第9课 应对自然灾害 复习课件-2025-2026学年(五四学制)统编版道德与法治六年级上册

本初中道德与法治课件围绕“应对自然灾害”单元，系统梳理“防灾减灾 自护自救”“一方有难 八方支援”两框核心知识，通过“记忆赛场”梳理自然灾害类型、危害及国家个人举措，以“知识构建”整合抗灾互助要点，形成从认知到行动的逻辑网络。 其亮点在于融合案例分析（如山东灾害数据）、情景模拟（地震逃生设计）及实践活动（家庭防灾包裹、社区调查），突出责任意识（社区救灾行动）与法治观念（防震减灾法），分层练习（小试牛刀）和数字化抗灾案例（爱心链平台）助力个性化复习，有效巩固知识，提升学生素养，便于教师高效开展复习教学。

第9课 应对自然灾害复习课 道德与法治・六年级上册（五四学制2025部编版新教材） 看完这段短片，你们想到了哪些我们学过的自然灾害类型？（引导学生回忆干旱、洪涝、风雹等常见类型） 这些自然灾害给人民的生活带来了哪些影响？ （结合教材 P47 危害总述，引导学生从资源、经济、人员、社会稳定等方面回答） 教学目标 （一）知识与技能 1. 熟练掌握我国常见自然灾害的类型、危害，国家和个人应对自然灾害的举措，明确 “一方有难 八方支援” 的具体体现和伟大抗震救灾精神的内涵。 2. 能够运用所学知识分析实际案例，掌握地震、洪涝等常见灾害的自护自救方法，学会设计简单的防灾方案和救援行动。 3. 了解数字化时代抗灾互助的新形式，提升信息整合和实践应用能力。 （二）过程与方法 1. 通过 “记忆赛场”“小组讨论”“案例分析” 等环节，梳理知识脉络，构建系统的知识体系。 2. 借助情景模拟、实践设计等活动，培养观察分析、合作探究和解决实际问题的能力。 3. 通过调查、行动等实践体验，将知识转化为实际行动，提升社会参与意识。 （三）情感、态度与价值观 1. 增强防灾避险意识和生命安全意识，树立 “居安思危” 的观念。 2. 感受 “一方有难 八方支援” 的人间大爱，弘扬伟大抗震救灾精神，培养爱国主义情感和集体主义精神。 3. 树立 “防灾减灾人人有责” 的责任意识，主动参与防灾减灾和抗灾互助活动，提升社会责任感。 记忆赛场： 第9课 应对自然灾害 第一框 防灾减灾 自护自救 1.★我国自然灾害的常见类型及危害（P47） （1）常见类型及危害：①严重干旱导致河流断流。②特大洪涝灾害淹没农田和房屋。③特大地震灾害造成建筑物倒塌和人员伤亡。④严重的冰雪灾害导致供电线路受损，车辆停运。 （2）危害总述：自然灾害不仅会造成资源破坏、经济损失和人员伤亡，还会影响社会稳定和可持续发展。 记忆赛场： 2.我国防灾减灾的举措（P48） 为了应对自然灾害，国家建立了灾害监测、预警系统，建设了牢固的防灾减灾工程，并不断探寻科学、有效的方法，提高防灾减灾能力。 3.★面对自然灾害，我们（个人）应如何预防危险，减轻损失？（P49） 在平时生活中，我们要增强防灾避险的意识，注意观察学习，提高自护自救的能力。这样才能更好地预防危险，减轻损失。 自然灾害不仅会造成资源破坏、 经济损失和人员伤亡，还会影响社会稳定和可持续发展。 示例：早灾。发生原因：长时 间无降水或降水异常偏少，造成土壤含水量骤降、河流断流。 泥石流。发生原因：山区堆积大量松 散碎屑物，遇短时强降水形成固液混合流体高速冲蚀。 不认可。学校有义务普及防 震减灾知识，组织开展必要的地震应急救 援演练，培养师生的地震安全意识，提高 应急避险、自救互救能力，只有这样，在 地震真的来临的时候我们才能从容应对， 减少不必要的损失和伤害。 （1）有学生认为：自己学校所处的地方没有发生过地震，演练耽误学生时间，你 认可这种说法吗？为什么？ （2）假设上课时地震来临，你会如何应对？ （3）请你为学校的地震演练规划合理的逃生路线。 暂时躲在课桌下；不乱跑；不擅自离开校园；不跳楼；听从老师指挥， 有秩序撤离；迅速到达空旷之地。 可根据学校具体情况作答。例 如：各楼层按“近端分流”原则设置双通 道逃生路线，避开玻璃幕墙区域；每间教 室前门通主楼梯（贴绿色标识）；后门通备用通道（贴黄色标识）；各楼层转角处 安排教师引导，避免通道交汇点拥堵；操场中央设红色集合区，按班级分区站位； 特殊需求师生使用西侧无障碍坡道（蓝色标识）。 风云四号卫星的监测数据在洪涝灾害评估、气候变化影响等分析中发挥关键作用，可以帮助相关部门精准评估灾害风险并制定应对措施。 ①“三北”防护林工程：通过大规模植树造林，防治风沙侵袭和土地沙漠化，保护生态环境。②长江三峡水利枢纽工程：综合调控水资源，涵盖防洪、发电、航运、生态调度等复合目标。③地质 灾害综合治理：完成几千处隐患点工程治理，避险搬迁数万人。 小试牛刀 1.2024年山东省自然灾害基本情况说明了（ ） ①自然灾害会造成资源破坏、经济损失 ②山东省自然灾害特点为地震多发 ③自然灾害是可以避免的 ④我们需要学习防灾避险知识 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D.①④ D 小试牛刀 2.山东省洪捞灾害夏季频发，当发生洪涝灾害的时候，错误的做法是（ ） A. 不攀爬带电的线杆 B.顺着水流的方向跑 C. 不喝洪水 D.切断家中电源、燃气阀门 B 小试牛刀 3.为防范自然灾害，请你给家庭准备一个防灾包裹，说一说里面可以准备什么。 可以准备密封的水、高能量食品（注 意定期更换、防水手电筒（配备用电池）、 无菌敷料、弹性绷带、止血带、抗生素软膏、 N95口罩、耐火逃生毯、多功能军刀等。 记忆赛场： 第二框 一方有难 八方支援 1.我国应对自然灾害取得成功的原因？（一方有难 八方支援的体现？）（P50-P52） ①在抗击自然灾害的过程中，党领导人民不屈不挠、团结互助，尽最大力量减少自然灾害造成的损害。 ②在抗灾过程中，一批批救灾物资、一笔笔捐款，凝聚着全国人民对灾区人民的牵挂，让灾区人民感受到了温暖和力量。 ③灾难发生后，灾区人民在全国人民的大力支援下，通过生活互助、生产自救等方式，尽可能将灾害损失降到最低程度，积极恢复正常的生产、生活秩序，重建美好家园。 ④灾难无情，人间有爱。全国人民发扬伟大抗震救灾精神，取得了一次又一次胜利。 记忆赛场： 2.伟大抗震救灾精神的内涵（P52相关链接） 万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神。 示例：2024年广东韶关发生山体滑 坡灾害，一名消防员发现临产孕妇被困 塌方路段后，与队友在湍急泥流中用安 全绳串联，以肩为桩、以背为路，形成 30米长的“人体传送带”安全护送了受 灾群众。 示例：发起“一元爱心”班 级募捐，用零花钱购买手套、暖宝宝等 高原急需品；捐赠冬衣，每件衣物附上 手绘鼓励卡片；与定日县中学建立“笔 友计划”，每周通信鼓励灾区同龄人。 示例：防灾知识记心间，珠峰 脚下保平安。 在数字化时代，“一方有难，八方 支援”可以通过多种科技手段实现，“爱 心链”平台使捐赠者能实时追踪物资流向， 确保透明可信。AI技术精准识别灾区最 紧缺的物资，避免资源浪费，使物资分配 效率大幅提升。这些数字化手段的优点在 于：一是增强透明度，提高社会公信力； 工是精准匹配需求，避免盲目捐赠；三是 提高响应速度，使救援更加高效、科学。 小试牛刀 1.“某互联网企业紧急开发‘台风救援地图’小程序···上线3小时内帮助800多 个家庭成功对接救援力量”，这说明“八方支援”在现代社会（ ） A.只能依靠政府力量推动 B.可以借助科技提高效率 C.主要依赖物资捐赠 D.与普通群众无关 B 小试牛刀 2.在应对自然灾害时，“一方有难，八方支援”告诉我们应该（ ） A.只关心自己家乡的事 B.看到别人有困难时主动伸出援手 C.等待别人来帮助自己 D.觉得灾害离自己很远，不用在意 B 课堂小结 应对自然灾害 教师寄语 自然灾害无情，但人间有爱，只要我们树立 “居安思危” 的意识，掌握科学的应对方法，发扬 “一方有难 八方支援” 的精神，就一定能战胜各种灾害，守护好我们的生命和家园。希望大家能把今天学到的知识分享给家人和朋友，让更多人重视防灾减灾，共同筑牢安全防线。 $