4.2 My Internship Experience-Reading & Culture Corner（教学设计）-《英语 基础模块3》（语文版2022版）《上好课》

《英语 基础模块3》（语文版2022版）

 Unit4 My Internship Experience

（Reading & Culture Corner）

课型

Reading

课时

1

授课班级

授课时间

45mins

授课教师

教材分析（Textbook Analysis）

1. 地位和作用：本课时是Unit4“My Internship Experience”的核心内容，Reading部分围绕“实习的定义、目的与收获”展开，阐释实习在职业技能培养、信心建立中的价值，贴合中职生职业规划与实践需求（如各专业实习环节）；Culture Corner聚焦“实习四大核心价值”，助力学生系统了解实习对职业发展的意义，为后续“职业场景沟通”“实习报告写作”奠定基础。

2. 知识衔接：承接Unit4 Warm-up&Listening部分的“职业基础词汇”（如job, work, skill），拓展“实习相关术语”（internship, professional skills, career path）及“where引导定语从句”“allow sb. to do sth.句型”，为语法应用与职业话题拓展铺垫。

3. 适应性分析：内容贴近中职生职业发展需求（如即将面临的实习任务），需补充“不同专业实习案例”（如计算机专业实习、护理专业实习）；重点培养“提取实习核心信息”“描述职业技能”能力，兼顾“语言应用”与“职业素养”双重目标。

学情分析（Study situation analysis）

1. 知识储备：已掌握基础职业词汇（如work, skill, learn）及简单对话（What do you do?），但对“实习专业术语”（internship, apply...to..., network with）及复杂句型（where引导定语从句）储备不足。

2. 能力水平：能读懂简单职业类文本（如“介绍工作内容”），但“快速提取核心信息”“理解长句逻辑”能力待提升；能用简单句描述工作（I work in a company.），但整合信息形成“完整实习收获描述”的表达能力较弱。

3. 兴趣态度：对“实习、职业规划”等话题关注度高（部分学生有见习经历），通过“模拟面试”“实习分享会”易激发参与热情，对“实习技能提升”“职业发展”等实用内容兴趣浓厚。

4. 学习困难：对长句（“An internship is a learning situation where the ideas learned in the classroom are applied to practice.”）理解困难；对“实习相关”的英语表达（professional work habits, explore a career path）应用不熟练。

学习目标（Learning objectives）

1. 知识目标：

掌握核心短语：apply...to...（把……应用于……）、professional skills（专业技能）、career path（职业道路）、network with（与……建立联系）、gain confidence（获得信心）；

理解并运用句型：

① An internship is a...where...（实习是一个……的地方，在那里……）；

② The purpose of...is to provide...for...（……的目的是为……提供……）；

③ allow sb. to do sth.（允许某人做某事）；

④ learn...about...（了解）。

2. 技能目标：

能读懂文本提取3条及以上实习核心信息（定义、目的、收获）；

能完成教材“Read and fill in the blanks”“Read and comprehend”练习；

能简单描述自己或他人的实习经历与收获；

能用所学短语向同学推荐1种实习提升方法（如“I suggest developing professional skills during internship.”）。

3. 情感目标：

重视实习的职业价值，树立积极的职业规划意识；

培养主动探索职业道路的积极性，增强职业自信；

认识英语在职业场景（如实习沟通、简历撰写）中的实用价值。

学习重难点（Learning key

1. 重点：

掌握“实习相关”核心词汇与句型（如 apply...to..., where引导定语从句）；

&difficult points)

提取文本中3条核心信息（实习的定义、目的、收获）；

完成教材“Read and fill in the blanks”“Read and comprehend”练习。

2. 难点：

理清“实习行为”与“职业收获”的逻辑关系（如“应用课堂知识→提升专业技能”）；

用英语连贯描述实习对职业发展的意义（如“实习→获得经验→助力就业”）。

教学方法(Teaching methods)

1. 任务驱动法：通过“整理实习信息清单”“设计实习推荐语”等任务引导主动学习；

2. 情景教学法：创设“实习面试”“实习心得分享会”情境，模拟真实职业场景；

3. 小组合作法：组织小组完成“教材填空练习”“实习案例讨论”（每组4人，分工记录/展示）；

4. 启发式提问法：通过“你有过见习经历吗？”“实习能让你学到什么技能？”等问题引导思考。

课前准备(Preparation before class)

1. 教师准备：

制作PPT（含“不同专业实习视频”“实习收获图片”“重点短语/句型”）；

准备“实习相关词汇卡片”（如internship, professional skills）、“句型卡片”（如where引导定语从句）；

打印Reading文本、教材练习单（“Read and fill in the blanks”“Read and comprehend”）、实习话题讨论提纲。

2. 学生准备：

预习教材生词，用中文记录1次“见习/实习经历”（如“在超市见习，帮忙整理货物”）或“未来想从事的职业”；

思考“实习能带来什么好处”，记录1-2个想法。

教学媒体(Teaching media)

多媒体课件（PPT）、录音机/音频设备（Reading文本朗读音频）、不同专业实习实物图片/短视频、教材、词汇卡片、句型卡片、练习单