第一单元 完善自我 健康成长（复习课件）道德与法治统编版六年级下册

本小学道德与法治课件系统梳理六年级下册第一单元“完善自我 健康成长”核心内容，涵盖学会尊重、学会宽容、学会反思三大主题。通过单元梳理与知识归纳，将尊重的内涵与要求、宽容的意义与方法、反思的作用与实践等知识点串联，构建“自我认知-人际交往-自我完善”的逻辑网络。 其亮点在于紧扣道德修养与健全人格核心素养，设计“知识归纳+拓展演练”分层复习模式。如通过“不尊重他人现象分析”“兰兰与小宇宽容案例”“徐溥反思故事”等材料题，引导学生践行尊重宽容，培养反思习惯。既帮助学生巩固知识、提升道德实践能力，也为教师提供精准复习抓手，提升教学效率。

第一单元 完善自我 健康成长 六年级下册道德与法治复习清单 授课人： 单元梳理 01 知识归纳 02 第一课 学会尊重 1.谈到尊重，我们往往关注到取得一定（成就）的人，忽视身边（默默无闻）的人。 2.普通人值得被尊重吗？为什么？ 答：值得被尊重。因为从事普通劳动的人靠自己的双手踏实工作，为身边的人提供了方便，没有他们的服务，就会给周围人们的生活造成困难。每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有什么显著成绩，也拥有生而为人的(尊严)。每个人都应当得到(尊重)。 3.我国宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前(一律平等)。国家(尊重)和(保障)人权。中华人民共和国公民的(人格尊严)不受侵犯。 课时知识点 4.尊重自己的原因：每个人都有自己的（尊严）和(价值)，只有（尊重自己），才会获得（别人的尊重）。 5.尊重自己的内容：尊重自己包括(自尊)、(自重)、(自爱)和(自我接纳)等方面。 6.尊重自己的表现在哪些方面？ ①相信自己的(价值)，不自我(贬低)，(不自卑)是尊重自己的重要表现。②维护自己的(形象)，爱惜自己的(名誉)，信守自己的(承诺)。 7.面对冒犯甚至侮辱，我们可以怎样做呢？ 答：①指出对方的错误；②要求对方道歉； ③必要时拿起法律武器。 8.尊重自己，并不意味着（拒绝批评）。 课时知识点 9.什么是过度维护自己？答：过于（爱面子，输不起、说不得）。 10.过度维护自己的不良后果是什么？ 答：①无法与他人建立良好关系，得不到好的意见和建议；②不能全面客观地认识自己；③不能理性对待他人的意见等。 11. 怎样才能避免过度维护自己？ 答：①不过分敏感，保持情绪平稳；②客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；③理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。 12.被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满(价值感)。 课时知识点 13.为什么要尊重他人？ ①被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。②尊重他人是一项基本的(道德要求），也是一个人(文明素养)的体现。③我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，尊重他人既是（道德要求），也是（法律要求）。 14. 怎样才能做到尊重他人？ 答：①（语言)可以体现尊重，一句理解、尊重的话会给别人带来(温暖)和(鼓励)。②尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在行动上。③能够维护他人自尊心，推己及人，让他人觉得舒服。 15.尊重他人的体现：在与人交往中，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要等。 课时知识点 16.“良言一句三冬暖”这句俗语体现了（语言）尊重。 17.课本11页《小小的善》故事中女士的善举，你体会到了什么？ 答：在人际交往中，要设身处地为他人着想，维护他人自尊，体会他人感受，理解他人难处。 第二课学会宽容 1.宽容的作用？/宽容对生活有什么意义？ ①(宽容)让人们彼此宽待、和睦相处，它是和谐，美好生活的(重要基础)。②宽容不仅给我们带来了(和谐)、（友善）的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快。③(宽容)能让我们心胸开阔。 2.豁达宽容，与人为善能使人身心健康，是人体健康的（维生素）。 课时知识点 3.怎么做到宽容他人？ ①宽容让我们面对他人的无心之失是要(大度)，不计较。也让我们面对他人的伤害时，要平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得(原谅)他人。②拥有一颗宽容的心，可以让我们平静下来，调整情绪，更为(客观)、(大度)地面对问题。 ③不能“以眼还眼以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。 ④学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。 ⑤宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。 课时知识点 4.“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？假如用暴力进行报复，会有什么后果？ 不对。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。 5.刘青同学很调皮，班主任平时很宽容他。但是当刘青欺负并讽刺新转来的同学时，班主任却严厉地批评了刘青，并让他向新同学道歉，并在全班做检讨，你认为班主任的做法对吗？为什么？ 答：我认为班主任做得对。因为宽容并不是无限度的姑息迁就，而是有限度、有原则的。刘青欺负并讽刺新来的同学，是对同学的不尊重，伤害了新同学的自尊心。班主任让刘青向新同学道歉，并在全班做检讨，既维护了新同学的自尊，也教育了刘青。 课时知识点 6.宽容的必修课：学会和谐相处，尊重他人的不同。 7.请谈一谈对“君子和而不同”这句话的理解。 君子在与他人交往时能（和谐融洽地相处）。但在具体问题的看法上却有自己的（见解），不必附和别人，人云亦云。 8. 对于那些不宽容的观点，谈谈你的看法。 答：①别人与自己不同，自己与别人也不同，不可能要求人人相同。②每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。③不是所有的事物都有对错之分，在某些事情上，可以有多种看法。④每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观点，看法才有可能更加全面。 课时知识点 第三课 学会反思 1.反思的含义： ①当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在(反思)。②反思作为内心活动，是(自我完善)的一种方式，能帮助我们（回顾）、(分析)和(总结)过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和（未来）。 2.反思对我们有什么意义（作用）？ （1）反思可以让我们总结经验，进一步提升自己。 （2）反思可以让我们看到自己的缺点和不足，更好地完善自己。 （3）反思有助于明确自己的努力方向，判断自己的行为是否有助于目标实现。 课时知识点 （4）反思可以更好地理解和思考自己的生活，将过去、现在、将来联系在一起，让自己做得更好。 3.反思有哪些方法？ （1）选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。 （2）在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？ （3）在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？ （4）如果能够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样做？ 课时知识点 4.怎样养成反思好习惯？ ①掌握反思的方法；②抓住反思的时机；③确定专属的反思时间，每日坚持；④记录反思结果。 5.反思(时时)都能进行。 6.在我们做了错事以后，可以反思（事情经过），吃一堑，长一智；在我们取得成功以后，可以反思（成功的原因 ），再接再厉；把握反思的时机，就能达到（事半功倍）的效果。 7.反思的（过程）很重要，反思的结果更应该（记录）下来，以便提醒自己。 课时知识点 拓展演练 03 1.材料：在生活中，我们偶尔会发现一些现象，比如：听到“不懂，就自己想呗！你这智商，估计给你讲，你也听不懂。”等类似话语；看到有人在谈话中插话，打断别人的发言，或者是欺负弱小的同学等行为。这些话语或行为不仅伤害了他人的自尊心，破坏了彼此之间的关系，也影响了团队和社会的和谐氛围。 （1）上述材料中提到的现象是什么现象？ （2）这些话语和行为对吗？为什么？ （3）尊重他人是一个人文明素养的体现。作为小学生，我们应该如何尊重他人？（建议从礼貌言语、文明行动等方面作答，至少3条） 拓展演练 解答：1．（1）材料中提到的是不尊重他人的现象。 （2）这些话语和行为是不对的。因为它们伤害了他人的自尊心，破坏了彼此之间的关系，还影响了团队和社会的和谐氛围，不符合文明交往的要求。 （3）在礼貌话语方面，和他人说话时要使用文明用语，如“请”“谢谢”“对不起”等，不说伤害他人的话。在倾听他人时，不随意打断别人的发言，认真专注地听对方讲话。在文明行动方面，不欺负弱小的同学，主动帮助有困难的同学。尊重他人的劳动成果，不随意破坏公共环境和他人的物品。 2.材料：兰兰和小宇下午在广场上玩耍，小宇不小心撞了兰兰，导致兰兰从楼梯上摔下来。顿时，兰兰的膝盖磕得流血。傍晚的时候，小宇和爸妈到兰兰家看望她。兰兰的爸妈并没有指责小宇，说这只是一个意外，以后在一起玩耍的时候注意安全就行了。 （1）材料中，如果兰兰的爸妈不够宽容，可能会发生什么事情？ （2）结合材料事件，张燕认为：“我们年纪还小，犯了错就应该无限度地宽容。”你是否赞同她的观点？并说明理由。 拓展演练 解答：（1）两家发生冲突，以后两个孩子不会在一起玩了。 （2）不赞同。人非圣贤，孰能无错。犯错无可避免，但不能因为自己年龄小而对自己放松要求，无心之失可以原谅，故意为之不可原谅。 3.明朝时期的大学士徐溥在求学期间，为了不断检点自己的言行，就在书桌上放了两个瓶子，每当自己做了一件坏事，说了一句坏话，就在其中一个瓶子里放一粒黑豆；做了好事就在另一个瓶子里放一粒黄豆。天长日久，凭着这种持久的自我约束，徐溥成为一代名臣。 （1）从徐溥的故事中，我们可以看出反思对一个人的成长有什么意义？请列举3条。 （2）你有哪些好的反思方法？分享给大家吧！ 拓展演练 解答：（1）总结经验，提升自己；查找不足，完善自己；制定目标，逐个完成。 （2）记录学习和生活中的得失，并定期回顾、分析、总结；根据学习目标或任务，列出需反思的项目，对照项目反思；与老师、同学或家长分享自己的困惑，听取他们的看法，借鉴他们的思路；考试或作业后进行复盘，针对错误制定改进措施；每天或每周安排特定的时间进行反思，对学习和生活全面总结，是否达到设定目标，并适时调整后续计划。 授课人： 感谢倾听! $