4.3 My Internship Experience-Speaking&Pronunciation（教学设计）-《英语 基础模块3》（语文版2022版）《上好课》

《英语 基础模块3》（语文版2022版）
Unit4 My Internship Experience

（Speaking & Pronunciation）

课型

Speaking

课时

1

授课班级

授课时间

45分钟

授课教师

教材分析（Textbook Analysis）

1. 地位和作用：本课时是Unit4“My Internship Experience”的语言输出核心环节，Speaking部分聚焦“实习面试沟通”场景，覆盖“自我介绍、岗位咨询、能力展示”等实用内容，贴合中职生职业求职与实习入职需求（如各专业实习面试环节）；Pronunciation部分强化“句子重音”技巧，为准确表达职业意图、提升口语感染力奠基，两者共同落实“用英语解决职业沟通问题”的中职新课标要求。

2. 知识衔接：承接Reading部分“实习基础词汇”（如internship, professional, experience），拓展“面试核心短语”（apply for, hands-on experience, submit resume, essential qualification）、“职业表达句型”（I'm interested in..., What are the requirements?, I'm good at...）及“句子重音”规则，与前序单元“简单句发音”形成体系，为后续“职业场景综合沟通”铺垫。

3. 适应性分析：教材中“面试对话”“双人问答”贴近职业场景，需补充“不同专业面试案例”（如计算机专业编程能力展示、护理专业实操经验介绍）；重点训练“面试对话流畅表达”“句子重音准确把握”能力，兼顾“求职沟通”与“职业素养”双重目标。

学情分析（Study Situation Analysis）

1. 知识储备：已掌握基础职业词汇（如job, work, skill）及简单问候句式，但对“面试专业短语”（apply for the position, hands-on experience, essential qualification）、“职业表达句型”（What kind of experience do you expect?, I'm fairly good at...）及“句子重音”规则储备不足。

2. 能力水平：能进行简单职业词汇问答（如“What's your major?”），但“完整完

成面试对话”“用英语展示专业能力”能力待提升；朗读时易忽视句子重音（如将“I am the manager of our engineering department”平铺直读），导致核心信息不突出。

3. 兴趣态度：对“面试、求职”等职业相关话题关注度高（即将面临实习求职），通过“模拟面试”“岗位竞聘”易激发参与热情，对“面试技巧”“能力展示”等实用内容兴趣浓厚。

4. 学习困难：对面试长对话（如“自我介绍-咨询岗位-展示能力-表达期待”完整流程）衔接不流畅；易混淆“be good at + doing”（如be good at programming）与“be good at + 名词”（如be good at English）结构；句子重音把握不准（如误将虚词“the”“of”重读，漏读核心名词“manager”“experience”）。

学习目标（Learning Objectives）

1. 知识目标：

掌握Speaking核心短语：apply for（申请）、hands-on experience（实操经验）、essential qualification（基本要求）、submit resume（提交简历）、engineering department（工程部）、mobile application（移动应用）；

掌握Pronunciation规则：句子重音需突出核心名词、动词、形容词（如名词manager/experience、动词submit/apply、形容词essential/fairly），弱化虚词（the/of/for）；

掌握面试对话句型：① I'm interested in the position.（我对这个岗位感兴趣。）；② What are the essential qualifications?（基本要求是什么？）；③ What kind of experience do you expect?（你期望有什么样的经验？）；④ I'm fairly good at...（我相当擅长……）；⑤ Do you have any other questions?（你还有其他问题吗？）

2. 技能目标：

能熟练朗读并模仿教材中“面试对话”；

能在“实习面试”情景中用英语完成“自我介绍-咨询岗位-展示能力-表达期待”完整对话；

能小组合作完成教材“Ask and answer in pairs”“Do a similar interview”练习；

能正确朗读含句子重音的句子，准确标出5个以上句子的重音词。

3. 情感目标：

提升面试场景中英语表达的自信心，敢于用英语展示自身优势；

培养职业求职意识与团队协作能力，在模拟面试中学会倾听与回应；

认识英语在职业面试、实习沟通中的实用价值，为未来职场发展奠基。

学习重难点（Learning Key & Difficult Points）

1. 重点：

掌握“面试话题”核心词汇与句型（apply for, hands-on experience, I'm good at..., What are the requirements?）；

能完整模仿教材面试对话并拓展“不同专业实习面试”讨论；

掌握“句子重音”规则，准确朗读教材中含重音的句子（如教材Part II Pronunciation 1&2的句子）。

2. 难点：

面试对话中“be good at + doing”与“be good at + 名词”的正确搭配（如“be good at programming”而非“be good at program”，“be good at English”而非“be good at speak English”）；

小组模拟面试中用英语连贯展示专业能力（如“I'm good at developing mobile apps because I finished a related school project”）；

复杂句子的重音标注（如“What you need to do is to submit your resume.”需重读“What”“need”“submit”“resume”）。

教学方法（Teaching Methods）

1. 任务驱动法：通过“补全面试对话”“设计专业面试脚本”“句子重音闯关赛”等任务引导主动学习；

2. 情景教学法：创设“企业实习面试厅”情境，模拟真实求职场景；

3. 角色扮演法：组织“面试官-求职者”双人角色扮演，演练面试对话；

4. 重音示范法：通过教师领读、音频对比，强化句子重音记忆；

5. 小组合作法：小组讨论“面试技巧”，共同制定专业面试方案。

课前准备（Preparation Before Class）

1. 教师准备：

制作PPT（含“不同专业面试视频”“面试场景图片”“重点短语/句型”“重音对比音频”）；

准备“面试任务卡”（如“面试官：咨询专业能力；求职者：展示实操经验”）、“重音卡片”（含标注重音的句子）；