第五课 守望精神家园 复习课件-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

这是一份初中道德与法治的期末复习课件，主题为“守望精神家园——非遗竹编中的文化传承”，涵盖知识回顾（非遗竹编的前世今生）、知识运用（困境挑战）、知识巩固（赋能焕新），结合传统美德、民族精神、社会主义核心价值观等知识点，设置小组竹编制作实践活动。 资料以非遗竹编为情境载体，通过材料分析、观看教程制作竹编等实践，引用习近平文化思想，融合政治认同（坚定文化自信）、道德修养（传承传统美德）、责任意识（青少年传承使命），创新知识与生活结合，适合九年级升学备考，助学生深化理解，为教师提供生动教学案例。

中华文化 坚定 文化自信 民族精神 传统美德 社会主义核心价值观 传承 发展 践行 课前回顾 三大问题：what、why、how 1 守望精神家园 ——非遗竹编中的文化传承 九上第三单元 文明与家园 第五课复习课 目录 知识回顾：非遗竹编的前世今生 壹 贰 叁 知识运用：非遗竹编的困境挑战 知识巩固：非遗竹编的赋能焕新 壹 知识回顾：非遗竹编的前世今生 壹 知识回顾：非遗竹编的前世今生 材料一： 据华阳国志记载，早在2000多年前的秦昭，四川道明人民就已经开始使用竹编。竹编备料过程包括砍竹、去节、破竹、分层、刮青、劈篾、抽丝等步骤。繁琐复杂的每一道工序都决定着最终成品的质量。 一代又一代的竹编艺人坚持传承与发展竹编艺术，用他们的智慧将竹子创造出千万种姿态。 知识回顾： 1.竹编技艺历经千年流传，体现了中华文化的什么特点？（2分） 2.在一代又一代的竹编艺人身上，体现了哪些中华传统美德与民族精神？（4分） 源远流长，博大精深 传统美德：勤劳勇敢的奋进品格 民族精神：坚持不懈、自强不息 壹 知识回顾：非遗竹编的前世今生 3、材料中体现李林涛践行了哪些社会主义核心价值观？（4分） 材料二： 布谷鸟非遗工坊成员李林涛，始终坚守竹编技艺。他潜心钻研传统编织手法，精益求精；一直以来他珍视非遗传承，守护传统文化，遍访老艺人请教，与同行交流分享。李林涛用自己的行动传承和发展非遗竹编文化，是为新时代非遗传承典范。 ①敬业 ②爱国 ③友善 ① 李林涛践行了敬业的核心价值观，对竹编传承潜心钻研、精益求精； ② 李林涛践行了爱国的核心价值观，他始终用行动守护传统文化； ③ 李林涛践行了友善的核心价值观，能够将虚心请教，又主动与同行交流分享。 材料三： 竹编技艺是我国国家级非物质文化遗产，绵延千年而不绝。竹编所蕴含的 “坚韧不拔、虚心有节” 的精神内核，与中华民族谦和内敛、不屈不挠的品格高度契合。如今，竹编技艺仍在传承人的指尖焕发生机，既保留传统精髓，又融入现代生活场景，成为 “活态的文化遗产”。 3.结合材料，谈谈竹编技艺的传承对增强文化自信的意义 ①保护非物质文化遗产，增强文化认同感 ②弘扬民族精神 ③与时俱进的创造力，坚定文化自信 壹 知识回顾：非遗竹编的前世今生 ① 竹编技艺绵延千年的传承，展现了中华文化的源远流长、博大精深，有利于增强对中华文化的认同感； ② 竹编技艺在保留传统精髓中融入现代生活，体现了中华文化具有与时俱进的创造力，有利于激励我们坚守文化根脉； ③ 传承竹编技艺有利于保护非物质文化遗产，丰富中华文化的宝库，为文化自信提供坚实的物质和精神基础。 贰 知识运用：非遗竹编的困境挑战 贰 知识运用：非遗竹编的困境挑战 小组实践活动——竹编制作 观看竹编教程视频，小组合作完成简单的竹编，感受竹编艺术的魅力！ 贰 知识运用：非遗竹编的困境挑战 材料四： 传统竹编技艺学习周期长、见效慢，，而当下快节奏的生活方式和追求即时回报的价值取向，让年轻人缺乏学习动力；同时，传统竹编产品多以农具、生活用品为主，与现代消费市场的审美和功能需求脱节，市场竞争力弱，难以成为年轻人的职业选择；此外，“师徒相授” 的传统传承模式传播范围有限，缺乏系统化的教育推广渠道，使得竹编技艺难以走进年轻群体。 贰 知识运用：非遗竹编的困境挑战 1、材料中竹编技艺面临哪些传承困境？（4 分）​ ① 竹编艺术与现代生活节奏、价值观念脱节，年轻人缺乏学习动力； ② 传统竹编产品与现代市场需求不符，缺乏市场竞争力； ③ 传统传承模式单一，传播和教育推广渠道不足。 ①年轻人缺乏学习动力 ②缺乏市场竞争力 ③缺乏传播与推广 叁 知识巩固：非遗竹编的赋能焕新 叁 知识巩固：非遗竹编的赋能焕新 2、结合材料和所学知识，谈谈布谷鸟非遗工坊如何破解传承困境，增强竹编传承活力？（6 分） 材料五： 湖北科技学院布谷鸟非遗工坊，聚焦竹编非遗技艺的活态传承，构建了“五位一体、以竹代塑”的创新模式；通过网络发布教程，推广竹编艺术的魅力；通过人才培养、文创研发售卖及线上线下推广等举措，推动非遗生活化、商品化、可持续化，为手艺人提供培训与订单，同时拓宽文创研发种类，把竹编技艺融入中小学劳动教育课程，树立环保理念，传承非遗竹编艺术。 ①以习近平文化思想为引领 ②创造性转化、创新性发展 ③拓宽宣传与传承渠道 ① 布谷鸟非遗工作坊坚持以习近平文化思想为引领，构建了“五位一体、以竹代塑”的创新模式； ② 布谷鸟非遗工作坊推动非遗生活化、商品化、可持续化，让传统文化融入现代生活，推动非遗竹编的创造性转化、创新性发展； ③ 布谷鸟非遗工作坊通过学校教育、新媒体传播等方式拓宽传承渠道，让传统文化走进年轻群体，弘扬中华优秀传统文化。 叁 知识巩固：非遗竹编的赋能焕新 情境反思—— 通过亲自参与竹编制作，能够感受到属于中华文化的魅力。假如你是非遗竹编的传承人，你会如何为传承中华文化、弘扬民族精神赋能焕新？ 例：作为青少年，我会主动学习并向同学们宣传竹编艺术，让更多人增强文化认同感和自豪感。 叁 知识巩固：非遗竹编的赋能焕新 “对历史最好的继承就是创造新的历史，对人类文明最大的礼敬就是创造人类文明新形态。希望大家担当使命、奋发有为，共同努力创造属于我们这个时代的新文化，建设中华民族现代文明！” ——习近平在文化传承发展 座谈会上的讲话 课后任务 实践活动完工——竹编小船制作 将刚才的竹编半成品继续制作完成，创造属于你们的竹编艺术作品！ 感谢观看 $