第一单元 民艺蕴情2多样的中国民间美术 课件- -2025-2026学年人美版 初中美术七年级下册

该初中美术课件围绕中国民间美术展开，涵盖剪纸、皮影等种类及特点，通过“家里的民间美术品”互动问题导入，以杨家埠木版年画等案例为支架，构建从概念解读到元素提取再到当代应用的学习脉络。 其亮点在于融合审美感知（分析造型色彩）、艺术表现（木版年画制作）和文化理解（非遗传承），通过探究活动（如年画元素提取）和小组合作（原创设计项目），提升学生实践创新能力，教师可借助评价表和拓展资源优化教学效果。

多样的中国民间美术 人美版七年级下册 ◎ 打开中国民间美术宝库的大门 ◎ 如同步入一座琳琅满目的博物馆 剪纸 皮影 ◎ 剪纸、皮影、面具、泥塑、 刺绣、蜡染…… 刺绣 泥塑 互动问：你家里有哪些民间美术品? 它们有什么用途? 为什么说民间美术能体现人民的生活之美? 民间美术蕴含的艺术元素给当 表达了人民对的事术元素能给 表达了民对美好物的追求向往 和 向 往 。 设的艺术计带家板的的术设计 民间美作品兼具审美性和实用性' 单元核心价值 带 来 许 多 有 益 的 启 示 ° 第1课时 民间美术有哪些典型种类和特点? 概念解读+作品探究 第2课时 如何提取民间美术的核心元素? 分类详解+基础实践 第3课时 民间美术如何在当代设计中创新应用? 应用拓展+实践创作 L 尼 尼 与T2ST 本单元将通过三个任务带领大家探索民间美术的魅力 单元学习架构 民间美术 是指由普通民众创作的，与日常生活 密切相关的艺术形式，具有实用性 和审美性双重特征。 它反映了特定地域的文化传统、 生活习俗和审美趣味。 任务一：概念解读+互动+作品探究 山东潍坊杨家埠——中国三大木版年画产地之一 古朴稚拙、简明鲜艳，按照当地人的风俗信仰、 审美理念和生活需要发展而成。 《秦琼敬德》(年画) 杨家埠木版年画山东 起源于明代，清代中晚期与天津杨柳青、苏州桃花 坞齐名，成为国内三大木版年画产地之一。 2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 走进经典：杨家埠木版年画 风格特点 《秦琼敬德》可提取元素 1. 人物造型结构(夸张的面部比例) 2. 线条(逼劲有力的轮廓线) 3. 色彩(红、黄、绿、蓝对比强烈) 4. 构图(对称均衡的人物布局) 元素提炼转化方法 1. 简化人物造型 (保留核心特征)2. 2. 精练构图(突出主体 形象) 3. 提炼装饰性线条 (强化表现力) 探究活动： 年画作品有哪些代表元素和特点? 小组讨论：从这幅年画中你还能发现哪些独特元素? 己 木版年画制作体验 探索实践1: 请你运用提取的年画元 素，创作一幅木版年画作品，体验制 作过程，感受年画艺术的魅力。 民间美术的分类与特点 泥塑: 以黏土为主要材料，经塑造、晾干、 彩绘而成。陕西凤翔泥挂虎是典型代表， 造型夸张变形，色彩艳丽，对比强烈， 具有驱邪纳福的寓意。 元素提取方法 任务二：核心问题+分类详解+基础实践 眼睛与眉毛元素 头部花纹元素 造型手法: 夸张、变形、概括，突 出出对象的典型特征。 色彩特点: 对比强烈，多用原色， 色彩艳丽明快，具有 浓郁的民间气息。 花纹处理: 简化、归纳、象征，常 用几何纹、植物纹、动 动物纹等吉祥图案。 皮影《穆桂英》-陕西 面具《傩戏面具》-贵州 剪纸《连年有余》 -山东 刺绣《龙凤呈祥》-苏杭 民间美术的造型与表现手法 探索实践2:元素提取与再创作 陕西凤翔泥挂虎元素提取转化过程 创作任务 1. 分析作品的造型、色彩、花纹 特点；2 2. 提取至少3个核心元素； 3. 对元素进行简化、变形或重组； 4. 绘制一份元素转化设计草图 实践提示：注意保留民间美术的文化内涵和艺术特色 任务三：应用拓展+实践任务+技巧补充 民间美术的当代价值: 在材料、造型、色彩等方面为现 代设计提供了诸多启示，丰富 和拓展了现代设计的表现形式和 文化内涵。 设计技巧: 1. 元素提取要抓住核心特征； 2. 转化时要兼顾传统与现代审美； 3. 注重功能与形式的统一； 4. 体现文化内涵与时代精神。 联想迁移: 许多当代艺术家都在用自己的方式表达对 民间美术的认识和理解。 吕胜中通过组合、拼接、并置等手 法，从中国民间剪纸中提取出典型元素 “小红人”,使其成为有温度和情感的象征物， 将中国剪纸带上世界艺术的舞台。 吕胜中“小红人”系列作品——从中国民间剪纸中提取的典型元素 互动问 · 你能想到哪些民间美术元素可以应用到现代生活中? 原创设计项目：民间美术元素创新应用 小组合作项目: 选择一个或多个民间美术作品中的形象， 开启原创设计项目。 项目流程: 1. 确定设计主题和用途(如文具、服饰、 家居装饰等); 2. 搜集相关民间美术元素资料； 3. 提取并转化核心元素； 4. 完成设计草图和说明； 5. 制作简易实物模型或数字效果图； 6. 展示与评价 评价项目 评价内容 自我评价 知道与表达 1.能说出三种以上的民间美术种类。 2.能了解两至三种民间美术的基本制作工艺流程及材料、用途、特点。 3.能口头或书面表述对“中国民间美术的多样性”的感受和认识。 掌握与运用 1.能掌握一至两种中国民间美术作品的制作工艺和方法。 2.能从民间美术作品中提取元素并设计简单的文创产品。 理解与交流 1.能从历史和文化的角度分析中国民间美术代表作品。 2.能体会民间美术所蕴含的历史与文化传统， 感体表盖含的历史与文化传统，感悟民间美术创作者的情感与智慧。 单元学习评价表 评价说明：根据自己的学习情况，在对应项目的括号中填写1-5颗星。 课后实践任务 1.走访当地的民间美术艺人或非遗传承 人，了解其技艺传承故事； 2.搜集一种你感兴趣的民间美术品， 制作一份图文并茂的“民间美术档案卡”; 3.尝试用数字绘画软件将民间美术 元素应用到自己的设计作品中； 4.参观当地的民间美术博物馆或展览， 撰写观展心得 课后拓展：民间美术文化传承 知识梳理 1.民间美术的概念与特点； 2.杨家埠木版年画的历史与风格； 3.民间美术的造型与色彩特点； 4.元素提取与转化的方法； 5.民间美术在当代设计中的应用。 能力提升 1.观察与分析民间美术作品的能力 2.提取与转化传统元素的能力； 3.动手实践与创作的能力； 4.小组合作与交流表达的能力。 文化感悟 1.民间美术是人民智慧的结晶； 2.传统艺术需要在传承中创新； 3.文化自信源于对传统的理解 解与热爱； 4.每个民间美术品都承载着历史 与情感。 回顾与总结 (答案：天津杨柳青、苏州桃花坞) 剪纸艺术常用的表现手法有哪些? (答案：红、黄、绿) 剪纸艺术常用的表现手法有哪些? (答案：阴刻、阳刻、阴阳结合) (答案：梅、兰、竹、菊) 5.2006年， 民间美术中的“四君子” 指的是哪四种植物? 家级非物质文化遗产名录? (答案：第一批) 民间美术知多少——互动问答 陕西凤翔泥挂虎通常用 什么颜色为主色调? (答案：红、黄、绿) 中国三大木版年画产地除了山东杨家埠，还有哪两个地方? 书籍推荐 1. 《中国民间美术史》—— 讲述中国民间美术的发展历 程； 2. 《年画的故事》 — 介绍各地年画的题材与寓意； 3. 《民间工艺制作教程》 — 包含多种民间美术的制作方法 参观推荐 1. 中国民间美术博物馆(线上展厅); 2. 山东潍坊杨家埠年画博物馆； 3. 陕西凤翔泥塑艺术博物馆； 4. 苏州桃花坞木刻年画博物馆 网站推荐 1. 中国非物质文化遗产网； 2. 中国民间艺术网； 3. 数字博物馆——民间美术专题 民间美术资源推荐 如意纹 谢谢观看 一 传承民间美术 弘扬中华文化 皮影 泥塑 人美版七年级下册美术单元课 甲 $