专题三 病句、标点（讲义）—2026版广西对口招生考试二轮复习《语文考纲专题练》

编写说明：2026年广西对口考试二轮复习《语文考纲专题练》依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）《广西高等职业教育考试大纲与说明（语文）2026版》及广西历年高考真题分析进行编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年广西对口考试二轮复习《语文考纲专题练》专题三，内容为病句、标点。 2026版广西对口考试二轮复习《语文考纲专题练》 专题三 病句、标点（讲义） 一、考纲解读 1.依据现代汉语语法和语用规则，判断语句表达的规范性、逻辑性以及感情色彩等。 2.掌握标点符号的正确使用方法。 二、真题分析 考点 年份 分值 题量 题型 考查点 病句 2025 4 1 单选题 成分残缺、不合逻辑、语序不当 2024 5 1 单选题 不合逻辑、表意不明 2023 5 1 单选题 结构混乱、不合逻辑、成分赘余 标点 2025 4 1 单选题 引号、省略号、问号的用法 2024 5 1 单选题 书名号、顿号、逗号的用法 2023 5 1 单选题 引号用法 三、考点预测 1.病句题是26年考试的必考题，题型设置为单项选择题，分值为2分。 题目通常提供四个选项，要求考生从中选出“下列句子中没有（有）语病的一项”。重点考查的是成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、语序不当、搭配不当等病句类型。 2.标点符号题是26年考试的必考题，题型设置为单项选择题，分值为2分。 题目往往给出四个选项，要求考生选出下列句子中标点符号使用正确（错误）的一项是。重点考查的是句号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、问号、叹号、括号、书名号、破折号的用法。 四、10分钟小测验 1.踩踏、破坏自然保护区的不文明旅游行为屡禁不止，其原因是部分游客缺乏社会责任感造成的。（修改病句） 【答案】删去“其原因”或“造成的”。 【解析】本题考查句式杂糅：“其原因是……”与“是……造成的”两种句式混用，导致句子结构混乱。删去“其原因”后改为“踩踏……行为屡禁不止，是部分游客缺乏社会责任感造成的”；删去“造成的”后改为“踩踏……行为屡禁不止，其原因是部分游客缺乏社会责任感”，两种改法均能使句式简洁规范。 2.一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。（修改病句） 【答案】删去“能否”，或在“关键是”后加“能否”。 【解析】本题考查一面与两面搭配不当：前半句“能否”表两种可能性（能/不能），后半句“要经常保持……”仅表一种肯定情况，前后无法匹配。删去“能否”后改为“一个人具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识”；加“能否”后改为“一个人能否具有创造能力，关键是能否经常保持好奇心，不断积累知识”，使前后逻辑一致。 3.移动互联网进入5G时代，微信社交平台承担起了繁荣公共文化、满足民众文化需求。（修改病句） 【答案】在句末加“的使命”或“的责任”。 【解析】本题考查成分残缺（缺宾语中心语）：“承担起”后需搭配名词性宾语，原句“繁荣公共文化、满足民众文化需求”是动宾短语，无法直接作宾语。补充“的使命”后，句子变为“承担起了繁荣公共文化、满足民众文化需求的使命”，搭配完整、语义通顺。 4.博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（修改病句） 【答案】将“两千多年前”与“新出土的”互换位置，改为“博物馆展出了新出土的两千多年前的文物”。 【解析】本题考查语序不当：多重定语修饰名词时，表时间的定语（两千多年前）应放在表动作的定语（新出土的）之后，原句语序导致“两千多年前新出土”逻辑矛盾。调整后，“新出土的”限定文物的发掘状态，“两千多年前的”限定文物的年代，逻辑清晰。 5.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（修改病句） 【答案】删去“不”。 【解析】本题考查不合逻辑（双重否定不当）：“防止”本身含有“阻止、不让发生”的否定意味，叠加“不”后，语义变为“让交通事故发生”，与原意相悖。删去“不”后，句子为“为了防止这类交通事故发生，我们加强了交通安全的教育和管理”，符合逻辑。 6.“不过，人不是为失败而生的”，他说__人可以被毁灭，但不能给打败__（句中横线处应依次填入）（ ） A.：。B.，。”C.，。D.：“。 【答案】B 【解析】本题考查说话人在中间的对话标点用法：说话人处于引语中间时，“说”后不能用冒号，需用逗号；引语完整，结尾标点应放在后引号内。A项“说”后用冒号错误；C项缺后引号；D项“说”后用冒号且后引号位置错误，故选B。 7.学校对面二、三十米有个福利院，他常常利用周末或节假日去帮忙。（修改标点错误） 【答案】删去“二、三十米”中的顿号，改为“二三十米”。 【解析】本题考查约数的标点用法：相邻数字连用表示不确定的约数时，中间不能加顿号。“二三十米”是对距离的概数描述，加顿号后变成“二米”和“三十米”两个确切数字，语义错误，删去顿号后符合规范。 8.上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。（修改标点错误） 【答案】删去省略号或“等”。 【解析】本题考查省略号与“等”的用法辨析：省略号和“等”均有“列举未尽”的含义，同时使用会造成语义重复。删去省略号后改为“融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元素”，或删去“等”后改为“融入了海洋、森林、高山、沙漠……六大元素”，二者保留其一即可。 9.到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难__如何解决“留守儿童”的教育问题__早已引起有关部门的高度重视。（句中横线处应依次填入）（ ） A.？？B.，？C.，，D.；， 【答案】C 【解析】本题考查疑问句作主语的标点用法：两个含疑问词的短语“如何解决……困难”“如何解决……问题”并非独立疑问句，而是作整个句子的主语，句子整体为陈述句，因此两处均需用逗号停顿，结尾用句号。A、B项误用问号，D项分号使用多余，故选C。 10.“真不是开玩笑，”他认真地说__我这有记录，上面写得清清楚楚__（句中横线处应依次填入）（ ） A.：。”B.，。”C.：“。D.，“。 【答案】B 【解析】本题考查说话人在中间的引语标点：说话人位于前后引语之间时，“说”后需用逗号衔接，不能用冒号；后半部分引语完整，结尾的句号需放在后引号内。A项“说”后用冒号错误；C项冒号和后引号位置错误；D项缺句末句号，故选B。 五、知识梳理 （一）病句 1.易错点与设误手段 （1）句式杂糅 广西对口考试高频考点，命题者常将两种不同句式强行叠加设错，如“其原因是……造成的”“是因为……的缘故”“本着……为原则”等。例如真题中“其原因是部分游客缺乏社会责任感造成的”，就是“原因是……”和“是……造成的”的杂糅，考生易因熟悉两种句式单独用法而忽略叠加错误。 （2）一面与两面搭配不当 针对“能否、是否、好坏”等两面性词语设错，常出现“一面表述对应两面词语”的情况。如“一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心”，前半部分“能否”表两面，后半部分“要保持”表一面，考生易因语感偏差忽略前后逻辑不匹配。 （3）成分残缺（缺宾语中心语） 聚焦“承担、实现、满足、完成”等动词后缺宾语的情况，命题者会在动词后接动宾短语或并列短语，掩盖宾语缺失问题。如真题“微信社交平台承担起了繁荣公共文化、满足民众文化需求”，“承担起”后需接名词性宾语，考生易因短语较长而忽略宾语残缺。 （4）语序不当（多重定语错位） 针对“表时间、表动作、表性质”的多重定语语序设错，核心错误为“表时间的定语放在表动作的定语之前”。如“两千多年前新出土的文物”，正确语序应为“新出土的两千多年前的文物”，考生易因对定语排序规则不熟悉而误判。 （5）双重否定不当 以“防止……不……”“避免……不……”“否认……没有……”为典型设误句式，如“防止这类交通事故不再发生”“否认市政府没有运作行为”，考生易因未察觉否定词叠加导致语义反转而失分。 2.破解方法与实例 （1）句式杂糅“句式拆分法” 将杂糅句拆分为两个完整句式，保留其一即可。实例：“其原因是部分游客缺乏社会责任感造成的”→拆分1：“其原因是部分游客缺乏社会责任感”；拆分2：“是部分游客缺乏社会责任感造成的”，删去“其原因”或“造成的”即可修正。 （2）一面与两面“对应匹配法” 看到“能否、是否、好坏”等两面词，立即检查后半句是否有对应的两面表述，无则补全，有则删除一面词。实例：“一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心”→补全两面：“关键是能否经常保持好奇心”；或删除一面词：“一个人具有创造能力，关键是要经常保持好奇心”。 （3）缺宾语“动词搭配检验法” 聚焦“承担、实现、满足、完成”等动词，判断其后是否能直接搭配宾语，若接短语则需补充名词性中心语。实例：“承担起了繁荣公共文化、满足民众文化需求”→“承担起”需搭配“使命/责任”，补充后为“承担起了繁荣公共文化、满足民众文化需求的使命”。 （4）多重定语“语序规则法” 牢记多重定语排序口诀：“属数动形名”（表所属→表数量→表动作→表性质→中心语）。实例：“两千多年前（时间，属）新出土（动作）的文物（中心语）”→调整为“新出土（动作）的两千多年前（时间）的文物”，符合“动+属+中心语”规则。 （5）双重否定“原意还原法” 将“防止、避免、否认”等否定词译为“不让、不承认”，还原句子原意，判断是否与初衷相反。实例：“防止这类交通事故不再发生”→还原为“不让这类交通事故不再发生”（即“让交通事故发生”），与原意相反，删去“不”即可修正。 （二）标点符号 1.易错点与设误手段 （1）说话人在中间的引语标点错误 高频设误点，命题者常将“说”后逗号改为冒号，或遗漏后引号、错放句末标点。如真题中“‘不过，人不是为失败而生的’，他说：‘人可以被毁灭’”，“说”后冒号错误；“他认真地说我这有记录”，缺逗号和后引号，考生易混淆说话人不同位置的标点规则。 （2）约数与顿号滥用 针对“相邻数字表约数”设错，在“二三十、四五斤”等约数中间加顿号，如“二、三十米”“四、五斤”，考生易因混淆“确切数字并列”与“约数并列”的规则而误判（确切数字并列需加顿号，如“第一、二名”）。 （3）省略号与“等”连用 命题者故意在列举后同时使用省略号和“等”，如“海洋、森林……等六大元素”，二者语义重复，考生易因未掌握“省略号与等不可并用”的规则而失分。 （4）疑问句作主语时标点混淆 将含疑问词的短语作主语时，仍用问号标注，如“到底如何解决空巢老人问题？早已引起重视”，实际句子为陈述句，疑问词仅作成分，考生易仅凭“有疑问词”就用问号。 2.破解方法与实例 （1）引语标点“说话人位置判断法” 说话人在前：“说”后用冒号+前引号，结尾标点放后引号内（如“他说：‘我来了。’”）；说话人在中：“说”后用逗号，前后引语各加引号，结尾标点放后引号内（如“‘我来了，’他说，‘我来了。’”）；说话人在后：结尾标点放后引号内，“说”后用句号（如“‘我来了。’他说。”）。实例：“‘真不是开玩笑，’他认真地说__我这有记录__”→按“说话人在中”规则，填“，。”。 （2）约数标点“确切/约数区分法” 判断相邻数字是“确切并列”还是“约数”：确切数字（如“第一、二组”“3、4楼”）加顿号；约数（如“二三十人”“五六天”）不加顿号。实例：“学校对面二、三十米有个福利院”→“二三十米”是约数，删去顿号。 （3）省略号与等“语义排斥法” 牢记“省略号和‘等’功能相同，不可并用”，看到二者同时出现，直接删去其一。实例：“融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素”→删去省略号或“等”，保留一个即可。 （4）疑问词标点“句子功能判断法” 判断含疑问词的句子是“独立提问”还是“作句子成分”：独立提问用问号；作主语/宾语（陈述句）用逗号/句号。实例：“到底如何解决农村‘空巢老人’的生活困难__早已引起重视__”→前半部分作主语，填逗号，结尾填句号。 六、经典例题解析 1.（2025·广西职教高考）下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.通过这次社会实践活动，使我明白了团队合作的重要性。 B.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 C.我们要引导青少年用美的眼光去观察世界，用美的心灵去感受世界。 D.博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 【答案】C 【解析】A.成分残缺。介词滥用淹没主语，可将“通过”或“使”去掉。B.不合逻辑。句中说防止再发生，可删去“不”。D.语序不当。“两千多年前”是对“文物”的修饰限定，应改为“新出土的两千多年前的”。故选C。 2.（2024·广西职教高考）下列句子中没有语病的一项是（ ） A.本届奥运会，我国体育健儿一举囊括了315枚金牌中的15枚，可喜可贺。 B.对于媒体有关登封市政府秘密运作少林寺上市的报道，登封市政府发言人否认市政府没有运作少林寺上市的行为。 C.根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有暂时小到中雨。 D.不管气候和地理环境多么不利，登山队员仍然克服了困难，顺利攀登到了顶峰。 【答案】D 【解析】A选项不合逻辑。“囊括”意味着全部包括，但句子中明确表示只获得了15枚金牌，这与“囊括”的含义不符。因此，A选项有语病。B选项否定不当。“否认市政府没有运作少林寺上市的行为”使用了双重否定，导致句意表达不清。应该去掉“没有”，使句意更加明确。因此，B选项也有语病。C选项有歧义。“仅江苏和浙江的部分地区”可能存在歧义，不清楚是指江苏和浙江各自的部分地区还是仅指其中一个省份的部分地区。 3.（2023·广西职教高考）下列句子中没有语病的是（ ） A.踩踏、破坏自然保护区的不文明旅游行为屡禁不止，其原因是部分游客缺乏社会责任感造成的。 B.岁月可能会模糊记忆，但英雄的名字永远镌刻在历史的丰碑上，铭记于人们心中。 C.一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。 D.王大爷大约70岁上下，可身板依然很硬朗。 【答案】B 【解析】A项，结构混乱，“其原因是……造成的”句式杂糅，可以改为“其原因在于部分游客缺乏社会责任感”或者“这种不文明旅游行为屡禁不止是由部分游客缺乏社会责任感造成的”。 C项，一面与两面搭配不当，前半句是“能否”，是两种情况，后半句没有对应两种情况进行描述，可以改为“一个人具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识”或“一个人能否具有创造能力，关键要看他是否能经常保持好奇心，不断积累知识”。 D项，表意重复，“大约”与“上下”都是表示约数，删去其中一个即可，改为“王大爷大约70岁，可身板依然很硬朗”或“王大爷70岁上下，可身板依然很硬朗”。 4.（2022·广西职教高考）下列句子中有语病的一项是（ ） A.二十四节气体现了中国人尊重自然、顺应自然规律的理念。 B.极光被视为自然界中最漂亮的奇观之一。 C.为了有效防止病毒的滋生和传播，我们应做到勤洗手，常通风，注意个人卫生。 D.移动互联网进入5G时代，微信社交平台承担起了繁荣公共文化、满足民众文化需求。 【答案】D 【解析】D项，成分残缺。“承担起了繁荣公共文化、满足民众文化需求”这部分缺少宾语中心语，应该在句末加上“的使命”或“的责任”等词，以使句子完整。 5.（2021·广西职教高考）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.好的立意，来源于作者对社会生活的用心提炼、体验、思考和观察。 B.人脑是一部最奇妙的机器，但它能和手结合，使人成为万物之灵。 C.母亲在非解释一下不足以平服别人的时候，才这样说。 D.人物的塑造，要经过反复打磨的过程，才能创造出鲜活的形象。 【答案】C 【解析】A项，并列成分语序不当。通常，我们应该先“观察”和“体验”社会生活，然后进行“思考”，最后进行“提炼”。因此，正确的顺序应该是“观察、体验、思考、提炼”。B项，关联词使用不当。“人脑是一部最奇妙的机器，但……”前后无转折关系，去掉“但”字。D项，搭配不当。 6.（2025·广西职教高考）下列句子中，标点符号运用正确的是（ ） A.宋朝画家张择端的《清明上河图》是我们熟悉的名画。它的手卷的形式赋予它以空间、时间都很长的“持续性”。 B.“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。古代经典诗文既有对社会现实的反映和思考，也有对人生理想的企盼和追求。 C.上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。 D.到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。 【答案】A 【解析】B.引语独立成句，第一个句号应放入引号内。C.省略号和“等”不能同时连用，应删掉省略号。D.“到底如何解决农村‘空巢老人’的生活困难”和“如何解决‘留守儿童’的教育问题”是“引起”的主语，问句作了句子成分，为陈述句，应将两个问号改为逗号。 7.（2024·广西职教高考）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.春秋末、战国初期的代表作有《论语》、《老子》、《墨子》文章多为语录体，或为简明的议论短章。 B.但对于他个人来讲，生命的意义是什么? 或许在与千千万万种生命打交道的过程中，钟杨已经有了答案。 C.“真不是开玩笑，”他认真地说:“我这有记录，上面写得清清楚楚。 D.学校对面二、三十米有个福利院，他常常利用周末或节假日去帮忙。 【答案】B 【解析】B项，正确，此句中的问号使用准确，前后两句话表疑问，且独立成句，第一个句子以问号结尾，第二个句子作为可能的答案部分，不需再用问号。A项，错误，书名号内部不再加顿号，多个并列书名之间不需要用顿号分隔，因此应改为：“春秋末战国初期的代表作有《论语》《老子》《墨子》，文章多为语录体，或为简明的议论短章。” C项，错误，当说话人在中间时，“说”后面应用逗号而非冒号，应改为：“‘真不是开玩笑，’他认真地说，‘我这有记录，上面写得清清楚楚。’” D项，错误，约数中间不加顿号，因此应改为：“学校对面二三十米有个福利院，他常常利用周末或节假日去帮忙。” 8.（2023·广西职教高考）下列句子中的标点符号使用不正确的是（ ） A.“不过，人不是为失败而生的”，他说：“人可以被毁灭，但不能给打败”。 B.不少现众在观剧时都不禁发问：《三体》中的科幻内容是科学的吗？ C.通过这件事，他终于明白“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。 D.这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。 【答案】A 【解析】在这个句子中，“他说”后面的冒号应改为逗号。同时，引用的内容“人可以被毁灭，但不能给打败”是一个完整的句子，所以句号应该放在引号内。正确的标点应该是：“不过，人不是为失败而生的”，他说，“人可以被毁灭，但不能被打败。” 9.（2021·广西职教高考）下列句子中，标点符号使用全部正确的一项是（ ） A.对于校园暴力事件，我们既要反思发生暴力事件的原因究竟是什么？还要反思暴力事件发生之前管理者都做了什么？ B.“春”“背影”这两篇文章的作者都是朱自清，他善于通过精确的观察，写出细腻的内心感受。 C.“海内存知己，天涯若比邻”，这一诗词名句出自唐朝王勃的(《送杜少府之任蜀州》)。 D.大自然是伟大的，它创造了人间，还安排了无数美景。 【答案】D 【解析】A项，“既要反思……还要反思”没有疑问，陈述句；把第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号。B项，“春”“背影”是文章篇目，应将引号改为书名号。C项，诗名是句子的一部分，去掉括号。 10.（2020·广西职教高考）下列句子中，标点符号的使用不正确的一项是（ ） A.有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。 B.他外婆还会给人刮痧、放血、拔罐子，这也能得一点钱。 C.动物的游戏，究竟是为了演习，为了自娱，为了“学习”，还是为了“锻炼”？研究者们各抒己见，众说纷纭。 D.水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。 【答案】C 【解析】C项，“演习”“自娱”应该加引号。 七、备考策略 （一）高频考点归类 1.病句“5类易错清单” 按“句式杂糅（原因是……造成的）、一面与两面（能否……关键是）、成分残缺（缺宾语中心语）、多重定语语序（时间+动作错位）、双重否定不当（防止……不）”分类，每类附2道真题/模拟例句（如成分残缺：“承担起了繁荣公共文化、满足民众文化需求”→补“的使命”），明确改法要点。 2.标点“3类必记清单” 整理广西对口考试近5年高频标点：①说话人不同位置的引语标点（重点记“中间位置用逗号”）；②约数与顿号（约数不加顿号）；③省略号与“等”的连用禁忌（二者不可同用），标注每类设误形式（如“说后冒号错误”“约数加顿号”），附真题例句强化记忆。 （二）教材篇目深耕 结合广西对口招生考试大纲指定中职教材： 标点溯源：从课文中找引语句（如《品质》中“他说：‘我要让这些靴子永远耐穿。’”）、约数表述（如《景泰蓝的制作》中“制作一件景泰蓝大约需要二三十道工序”）、并列短语（如《景泰蓝的制作》中“制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨”），对照正确标点用法，标注教材页码，建立“教材范例-考点”对应关系。 病句对比：将教材中正确句子（如《景泰蓝的制作》中“景泰蓝的制作过程是复杂而精细的”）与真题错误句式对比（如“景泰蓝的制作过程是复杂而精细造成的”，句式杂糅），再将教材中规范句式（如《品质》中“通过描写格斯拉的坚守，展现了工匠精神”）与“通过描写格斯拉的坚守，使工匠精神得以展现”（缺主语）对比，加深对错误句式的敏感度。 （三）专项突破训练 1.标点“分类型刷题” 按“引语类、约数类、省略号与等类、疑问词作成分类”分4类专项练习，每类每天练6题，重点攻克“说话人在中间的标点”“约数顿号”等广西高频错题，建立错题本，标注错误原因（如“混淆说话人位置标点”）。 2.病句“改法精准训练” 针对广西高频病句类型，每天练4道单句修改题，要求明确写出“错误类型+具体改法”（如“句式杂糅：删去‘造成的’”“一面与两面：加‘能否’”），避免模糊表述，通过精准书写强化改法记忆。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $