《幼儿发展心理基础》幼儿的意志-知识点训练卷 2026版河北省学前教育类考纲百套卷 第39卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲共197个考点（幼儿卫生与保健27个考点，幼儿发展心理基础120个考点，幼儿教育学50个考点），共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 这是第一部分的知识点训练卷。本试卷是2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》的第39卷，按《幼儿发展心理基础》（九）幼儿的意志编写。其13点要求是： 1.掌握意志的定义及基本特征。 2.了解意志与认知、情感的关系。 3.掌握意志行动的主要心理成分。 4.了解幼儿有意运动的发生及其特点。 5.理解幼儿意志行动的萌芽。 6.掌握幼儿意志的发展。 7.掌握幼儿有意动作发生的主要标志。 8.掌握如何培养幼儿的意志。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第39卷 幼儿发展心理基础 幼儿的意志 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级： 姓名： 成绩： 一、单项选择题（本大题20小题，每题2分，共40分） 1. “不因成功而骄傲自满，不因失败而气馁退缩”，这种心理调节体现的是 （ ） A. 认知对意志的支撑 B. 意志对情感的调控C. 情感对意志的驱动 D. 意志对认知的影响 2. 按照马斯洛需要层次理论，下列属于 “自我实现需要” 的是 ( ) A. 获得他人的尊重与认可 B. 保障自身的生命安全 C. 充分发挥自身潜能完成理想 D. 与他人建立亲密的人际关系 3.提出需要层次理论学说的心理学家是 ( ) A.马斯洛 B.弗洛伊德 C.洛克 D.卢梭 4.推动个体产生意志行动的根本动力源泉是 ( ) A. 需要 B. 动机C. 兴趣 D. 态度 5.下列选项中，属于马斯洛需要理论中 “归属与爱的需要” 的是（ ） A. 渴望加入同伴游戏，获得同伴接纳 B. 希望居住环境安全稳定 C. 追求学业进步，提升认知水平 D. 渴望获得老师的表扬与肯定 6.口渴了易激起找水的活动，这属于意志行动动机的 ( ) A.调节功能 B.激发功能 C.指向功能 D.维持功能 7.幼儿为了得 “小红花” 奖励而主动整理玩具，这种动机对行为的引导作用体现了动机( ) A.激发功能 B.指向功能 C.维持功能 D.调节功能 8.抱负处于哪种水平的人，对工作比较自觉，在工作中有信心、有毅力去克服困难，取得成功 （ ） A.较低 B.一般 C.较高 D.极高 9.幼儿既想玩滑梯，又想玩秋千，但只能选择一种，这种心理冲突属于 ( ) A. 双趋冲突 B. 双避冲突C. 趋避冲突 D. 多重趋避冲突 10.意志行动准备阶段的核心环节不包括下列哪个选项？ ( ) A. 确定行动目的 B. 解决内心动机冲突C. 执行既定行动方案 D. 选择实现目的的方式 11.所谓“锲而不舍，金石可镂”，反映的是意志品质的( ) A.独立性 B.果断性 C.坚韧性 D.自制性 12.幼儿在做选择时总是犹豫不决，“想做又不敢做”，这种心态欠缺的意志品质是（ ) A. 独立性 B. 自制性C. 坚韧性 D. 果断性 13.下列哪项属于意志行动的核心心理成分？ （ ） A. 克服困难 B. 感觉知觉C. 无意想象 D. 情绪体验 14.“人云亦云”和意志的哪种品质相反 ( ) A.独立性 B.果断性 C.坚韧性 D.自制性 15.“临危不乱，遇挫不慌” 体现的是意志的哪个品质？ ( ) A. 独立性 B. 果断性C. 坚韧性 D. 自制性 16.关于幼儿动机发展的特点，下列说法正确的是 （ ） A. 从内部动机占优势发展为外部动机占优势 B. 从直接近景动机占优势发展为间接远景动机占优势 C. 从动机间存在主从关系发展为动机互不相干 D. 从非原则性动机冲突占优势发展为原则性动机冲突占优势 17.下列关于学前儿童自觉行动目的发展特点的描述，错误的是 ( ) A.幼儿初期的儿童，行动往往缺乏明确的目的 B.幼儿中期，儿童的行动目的逐渐形成 C.幼儿末期，儿童还不能提出比较明确的行动目的 D.幼儿末期，儿童已经能够提出比较明确的行动目的 18.学前儿童意志发展的主要指标是 ( ) A.行动过程中的坚持性 B.行动的动机 C.行为的强度 D.行为过程中的态度 19.列哪项属于学前儿童意志行动萌芽的典型标志？ （ ） A. 能按成人要求坚持完成简单任务 B. 频繁出现情绪失控哭闹 C. 对新奇玩具表现出强烈兴趣 D. 能熟练完成精细动作 20.学前儿童有意动作发生的主要标志是（ ） A.精细动作发展 B.能控制动作的开始和结束 C.动作速度加快 D.动作模仿能力强 二、多选题（本大题5小题，每题3分共15分） 1.下列关于意志的定义及基本特征的表述，正确的有 （ ） A. 意志是个体自觉确定目标，调节支配行动并克服困难实现目标的心理过程。 B. 意志的基本品质包括自觉性、果断性、坚韧性和自制性。 C. 意志行动的核心是无需克服困难就能实现目标。 D. 意志的形成与发展依赖后天的教育和实践锻炼。 2.关于意志与认知、情感的关系，下列哪些说法是正确的？ （ ） A.认知是意志行动的前提和基础，没有认知就没有意志。 B.情感是意志行动的动力，积极的情感能增强意志力。 C.意志可以反作用于认知，促进认知活动的深入和发展。 D.情感与意志是完全独立的心理过程，互不影响。 3.下列选项中，属于意志行动主要心理成分的有 （ ） A. 确立行动目的 B. 动机冲突调节C. 选择行动策略 D. 克服困难坚持行动 4.关于学前儿童有意运动的发展特点，下列说法正确的有 （ ） A. 有意运动的发展依赖于神经系统的成熟。 B. 初期有意运动准确性差，后期逐渐提升。 C. 有意运动的发展与意志控制能力同步提升。 D. 无需练习，有意运动就能自然发展成熟。 5.下列表现中，能反映学前儿童意志行动萌芽的有 （ ） A. 能为了得到玩具而等待一段时间 B. 游戏中遇到简单困难能尝试解决 C. 能主动按照成人指令完成任务 D. 遇到一点挫折就立即放弃 三、简答题(本大题3小题，每题10分，共30分) 1.简述意志的基本特征。 2.简述学前儿童意志发展的核心表现。 3. 简述幼儿有意动作发生的主要标志及发展特点。 四、论述题(本大题1小题，共15分) 论述如何培养学前儿童的意志。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲共197个考点（幼儿卫生与保健27个考点，幼儿发展心理基础120个考点，幼儿教育学50个考点），共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 这是第一部分的知识点训练卷。本试卷是2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》的第39卷，按《幼儿发展心理基础》（九）幼儿的意志编写。其13点要求是： 1.掌握意志的定义及基本特征。 2.了解意志与认知、情感的关系。 3.掌握意志行动的主要心理成分。 4.了解幼儿有意运动的发生及其特点。 5.理解幼儿意志行动的萌芽。 6.掌握幼儿意志的发展。 7.掌握幼儿有意动作发生的主要标志。 8.掌握如何培养幼儿的意志。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第39卷 幼儿发展心理基础 幼儿的意志 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级： 姓名： 成绩： 一、单项选择题（本大题20小题，每题2分，共40分） 1. “不因成功而骄傲自满，不因失败而气馁退缩”，这种心理调节体现的是 （ ） A. 认知对意志的支撑 B. 意志对情感的调控C. 情感对意志的驱动 D. 意志对认知的影响【答案】B 【解析】题干表述体现了意志对骄傲、气馁等情感的控制与调节作用。意志坚强的人能驾驭自身情感，避免被极端情绪左右，始终保持稳定的行动状态，这是意志对情感的核心调控功能。 2. 按照马斯洛需要层次理论，下列属于 “自我实现需要” 的是 ( ) A. 获得他人的尊重与认可 B. 保障自身的生命安全 C. 充分发挥自身潜能完成理想 D. 与他人建立亲密的人际关系 【答案】C 【解析】马斯洛需要层次理论中，自我实现需要是最高层次的需要，核心是个体希望充分发挥自身潜能，实现个人理想与抱负；A 项属于尊重需要，B 项属于安全需要，D 项属于归属与爱的需要。 3.提出需要层次理论学说的心理学家是 ( ) A.马斯洛 B.弗洛伊德 C.洛克 D.卢梭 【答案】A 【解析】提出需要层次理论学说的心理学家是马斯洛。 4.推动个体产生意志行动的根本动力源泉是 ( ) A. 需要 B. 动机C. 兴趣 D. 态度 【答案】A 【解析】需要是有机体内部的不平衡状态，是个体对客观事物的需求反映，是推动个体产生各类行动（包括意志行动）的根本动力源泉；动机是在需要基础上产生的，是需要的具体表现形式，并非根本动力。 5.下列选项中，属于马斯洛需要理论中 “归属与爱的需要” 的是（ ） A. 渴望加入同伴游戏，获得同伴接纳 B. 希望居住环境安全稳定 C. 追求学业进步，提升认知水平 D. 渴望获得老师的表扬与肯定 【答案】A 【解析】归属与爱的需要核心是个体渴望与他人建立情感联结、获得群体接纳。A 项 “加入同伴游戏、获得接纳” 直接体现该需要；B 项属于安全需要，C 项属于认知需要，D 项属于尊重需要。 6.口渴了易激起找水的活动，这属于意志行动动机的 ( ) A.调节功能 B.激发功能 C.指向功能 D.维持功能 【答案】B 【解析】动机具有三种功能：①激发功能。动机能激发机体产生某种活动；2指向功能。动机使机体的活动针对一定的目标和对象；③维持和调节功能。当活动产生以后，动机维持着这种活动，针对一定的目标，并调解这种活动的强度和持续时间。 7.幼儿为了得 “小红花” 奖励而主动整理玩具，这种动机对行为的引导作用体现了动机( ) A.激发功能 B.指向功能 C.维持功能 D.调节功能 【答案】B 【解析】动机的指向功能是指动机能引导行为朝向特定目标开展。题干中幼儿的行为（整理玩具）明确指向 “获得小红花” 的目标，体现了动机的指向功能；激发功能是促使行为产生，维持功能是保持行为持续，调节功能是调整行为强度或方向，均与题干不符。 8.抱负处于哪种水平的人，对工作比较自觉，在工作中有信心、有毅力去克服困难，取得成功 （ ） A.较低 B.一般 C.较高 D.极高 【答案】C 【解析】抱负水平制约着一个人的意志行动，因为要获得成功和进一步成功的期望会增强人对工作的吸引力，而失败和对失败的预期会降低对工作的吸引力。因此，抱负水平高的人一般来说对待工作自觉，有信心，有毅力，能努力地去克服困难；而抱负水平低的人一般来说对工作缺乏自觉性，缺乏信心和毅力。但是个人的抱负水平也不能太高，不能严重地脱离自己的实际情况。 9.幼儿既想玩滑梯，又想玩秋千，但只能选择一种，这种心理冲突属于 ( ) A. 双趋冲突 B. 双避冲突C. 趋避冲突 D. 多重趋避冲突 【答案】A 【解析】双趋冲突是指个体同时对两个具有吸引力的目标产生渴望，但受条件限制只能选择其一，从而产生的矛盾心态。题干中滑梯和秋千都是幼儿想玩的目标，符合双趋冲突的定义。10.意志行动准备阶段的核心环节不包括下列哪个选项？ ( ) A. 确定行动目的 B. 解决内心动机冲突C. 执行既定行动方案 D. 选择实现目的的方式【答案】C 【解析】意志行动分为准备阶段和执行阶段。准备阶段的核心环节包括解决动机冲突、确定行动目的、选择行动方式；执行既定行动方案属于执行阶段的任务，因此不属于准备阶段的环节。 11.所谓“锲而不舍，金石可镂”，反映的是意志品质的( ) A.独立性 B.果断性 C.坚韧性 D.自制性 【答案】C 【解析】坚韧性是指一个人能长期保持充沛的精力，战胜各种困难，不屈不挠地向既定目标 形式 前进的品质。 12.幼儿在做选择时总是犹豫不决，“想做又不敢做”，这种心态欠缺的意志品质是（ ) A. 独立性 B. 自制性C. 坚韧性 D. 果断性 【答案】D 【解析】果断性是指个体善于明辨是非，迅速且合理地做出决定并执行的品质。幼儿选择时犹豫不决，本质是无法快速、合理地做出判断和决定，欠缺的是意志的果断性；与果断性相反的品质就是优柔寡断。 13.下列哪项属于意志行动的核心心理成分？ （ ） A. 克服困难 B. 感觉知觉C. 无意想象 D. 情绪体验 【答案】A 【解析】意志行动的核心特征是克服困难，因此 “克服困难” 是意志行动的核心心理成分。感觉知觉属于认知成分，无意想象是认知过程的表现，情绪体验是情感成分，均不属于意志行动的核心心理成分。 14.“人云亦云”和意志的哪种品质相反 ( ) A.独立性 B.果断性 C.坚韧性 D.自制性 【答案】A 【解析】独立性是指一个人在行动中具有明确的目的，不屈从于周围人的压力，按照自己的信念、知识和行为方式行动的品质。与独立性相反的意志品质是易受暗示性和独断性。 15.“临危不乱，遇挫不慌” 体现的是意志的哪个品质？ ( ) A. 独立性 B. 果断性C. 坚韧性 D. 自制性 【答案】D 【解析】自制性是指个体善于控制和支配自身情绪与行为，在复杂或困难情境中不慌乱、不冲动的品质。“临危不乱、遇挫不慌” 体现了对自身情绪和行为的有效控制，是意志自制性的典型表现。 16.关于幼儿动机发展的特点，下列说法正确的是 （ ） A. 从内部动机占优势发展为外部动机占优势 B. 从直接近景动机占优势发展为间接远景动机占优势 C. 从动机间存在主从关系发展为动机互不相干 D. 从非原则性动机冲突占优势发展为原则性动机冲突占优势 【答案】B 【解析】幼儿动机发展的核心特点包括：①从直接近景动机（如为获得即时奖励而行动）占优势，逐渐发展为间接远景动机（如为实现长远目标而行动）占优势；②从外部动机占优势发展为内部动机占优势；③从动机互不相干发展为形成主从关系；④幼儿阶段以非原则性动机冲突为主，原则性冲突发展较晚。因此正确答案为 B。 17.下列关于学前儿童自觉行动目的发展特点的描述，错误的是 ( ) A.幼儿初期的儿童，行动往往缺乏明确的目的 B.幼儿中期，儿童的行动目的逐渐形成 C.幼儿末期，儿童还不能提出比较明确的行动目的 D.幼儿末期，儿童已经能够提出比较明确的行动目的 【答案】C 【解析】学前儿童自觉行动目的发展的特点：① 幼儿初期的儿童，行动往往缺乏明确的目的，其行动带有很大的冲动性：②幼儿中期，儿童的行动目的逐渐形成；③幼儿末期，儿童已经能够提出比较明确的行动目的。 18.学前儿童意志发展的主要指标是 ( ) A.行动过程中的坚持性 B.行动的动机 C.行为的强度 D.行为过程中的态度 【答案】A 【解析】坚持性也称之为持久性，是指在较长时间内连续地自觉按照既定目的去行动。行动过程中的坚持性，是学前儿童意志发展的主要指标。在坚持性中，可以看到行动目的和动机的发展水平及其作用，又可以看到儿童克服困难的能力和状况。 19.列哪项属于学前儿童意志行动萌芽的典型标志？ （ ） A. 能按成人要求坚持完成简单任务 B. 频繁出现情绪失控哭闹 C. 对新奇玩具表现出强烈兴趣 D. 能熟练完成精细动作 【答案】A 【解析】意志行动萌芽的核心是出现初步的自觉目的性和坚持性。A 项 “按成人要求坚持完成简单任务”，体现了初步的坚持性和对行动的自觉支配，是意志行动萌芽的典型标志；B 项是情绪调节问题，C 项是兴趣表现，D 项是动作发展水平，均与意志行动萌芽无关。 20.学前儿童有意动作发生的主要标志是 （ ） A.精细动作发展 B.能控制动作的开始和结束 C.动作速度加快 D.动作模仿能力强 【答案】B 【解析】能控制动作的开始和结束表明有意控制的增强。 二、多选题（本大题5小题，每题3分共15分） 1.下列关于意志的定义及基本特征的表述，正确的有 （ ） A. 意志是个体自觉确定目标，调节支配行动并克服困难实现目标的心理过程。 B. 意志的基本品质包括自觉性、果断性、坚韧性和自制性。 C. 意志行动的核心是无需克服困难就能实现目标。 D. 意志的形成与发展依赖后天的教育和实践锻炼。 【答案】A B D 【解析】A 项准确界定了意志的定义；B 项完整列出了意志的核心品质；D 项正确，意志并非先天固有，主要依靠后天环境熏陶、教育引导和实践锻炼形成；C 项错误，克服困难是意志行动的核心特征，无需克服困难的行动不属于意志行动。 2.关于意志与认知、情感的关系，下列哪些说法是正确的？ （ ） A.认知是意志行动的前提和基础，没有认知就没有意志。 B.情感是意志行动的动力，积极的情感能增强意志力。 C.意志可以反作用于认知，促进认知活动的深入和发展。 D.情感与意志是完全独立的心理过程，互不影响。 【答案】A B C 【解析】A项指出认知对意志的重要性，认知提供了行动的方向和目标； B项说明情感在意志行动中的激励作用；C项正确，因为强大的意志力可以帮助克服认知过程中的困难，推动认知活动的进行；D项错误，情感与意志是相互联系、相互影响的心理过程。 3.下列选项中，属于意志行动主要心理成分的有 （ ） A. 确立行动目的 B. 动机冲突调节C. 选择行动策略 D. 克服困难坚持行动 【答案】ACD 【解析】意志行动的主要心理成分包括：①确立行动目的（明确行动方向）；②选择行动策略（规划实现目标的方式）；③克服困难坚持行动（执行阶段的核心）。动机冲突调节是意志行动准备阶段的前期铺垫，并非直接的核心心理成分。 4.关于学前儿童有意运动的发展特点，下列说法正确的有 （ ） A. 有意运动的发展依赖于神经系统的成熟。 B. 初期有意运动准确性差，后期逐渐提升。 C. 有意运动的发展与意志控制能力同步提升。 D. 无需练习，有意运动就能自然发展成熟。 【答案】ABC 【解析】A 项正确，神经系统的成熟是有意运动发展的生理基础；B 项符合学前儿童发展规律，初期动作控制能力弱，准确性差，随年龄增长和练习逐渐提升；C 项正确，有意运动是受意志支配的运动，其发展与意志控制能力密切相关；D 项错误，有意运动需要通过反复练习和实践才能发展成熟。 5.下列表现中，能反映学前儿童意志行动萌芽的有 （ ） A. 能为了得到玩具而等待一段时间 B. 游戏中遇到简单困难能尝试解决 C. 能主动按照成人指令完成任务 D. 遇到一点挫折就立即放弃 【答案】ABC 【解析】意志行动萌芽的核心是初步的目的性、坚持性和自觉支配行动的能力。A 项体现了初步的坚持性（等待）；B 项体现了克服简单困难的尝试；C 项体现了对行动的自觉支配，均属于意志行动萌芽的表现；D 项是缺乏意志力的表现，不符合题意。 三、简答题(本大题3小题，每题10分，共30分) 1.简述意志的基本特征。 【答案】 （1）明确的目的性：自觉确立行动目标，而非盲目行动； （2）与克服困难相联系：克服困难是意志行动的核心特征； （3）对行动的调节支配性：主动调节和支配自身行为朝向目标推进； （4）以随意动作为基础：依赖受意识控制的随意动作完成行动。 2.简述学前儿童意志发展的核心表现。 【答案】 （1） 动机发展：从外部动机占优到内部动机增强，从直接近景动机到间接远景动机发展；（2）行动目的发展：从无明确目的到能提出具体行动目的； （2） 坚持性发展：逐渐能在行动中克服简单困难，坚持完成任务； （3） 有意动作发展：有意控制动作的能力提升，为意志行动提供基础。 3. 简述幼儿有意动作发生的主要标志及发展特点。 【答案】 （1）主要标志：能主动控制动作的开始、进行和结束，动作具有明确的目的性； （2）发展特点：① 从无意识动作向有意动作过渡；② 初期动作准确性、协调性差，逐渐提升；③ 受意志控制的范围逐渐扩大；④ 依赖练习和成人指导逐步发展成熟。 四、论述题(本大题1小题，共15分) 论述如何培养学前儿童的意志。 【答案】 （1）创设实践情境，让幼儿在克服困难中锻炼意志，如鼓励独立完成穿衣、整理玩具等任务； （2）明确具体目标，帮助幼儿理解行动意义，增强坚持性，如将目标拆解为简单步骤； （3）成人做好榜样示范，展现坚定、自制的意志品质，引导幼儿模仿； （4）及时肯定进步，强化意志行为，增强幼儿的自信心和行动积极性； （5）通过游戏培养意志，如在竞技游戏中引导幼儿坚持完成、克服挑战。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $