【答案】B 【解析】题干 “支配地位、主导作用” 直接对应 “主导性动机”，选 B。 2.（ ）是促进迁移和解决问题的有效途径。 A.改善儿童心智 B.传授基本技能 C.理解教学 D.类比教学 【答案】B 【解析】类比教学通过新旧知识类比促进迁移，是有效途径，选 D。 3.（ ）指先于一定活动而指向该活动的一种动力准备状态。 A.定式 B.酝酿效应 C.功能固着 D.顺向迁移 【答案】A 【解析】题干定义符合 “定式”（先于活动的动力准备状态），选 A。 4.将学习中获得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去的迁移方式是（ ）。 A.正迁移 B.水平迁移 C.顺向迁移 D.一般迁移 【答案】D 【解析】一般迁移特指原理、方法、策略的迁移，选 D。 5.（ ）是指在向幼儿传授关于现实事物和现象的知识时，引导幼儿理解知识的简单联系和规律。 A.理解教学 B.类比教学 C.知识系统化 D.为迁移而教 【答案】C 【解析】引导理解知识联系和规律是 “知识系统化”，选 C。 6.自我效能感理论的提出者是（ ）。 A.班杜拉 B.斯金纳 C.奥苏伯尔 D.华生 【答案】A 【解析】班杜拉提出自我效能感理论，选 A。 7.小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是（ ）。 A.高尚动机 B.内部动机 C.外部动机 D.低级动机 【答案】C 【解析】为获得外部奖励（老师 / 父母奖励）的动机是外部动机，选 C。 8.某儿童认为考试成功是自己一时努力的结果，其归因是（ ）。 A..内部、不稳定、可控 B..外部、稳定、可控 C..外部、稳定、不可控 D..内部、稳定、不可控 【答案】A 【解析】努力属于 “内部、不稳定、可控” 归因，选 A。 二、多项选择题(本大题共6小题，每小题3分，共18分) 1.下列属于内部动机的是（ ）。 A.如基于提高自身文化素负需求 B.满足求知欲、兴趣、爱好、自尊 C. 得到教师的表扬 D.避免学习失败的惩罚 【答案】AB 【解析】内部动机源于内在需求（提升素养、求知欲等），AB 符合；CD 是外部诱因，排除。 2 .幼儿学习动机的发展特点（ ）。 A.外部动机起主导作用 B.主要借助于想象来实现 C.动机主从关系开始形成 D.授情绪影响很大 【答案】AC 【解析】幼儿动机特点：外部动机主导、主从关系形成、受情绪影响大，ACD 正确；B 非动机发展特点，排除。 3.归因训练步骤（ ）。 A.选择对象 B.干预实施 C.效果测量 D.及时反馈 【答案】ABC 【解析】归因训练步骤：选对象→干预→效果测量，ABC 正确；D 是干预中的方法，非独立步骤。 4.幼儿动机培养有以下几种方法（ ）。 A.奖励和适宜的评价 B.及时反馈以强化成功感 C.适时揭露事物本质 D.让幼儿体验创造的快乐 【答案】ABCD 【解析】奖励评价、及时反馈、揭露本质、体验创造快乐均为幼儿动机培养方法，ABCD 全选。 5.根据迁移的影响效果可将迁移分为（ ）。 A.顺向迁移 B.逆向迁移 C. 正迁移 D.负迁移 E.零迁移 【答案】CDE 【解析】按迁移效果分：正迁移、负迁移、零迁移，CDE 正确；AB 是按迁移方向分类，排除。 6.促进学习迁移的教学方式（ ）。 A.改善儿童心智 B.传授基本技能 C.理解教学 D.类比教学 【答案】ABCD 【解析】改善心智、传授技能、理解教学、类比教学均能促进迁移，ABCD 全选。 三、判断题(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 1.当儿童具备一定的学习动机时，才会取得好的学习效果。（ ） 【答案】√ 【解析】学习动机是良好学习效果的必要条件，正确。 2.满足求知欲、兴趣、爱好或自尊而努力学习，这种动机属于奥苏伯尔所说的认知内驱力。（ ） 【答案】√ 【解析】求知欲是认知内驱力，但自尊属于自我提高内驱力，错误。 3自我效能感理论最早由班杜拉提出，它是指儿童对自己是否能成功地进行某一成就行为的主观判断。（ ） 【答案】√ 【解析】班杜拉提出自我效能感，定义表述正确，正确。 4.高水平的情绪唤醒会使成绩降低而影响自我效能感。（ ） 【答案】√ 【解析】高水平情绪唤醒会干扰成绩，进而影响自我效能感，正确。 5.有高追求成功倾向就能保证高成就行为。（ ） 【答案】× 【解析】有高追求成功倾向不能能保证有高成就行为，因为避免失败倾向也很高的话，成就动机的值也不会很高。 6.韦纳认为，寻求理解是人类行为的主要激发因素，是人类动机的主要源泉。（ ） 【答案】√ 【解析】奥苏伯尔认为寻求理解是动机源泉，非韦纳，错误。 7.在失败前提下，不稳定性归因会使人满怀希望，从而增强成功期望。（ ） 【答案】√ 【解析】失败归因于不稳定因素（如努力不够），会认为下次可改进，增强成功期望，正确。 8.合理归因可以提高自信和坚持性，而错误归因会增加自卑与自弃。归因训练是外部学习动机培养的重要方法。（ ） 【答案】× 【解析】归因训练是内部学习动机培养的重要方法。 四、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 1.心理学认为动机是个体的_______________，_________是这种内在过程的结果。 【答案】内在过程；行为 【解析】考点为动机的本质与表现。心理学中，动机的核心是 “内在心理过程”（如渴望、意愿等内部状态），这种内在过程会驱动个体产生外在表现，即 “行为”，行为是动机的外在结果，二者构成 “内在过程 - 外在表现” 的对应关系。 2.__________是引起个体活动，维持已引起的活动，并促使该活动朝向某一目标进行的内在过程。 【答案】动机 【解析】考点为动机的定义。题干描述的是动机的核心功能 ——“引起活动、维持活动、朝向目标”，完全匹配教材中动机的标准定义，直接对应填空核心概念。 3.动机是关于特定活动的__________。 【答案】原因 【解析】考点为动机的核心属性。动机的本质是对特定活动的 “推动作用”，即 “动力倾向”，强调其促使个体参与某一活动的倾向性，而非具体行为或结果。 4.动机相关的概念有__________ 、__________、________态度和兴趣等。 【答案】需求；内驱力；好奇 【解析】考点为动机的相关概念。动机的产生与内在需求密切相关：“需要” 是动机的基础（如求知需要引发学习动机），“愿望”“理想” 是动机的具体表现形式，均与动机存在直接关联，且与题干中 “态度、兴趣” 同属心理层面的相关概念。 5.学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为指向一定____________的一种内在过程或内部心理状态。 【答案】学习目标 【解析】考点为学习动机的定义。学习动机的关键特征是 “指向性”，其核心指向是 “学习目标”（如掌握知识、完成任务），题干明确限定 “学习活动”，因此填空需体现学习动机的特定指向对象。 五、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分) 1.学习动机的类型有那些？ 【答案】 （1）内部动机与外部动机 （2）辅助性动机与主导性动机 （3）近景性动机与远景性动机 （4）普遍性动机与偏重性动机 2.根据班杜拉的研究，自我效能感有那些功能？ 【答案】 自我效能感具有以下功能：一是决定人们对活动的选择以及对该活动的坚持性；二是影响人们在困难面前的态度；三是影响新行为的获得和习得行为的表现；四是影响活动时的情绪。 3.幼儿动机培养有那些方法? 【答案】 （1）奖励和适宜的评价。 （2）及时反馈以强化成功感。 （3）适时揭露事物本质。 （4）让幼儿体验创造的快乐。 4.迁移的种类有那些？ 【答案】 （1） 正迁移、负迁移与零迁移 （2） 水平迁移与垂直迁移 （3）顺向迁移与逆向迁移 （4）一般迁移和具体迁移 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $