《幼儿发展心理基础》幼儿的情绪情感-知识点训练卷 2026版河北省学前教育类考纲百套卷 第37卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲共197个考点（幼儿卫生与保健27个考点，幼儿发展心理基础120个考点，幼儿教育学50个考点），共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 这是第一部分的知识点训练卷。本试卷是2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》的第37卷，按《幼儿发展心理基础》（八）幼儿的情绪和情感编写。其13点要求是： 1.掌握情绪和情感的定义。 2.理解情绪和情感的关系。 3.理解情绪和情感与认知过程的关系。 4.掌握情绪和情感活动中的机体变化。 5.掌握情绪和情感的两极性。 6.掌握情绪和情感的作用。 7.掌握情绪的基本形式和基本状态。 8.掌握高级的社会情感。 9.理解情绪和情感对幼儿生存、发展的意义。 10.掌握幼儿情绪的社会化内容。 11.理解情绪在幼儿心理发展中的作用。 12.掌握幼儿情绪发展的特点。 13.掌握幼儿情绪和情感的培养。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第37卷 幼儿发展心理基础 幼儿的情绪情感 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级： 姓名： 成绩： 一、单项选择题（本大题20小题，每题2分，共40分） 1. 是情绪和情感产生的前提和基础。 （ ） A.认识 B.意识 C.记忆 D.想象 【答案】A 【解析】认识是情绪和情感产生的前提和基础。 2.下列选项中，既是人际交往的重要形式，也是了解情绪情感体验客观指标的是 （ ） A. 语言表达 B. 表情C. 动作行为 D. 兴趣爱好 【答案】B 【解析】表情是情绪情感的外显形式，包括面部表情、身段表情和言语表情，是人际交往中传递信息的重要手段，能直观反映个体的情绪情感状态，是了解情绪情感体验的客观指标。 3.下列不属于心境的表现特点的是 ( ) A.和缓而微弱似微波荡漾，有时人们甚至觉察不出它的发生。 B.持续时间较长，少则几天，长则数月。 C.是一种非定向性的弥散性的情绪体验。 D.具有明显的外部表现。 【答案】D 【解析】心境的特点有：(1)和缓而微弱似微波荡漾，有时人们甚至觉察不出它的发生;(2)持续时间较长，少则几天，长则数月；（3）是一种非定向性的弥散性的情绪体验。 D属于激情的情绪体验。 4. 的出现是婴儿情绪社会化的开端。 ( ) A.母婴依恋 B.社会性微笑 C.陌生人焦虑 D.分离焦虑 【答案】B 【解析】社会性微笑的出现是婴儿情绪社会化的开端。 5. 的形成是婴儿情绪社会化的另一重要标志。 ( ) A.母婴依恋 B.社会性微笑 C.陌生人焦虑 D.分离焦虑 【答案】A 【解析】母婴依恋的形成是婴儿情绪社会化的另一重要标志。 6.婴儿母婴依恋形成的关键时期是在出生后哪个阶段？( ) A.3~4 个月 B.4~5 个月C.6~8 个月 D.9~12 个月 【答案】C 【解析】婴儿在 6~8 个月时，会对母亲产生明显的依恋行为，如主动亲近、分离时哭闹、重逢时愉悦，这一阶段是母婴依恋形成的关键时期。 7. 是指婴儿与某个人产生了依恋之后又要与所依恋的人分离，就会表现出伤心，痛苦，拒绝分离。 ( ) A.母婴依恋 B.社会性微笑 C.陌生人焦虑 D.分离焦虑 【答案】D 【解析】分离焦虑是指婴儿与某个人产生了依恋之后又要与所依恋的人分离，就会表现出伤心，痛苦，拒绝分离。 8.幼儿在陌生环境中，会通过观察成人的情绪反应来判断环境是否安全，这种现象属于（ ） A. 社会性参照 B. 分离焦虑C. 母婴依恋 D. 陌生人焦虑 【答案】A 【解析】社会性参照是幼儿情绪社会化的重要表现，指幼儿在不确定的情境中，通过观察他人（尤其是成人）的情绪信号，来判断情境的安全性并调整自身行为。 9. 学前儿童由于语言发展尚未完善，其情绪表达最突出的方式是 （ ） A. 言语描述 B. 面部表情C. 肢体动作 D. 绘画创作 【答案】B 【解析】学前儿童语言表达能力有限，无法精准描述内心情绪，而面部表情是其情绪表达最直接、最突出的方式，如开心时眉开眼笑、难过时皱眉哭泣等，能直观传递情绪状态。 10. 下列哪种情绪属于婴儿早期就出现的基本情绪？ （ ） A. 委屈 B. 自豪C. 快乐 D. 嫉妒 【答案】C 【解析】 婴儿早期出现的基本情绪包括快乐、痛苦、愤怒、恐惧等，这些情绪与生理需求或简单安全需求相关；委屈、自豪、嫉妒等情绪是在社会化发展过程中逐渐形成的复杂情感，出现时间较晚。 11.关于学前儿童的情绪调节能力，下列说法正确的是？ （ ） A.学前儿童完全不能自主调节情绪 B.学前儿童主要依赖成人帮助调节情绪 C.学前儿童已经能够熟练运用各种情绪调节策略 D.学前儿童的情绪调节能力不受环境影响 【答案】 B 【解析】学前儿童的情绪调节能力正在发展中，他们虽然开始尝试使用一些简单的情绪调节策略，如转移注意力、寻求安慰等，但主要还是依赖成人的支持和引导来调节情绪。 12.幼儿情绪社会化的核心体现是 （ ） A. 情绪种类逐渐增多B. 情绪反应强度降低 C. 情绪表达符合社会规范D. 情绪调节能力提升 【答案】C 【解析】情绪社会化的核心是幼儿的情绪反应和表达逐渐受到社会文化、家庭教养等因素影响，学会在不同情境中做出符合社会期望的情绪表达，如在公共场合控制哭闹、对他人表达礼貌的情绪等。 13.以下哪项不是促进学前儿童积极情绪发展的有效方法？ （ ） A.提供温馨和谐的家庭环境 B.鼓励儿童参与集体活动 C.对儿童的负面情绪严厉批评 D.培养儿童的兴趣爱好 【答案】C 【解析】严厉批评不仅不能有效帮助儿童处理负面情绪，反而可能加剧其负面情绪体验，甚至影响自尊心和自信心。正确的做法是理解和接纳儿童的负面情绪，引导他们以积极的方式表达和处理情绪。 14.下列行为中，体现学前儿童初步情绪调节能力的是 （ ） A. 因玩具被抢而激烈哭闹不止 B. 通过抱玩偶安抚自己的难过情绪 C. 遇到不顺心的事就摔东西 D. 看到他人情绪变化无动于衷 【答案】B 【解析】学前儿童初步的情绪调节能力表现为能尝试用简单方式疏导负面情绪，如通过抱玩偶、听故事、寻求拥抱等方式安抚自己。A、C 项是情绪失控的表现，D 项未体现情绪调节相关行为。 15.学前儿童情绪理解能力发展的核心表现是 （ ） A. 能说出情绪产生的生理原因 B. 能识别自己和他人的基本情绪 C. 能运用复杂策略调节情绪 D. 能预测情绪对行为的长期影响 【答案】B 【解析】学前儿童情绪理解能力的发展主要体现在对基本情绪的识别上，如能区分开心、难过、生气等情绪，无论是自己的还是他人的；A、C、D 项均需要较高的认知和社会化发展水平，不属于学前儿童情绪理解的核心表现。 16.情绪社会化对学前儿童发展的关键意义在于？ （ ） A. 提升语言表达能力 B. 增强身体素质 C. 促进良好人际关系建立 D. 提高记忆力水平 【答案】C 【解析】情绪社会化让学前儿童学会理解他人情绪、规范自身情绪表达，这能帮助他们更好地与同伴、成人交往，建立积极的人际关系，为后续社会适应奠定基础；A、B、D 项均不是情绪社会化的关键意义。 17.学前儿童在面对失败时常见的情绪反应是？ （ ） A.自豪 B.愤怒 C.羞愧 D.平静 【答案】C 【解析】学前儿童在面对失败时，可能会因为未能达到预期目标而感到羞愧或失落。 18.下列策略中，能有效促进学前儿童积极情绪发展的是 （ ） A. 包办代替所有事务，避免儿童受挫 B. 及时肯定儿童的努力和进步 C. 强制儿童参与竞争，激发斗志 D. 对儿童的情绪表现漠不关心 【答案】B 【解析】及时肯定儿童的努力和进步，能增强其自我效能感，激发积极情绪；A 项包办代替会降低儿童的抗挫能力，C 项强制竞争可能引发焦虑，D 项漠不关心会忽视儿童的情绪需求，均不利于积极情绪发展。 19.学前儿童的情绪稳定性通常表现为 （ ） A.经常情绪波动，难以预测 B.情绪反应强烈但持续时间短 C.情绪稳定，不易受外界影响 D.情绪冷漠，缺乏反应 【答案】B 【解析】学前儿童的情绪往往反应强烈，但由于自我调节能力有限，情绪持续时间相对较短。 20.在学前儿童情绪调节过程中，成人的核心角色是 （ ） A. 被动观察者 B. 直接替代者C. 引导支持者 D. 严格监督者 【答案】C 【解析】学前儿童情绪调节能力尚未成熟，成人的核心角色是引导和支持，通过示范正确的情绪表达、教授简单的调节方法、及时给予安慰等，帮助儿童逐步掌握情绪调节技巧；A、B、D 项均不符合成人在情绪调节中的核心作用。 二、多选题（本大题5小题，每题3分共15分） 1.婴儿分离焦虑的产生，需要具备的认知能力有哪些？ （ ） A. 对客体永久性的认知B. 区分熟悉与陌生环境的能力 C. 回忆依恋对象的能力D. 预测分离后情境的能力 【答案】ACD 【解析】分离焦虑的产生依赖特定认知能力：一是对客体永久性的认知，知道依恋对象消失后仍存在；二是回忆依恋对象的能力，能想起与依恋对象相处的场景；三是预测分离后情境的能力，担心分离后自身需求无法满足。B 项区分熟悉与陌生环境的能力与陌生人焦虑关联更密切。 2.学前儿童出现情绪冷漠的状态，可能与哪些情境相关？ （ ） A. 长期处于压抑的家庭环境B. 多次尝试解决问题均失败 C. 遭受突发的惊吓或痛苦D. 内心有表达愤怒却不敢的冲突 【答案】ABCD 【解析】学前儿童情绪冷漠多是负面情绪长期积累或特定负面情境导致：长期压抑的环境会让儿童逐渐封闭情绪；多次失败会使其产生无力感，放弃情绪表达；突发惊吓或痛苦可能让儿童通过冷漠逃避刺激；内心愤怒与抑制的冲突无法疏导时，也可能表现为冷漠。 3.下列属于人在应激状态下的表现的有 （ ） A.目瞪口呆，手足无措，限于一片混乱之中 B.急中生智，冷静沉着，动作准确有力，及时摆脱险境 C.暴怒时面红耳赤 D.狂喜时手舞足蹈 【答案】AB 【解析】A、B是人在应激状态下可能出现的两种表现，C和D属于激情的外部表现。 4.下列做法中，有助于培养学前儿童积极情绪的有 （ ） A. 营造民主平等的家庭氛围B. 引导儿童参与合作性游戏 C. 对儿童的积极行为及时强化D. 阻止儿童体验任何负面情绪 【答案】A B C 【解析】营造民主平等的家庭氛围能让儿童获得安全感，促进积极情绪；合作性游戏能提升儿童的社交体验，产生愉悦感；及时强化积极行为能增强儿童的自我认同，激发积极情绪。D 项阻止儿童体验任何负面情绪不现实，也不利于其情绪调节能力的发展。 5.学前儿童在调节情绪时，可能运用的简单策略有 （ ） A. 向成人寻求安慰 B. 通过玩玩具转移注意力 C. 用语言表达自己的感受 D. 刻意压抑自己的情绪 【答案】A B C 【解析】学前儿童情绪调节策略较为简单，主要包括向成人寻求安慰以获得支持、通过玩玩具等方式转移注意力缓解负面情绪、用简单语言表达自身感受寻求理解；D 项刻意压抑情绪需要较高的自我控制能力，不属于学前儿童常见的情绪调节策略。 3、 简答题(本大题3小题，每题10分，共30分) 1.简述情绪情感对学前儿童生存与发展的意义。 【答案】 （1）适应生存的工具：通过情绪信号（如哭闹、微笑）传递需求，获得成人照料； （2）心理活动的激发者：驱动行为选择，如积极情绪推动探索，消极情绪促使回避危险； （3）认知发展的推动者：积极情绪提升注意力、思维灵活性，助力学习与探索； （4）人际交往的桥梁：通过表情传递情绪信息，帮助建立情感联结，学习社交规则； （5）个性形成的基础：长期情绪体验积累影响性格发展，如积极情绪易形成乐观性格。 2.简述情绪和情感的两极性及主要作用。 【答案】 （1）两极性：① 肯定与否定（如喜欢与厌恶）；② 积极与消极（如愉悦与悲伤）；③ 紧张与轻松（如焦虑与平静）；④ 激动与平静（如狂喜与淡然）。 （2）主要作用：① 适应作用：帮助个体适应环境、传递需求；② 动机作用：激发和推动个体行为；③ 调节作用：影响认知活动的效率与方向；④ 信号作用：作为人际交往的情绪信号。 3.简述培养学前儿童情绪调节能力的核心策略。 【答案】 （1）成人做好情绪示范，展现合理的情绪表达与调节方式； （2）帮助儿童识别情绪，通过绘本、游戏等认识不同情绪； （3）教授简单调节方法，如转移注意、合理发泄、深呼吸等； （4）创设安全情绪环境，鼓励儿童大胆表达情绪，不压抑需求； （5）在生活情境中引导练习，如交往冲突中引导调节情绪。 四、论述题(本大题1小题，共15分) 论述情绪和情感的区别与联系。 【答案】 （1）区别：① 与需要关联不同：情绪与生理需要相关，情感与社会需要相关；② 发生时序不同：情绪出现早（人与动物共有），情感出现晚（人类特有）；③ 稳定性不同：情绪短暂易变、具情境性，情感稳定持久、具深刻性；④ 表现形式不同：情绪冲动外露，情感内隐含蓄。 （2）联系：① 情绪是情感的基础，情感在情绪反复积累中形成；② 情感是情绪的本质，情绪是情感的外在表现，情感通过情绪传递。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲共197个考点（幼儿卫生与保健27个考点，幼儿发展心理基础120个考点，幼儿教育学50个考点），共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 这是第一部分的知识点训练卷。本试卷是2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》的第37卷，按《幼儿发展心理基础》（八）幼儿的情绪和情感编写。其13点要求是： 1.掌握情绪和情感的定义。 2.理解情绪和情感的关系。 3.理解情绪和情感与认知过程的关系。 4.掌握情绪和情感活动中的机体变化。 5.掌握情绪和情感的两极性。 6.掌握情绪和情感的作用。 7.掌握情绪的基本形式和基本状态。 8.掌握高级的社会情感。 9.理解情绪和情感对幼儿生存、发展的意义。 10.掌握幼儿情绪的社会化内容。 11.理解情绪在幼儿心理发展中的作用。 12.掌握幼儿情绪发展的特点。 13.掌握幼儿情绪和情感的培养。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第37卷 幼儿发展心理基础 幼儿的情绪情感 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级： 姓名： 成绩： 一、单项选择题（本大题20小题，每题2分，共40分） 1. 是情绪和情感产生的前提和基础。 （ ） A.认识 B.意识 C.记忆 D.想象 2.下列选项中，既是人际交往的重要形式，也是了解情绪情感体验客观指标的是 （ ） A. 语言表达 B. 表情C. 动作行为 D. 兴趣爱好 3.下列不属于心境的表现特点的是 ( ) A.和缓而微弱似微波荡漾，有时人们甚至觉察不出它的发生。 B.持续时间较长，少则几天，长则数月。 C.是一种非定向性的弥散性的情绪体验。 D.具有明显的外部表现。 4. 的出现是婴儿情绪社会化的开端。 ( ) A.母婴依恋 B.社会性微笑 C.陌生人焦虑 D.分离焦虑 5. 的形成是婴儿情绪社会化的另一重要标志。 ( ) A.母婴依恋 B.社会性微笑 C.陌生人焦虑 D.分离焦虑 6.婴儿母婴依恋形成的关键时期是在出生后哪个阶段？ ( ) A.3~4 个月 B.4~5 个月C.6~8 个月 D.9~12 个月 7. 是指婴儿与某个人产生了依恋之后又要与所依恋的人分离，就会表现出伤心，痛苦，拒绝分离。 ( ) A.母婴依恋 B.社会性微笑 C.陌生人焦虑 D.分离焦虑 8.幼儿在陌生环境中，会通过观察成人的情绪反应来判断环境是否安全，这种现象属于（ ） A. 社会性参照 B. 分离焦虑C. 母婴依恋 D. 陌生人焦虑 9. 学前儿童由于语言发展尚未完善，其情绪表达最突出的方式是 （ ） A. 言语描述 B. 面部表情C. 肢体动作 D. 绘画创作 10. 下列哪种情绪属于婴儿早期就出现的基本情绪？ （ ） A. 委屈 B. 自豪C. 快乐 D. 嫉妒 11.关于学前儿童的情绪调节能力，下列说法正确的是？ （ ） A.学前儿童完全不能自主调节情绪 B.学前儿童主要依赖成人帮助调节情绪 C.学前儿童已经能够熟练运用各种情绪调节策略 D.学前儿童的情绪调节能力不受环境影响 12.幼儿情绪社会化的核心体现是 （ ） A. 情绪种类逐渐增多B. 情绪反应强度降低 C. 情绪表达符合社会规范D. 情绪调节能力提升 13.以下哪项不是促进学前儿童积极情绪发展的有效方法？ （ ） A.提供温馨和谐的家庭环境 B.鼓励儿童参与集体活动 C.对儿童的负面情绪严厉批评 D.培养儿童的兴趣爱好 14.下列行为中，体现学前儿童初步情绪调节能力的是 （ ） A. 因玩具被抢而激烈哭闹不止 B. 通过抱玩偶安抚自己的难过情绪 C. 遇到不顺心的事就摔东西 D. 看到他人情绪变化无动于衷 15.学前儿童情绪理解能力发展的核心表现是 （ ） A. 能说出情绪产生的生理原因 B. 能识别自己和他人的基本情绪 C. 能运用复杂策略调节情绪 D. 能预测情绪对行为的长期影响 16.情绪社会化对学前儿童发展的关键意义在于？ （ ） A. 提升语言表达能力 B. 增强身体素质 C. 促进良好人际关系建立 D. 提高记忆力水平 17.学前儿童在面对失败时常见的情绪反应是？ （ ） A.自豪 B.愤怒 C.羞愧 D.平静 18.下列策略中，能有效促进学前儿童积极情绪发展的是 （ ） A. 包办代替所有事务，避免儿童受挫 B. 及时肯定儿童的努力和进步 C. 强制儿童参与竞争，激发斗志 D. 对儿童的情绪表现漠不关心 19.学前儿童的情绪稳定性通常表现为 （ ） A.经常情绪波动，难以预测 B.情绪反应强烈但持续时间短 C.情绪稳定，不易受外界影响 D.情绪冷漠，缺乏反应 20.在学前儿童情绪调节过程中，成人的核心角色是 （ ） A. 被动观察者 B. 直接替代者C. 引导支持者 D. 严格监督者 二、多选题（本大题5小题，每题3分共15分） 1.婴儿分离焦虑的产生，需要具备的认知能力有哪些？ （ ） A. 对客体永久性的认知B. 区分熟悉与陌生环境的能力 C. 回忆依恋对象的能力D. 预测分离后情境的能力 2.学前儿童出现情绪冷漠的状态，可能与哪些情境相关？ （ ） A. 长期处于压抑的家庭环境B. 多次尝试解决问题均失败 C. 遭受突发的惊吓或痛苦D. 内心有表达愤怒却不敢的冲突 3.下列属于人在应激状态下的表现的有 （ ） A.目瞪口呆，手足无措，限于一片混乱之中 B.急中生智，冷静沉着，动作准确有力，及时摆脱险境 C.暴怒时面红耳赤 D.狂喜时手舞足蹈 4.下列做法中，有助于培养学前儿童积极情绪的有 （ ） A. 营造民主平等的家庭氛围B. 引导儿童参与合作性游戏 C. 对儿童的积极行为及时强化D. 阻止儿童体验任何负面情绪 5.学前儿童在调节情绪时，可能运用的简单策略有 （ ） A. 向成人寻求安慰 B. 通过玩玩具转移注意力 C. 用语言表达自己的感受 D. 刻意压抑自己的情绪 3、 简答题(本大题3小题，每题10分，共30分) 1.简述情绪情感对学前儿童生存与发展的意义。 2.简述情绪和情感的两极性及主要作用。 3.简述培养学前儿童情绪调节能力的核心策略。 四、论述题(本大题1小题，共15分) 论述情绪和情感的区别与联系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $