第5卷 四川省2026年对口招生《语文45分钟模拟卷》（ 原卷版+解析版）
|
2份
|
20页
|
85人阅读
|
1人下载
内容正文：
编写说明：四川省（对口招生）《语文45分钟模拟卷》，依据四川省对口招生语文考试真题，以《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》，聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是中职复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。
本试卷是四川省（对口招生）《语文45分钟模拟卷》的第5卷。包括：文言文阅读（实词、虚词、翻译）+古诗词鉴赏+现代文阅读-小说
四川省2026年对口招生
语文45分钟模拟卷第5卷
时间：45分钟 总分：100分
班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______
一、文言文阅读（20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
范增论
（宋）苏轼
汉用陈平计，间疏楚君臣。项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒曰：“天下事定矣，君王自为之，愿赐骸骨，归卒伍。”归未至彭城，疽发背，死。
苏子曰：“增之去，善矣！不去，羽必杀增。独恨其不早耳。”然则当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当以是去耶？曰：“否。增之欲杀沛公，人臣之分也；羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉？增之去，当于羽杀卿子冠军①时也。”
陈涉之得民也，以项燕、扶苏。项氏之兴也，以立楚怀王孙熊心；而诸侯叛之也，以弑义帝②。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也。未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑矣，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？
吾尝论义帝，天下之贤主也：独遣沛公入关，而不遣项羽；识卿子冠军于稠人之中，而抉擢以为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪；非羽弑帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从。中道而弑之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言，而杀其所立，羽之疑增必自此始矣。
方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者，力能诛羽则诛之，不能则去之，岂不毅然大丈夫也哉？增年已七十，合则留，不合则去，不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！
虽然，增，高帝之所畏也。增不去，项羽不亡。呜呼，增亦人杰也哉！
（选自《古文观止》，略有删改）
【注】①卿子冠军：指宋义。公元前207年，秦围赵，楚怀王封宋义为上将军，项羽为次将军，范增为末将军，救赵。途中，宋义畏缩不前，羽矫诏杀之。②义帝：楚怀王熊槐之孙熊心，秦二世二年，被楚地反秦军首领项梁等拥立为王。
1．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（5分）
A．独恨其不早耳 恨：怨恨。
B．人臣之分也 分：职责、本分。
C．安能间无疑之主哉 间：离间。
D．增与羽比肩而事义帝 事：侍奉。
2．下列各句中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）（5分）
A．当以是去耶 越国以鄙远
B．且义帝之立 王不行，示赵弱且怯也
C．而后虫生之 早缫而绪，早织而缕
D．合则留，不合则去 金就砺则利
3．把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）物必先腐也，而后虫生之；人必先疑矣，而后谗入之。
（2）识卿子冠军于稠人之中，而抉擢以为上将，不贤而能如是乎？
【答案】1．A 2．D 3．（1）事物必定先腐烂了，然后才会滋生虫子；人必定先产生疑心，然后谗言才能趁虚而入。
（2）在众人之中识别出卿子冠军，并且提拔他担任上将军，不是贤明的人能做到这样吗？
【知识点】论说文
【导语】苏轼《范增论》是一篇见解独到的史论。文章核心在于辨析范增离去项羽的最佳时机，提出当于“羽杀卿子冠军时”果断离去，而非迟至遭疑被疏。苏轼以“物必先腐而后虫生”为喻，深刻指出项羽对范增之疑早生内因，非全由陈平反间。全文逻辑严密，层层推进，既批评范增恋栈、不明“去就之分”，又于文末以“增亦人杰也哉”收束，评价公允而富有历史纵深感，体现了苏轼史论精辟犀利、议论风生的特点。
1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.“恨：怨恨”错误。“恨”，遗憾。句意：只是遗憾他不早点离开。
B.正确。句意：这是作为臣子的职责。
C.正确。句意：怎么能离间没有疑心的君主呢？
D.正确。句意：范增和项羽并肩侍奉义帝。
故选A。
2．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.“以”，介词，因为。／连词，表目的，来。句意：应当因为这件事离开吗？／越过别国来把远地当作边邑。
B.“且”，连词，况且，表示递进。／连词，而且，表示并列。句意：况且义帝的被立。／大王不去，就显得赵国弱小而且怯懦。
C. “而”，连词，然后，表示承接。／通“尔”，代词，你的。句意：然后虫子才会生出来。／早点缫好你们的丝，早点织好你们的布。
D. “则”，都是连词，就，表示条件关系。句意：合得来就留下，合不来就离开。／金属制的刀剑拿到磨刀石上磨过就变锋利了。
故选D。
3．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“腐”，腐烂；“疑”，怀疑；“谗”，谗言；“虫生之”，状语后置句兼省略句，正常语序为：虫（于）之生；“谗入之”，状语后置句兼省略句，正常语序为：谗（于）之入。
（2）“识”，识别；“稠人”，众人；“抉擢”，提拔；“如是”，像这样；“识卿子冠军于稠人之中”，状语后置，正常语序为：于稠人之中识卿子冠军；“以为上将”，省略句，正常语序为：以（之）为上将。
参考译文：
范增论
（宋）苏轼
汉高祖采用陈平的计策，离间疏远楚国的君臣关系。项羽怀疑范增和汉朝私下有勾结，逐渐剥夺他的权力。范增大怒说：“天下大事已经大致确定了，君王自己处理吧。希望能让我告老还乡。”回乡时还没到彭城，就因背上痈疽发作而死。
苏子说：“范增离开是对的。不离开，项羽一定会杀他。只是遗憾他没早点离开而已。”那么应该因什么事离开呢？范增曾劝项羽杀掉沛公，项羽不听，最终因此失掉天下，应当为这件事离开吗？我说：“不。范增想杀沛公，是尽臣子的职责；项羽不杀，也还有君主的度量。范增为什么要为此事离开呢？范增的离开，应当在项羽杀卿子冠军宋义的时候。”
陈胜能够得到民心，是因为借用了项燕和扶苏的名义。项家的兴起，是因为拥立了楚怀王的孙子熊心为义帝；而诸侯反叛项羽，也是因为他杀了义帝。况且拥立义帝，范增是主要谋划者。义帝的存亡，岂止关系到楚国的盛衰，也和范增的祸福密切相关。绝不会有义帝死了而范增能长久独存的道理。项羽杀宋义，是杀害义帝的先兆。他杀义帝，就是怀疑范增的根本原因，哪里一定要等陈平来离间呢？物品必定先腐烂了，然后虫子才能生出来；人必定先有了疑心，然后谗言才能听得进去。陈平虽然聪明，又怎能离间没有疑心的君主呢？
我曾经评论义帝，认为他是天下的贤明君主：他只派沛公入关而不派项羽；在众人之中识别出宋义，并且提拔他做上将。如果不贤明，怎能做到这样呢？项羽既然假托君命杀了宋义，义帝必定不能忍受。不是项羽杀死义帝，就是义帝杀死项羽，这用不着聪明人指点也能知道。范增当初劝项梁拥立义帝，诸侯因此服从。中途杀害义帝，绝不是范增的本意。岂止不是他的本意，他必定曾极力劝阻而项羽不听。不采纳他的意见，却杀掉他所拥立的人，项羽对范增的怀疑，必定是从这时就开始了。
当项羽杀宋义时，范增和项羽是并肩侍奉义帝的臣子，君臣的名分尚未确定。替范增考虑，如果有能力杀掉项羽就杀了他，如果不能就离开他，这难道不是果敢的大丈夫吗？范增年纪已经七十岁了，合得来就留下，合不来就离开。不在这时明确离开或留下的抉择，却想依靠项羽来成就功名，见识太浅薄了！
尽管如此，范增仍是汉高祖所畏惧的人。范增不离开，项羽就不会灭亡。唉，范增也算得上是人中的豪杰了啊！
（选自《古文观止》，略有删改）
二、古代诗词阅读（30分）
4．阅读下面的诗歌，完成后面两题。
送杜审言
宋之问
卧病人事绝，嗟君万里行。
河桥不相送，江树远含情。
别路追孙楚①，维舟吊屈平。
可惜龙泉剑②，流落在丰城。
【注释】①孙楚：字子荆，西晋文学家，少负才气，盛气傲人，仕途坎坷，年四十余始参镇东军事，后因傲侮石苞，免官。②龙泉剑：中国名剑，相传为欧冶子和干将所铸。《晋书·张华传》记载，此剑埋于豫章丰城地下四余丈的石函，后重见天日。
(1)请从情与景的角度赏析这首诗的颔联。
(2)请鉴赏尾联“可惜龙泉剑，流落在丰城”。
【答案】(1)颔联寓情于景。“河桥不相送”：与好友别离固已难堪，但作者又因病不能相送，寂寞感伤之外，又增添一种遗憾之情。“江树远含情”：想象送别情景，友人远去了，唯江边垂柳，临风依依，惜别之情，无穷无尽。运用拟人手法，形象而含蓄地写出了自己与友人的深厚情谊。
(2)尾联通过用典和比喻，用龙泉剑埋丰城的故事，暗点出友人的贬所，是喻友人的怀才不遇，同时也是对友人的安慰，暗示他会被再度起用，重施抱负，于愤懑不平中寄托了对友人的深情抚慰与热切期望。
【知识点】赠友送别
【导语】这首诗以病中送别为背景，通过“河桥”“江树”等意象，含蓄表达离情别绪。颔联情景交融，以景衬情；尾联用龙泉剑的典故，暗喻友人怀才不遇，抒发了对友人遭遇的惋惜和不平。全诗情感深沉，用典贴切，展现了诗人对友人的深厚情谊。
【详解】（1）本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。
首先，需明确“情与景”是古诗鉴赏中常见的角度，通常包括寓情于景、情景交融、借景抒情等手法。
“河桥不相送”一句，从字面看是说在河桥边无法与友人相送。结合诗歌首联“卧病人事绝，嗟君万里行”可知，诗人此时卧病在床，无法亲自到河桥为友人送行。“不相送”这一行为，既直接点明了诗人因身体原因无法送别的客观事实，又蕴含了诗人内心的遗憾与伤感——与好友分别本就令人难过，而自己却因病不能相送，这种双重的失落感通过“不相送”这一情景的描写得以体现，属于寓情于景。
“江树远含情”一句，“江树”是诗人想象中友人离去后所见的景物，“远含情”则运用了拟人的修辞手法，将江边的树木人格化，赋予其“含情”的情感。这里诗人通过想象，将自己对友人的惜别之情寄托于江树之上，仿佛江树也懂得这份情感，远远地含着不舍之情。这种情景交融的写法，使抽象的情感变得具体可感，形象而含蓄地表达了诗人与友人之间深厚的情谊。
（2）本题考查学生赏析诗句的表现手法、内容含义及情感主旨的能力。
首先，尾联运用了用典的手法。根据注释②可知，“龙泉剑”是中国名剑，相传由欧冶子和干将铸造，后埋于豫章丰城地下，多年后重见天日。诗人在此处用龙泉剑被埋丰城的典故，暗指友人杜审言的贬所（丰城），将友人比作被埋没的龙泉剑。
其次，这一联还运用了比喻的修辞手法。以“龙泉剑”比喻友人，以“流落在丰城”比喻友人被贬谪的境遇。龙泉剑虽暂时被埋没，但终有重见天日之时，诗人借此寄寓了对友人怀才不遇的慨叹，同时也暗示友人如同龙泉剑一样，终将被朝廷再度起用，重施抱负。这种用典和比喻的结合，使情感表达更为含蓄而深刻，在愤懑不平中寄托了对友人的深情抚慰与热切期望。
三、现代文阅读-小说（50分）
阅读文字，完成下面小题。
千叶瓶
刘心武
①那只花瓶是他二十几年前从农贸市场买来的。造型一般，素白，底部连瓷器标志都没有。花瓶陪伴他度过整个青壮年时期。见证了他娶妻生子，也接受了他“哎，我退休啦！”的招呼。花瓶随他搬了两次家，在家里的位置多次变易，近些年则一直搁放在书桌一角。花瓶插过鲜花、干花和假花。
②退休以后，他试图圆多年来写回忆录的梦。为此他专门购置了一个精美的16开簿册，还准备了一盒12支的绿色签字笔。为什么要选择绿色？完全是下意识驱使。在出售文化用品的货架前，他本是要拿黑色签字笔，忽然眼睛扫到了这种绿色的，好奇地抽出一支，在店里提供的试用纸上画了画，笔尖滑动的感觉和呈现的绿色都让他愉快，于是买了下来。
③但是，翻开簿册，拿起绿笔，郑重地宣布：“别打扰我，我要开笔啦！”却愣在那里，满脑子飞花飘絮，却不知该如何写出第一句来。好不容易写出了几行，却实在不能满意，狠心用左手撕下那一页，却不料纸张一剐，反弹力使他握笔的右手杵到花瓶，花瓶一斜，忙去扶正，结果签字笔笔尖就在瓶体上画出了一个弯线。拿抹布擦，去不掉，又找来去污粉，还是没用，涂上衣领净再擦再用水冲，那道绿痕似乎更加分明。
④传来了妻子的声音：“你把弄脏的一面朝墙，不就结了吗？”又传来正好回娘家的闺女的声音：“爸，又不是什么值钱的宝贝，您干嘛着那么大急？还是写您的回忆录吧，写出来，我给您录入电脑……”他望着破了相的花瓶，只是发愣。
⑤第二天他用绿色签字笔，把那涂不掉的一个弯道，勾勒成了一小片绿叶，看上去，顺眼点。但瓶体和那么小一片绿叶，在比例上实在不相称，于是，他决定从那片绿叶开始，再连续勾勒出更多的、形态并不雷同，而又凹凸锯齿互补的叶片。勾勒第一个叶片时，他当然是一种后悔的心情，责备自己把素白的瓶体，不小心给玷污了。后来，不知怎么的，心理态势的惯性作用吧，勾勒别的叶片时，接二连三，全是后悔的思绪。后悔小时候，不该为了贪摘树上的果子，急躁地把整个枝丫扯断。又后悔上小学时，同桌向自己借圆珠笔用，死活就不借给人家。再后悔上山下乡的时候，队里培养自己当“赤脚医生”，却没有能把常见的草药形态认全。回城进工厂，先开大货车，后开小面包，再当上司机班长，更调进科室，好赖算是个干部了，就不免神气活现起来，给一起进厂的“插友”取不雅的外号大呼小叫，后来人家下了岗，找到自己借钱，虽说也拿了一千给人家，却又跟人家说了一大车便宜话，仿佛人家困难全是不争气造成的……
⑥闺女又回门，小声在问妻子：“爸的回忆录写出多少了？怎么抱着个花瓶在鼓捣？”妻子小声回答：“着了魔似的，每天总得花两三个钟头在瓶子上画树叶……不过他脾气倒好多了，下楼一块遛弯儿，还总跟我回忆以往的事儿，动不动还说，哪件事上对不起我，哪回的吵架请我原谅……咳，其实我早忘啦！不过听他那么说，心里倒是挺舒服的……
⑦渐渐的，他那只花瓶，半壁外表都画满了绿叶，那些单线勾勒的叶片，大大小小，连续不断，看上去，仿佛当初入窑出窑时，就已经有了，而且，是工艺师事先就构思好，精描出来的，显得非常自然，也非常和谐，堪称雅致秀美。
⑧他继续在花瓶另一面上勾勒绿叶。妻子说：“难道你非得把叶子画满吗？铺满怕得上千片叶子，你累不累啊？”他边慢慢画，边沉吟地说：“我还真怕那画满的一天到来呢！”
⑨有一天，一位现在迷上古玩收藏的“发小”来看望他，忽然眼睛一亮，吼出一声：“老兄，你从哪儿收来这么个千叶瓶？”他不作声。那“发小”走近，小心捧起细看，哑然失笑：“原来根本不是古董，连当代高级工艺品都不是啊！”他让来客小心轻放，说：“对我而言，这是无价之宝！”他只简单解释了几分钟，来客便肃然起敬，并感叹：“如果那些对社会负有更大责任的人士，都能有你画千叶瓶的心思，该多好啊！”
（选自《小说月报》，2010年第1期）
5．本篇小说的线索是什么？小说围绕该线索写了哪些主要情节来表达主题？（9分）
6．在画千叶瓶的过程中，主人公的内心发生了怎样的变化？请简要概括分析。（9分）
7．小说在第④自然段和第⑥自然段中两次写到妻子女儿的话，有什么作用？请结合具体内容加以分析。（9分）
8．根本不是古董，连当代高级工艺品都不是的“千叶瓶”，主人公为什么把它当作“无价之宝”？（9分）
9．这篇小说主题深刻，耐人寻味。请问本篇小说给你什么启示？（9分）
10．下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（5分）
A．主人公本想买黑色的签字笔写回忆录，却下意识地选择了绿色签字笔，这暗示着他内心深处一直在怀念逝去的青春岁月，为自己年轻时虚度年华而悔恨不已。
B．小说第⑤自然段看似在写主人公对自己过去生活中种种失误的后悔，实际上是以小见大，表现了上山下乡的一代人对时代的反思与总结。
C．“发小”本以为千叶瓶是名贵的古董，细看之下才失望地发觉它连当代高级工艺品都不算，小说借这一人物对当今社会中一些只重物质而精神空虚的人进行了批判。
D．主人公画绿叶的过程，就是反思自己一生的过程，更是检讨灵魂、滋养心灵的过程。心灵获得绿化、滋养，使人的性格和行为产生了很大变化，所以他的脾气变得平和了。
E．这篇小说故事简单，却引人深思。一个不经意的过失，经过主人公的努力，竟然成了工艺品，这启发我们即使人生出现失误，只要抱着积极的心态努力弥补，也能实现人生的价值。
【答案】5．本篇小说是以“千叶瓶”为线索。围绕线索主要写了不小心损瓶、专心画瓶、“发小”评瓶三个情节来表达主题。 6．①开始是单纯的“后悔”，后悔不该玷污瓶体；②后来是“接二连三”后悔，后悔小学时、上山下乡中、进城及提干后、与妻子生活过程中自己各种各样的缺点、失误；③最后通过反思自己一生，不断检讨灵魂，最终获得了心灵的愉悦和满足（“他的脾气好多了”）。 7．写妻子和女儿的话是为了衬托“他”的形象，突出“他”的性格特点。第④段写妻子和女儿的话，表明她们认为花瓶破了相不是什么大不了的事，这与“他”的“大急”形成了对比，突出了“他”对花瓶的珍惜，对不小心玷污花瓶的后悔。 8．这只花瓶陪伴主人公度过整个青壮年时期，见证了他的大半生生活；花瓶上的千叶是他一笔一笔用心勾画出的，倾注了他的心血；主人公在花瓶上画绿叶的过程，就是反思自己一生的过程，更是检讨灵魂、滋养心灵的过程。 9．小说围绕给家中的花瓶画绿叶展开，通过画绿叶过程中主人公心灵、行为的改变，建议人们应该积极地对待失误，涵养心灵、反思自我。启示：在快速发展的现代社会中，许多人为名利而忙碌着，追求外在的物欲，无暇顾及自己的心灵，此时要给自己的心灵覆盖绿色，让心灵获得滋养，获得丰润，获得提升，回归自己的本性；同时，要反思自己的一切过错，找回生活的真谛，享受心灵的平静和充实，感受生活的温馨和价值。 10．CE
【知识点】中国现当代小说
【导语】《千叶瓶》以花瓶为线索，通过主人公由“玷污”到“美化”的转变，隐喻人生缺憾的救赎。绿叶勾勒的过程实为对过往的反思，展现自我和解与心灵成长。小说以小见大，借平凡物件探讨生命价值，传递“缺憾亦可化为艺术”的哲理，语言质朴而意蕴深远。
5．本题考查学生概括文章内容的能力。
该题要求学生根据文章内容，找出“千叶瓶”这个叙事线索，完成文章主要内容的概述。
从文中的“好不容易写出了几行，却实在不能满意，狠心用左手撕下那一页，却不料纸张一剐，反弹力使他握笔的右手杵到花瓶，花瓶一斜，忙去扶正，结果签字笔笔尖就在瓶体上画出了一个弯线”可以概括为：不小心毁（损）瓶；
从文中的“第二天他用绿色签字笔，把那涂不掉的一个弯道，勾勒成了一小片绿叶，看上去顺眼点”“着了魔似的，每天总得花两三个钟头在瓶子上画树叶……”等内容可以概括为：专心画瓶；
从文中“……他只简单解释了几分钟，来客便肃然起敬，并感叹：‘如果那些对社会负有更大责任的人士，都能有你画千叶瓶的心思，该多好啊！’”等内容可以概括为：“发小”评（议）瓶。
6．本题考查学生把握主人公情感的变化的能力。
“勾勒第一个叶片时，他当然是一种后悔的心情，责备自己把素白的瓶体，不小心给玷污了”，开始是单纯的“后悔”，后悔不该玷污瓶体；
“勾勒别的叶片时，接二连三，全是后悔的思绪。后悔小时候，不该为了贪摘树上的果子，急躁地把整个枝丫扯断。又后悔上小学时，同桌向自己借圆珠笔用，死活就不借给人家。再后悔上山下乡的时候，队里培养自己当‘赤脚医生’，却没有能把常见的草药形态认全。回城进工厂，先开大货车，后开小面包，再当上司机班长，更调进科室，好赖算是个干部了，就不免神气活现起来，给一起进厂的‘插友’取不雅的外号大呼小叫，后来人家下了岗，找到自己借钱，虽说也拿了一千给人家，却又跟人家说了一大车风凉话，仿佛人家困难全是不争气造成的……”，后来是“接二连三”后悔，后悔小学时、上山下乡中、进城及提干后、与妻子生活过程中自己各种各样的缺点、失误；
“还总跟我回忆以往的事儿，动不动还说，哪件事上对不起我，哪回的吵架请我原谅”，最后通过反思自己一生，不断检讨灵魂，最终获得了心灵的愉悦和满足。
7．本题考查学生理解重要情节的作用的能力。
推动情节发展：第④段中妻子建议将花瓶弄脏的一面朝墙，女儿则劝父亲继续写回忆录，这些对话促使主人公开始思考如何处理花瓶上的绿痕，为后续画绿叶的情节埋下伏笔。第⑥段中女儿询问父亲的回忆录进度，妻子描述他画瓶后的性格变化，侧面展现了主人公从执著于回忆录到专注于画瓶的转变过程。
衬托人物心理：妻子和女儿的话反映了她们对花瓶的实用态度（“不值钱”“弄脏一面朝墙”），与主人公对花瓶的情感价值形成对比，突出他对花瓶的珍视。第⑥段妻子的评价（“脾气好多了”“回忆往事道歉”）间接表现了主人公通过画叶反思后的内心成长。
8．本题考查学生结合文本分析重要词语含义的能力。
“花瓶陪伴他度过整个青壮年时期，见证了他娶妻生子，也接受了他‘哎，我退休啦！’的招呼”，花瓶陪伴主人公度过整个青壮年时期，见证了他的人生，因而对他来说很重要；
根据第⑦段的内容“渐渐的，他那只花瓶，半壁外表都画满了绿叶，那些单线勾勒的叶片，大大小小，连续不断，看上去，仿佛当初入窑出窑时，就已经有了，而且，是工艺师事先就构思好，精描出来的，显得非常自然，也非常和谐，堪称雅致秀美”，一个不经意的过失，经过主人公的努力，一个普通的花瓶竟然成了工艺品；
根据文章的第⑤段、第⑥段的内容可知，主人公通过给花瓶画绿叶的过程，不断反思自己，从而使心灵得到滋润，获得平静。所以，对他而言，是个宝贝。
9．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
《千叶瓶》以花瓶为线索，通过主人公由“玷污”到“美化”的转变，隐喻人生缺憾的救赎。花瓶的污痕象征人生失误，主人公将意外污渍转化为艺术创作（“勾勒成绿叶”），体现错误可以成为成长的契机。如第⑤段中，每片叶子都对应一段人生悔悟，说明直面过失才能实现精神救赎。画叶子的行动（第⑦段“连续不断的叶片”）表明：真正的反思需要持续行动。主人公通过每日绘画，将抽象悔意转化为具体改变（如对妻子道歉）。花瓶从“素白无奇”到“无价之宝”（第⑨段），揭示价值源于情感投入而非物质本身。正如“发小”的感叹，这种专注修缮的态度对社会具有普适启示。
10．本题考查学生分析概括文章内容的能力。
C.“进行了批判”错误。写“发小”是借他之口表现主题思想，没有批判的意图。
E.“竟然成了工艺品”错误。原文第⑨段中“发小”明确指出“原来根本不是古董，连当代高级工艺品都不是啊”，且主人公说“这是无价之宝”，这里的“无价之宝”是因为花瓶寄托了主人公对人生的深刻思考，而非“成了工艺品”。
故选CE。
原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！
原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！
学科网（北京）股份有限公司
$
编写说明：四川省（对口招生）《语文45分钟模拟卷》，依据四川省对口招生语文考试真题，以《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》，聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是中职复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。
本试卷是四川省（对口招生）《语文45分钟模拟卷》的第5卷。包括：文言文阅读（实词、虚词、翻译）+古诗词鉴赏+现代文阅读-小说
四川省2026年对口招生
语文45分钟模拟卷第5卷
时间：45分钟 总分：100分
班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______
一、文言文阅读（20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
范增论
（宋）苏轼
汉用陈平计，间疏楚君臣。项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒曰：“天下事定矣，君王自为之，愿赐骸骨，归卒伍。”归未至彭城，疽发背，死。
苏子曰：“增之去，善矣！不去，羽必杀增。独恨其不早耳。”然则当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当以是去耶？曰：“否。增之欲杀沛公，人臣之分也；羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉？增之去，当于羽杀卿子冠军①时也。”
陈涉之得民也，以项燕、扶苏。项氏之兴也，以立楚怀王孙熊心；而诸侯叛之也，以弑义帝②。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也。未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑矣，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？
吾尝论义帝，天下之贤主也：独遣沛公入关，而不遣项羽；识卿子冠军于稠人之中，而抉擢以为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪；非羽弑帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从。中道而弑之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言，而杀其所立，羽之疑增必自此始矣。
方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者，力能诛羽则诛之，不能则去之，岂不毅然大丈夫也哉？增年已七十，合则留，不合则去，不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！
虽然，增，高帝之所畏也。增不去，项羽不亡。呜呼，增亦人杰也哉！
（选自《古文观止》，略有删改）
【注】①卿子冠军：指宋义。公元前207年，秦围赵，楚怀王封宋义为上将军，项羽为次将军，范增为末将军，救赵。途中，宋义畏缩不前，羽矫诏杀之。②义帝：楚怀王熊槐之孙熊心，秦二世二年，被楚地反秦军首领项梁等拥立为王。
1．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（5分）
A．独恨其不早耳 恨：怨恨。
B．人臣之分也 分：职责、本分。
C．安能间无疑之主哉 间：离间。
D．增与羽比肩而事义帝 事：侍奉。
2．下列各句中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）（5分）
A．当以是去耶 越国以鄙远
B．且义帝之立 王不行，示赵弱且怯也
C．而后虫生之 早缫而绪，早织而缕
D．合则留，不合则去 金就砺则利
3．把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）物必先腐也，而后虫生之；人必先疑矣，而后谗入之。
（2）识卿子冠军于稠人之中，而抉擢以为上将，不贤而能如是乎？
二、古代诗词阅读（30分）
4．阅读下面的诗歌，完成后面两题。
送杜审言
宋之问
卧病人事绝，嗟君万里行。
河桥不相送，江树远含情。
别路追孙楚①，维舟吊屈平。
可惜龙泉剑②，流落在丰城。
【注释】①孙楚：字子荆，西晋文学家，少负才气，盛气傲人，仕途坎坷，年四十余始参镇东军事，后因傲侮石苞，免官。②龙泉剑：中国名剑，相传为欧冶子和干将所铸。《晋书·张华传》记载，此剑埋于豫章丰城地下四余丈的石函，后重见天日。
(1)请从情与景的角度赏析这首诗的颔联。
(2)请鉴赏尾联“可惜龙泉剑，流落在丰城”。
三、现代文阅读-小说（50分）
阅读文字，完成下面小题。
千叶瓶
刘心武
①那只花瓶是他二十几年前从农贸市场买来的。造型一般，素白，底部连瓷器标志都没有。花瓶陪伴他度过整个青壮年时期。见证了他娶妻生子，也接受了他“哎，我退休啦！”的招呼。花瓶随他搬了两次家，在家里的位置多次变易，近些年则一直搁放在书桌一角。花瓶插过鲜花、干花和假花。
②退休以后，他试图圆多年来写回忆录的梦。为此他专门购置了一个精美的16开簿册，还准备了一盒12支的绿色签字笔。为什么要选择绿色？完全是下意识驱使。在出售文化用品的货架前，他本是要拿黑色签字笔，忽然眼睛扫到了这种绿色的，好奇地抽出一支，在店里提供的试用纸上画了画，笔尖滑动的感觉和呈现的绿色都让他愉快，于是买了下来。
③但是，翻开簿册，拿起绿笔，郑重地宣布：“别打扰我，我要开笔啦！”却愣在那里，满脑子飞花飘絮，却不知该如何写出第一句来。好不容易写出了几行，却实在不能满意，狠心用左手撕下那一页，却不料纸张一剐，反弹力使他握笔的右手杵到花瓶，花瓶一斜，忙去扶正，结果签字笔笔尖就在瓶体上画出了一个弯线。拿抹布擦，去不掉，又找来去污粉，还是没用，涂上衣领净再擦再用水冲，那道绿痕似乎更加分明。
④传来了妻子的声音：“你把弄脏的一面朝墙，不就结了吗？”又传来正好回娘家的闺女的声音：“爸，又不是什么值钱的宝贝，您干嘛着那么大急？还是写您的回忆录吧，写出来，我给您录入电脑……”他望着破了相的花瓶，只是发愣。
⑤第二天他用绿色签字笔，把那涂不掉的一个弯道，勾勒成了一小片绿叶，看上去，顺眼点。但瓶体和那么小一片绿叶，在比例上实在不相称，于是，他决定从那片绿叶开始，再连续勾勒出更多的、形态并不雷同，而又凹凸锯齿互补的叶片。勾勒第一个叶片时，他当然是一种后悔的心情，责备自己把素白的瓶体，不小心给玷污了。后来，不知怎么的，心理态势的惯性作用吧，勾勒别的叶片时，接二连三，全是后悔的思绪。后悔小时候，不该为了贪摘树上的果子，急躁地把整个枝丫扯断。又后悔上小学时，同桌向自己借圆珠笔用，死活就不借给人家。再后悔上山下乡的时候，队里培养自己当“赤脚医生”，却没有能把常见的草药形态认全。回城进工厂，先开大货车，后开小面包，再当上司机班长，更调进科室，好赖算是个干部了，就不免神气活现起来，给一起进厂的“插友”取不雅的外号大呼小叫，后来人家下了岗，找到自己借钱，虽说也拿了一千给人家，却又跟人家说了一大车便宜话，仿佛人家困难全是不争气造成的……
⑥闺女又回门，小声在问妻子：“爸的回忆录写出多少了？怎么抱着个花瓶在鼓捣？”妻子小声回答：“着了魔似的，每天总得花两三个钟头在瓶子上画树叶……不过他脾气倒好多了，下楼一块遛弯儿，还总跟我回忆以往的事儿，动不动还说，哪件事上对不起我，哪回的吵架请我原谅……咳，其实我早忘啦！不过听他那么说，心里倒是挺舒服的……
⑦渐渐的，他那只花瓶，半壁外表都画满了绿叶，那些单线勾勒的叶片，大大小小，连续不断，看上去，仿佛当初入窑出窑时，就已经有了，而且，是工艺师事先就构思好，精描出来的，显得非常自然，也非常和谐，堪称雅致秀美。
⑧他继续在花瓶另一面上勾勒绿叶。妻子说：“难道你非得把叶子画满吗？铺满怕得上千片叶子，你累不累啊？”他边慢慢画，边沉吟地说：“我还真怕那画满的一天到来呢！”
⑨有一天，一位现在迷上古玩收藏的“发小”来看望他，忽然眼睛一亮，吼出一声：“老兄，你从哪儿收来这么个千叶瓶？”他不作声。那“发小”走近，小心捧起细看，哑然失笑：“原来根本不是古董，连当代高级工艺品都不是啊！”他让来客小心轻放，说：“对我而言，这是无价之宝！”他只简单解释了几分钟，来客便肃然起敬，并感叹：“如果那些对社会负有更大责任的人士，都能有你画千叶瓶的心思，该多好啊！”
（选自《小说月报》，2010年第1期）
5．本篇小说的线索是什么？小说围绕该线索写了哪些主要情节来表达主题？（9分）
6．在画千叶瓶的过程中，主人公的内心发生了怎样的变化？请简要概括分析。（9分）
7．小说在第④自然段和第⑥自然段中两次写到妻子女儿的话，有什么作用？请结合具体内容加以分析。（9分）
8．根本不是古董，连当代高级工艺品都不是的“千叶瓶”，主人公为什么把它当作“无价之宝”？（9分）
9．这篇小说主题深刻，耐人寻味。请问本篇小说给你什么启示？（9分）
10．下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（5分）
A．主人公本想买黑色的签字笔写回忆录，却下意识地选择了绿色签字笔，这暗示着他内心深处一直在怀念逝去的青春岁月，为自己年轻时虚度年华而悔恨不已。
B．小说第⑤自然段看似在写主人公对自己过去生活中种种失误的后悔，实际上是以小见大，表现了上山下乡的一代人对时代的反思与总结。
C．“发小”本以为千叶瓶是名贵的古董，细看之下才失望地发觉它连当代高级工艺品都不算，小说借这一人物对当今社会中一些只重物质而精神空虚的人进行了批判。
D．主人公画绿叶的过程，就是反思自己一生的过程，更是检讨灵魂、滋养心灵的过程。心灵获得绿化、滋养，使人的性格和行为产生了很大变化，所以他的脾气变得平和了。
E．这篇小说故事简单，却引人深思。一个不经意的过失，经过主人公的努力，竟然成了工艺品，这启发我们即使人生出现失误，只要抱着积极的心态努力弥补，也能实现人生的价值。
原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！
原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！
学科网（北京）股份有限公司
$
资源预览图
