广西部分市2025-2026学年高二上学期1月月考语文试题

2025年秋学期高二1月月考 (语文)试卷 (考试时问：150分钟满分：150分) 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指定位置上， 2选择题用铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂黑，非选择题答案写在答题卡上。写在 本试卷上无效。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读】（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 说到书法，你一定不陌生，它可以说是中华民族最具特色的艺术形式。在中国历史上，每个读书人都 是书法的创作者，他们倍此未表达自己的内心世界。“字如其人”说的不是人的外表，而是性情、修养、 审头这些无形的东西，其中性情又是最主要的。所谓性请，性是个性，情是情绪。店代书法家孙过庭有一 本用草书写的理论著作《书诺》，他在书中捉出，书法艺术本质上就是“达共情性，形共哀乐”。也流是说 书法作品是用来传达一个人的个性和情绪的，这才是书法艺术的灵魂。 每个人的书写笔连都是有个性的，所以才会有“笔迹学”这个学科。语文老师批改作文，只看笔迹， 就差不多猜出是谁写的。字的个性背后，是人的个性，艺术风格是作者个性的流露。欧阳修曾经评价颜真 卿的诺书说：“斯人忠义出于天性，故其字画刚劲独立，不袋前迹，挺然奇伟，有似其为人。” 个性通常是比较长期的、恒定的，情绪则跟莱个当下的时刻有关。情钻的出现，往往都是基于某个机 练、某件事，是外本的条件滋发了人的情绪。在情鑄影响之下，书写往往会跟常态有所不同。北如王羲之 在天明气清、患风和畅的环境中，与大家一起欢聚在兰亭，品酒吟诗。在这种氛国里，王羲之兴致极高， 心手双畅，写出书法名高《兰亭集序》。 性情对书法艺术未说兄竟意味者什么？它构成了书法世界非常重要的一维一书法的灵魂。宇写得中 规中矩，符合法则，只是基础。明代流行的台阁体，其笔法与字法都特合法则，却不被书法界推常，甚至 常常被批评。究共原国，就在于它块少独特性，没有灵魂。所以，评鉴、欣赏一个人的书法，既要外观， 就光看外在的笔法、宇法、章法等是不是符合法则：也要内观，就是看它流露出未的艺术宗的内在精神气 及有没有独特性。好的书法，不仅是笔墨的世界，还是书写者性清的世界。后一个世界，就是书法的灵魂。 (滴编自方建助《中国书法通识》) 材种二： 书法作为自由抒发情感的艺术表现形式，必然需要融入作者的审美请趣与情感。在艺术实践的时候， 人与物、人与作品都可能会产生共鸣，从而表现出一定的情感转移，故而“移情”便成了书法艺术进行构 思、创作、欣赏等系列过程中一种不可小觑的艺术转化手段。无论是外物的客观姿态对人情感的彩响，还 第1头其S顶 是人的主观请感移饰于艺术作品，都有可能使艺术家在创作时产生诸多不可预见的审美效米。 心理学实验证明，人的心境容易受外在环境影响，产生一定的情感表现。比如看到秋叶枯草，会让人 产生如黛玉葬花般的伤感与悲家：看到春暖花开，则会心胸激荡、兴致盘然。这些情形在中国古代文人的 笔下尤为平常，其实这些都是外物意象给人们带来的不由自主的移情体现，而由此带来的书家艺术创作中 的情感变化亦是如此。 书家看到大自然中外物的某些色彩或形态变化，会不由得“油景生情”，产生艺术冲动，从而再付谐 艺术创作。东晋王羲之在《兰亭集序》中曾言：“仰现宇宙之大，行系品类之盛，所以游目瑞怀，足以极 视听之娱，信可乐也。”通过观天地与自然之形态变化，从而娱情。古代书家从观物到内心观照并从而得 到审美移情的事例比比皆是。最典型的如王或之通过养鸠、观鸠来写“鸠”，需太简闻江声而笔法进，文 与可见蛇斗而草书长，都是通过对外界平物的观察、体验，进而感受白然界常给主体的一种情感体验，甚 至是一种创作灵感或者创作冲动，并通过艺术家的筛选、提炼，转化为创作原动力。 “写字者，写志也。”不同性折的艺术家必然会在他所创作的书法作品中体现出他的性格、人品、肃 杀，以及他当时的创作环境与心理动态。“笔性墨情，皆以共人之性情为本。是则理性情者，书之首务也。 陈经曾认为，书家在书写作品的时侯，“喜印气和而字好，怒测气担而宇险，哀即气郁而字敛，乐则气平 而宇丽”。艺术家强烈的情绪在不自觉地移情过程中融入作品，从而让作品不断得到升华，使艺术作品尽 现出更强烈的感染力。反过来说，作品也通过它的表京特征与内在特质间接地限见了艺术家的精神之美。 所谓“字如其人”即是如此。 一幅优秀的书法作品，是蕴含者一定的审吴意象的。它的艺术形式、英感村质、感情色彩，要能传通 出一定的审美信息，并且让观者愿惑与作品接近，走进作品和作品对话，与书家间接对话，生至感柒到现 者的情感，让观者感受到书家的审关情趣、感受到书家当初的创作状态与内心情感体验过程，最终使观者 与作品、观者与书家之间产生情感共鸣，得到一致的审美体验，这是观赏者与书法作品之问的移情。甚至 观者通过自身的移情，也会产生意想不到的审美感受，这种感受与书家本人创作初裹完全不同也未可知。 可以说，这是移情之移情的再造效果，是双重移情之后所产生的审美体验。 (摘编自吴胜景《书以移情一论审美移访在书法艺术中的体现》 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.性情是书法艺术的灵魂，明代流行的台阁体没有呈现艺术家独特的精神气质，所以不被书法界推柒。 B.书家往往因大自然的变化而“触景生情”，如此情境中创作的作品也能更好地呈现白然形态的变化。 C。“所消‘字如其人'即是如此”的“此”，指的是书法家创作的作品能够展现出书法家的精神关。 D.优秀的书法作品是书法家和观者间的中关桥梁，能让观者感受书家的审关情趣及其内心的情感休验。 2.根据原文内容，下州说法不正编的一项是()(3分) A.从材料一第三段的内容可以看出，书法家要想写出神米之笔往往需要某个机缘或者某件事的微发。 B.融入作者的审关情遥与情感，书法才能成为自由抒发情感的艺术表现形式，可能产生诸多市美效果 C.同一个5法家，在不同状态下写的字意态不同：不同的书法家，在相同状态下写的字意态也不同. 第2页/共8页 D.观者通过双垂移情从书法作品中得到的审美体验，要比和书凉之间产生共鸣得到的审美体验丰厚。 3.下列选项，不适合作为论据米支撑材料一核心观点的-一项是()(3分) Λ.黄庭坚引禅入书，书法作品追求心灵净化与专注境界，使人产生身心的平和超越。 B.苏轼在黄州寒食节所书（寒食诗帖》不白觉地流露出孤寂苦闷之情。 C.卫铄《笔阵图》论书法线条：“横当如下里阵云，点当如高峰坠石。” D.王羲之性格内敛，书法激实含鲨：王献之外向不料，书法放纵酣畅。 4.两则材料都提及王羲之的（兰亭集序》，其论证作用有何不同？请简要说明。(4分） 5。请问读下面这段文字，结合材料内容，简婴分析颜真卿的书法作品《祭侄文稿》被称为“天下第二行书” 的原因。(6分) 安史之乱时，颜真卿兄颜米脚父子平拔被锌，安禄山北宁死不屈的父子二人杀害。颜真卿找回侄子的 部分尸骨，安莽时心中悲演不已，写下了《祭任文稿》。这幅书法作品用笔疾厉扶宕，字里行间血泪淋满。 虽秃笔而范、墨色千涡，但通篇气势惊天地、泣鬼神，令观者动容。源真卿的创作情总之加烈溢于墨间。 忠义天性和象国精神跃然纸上。 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题 树上的男舞 【意大利】卡尔维诺 我的号号打希英·皮奥瓦斯什·迪·隆多荒后一次坐在我们中问的那一天是1767年6月15日。我记 得很清是，事情好侯就发生在今天一样。那天，大家坐在消布罗萨我家别些的餐室里，几扇窗户都嵌满了 花回里那裸高大的圣标树的繁茂枝条。时问正当中午，我们全家人按照老规矩在这个时候坐到餐采边，在 首席上端坐者我们的父亲。 他头上或者路易十四式的阻发，这像他的许多物品一样已经过时。何布奖满了12岁，我8岁：我们刚 被允许上父共的餐来几个月。我沾了我哥哥的光，随他一起提前升级，回为他们不想让我一个人单独在一 边吃饭。 实际上，无论对柯西英还是对我来说，欢乐的日子结束了。我们怀念在我们自己小房间里的进餐，只 有我们两个和福施拉弟神父。我们可以在上第二道莱时用手抓者吃，虽然种父会不耐顿的说：“够了”… 而如今呢，我们同全家人一起坐在会桌边。 柯布英向未厌恶煮热的场牛的味道。就在他出走的前几天，他让我和他一起把厨房里饲养的蜗牛偷偷 放走了。事情败露后，我们伪被关了三天的禁闭。当我们再次回到餐桌上时，西对蜗牛汤和用蜗牛做的主 莱，父亲呵斥道：“你们要么吃下去，要么再被关进小房间！”我屈从了，开始吞咽那些软体动物。这是 我的一次颇为软弱的表现，它使我的牙子觉得更加孤位了，国此他地弃我们的行动中也有着对我的抗议， 回为我让他失望了。但是我那时只有8岁，何况我的远志力，而且是我儿堂时的意志力怎么能够同我哥哥： 与生俱未的那种超人的颜强相比呢？① 前3前/共8页 柯希莫无法忍受，朔花因跑去。 我们从雷户里看见他很快爬上那棵圣标树。他穿我得非常整齐，是按照父亲的要求打扮安帖后未吃饭 的。尽芦他只有十二岁，但头发上扑着粉，穿数者三角帽、针织领带、绿色燕尾服、浅紫色短裤、似剑、 白色长护腿套。如果没有眼神里的反叛，单从外形上看，他拥有不折不扣的男爵气派。② 圣标树的树枝向上仲到与餐室窗户相同的高度，使得全家人都能看见他的委屈和俊慨： “你在那里待赋了就会改变主意的！”父亲从窗口探出身对他贼道。 “我统不会改变主意。”村布英已经爬上了树冠。 他服到圣栋树的顶瑞，看到一片茂密的丛林：葱郁的花回尽头是一面山坡，边上种植着大片果树。沿 米因往上，开始出现一片橄榄树木，接者是一片松林，沿者山势向上伸展，望不到尽头。眼前的景系让柯 布英惊喜不已，他发现这的确是属于自己的领地。只要树林始终相连，他就可以从一棵树上跳到另一棵树 上，他就可以一直不下地，生活在树上。而我为了请求他的原谅，整个下午都守侯在圣标树旁。从此以后， 我开始悄悄地给他送吃的。 柯希莫的生活总是那样超凡脱俗，我的一生却循规蹈矩、平庸无奇。但我们的童年是一起度过的，我 们两个都无视大人们的恼格，寻找与人们设计的道路不同的出路。我们爬树，我们在河里逆流而上，在海 边寻找岩洞，沿者别墅楼杨上的玉石栏杆往下滑。这样的滑行有一次成为柯希英同家长激烈顶控的原因， 他受到惩罚，很不公正。从那时起，他在心里产生出对家庭或者是对垫个社会的一种怒恨，后来决定了他 在6月15日的行动。 我记得那天有风从海上吹来，树叶料动。 当时我觉得这是在做一场游戏，顶控大人是所有孩子的胖性，我不明白哥哥表现出的执物中蕴藏着更 深厚的东西。 我记得他生病时的情景。我们看出来了，因为他把他简陋的卧具搬到了广场中心的那株大核桃树上。 而从前，他出于野生动物的本能，总是把睡处隐蔽起来。现在他感到需要时时有人照看。我的心紧张起来。 我爬上林子。“打希莫，”我开始对他说，“你活了65年了，怎么能继续待在树上呢？你想说的你都 说了，我们理解，你向我们表现出了一种伟大的精神力量。现在你可以下未了，那些终生在海上漂流的人 也有一个岛船上岸的年龄呀。” 他摆摆手做了否定的表示。他几乎不再说话了。他的病情恶化了。 一天早上，我们看见他不在卧具上，当大家抬头向上看时，都下坏了：他爬到了树顶上，骑坐在一根 机高的枝头上，身上只穿了一件村衣。 “你在上西做什么呀？” 他不回答。他已经半位硬了。他能爬上树顶简直是奇迹。 村布英坐在树上，纹丝不动。刮起风来，是西南风，树梢摇曳。就在这时侯，天上出现了一只热气球。 柯希莫抬起头，注意力集中地望者气球。 第4页/共8贞 正在这时，热气非被卷入西风的欲格之中，开始像陀螺一样飞快转动起来，向海上飘去。飞行员们 地出锚，荷带着长长的绳子在空中飞年，闪耀着银白色的光，随着气球针向飞行，现在汉到了广场上空， 在大约与核桃树精加齐的高度上。我们把心丝到村希莫，但是万万没想到后来我们在一瞬问看到的事精： 态在一息的打布莫，当简的绳子靠近他之际，一跃而起，就像他年轻时经常骑跳的那样，抓住了绳索，脚 深在猫上，身休越馆成一田。我们看见他乳这样飘走了，消失在大海那边… ”柯希英就这样去了，没有让我们看见他的遗休返回地面。在家族的墓地上竖起一块纪念他的墓碑，上 西刻着：“柯希莫·皮奥瓦斯科·迪·隆多：生活在树上—始终热爱大地一升入天空。”（有副改） 6.下列对小说中相关句段的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.小说开头“几扇窗户都欣湖了花园里那棵高大的圣栎树的繁茂技条”的地写，为人物活动提供了背景环 境，也为下文情节发展作了铺垫。 B.①处画线部分运用了内心独白的描写，主要是表现“我”的软弱和为自己推脱的心理。 C.兄弟俩在小房间进餐时的肆意玩要与上父母轻桌时的规规矩矩形成对比，突出了父亲的专制刻板与柯希 莫的白由天性的矛盾。 D.②处画线部分运用细腻的外貌描写，体现了柯西莫的贵族身份，也反衬出他叛逆的性格 7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A。小说采用现身式叙述的手法，例如“我记得很清楚”“我记得有风从海上吹来”“我记得他生病时的情 景”，从而实现对叙事进程的控制。 B.文末“刮起风米，是西南风，树梢摇曳”“西南风的旋转之中”这些关于西南风的描写，既起到了渲染 萧瑟气氛的作用，也推动了情节的发展。 C.小说通过柯希莫从12岁到65岁始终生活在树上这种童话式写作，暗示了现实世界中的缺憾，将“沉重” 的主题包裹于“轻逸”的表象之下。 D.小说不是写简单的反叛故事，而是通过“蕴藏着更深厚的东西”等议论，引发读者对人类生存哲学的思 考。 8.小说以“树上的男爵”为题有深刻的含义，请简要分析。(4分) 9.本文和《大卫·科波菲尔》（节选）一样用了第一人称“我”孩童视角米叙述故事，请赏析这种叙述视角 的作用。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 太史公曰：度夏以未，人耳目欲根声色之好，口欲穷刍茶之味，身安远乐，而心夸矜势能之宋。故普 者回之，其次利道之，其次教海之，其次整齐之，最下者与之争。中回人民所春好，俗被服饮食本生送 死之县，待农而食之，虞而出之，工而成之，商而通之。人各任其能，冯共力，以得所欲，民各功共业， 第5沉共8 乐其事，若水之趋下，日夜无休时，不召而自未，不求而民出之。岂非道之所符，而白然之所验邪？ 农工有皮，此四者，民所表金之原也，上则笛四，下则富家。“仑停实而知礼节，衣食足而知荣辱。” 礼生于有而废于无，故君子富，好行其德：小人富，以适共力。渊深而亚生之，山深而普往之，人富而日 义附角。 (选自司马迁《史记·货殖列传》，有改) 村杆二： 昔先王之制，自天子至于皂求，各有差品，然后上下序而民志定。于是教民种树富养，所以养生送终 之具，靡不皆有。《常子》云：“古之四民不杂处。”士相与言仁义于闲实，工相与议技巧于官府，商相与 语财利于市井，农和与谋稼稻于田野，各安共居而乐其业，甘其食而美其服，欲寒而事节，财足而不事。 于是在民上者，道之以德，齐之以礼，故民有耻且敬，贵义而贱利。此三代之所以直道而行，不严而治之 大略也。 及周室袭礼法使共流至平士庄人菜不峦制而弃本，稼精之民少，商旅之民多，谷不足而货有余。至桓 文后，礼义大坏，上下相冒，喈欲不制，结差亡极。于是商通难得之货，工作亡用之器，士设反道之行， 以追时好而取世资，上争王者之利，下细齐民之业，伤化败俗，大乱之道也。 (选自班因《汉书·货殖传》，有刷政) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)》 及周[A]室装[B]礼法堕[C]其流全乎[D]士庶人[E]莫不离[F]制而弃本 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.穷，意为穷尽、尽享，与前文“人耳目欲极声色之好”中的“极”意思相同。 B.矜，意为夸掘，与《老子四章》中的“自矜者不长”的“矜”意思相同。 C.靡，意为设有，与《屈原列传》中“靡不毕见”的“座”意思不同。 D.亡，意为无、没有，与《过秦论》中的“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”的“亡”意思不同。 12。下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.司马江认为，物质享受与财常追求是人的本性，统治者要顺其自然，以利引导，不与民争利。 B.司马迁看来，各行各业之人各凭本事粥尽全力来工作以满足欲望，这是合乎道义的。 C,班固认为，复商周各阶层安居乐业、寡欲不争，统治者道之以德、齐之以礼，最终不严而治。 D.班固看来，士工商追求世俗所好而获取社会财富，对上同王者争利，对下垄断平民的产业，会导致社会 大乱。 13.把下列句子翻译成现代汉语。(8分) (」)此四者，民所农食之原也，上则信国，下则富家。(4分) (2)屈平正道直行，出忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。一《屈原列传》(1分) 14.对积累财宫与遵守礼义之间的关系，司马迁和班因的看法不同。诗根据材料简要概括。(4分) 第6页其8项 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15-16题。 明发石山 杨万里 明发愁仍集，寒云又作屯。悬知今定而，正坐夜来暄。 便恐禾生耳⊙，宁论客断魂。山深更须入，用有早梅村。 【注】①禾生耳：即禾头生耳，指庄稼遗雨后禾头长出叁曲如耳的芽禁，预示收成不好。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不止确的一项是()(3分) A.诗题中的“明发”与《早发白帝城》的“早发”意义相同。 B.首联写诗人怀着心事踏上旅途，天上乌云冉度聚集起来。 C.诗人预测今天一定下丽，是因为在昨夜听到了密集的虫鸣。 D.诗人抛开个人的漂泊客愁，反而担心庄稼遭雨后收成不好。 16.《明发石山》一诗蕴合了两重哲理，它们对我们的学习颇具启示意义，请结合诗句简要说明。(6分) (三)名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文章中经常用香花方草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列 传》中作出了自己的解释：“ 。” (2)孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《五代史伶官传序》中与之意思相近的一句话是 “ ”。 (3)在跟人相处时，孔子警醒我们“ ”(《论语.卫灵公》)，我们没有必要一味埋 怨别人对自己不好，要改善跟他人的关系，关键在于改变自已。 三、语言文字运用(19分) (一)阅读下面的文字，完成18-19题。(9分) 随者神舟十五号我人航天飞船发射升空，空问站建造阶较全面收官，中国航天空问站时代大慕已经扫 开。筑梦一逐梦—回梦，正是中国航天人日复一日的专注、夜以继日的耕粘、永不吉败的坚初，才成 就如今的固梦时分。中国航天人从无到有，像在荒溪种葡萄一样，在宇宙中“开垦”出了一块属于中国的 “绿洲”。我们从在宇宙上书写“到此一游”的“观光者”，成为在太空有房的宇宙“常住民”。 如果将空间站建造历程比作是自信自立自强的旋律，那么航天员一飞冲天，拾似在太空中引院高数， 代表者无数航天人迈向星辰大海征途的志气骨气底气。空问站如约搭建，梦想如期而至，让中国载人航天 0年发展的厚重沉淀与强大实力展示了出来，新时代中国航天发展跑出了加速度，澈励着祈征程上的奋土 情怀去创逃新的伟业。 18.请从修辞手法的布度分析文中画损线句子的表达效果。(5分) 19.请将文中画波浪线的散句改成整句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分) 第7贝/共8贞 (二)阅读下面的文字，完成20-22题。(10分】 在高考考场上，紧张或许在所难免，但紫张不一定是坏事。在心理学中，压力与效华之向的关系可以 用倒U型曲线未解释。在完全放松的状态下，随者压力的逐步提升，反而能够逐渐激发出人体涨在能力， 行动和恩老的效率也会随之提升。所以适度的紧张对考生来说是好事。 面对压力，紫张是正常现象，刻意追求过于放松的心态反而违背常理，会适得其反，进一步加剧紧张 焦心的心态。不管是考生还是家长，都要允许一定程度的紧张存在，不要对放松心态过于执者。尤其是对 家长来说，切忌一味地反复劝诚考生要放松心态。 高考从来都不只是考学生，更是考验家长。专家认为，高背期间家长要负责好“后勤保脖”工作，给 于考生一个独立、安静、不被打抚的备考空问就是对共最大的帮助。不要总是四希孩子问“你考得怎么样？ 感凳如何？”给子考生过多的领外关注，会给考生带来颜外的心理压力。 20.下列选项包含的句间关系与文中画横线句相同的一项是()(3分) A鱼类向来被人们用来判断水质，不管是健鱼还是谒锁都是很好的标记。 B泰建立大一统政权，不仅有效巩固各民族触合的历史成果，也为中华民族新的险合提供有力保障。 C只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就会时是永远胜利的。 D焦裕禄虽然摧忠癌症，但他依然坚守治沙一线，并拒绝问事的劝说。 21.文中画波浪线部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅。可增别少量词语，但不得改变原意。(4分) 22.下列句子中的“会”与文中加点的“会”，意思和用法相同的-一项是()(3分) A.有些人聚在内室里谈话，仿佛议论什么似的，但不一会，说话声也就止了。(《祝福》) B.会享受的人，屋里放上冰箱，院内搭起凉棚，他就免受妥气的侵袭。(《北平的义天》) C.你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么？(《雷雨》) D.拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。(《林教头风雪山神庙》) 四、写作(60分) 23.阅读下面材科，根据要求写作。 补丁是指为遮抢衣服、被褥等的破洞而钉补上的小布块。现在也指对于大型软件系统在使用过程中暴 多的问通而发布的解决问题的小程序。我们的人生也难免用补丁进行修复。现实中，“补丁”能在更广泛 的领城给人以思考。 “补丁现象”引发你怎样的联想和巴考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标避：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信总：不少 于800字. 第8项1共8页