专题五 病句（讲义）—2026版内蒙古自治区对口招生二轮复习《语文考纲专题练》

编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年内蒙古自治区对口招生语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年内蒙古自治区(对口招生)二轮复习《语文考纲专题练》专题五，内容为病句。 2026版内蒙古自治区对口招生二轮复习《语文考纲专题练》 专题五 病句(讲义) 一、考纲解读 中职语文高考考纲要求学生掌握病句辨析和修改六类常见病句，包括搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑。‌要求学生能准确辨析病句类型并进行修改，这是语言知识与应用部分的重点。 二、真题分析 年份 分值 题量 题型 考查点 2025 2 1 单选题 结合文段考查 2024 2 1 单选题 结合诗句考查 2023 2 1 单选题 辨析 2022 2 1 单选题 辨析 2021 2 1 单选题 辨析 三、考点预测 病句是26年考试的必考题，题型设置为单项选择题，可能会结合语段考查，每题分值为2分。 四、10分钟小测验 ‌1.下列句子中，没有语病的一项是（ ）‌ A.通过这次技能大赛，使同学们深刻认识到专业技能的重要性。 B.他因为生病了，所以没有来上课，老师非常关心他的身体状况。 C.职业学校的教学目标是培养具有扎实技能和良好职业道德的高素质劳动者。 D.这家工厂生产的电器产品质量不仅提高了，而且产量也大幅度上升了。 【答案】C‌ 【解析】本题考查学生辨析病句的能力。‌ A.滥用介词“通过”导致主语残缺，应删去“通过”或“使”。 B.“因为……所以……”句式重复累赘，语义已通，可删“所以”。 D.“质量提高”与“产量上升”并列不当，前者是质量，后者是数量，逻辑上不能并列说“不仅……而且……”，应改为“不仅质量提高，产量也大幅增加”。 2.下列句子中，语序不当的一项是（ ）‌ A.我们要努力学习专业知识，提高实践能力，将来更好地服务社会。 B.学校组织学生参观了博物馆、科技馆和图书馆等许多文化场所。 C.他把教室打扫得干干净净，桌椅也整齐地摆放好了。 D.为了提高学生的就业竞争力，学校开设了职业素养、沟通技巧和计算机应用等多门课程。 【答案】B‌ 【解析】本题考查学生辨析病句的能力。‌ B.“博物馆、科技馆和图书馆等许多文化场所”语序不当。“许多”应修饰“文化场所”，但被放在“等”字之后，造成修饰对象模糊。‌ 3.下列句子中，表意不明的一项是（ ）‌ A.李老师的学生参加了这次技能竞赛。 B.我们要发扬艰苦奋斗的精神，把祖国建设得更加繁荣富强。 C.他看见了老张和他的朋友在公园里散步。 D.为了提高效率，公司实行了弹性工作制。 【答案】C‌ 【解析】本题考查学生辨析病句的能力。‌ C.“他和谁的朋友”？是“老张的朋友”，还是“他的朋友”？指代不清，‌歧义句‌。 4.下列句子中，不合逻辑的一项是（ ）‌ A.他每天坚持锻炼身体，所以身体非常健康。 B.为了防止疫情不再反弹，学校加强了晨检和通风措施。 C.这次实习让我学到了很多课堂上学不到的实践经验。 D.职业教育的发展，离不开政府的支持和社会的参与。 【答案】B‌ 【解析】本题考查学生辨析病句的能力。‌ B.“防止……不再反弹”，‌双重否定变肯定‌，逻辑错误。 “防止”已含否定，“不再反弹”又否定，等于“希望反弹”。 ‌5.下列句子中，没有语病的一项是（ ）‌ A.由于天气突变，导致许多同学感冒发烧，班主任不得不取消户外活动。 B.通过参加“文明礼仪进校园”活动，使我的行为习惯有了明显改善。 C.他不仅学习成绩优秀，而且乐于助人，深受老师和同学们的喜爱。 D.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校制定了严格的管理制度。 【答案】C‌ 【解析】本题考查学生辨析病句的能力。‌ A.“由于…导致…”句式杂糅，主语残缺。删“由于”或“导致”其一。 B.“通过…使…”主语残缺，删“通过”或“使”。 D.“防止…不再发生” → 双重否定错误，应为“防止…发生”或“避免…再发生”。 6.下列句子中，语序不当的一项是（ ）‌ A.他把实训室的设备认真检查了一遍，确保安全无误。 B.我们应该发扬和继承中华民族的优秀传统文化。 C.这次考试成绩不理想，主要是因为平时学习不扎实。 D.学校为学生提供了丰富的实习岗位和就业指导服务。 【答案】B‌ 【解析】本题考查学生辨析病句的能力。‌ B.“发扬和继承”语序不当。逻辑上应先“继承”，再“发扬”。 7.下列句子中，结构混乱的一项是（ ）‌ A.他之所以能成为优秀技工，是因为他长期坚持练习的结果。 B.职业教育是培养技能型人才的重要途径，这一点得到了社会广泛认可。 C.我们要树立正确的劳动观，热爱劳动，尊重劳动，养成良好的劳动习惯。 D.这本书的内容很丰富，语言也很生动，是我最喜欢的一本书。 【答案】A‌ 【解析】本题考查学生辨析病句的能力。‌ A.‌句式杂糅‌。“之所以…是因为…”与“是…的结果”混用。 8.下列句子中，表意不明的一项是（ ）‌ A.他借了我500元，说好下个月归还。 B.张老师和王老师在办公室里讨论学生的问题。 C.小李告诉小王，他昨天迟到了。 D.学校组织学生参观了工厂和车间，大家都收获很大。 【答案】C‌ 【解析】本题考查学生辨析病句的能力。‌ C.“他昨天迟到了”，“他”指代不明。是“小李”迟到，还是“小王”迟到？ 9.下列句子中，不合逻辑的一项是（ ）‌ A.他虽然年纪小，但动手能力很强，是班里公认的“小能手”。 B.所有参加技能大赛的选手，都必须通过理论考试和实操考核。 C.为了提高学习效率，我每天晚上都熬夜到凌晨两点。 D.通过这次培训，我掌握了电工基础、焊接技术和安全操作规程。 【答案】C‌ 【解析】本题考查学生辨析病句的能力。 C.“熬夜到凌晨两点”属于‌损害健康的行为‌，与“提高学习效率”‌自相矛盾‌，违背常理，不合逻辑。 五、知识梳理 （一）考点解析 1.搭配不当‌ 定义‌：句子成分间不符合语法规则或逻辑关系。 常见类型‌： （1）主谓搭配不当‌： 例：“春天的杭州是一年中最美的季节。” 修改：杭州的春天是一年中最美的季节。（主语“杭州”与谓语“季节”不搭配） （2）动宾搭配不当‌： 例：“他主动参与社会公益活动，弘扬了奉献精神。” 修改：他主动参与社会公益活动，践行了奉献精神。（“弘扬”与“精神”搭配不当） （3）主宾搭配不当‌： 例：“工匠精神是每一位劳动者应具备的品质。” 修改：工匠精神是每一位劳动者应具备的职业素养。（“品质”范围过宽） （4）关联词搭配不当‌： 例：“他不仅技术精湛，而且乐于分享经验，所以深受同事尊敬。” 修改：他不仅技术精湛，而且乐于分享经验，因此深受同事尊敬。（“所以”与“不仅…而且…”不搭配） 2.成分残缺或赘余‌ (1)成分残缺‌： ①缺主语‌： 例：“通过这次实训，让我掌握了数控机床的操作技巧。” 修改：删去“通过”或“让”。 ②缺宾语‌： 例：“学校倡导学生弘扬工匠精神。” 修改：学校倡导学生弘扬工匠精神的风尚。（“弘扬”缺宾语中心语） （2）成分赘余‌： 例：“他大约三十岁左右，是一名高级技工。” 修改：删去“大约”或“左右”。 3.语序不当‌ 定义‌：词语或分句顺序不符合语法或逻辑。 常见类型‌： （1）多项定语顺序不当‌： 例：“学校展出了新购买的一批数控设备。” 修改：学校展出了一批新购买的数控设备。（“新购买”应紧贴中心语“设备”） （2）多项状语顺序不当‌： 例：“在实训室里，他昨天认真地完成了零件加工。” 修改：昨天，他在实训室里认真地完成了零件加工。（时间状语“昨天”应前置） （3）关联词位置不当‌： 例：“如果天气晴朗，我们就去参观工业博物馆。” 修改：主语一致时，关联词在主语后；主语不一致时，关联词在主语前。 4.结构混乱（句式杂糅）‌ 定义‌：两种句式混合使用，导致语义混乱。 常见类型‌： （1）“之所以…是因为…”与“…是…的结果”混用‌： 例：“他之所以能获奖，是因为他刻苦训练的结果。” 修改：删去“的结果”。 （2）“对于…上”或“…是为了…为目的”‌： 例：“对于如何提高技能水平的问题上，老师提出了建议。” 修改：删去“上”或改为“关于”。 5.表意不明‌ 定义‌：句子歧义或指代不清。 常见类型‌： （1）指代不明‌： 例：“张师傅和李师傅的儿子都是车间骨干。” 修改：明确“儿子”归属（如“张师傅的儿子和李师傅的儿子都是…”）。 （2）词语歧义‌： 例：“他背着家长和老师偷偷去网吧。” 修改：明确“背着”的对象（如“他背着家长，和老师一起去网吧”）。 6.不合逻辑‌ 定义‌：句子内容违背客观事实或逻辑关系。 常见类型‌： （1）前后矛盾‌： 例：“全班同学都参加了技能竞赛，只有小张因病缺席。” 修改：删去“都”或改为“几乎”。 （2）强加因果‌： 例：“他成绩优秀，是因为他经常熬夜。” 修改：补充合理因果关系（如“他成绩优秀，是因为他善于总结方法”）。 （3）主客颠倒‌： 例：“农民工对城市建设作出了巨大贡献。” 修改：城市建设对农民工提出了更高要求。（原句主客关系错误） （二）病句辨析技巧‌ “三步骤”解题法‌： 第一步：读句子‌，凭语感发现明显别扭处。 第二步：抓主干‌，提取主谓宾，检查是否残缺或搭配不当。 第三步：查标志‌： “通过…使…” → 缺主语 “防止…不再…” → 双重否定 “之所以…是因为…” + “的结果” → 结构杂糅 “他/她/这” → 指代不明 高频陷阱句式‌： “深受…所喜爱” → 改为“深受…喜爱” “原因是…造成的” → 改为“原因是…” “大约…左右” → 删去“大约”或“左右” （三）病句修改详细步骤‌ ‌核心原则‌：先诊断病因，再对症下药，最后验证效果。 1.诊断病因：快速定位病句类型‌ ‌抓主干‌：提取句子主谓宾，检查是否完整、搭配合理。 例：“通过这次实训，让我掌握了技能。” 主干：“实训让我掌握技能” → 主语残缺（“通过”导致主语缺失）。 2.‌查标志‌：识别高频陷阱词。 ‌成分残缺‌：滥用介词（“通过”“由于”）、滥用连词（“因为…所以…”）。 ‌结构混乱‌：句式杂糅（“之所以…是因为…的结果”）。 ‌表意不明‌：指代不清（“他”“这”）、歧义词（“和”“的”）。 ‌不合逻辑‌：双重否定（“防止…不再…”）、强加因果（“因为…所以…”）。 六、经典例题解析 (2025·内蒙古自治区对口招生考试真题) 阅读文段，完成下面小题。 我很喜欢到荷塘边走一走，坐一坐，观荷①赏荷。夏季的下午，阳光灿烂，水波不兴，数百朵荷花静静伏在水面，没有动作②没有声息。起风了，荷花听到了风的呼唤，随风翩翩起舞，宽大的碧绿舞裙摇曳翻飞，柔软的腰身划出各种优美的曲线，粉红的头颈灵活地摆动，顾盼自如，雨中的荷花却又是一种姿容。细雨萧萧，我坐在荷塘南边的九曲长亭里观赏荷花，密集的小雨珠滴在宽大的荷叶上，“唰、唰、唰……”，如无数把沙锤在轻轻挥动，似在抚摸我的皮肤，又似在抚摸我的心。雨大了些，增大的雨珠齐齐打在荷叶上，“啪、啪……”，如无数定音鼓在敲动。“大珠小珠落玉盘③就是这个样子，就是这种声音啊④雨中的荷叶，就是一把琴，就是一张鼓，任雨水来摇动，来打击，奏出别致的天籁。独坐亭台，聆听这免费的天然音乐会，感受可用两字表达——陶醉。 1.文段中画线的句子用词不当，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 雨中的荷叶，就是一把琴，就是一张鼓，任雨水来挑动，来敲打，奏出别致的天籁。 B. 雨中的荷叶，就是一把琴，就是一张鼓，任雨水来摆动，来打击，奏出别致的天籁。 C. 雨中的荷叶，就是一把琴，就是一张鼓，任雨水来拨动，来敲打，奏出别致的天籁。 D. 雨中的荷叶，就是一把琴，就是一张鼓，任雨水来拨动，来打击，奏出别致的天籁。 【答案】C 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 根据语境，与“琴”搭配的动词应为“拨动”，“挑动”“摆动”均不恰当。与“鼓”搭配的动词应为“敲打”，“打击”程度过重，不符合雨水轻落荷叶的语境。 因此，“拨动”和“敲打”的搭配最准确。 (2024·内蒙古自治区对口招生考试真题) 2.对下面句中画线部分的修改，正确的一项是（ ） 从资料看，甲骨文是商代晚期才出现的，而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文已出现，已经说明它是成熟的文字。 A.对于文字本身，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中已出现，已经说明它是成熟的文字。 B.就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文已出现，说明它已经是成熟的文字。 C.就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中已出现，说明它已经是成熟的文字。 D.对于文字本身，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文已出现，就已经说明它是成熟的文字。 【答案】C 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有三处： 一是结构混乱。“对于文字本身来说”句式杂糅，可改为“对于文字本身”或“就文字本身来说”； 二是成分残缺。“在甲骨文”成分残缺，应在其后加上“中”，即“在甲骨文中”； 三是语序不当。“已经说明它是成熟的文字”语序不当，应把“已经”放到“它”后面。 (2023·内蒙古自治区对口招生考试真题) 3.下列各句没有语病的一项是（ ） A.老舍《我的母亲》一文之所以令人感动，材料真实，叙述真切关键。 B.一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，诺写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。 C.很多青年技能人才，他们通过平凡岗位上，怀揣匠心，埋头钻研，成为了一身本领甚至独门绝技。 D.学校运动会上，我们班级取得了第一名的好成绩，靠的是全班同学共同努力获得的。 【答案】B 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺，“关键”一词单独出现，缺乏谓语动词与其构成完整句子。应改为“材料真实，叙述真切是关键”。 C.搭配不当。“通过平凡岗位上”应改为“在平凡岗位上”；“成为了……独门绝技”应改为“练就（成就）了一身本领甚至独门绝技”。 D.句尾“靠的是……获得的”杂糅，应删去“获得的”，保留“靠的是全班同学共同努力”。 (2022·内蒙古自治区对口招生考试真题) 4.下列各项中有语病的一项是（ ） A. 冬残奥会的意义已经远远超出体育运动本身，成为人类精神的一种象征. B. 近几年，国家逐步建立职教高考制度，发展职业本科教育，给接受职业教育的学生一个更好的期待。 C. 让违法者付出惨重的代价，才能提升企业对食品安全的敬畏心。 D.《国家通用语言文字法》的实施，颁布标志着我国语言文字规范化工作开始走上法制轨道，进入新的发展时期。 【答案】D 【解析】D.不合逻辑，“实施、颁布”不合逻辑，应是先颁布，再实施，故可改为“颁布、实施”。 (2021·内蒙古自治区对口招生考试真题) 5.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A.生活是一幅丰富多彩的画卷，如果得不到你的欣赏，那不是它缺少美，而是你缺少发现。 B.春风吹来，杨柳摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。 C.职业教育发展的好坏，更多取决于职业学校学生素质的提高，取决于优秀人才培养的质量与数量。 D.国庆节的夜晚，在天安门广场上，到处都是热情洋溢的欢声笑语。 【答案】D 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“缺少”缺少与之搭配的宾语，应在“而是你缺少发现”后面加上“美的眼睛”。 B.语序不当。“月光、树影”不能“发出沙沙的响声”，应把“发出沙沙的响声”一句放在“月光”一句的前面。 C.搭配不当。“发展的好坏”是两面性的，“职业学校学生素质的提高”是一面性的，应将“提高”改为“高低”。 七、备考策略小结 一、病句修改详细步骤‌： 核心原则‌：先诊断病因，再对症下药，最后验证效果。以下是具体步骤： 1.诊断病因：快速定位病句类型‌ （1）抓主干‌：提取句子主谓宾，检查是否完整、搭配合理。 例：“通过这次实训，让我掌握了技能。” 主干：“实训让我掌握技能” → 主语残缺（“通过”导致主语缺失）。 （2）查标志‌：识别高频陷阱词。 成分残缺‌：滥用介词（“通过”“由于”）、滥用连词（“因为…所以…”）。 结构混乱‌：句式杂糅（“之所以…是因为…的结果”）。 表意不明‌：指代不清（“他”“这”）、歧义词（“和”“的”）。 不合逻辑‌：双重否定（“防止…不再…”）、强加因果（“因为…所以…”）。 2.对症下药：针对性修改方法‌ （1）成分残缺‌： ①缺主语‌：删介词或补主语。 例：“通过这次活动，使我们受益匪浅。” 删“通过”：“这次活动使我们受益匪浅。” 补主语：“这次活动让我们受益匪浅。” ②缺宾语‌：补中心语。 例：“学校倡导学生弘扬工匠精神。” 补宾语：“学校倡导学生弘扬工匠精神的风尚。” （2）搭配不当‌： ①主谓/动宾不搭配‌：调整谓语或宾语。 例：“他弘扬了奉献精神。” 改为：“他践行了奉献精神。”（“弘扬”与“精神”不搭配） ②关联词错误‌：替换关联词。 例：“他不仅技术精湛，而且乐于分享，所以深受尊敬。” 改为：“他不仅技术精湛，而且乐于分享，因此深受尊敬。” （3）语序不当‌： ①多项定语顺序‌：按“数量+性质+所属”调整。 例：“新购买的一批数控设备” 改为：“一批新购买的数控设备” ②状语位置‌：时间/地点状语前置。 例：“在实训室里，他昨天完成了零件加工。” 改为：“昨天，他在实训室里完成了零件加工。” （4）结构混乱‌： ①句式杂糅‌：删冗余部分。 例：“他获奖是因为他刻苦训练的结果。” 改为：“他获奖是因为他刻苦训练。” ②句式混用‌：统一句式。 例：“对于如何提高技能的问题上，老师提出了建议。” 改为：“关于如何提高技能的问题，老师提出了建议。” （5）表意不明‌： ①指代不清‌：明确指代对象。 例：“张师傅和李师傅的儿子都是车间骨干。” 改为：“张师傅的儿子和李师傅的儿子都是车间骨干。” ②歧义词‌：拆分歧义。 例：“他背着家长和老师偷偷去网吧。” 改为：“他背着家长，和老师一起去网吧。” （6）不合逻辑‌： ①双重否定‌：删“不”或改“不再”。 例：“为了防止事故不再发生，车间加强了检查。” 改为：“为了防止事故再次发生，车间加强了检查。” ②强加因果‌：补充合理因果。 例：“他成绩优秀，是因为他经常熬夜。” 改为：“他成绩优秀，是因为他善于总结方法。” 3.验证效果：修改后检查‌ 读句子‌：默读修改后的句子，确保语感通顺。 抓主干‌：再次提取主谓宾，确认无残缺或搭配不当。 查标志‌：确认无高频陷阱词残留。 示例‌：原句：“通过这次实训，使我们掌握了技能。” 修改：“这次实训使我们掌握了技能。” 验证：主干“实训使我们掌握技能”完整，无残缺或搭配不当。 二、备考建议‌： 1.每天练习2-3道病句题，重点圈出高频陷阱词。 2.总结各类错题，形成专属错题集。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $