（实验题30道）-【专项练习】2025-2026学年中考物理复习热点题型专练（2024苏科版）

中考物理复习（实验题30道） 1．小明在测小车的平均速度的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从斜面上的A处由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间。停表显示格式为“时∶分∶秒”。 （1）测量小车平均速度的实验原理是 ； （2）图中AC段的路程为 cm，小车通过BC段的平均速度为 m/s； （3）实验前必须学会熟练使用停表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AB段的平均速度 （选填“偏大”“偏小”或“无影响”）。 【答案】 80.0 0.4 偏大 【详解】（1）[1]测量小车平均速度的实验原理是 （2）[2]由图可知，刻度尺的分度值是1cm，AC段的路程为 sAC＝80.0cm [3]小车通过BC段的路程 sBC＝40.0cm＝0.4m 小车通过BC段的所用的时间 tBC＝1s 小车通过BC段的平均速度 （3）[4]如果小车过了A才开始计时，会导致计时落后，所测时间偏小，由可知，计算所得的平均速度会偏大。 2．为了“探究光的反射定律”，小李同学选用了平面镜、粗糙的白色纸板、激光器、量角器和几种不同颜色的笔，设计了如图所示的实验。 (1)实验中为了使光路能在纸板上显示出来，选用了粗糙的白色纸板，是利用光的 （选填“镜面反射”或“漫反射”）； (2)改变光束入射的角度多做几次，测量两侧的和，将数据记录在表中，根据数据得出的结论是 ； 次数 1 2 3 入射角 20° 30° 40° 反射角 20° 30° 40° (3)若将一束光贴着纸板沿射到点，光将沿图中的方向射出，因为光在反射时光路是 的； 【答案】(1)漫反射 (2)光在反射时，反射角等于入射角 (3)可逆 【详解】（1）选用粗糙的白色纸板，并使光束贴着纸板射到O点，光线在白色纸板表面发生漫反射，反射光线比较分散，可以使光路能在纸板上显示出来。 （2）由表中数据可知，等于可知：光在反射时，反射角等于入射角。 （3）若将一束光贴着纸板沿FO（原反射光线位置）射到O点，光将沿图中的OE（原入射光线位置）方向射出，说明在光的反射中，光路是可逆的。 3．小明要探究声音的响度和振幅是否有关。 实验器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等。 操作步骤： （1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上； （2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较 的声音，让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度； （3）以橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较 的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个较大的角度，结论：当声源振动的 比较大时， 较大；反之，则 较小。 【答案】 小 大 振幅 响度 响度 【详解】（2）[1]响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。小球弹起的角度小说明音叉振幅小，响度小，听到的声音小。 （3）[2][3][4][5]小球弹起的角度大说明音叉振幅大，响度大，听到的声音大，反之，则响度小。 4．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度cm 琴弦的横截面积mm2 甲 镍合金 a b 乙 镍合金 50 0.6 丙 尼龙丝 30 0.6 丁 尼龙丝 50 0.6 （1）为了验证猜想一，应选用两根编号分别为 的琴弦进行实验； （2）为了验证猜想二，应选用两根编号分别为 的琴弦进行实验； （3）为了验证猜想三，小明选用编号为甲、乙的琴弦进行实验，则表中缺少的数据：a 应 50，b应 0.6（均选填“等于“或“不等于”）； （4）探究过程常采用下列主要步骤： A．分析归纳得出结论； B．设计和进行试验； C．提出问题与猜想。 这些探究步骤的合理顺序应该是 （只填代号）； （5）探究过程中用到的物理方法是 法。 【答案】 乙、丁 丙、丁 等于 不等于 CBA 控制变量 【详解】（1）[1]探究猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的长度和横截面积相同而材料不同，由表中实验数据可知，应选编号为乙、丁的琴弦进行实验。 （2）[2]探究猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，用控制琴弦的材料和横截面积相同而长度不同，由表中实验数据可知，应选编号为丙、丁的琴弦进行实验。 （3）[3][4]探究猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，应控制琴弦的材料和长度相同而横截面积不同，选用编号为甲、乙的琴弦进行实验，则甲琴弦的长度a应等于50，b应该不等于0.6。 （4）[5]科学探究的合理步骤应该是：提出问题与猜想，设计和进行试验，分析归纳得出结论；故合理顺序是CBA。 （5）[6]当一个物理量受多个因素影响时，探究其中一个因素和物理量的关系时，采用控制变量法。 5．如图所示，小亮把细玻璃管插入装有半瓶水的密闭烧瓶中，做成了一个“气压计”。    （1）从细管上端往烧瓶里吹气，瓶内气体压强 （填“增大”“减小”“不变”），观察到细玻璃管内的水柱上升到a处静止； （2）用一块浸过酒精的纱布覆盖在烧瓶外部，过一会儿水柱高度将 （填“升高”“降低”“不变”）； （3）如果把实验（1）中的烧瓶拿到山顶上（假设温度不变），则管内水柱将 （填“高于”“低于”或“等于”）a处位置，烧瓶中水越满该现象越 （填“明显”或“不明显”）。 【答案】 增大 降低 高于 不明显 【详解】（1）[1]当用细管向瓶中吹气时，瓶内空气的体积一定，质量变大，所以，瓶内的气压变大。 （2）[2]用一块浸过酒精的纱布覆盖在烧瓶外部，瓶内气体温度降低，压强减小，液体被外界气压压入瓶内，因此，玻璃管内水柱下降。 （3）[3][4]气压随高度的增加而减小，山顶的气压比山脚的气压小，把烧瓶拿到山顶上，因为外界气压减小，所以，瓶内气压将液体压入玻璃管内，管内水柱升高，烧瓶中水越满，气体的质量越小，气体压强变化小，现象不明显。 6．小明用如图所示的电路研究电热与哪些因素有关的实验：    （1）实验中通过观察 来比较电流通过导体所产生热量的多少，这种研究方法是 ； （2）在乙装置外并联5Ω电阻丝的作用是：使容器内两电热丝中的电流 （相同/不同）； （3）该装置是研究在电阻和通电时间都相同时，探究电热与 的关系。 【答案】 U形管液面高度差 转换法 不同 电流 【详解】（1）[1][2]根据转换法可知，实验中通过观察来比较U形管液面的高度差电流通过导体所产生热量的多少。 （2）[3]乙装置中，右侧两电阻并联后再与左侧电阻串联，容器内两电阻大小相等，根据并联和串联电路电流的规律，通过左侧容器中电阻的电流大于通过右侧容器中电阻的电流，而通电时间相同，故乙实验可以研究电流产生的热量与电流的关系，在乙装置外并联5Ω电阻丝的作用是：使容器内两电热丝中的电流不同。 （3）[4]该装置是研究在电阻和通电时间都相同时，探究电热与电流的关系。 7．小平用一个长方体木块、弹簧测力计、两个相同的砝码和海绵等探究压力作用效果与什么因素有关： （1）根据甲、乙两图，可知压力的作用效果与 大小有关； （2）用甲、丙两图探究压力作用效果与受力面积的关系，应在丙图木块上放 个砝码。由此得出结论： 一定， 受力面积越小，压力的作用效果越 。 （3）小平利用上述器材继续探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关： ①用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧测力计的示数如图丁所示； ②取下木块上的砝码，重复①的操作，弹簧测力计的示数为1.8N。由此说明，接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越 ； ③以不同的速度多次水平拉动木块，使它沿水平桌面做匀速直线运动，发现弹簧测力计的示数几乎不变，说明滑动摩擦力的大小与速度大小 。 【答案】 压力 一 压力（大小） 明显 大 无关 【详解】（1）[1]根据甲、乙两图，木块与海绵受力面积相同，砝码数量不同，即压力不同，乙中海绵下陷更深，可知压力的作用效果与压力大小有关。 （2）[2]用甲、丙两图探究压力作用效果与受力面积的关系，应使压力相同，丙图中应和甲图一样放一个砝码。 [3][4]根据甲丙图压力相同，但受力面积不同，丙中海绵下陷更深，可得结论，压力一定，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）②[5]弹簧秤示数为2.4N，取砝码后，压力减小，示数为1.8N，说明接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大。 ③[6]改变拉木块速度，压力和接触面粗糙程度相同，发现弹簧测力计示数几乎不变，根据控制变量法，说明滑动摩擦力大小与速度大小无关。 8．演示实验：磁场对通电线圈的作用 装置图 线圈受力 ab边受 的力，cd边受 的力，二力不在同一直线上 ab边受向上的力，cd边受向下的力，二力是平衡力，此时所处位置称为平衡位置 ab边受向上的力，cd边受向下的力，二力不在同一直线上 线圈转动 使线圈沿顺时针方向转动 靠 沿顺时针方向转动 使线圈沿 方向转动 结论 线圈不能连续转动下去 【答案】 向上 向下 惯性 逆时针 【详解】[1][2]根据磁场对通电导线的作用力方向与电流方向、磁场方向有关，结合装置图，ab边受向上的力，cd边受向下的力，这两个力不在同一直线上，会使线圈有转动的趋势。 [3]当线圈到达平衡位置（ab边受向上的力，cd边受向下的力，二力平衡的位置）时，线圈不能持续受到使它转动的力，但由于惯性，线圈会沿顺时针方向继续转动一段距离。 [4]当线圈转过平衡位置后，ab边受向上的力，cd边受向下的力，二力不在同一直线上，这两个力会使线圈沿逆时针方向转动，受力方向会阻碍其继续转动，要让线圈持续转动，需要换向器来改变线圈中的电流方向，从而改变受力方向。 9．如图所示，小玮想估测大气压的大小，她设计的实验方案如下：    A．记录弹簧测力计的示数为F，这就是大气对吸盘的压力； B．将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘； C．用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板面； D．量出吸盘与玻璃板接触面的直径：计算出吸盘与玻璃板的接触面积为S； E．根据，计算出大气压的大小p。 （1）小玮由于疏忽，将前三项的顺序写颠倒了，正确的顺序是 ； （2）实验中小玮将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘的目的是: ； （3）如果实验中小玮所用的弹簧测力计的量程是0—5N，吸盘与玻璃板的接触面积是10cm2，她 （选填“能”或“不能”）测出大气压的大小（设大气压约为1.0×105Pa）； （4）小玮通过实验测出的大气压值与1标准大气压值相差很大。她分析，可能是测得的吸盘的面积不准确，也可能是吸盘与玻璃板面脱离时，弹簧测力计的读数不准确，还可能是 （写出一条）。 【答案】 BCA 挤出吸盘里面的空气 不能 吸盘里有空气 【详解】（1）[1]前三步的目的是为了测量拉力F的大小，所以应先挤压排气，再用弹簧测力计向上拉吸盘，再记弹簧测力计的示数，正确顺序应为BCA。 （2）[2]蘸水和用力挤压吸盘都是为了尽量将吸盘内的空气排干净，这样里面没有气压，外面的大气压才能将其紧紧压在玻璃板上。 （3）[3]大气对吸盘的压力为 至少需要一个量程为100N的测力计，所以用量程0-5N的弹簧测力计是不能测出大气压的大小的。 （4）[4]造成实验结果相差很大的原因有很多，吸盘与玻璃板是否接触紧密是一个重要参考因素；可能是吸盘漏气，可能是吸盘与接触面之间有杂质，可能是吸盘内空气没有排干净等。 10．以下所示情景，是爱动手的小明做的一些声学实验： （1）如图甲所示，他保持刻度尺伸出桌面的长度一定，用大小不同的力度拨动刻度尺，观察到刻度尺振动的 不同，而且还能够听出刻度尺发出声音的 （填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化，这个实验说明声音的这个特性与 有关； （2）小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图乙所示，对着开口吹气，由于管的长度不同，发出声音的 （填“音调”、“响度”、“音色”）就不同，这样就做成了一个吸管乐器，其中振动发声的物质是 ，长的吸管吹出的是 （填“高”、“低”）音。 【答案】 幅度 响度 振幅 音调 管内的空气柱 低 【详解】（1）[1][2][3]保持刻度尺伸出桌面的长度一定，用大小不同的力拨动，刻度尺的振动幅度不同，刻度尺发出声音的响度不同，说明了声音的响度与振幅有关。 （2）[4][5][6]对着管口吹气时，管内的空气柱振动，就发出声音，管的长短不同，筒内空气柱的长短就不同，振动时频率就不同，所以使声音的音调就不同；长的吸管内空气柱较长，振动较慢，吹出的是低音。 11．在“用电流表测电流”的实验中，某同学连接成图甲所示的电路；当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表A1、A2的指针所指位置分别为图乙、丙所示，则通过灯L2的电流为 A，通过灯L1的电流为 A。 【答案】 0.48 1.22 【详解】[1]由图甲可知两灯并联，A1电流表测量的是干路电流，A2电流表测量的是支路L2电流，由图乙、丙可知，电流表A1的量程是0~3A，最小分度值为0.1A，电流表示数 电流表A2的量程是0~0.6A，最小分度值是0.02A，电流表读数 通过灯L2的电流为0.48A。 [2]通过L1的电流 12．小李在进行“探究水沸腾时温度变化的特点”实验。 （1）如图所示，组装实验装置时的合理顺序为 （填“自下而上”或“自上而下”）； （2）实验中，某时刻温度计的示数如图所示，此时水的温度是 ℃； （3）实验中观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图所示，则图 （选填“A”或“B”）是水沸腾时的情况； A． B． （4）下图是A组同学根据收集的数据绘制成的温度—时间图像，可知当地的大气压 （选填“大于”、“等于”或“小于”）1个标准大气压； （5）A、B两组同学选用的实验装置是相同的，但B组将水加热到沸腾所用的时间较长，原因可能是 （写出一种即可）。 （6）小刘同学提出，如图所示，利用该装置研究“冰的熔化特性”实验后，可继续加热研究水的沸腾实验，你认为小刘同学的说法正确吗？ （选填“正确”或“不正确”）。 【答案】 自下而上 96 A 小于 B组水的质量较大 不正确 【详解】（1）[1]用酒精灯加热液体，组装铁架台时为避免重复操作，应自下而上组装。 （2）[2]分析图可知，该温度计的分度值为1℃，读出其读数为96℃。 （3）[3]水沸腾前，气泡从下到上逐渐变小，最后在水面消失；水沸腾时，气泡从下到上逐渐变大，最后在水面破裂，形成沸腾景象。所以图A为沸腾时的气泡情况。 （4）[4]有图像可知，此时水的沸点为98℃。一个标准大气压下水的沸点是100℃，气压越低，水的沸点越低，由此判断当地大气压小于一个标准大气压。 （5）[5]加热装置相同，将水加热到沸腾所用的时间较长，可能是水的质量较大。 （6）[6]观察图可知，实验过程用水浴加热法加热试管中的冰。当试管中的冰熔化成水后能从烧杯中继续吸热，当温度达到试管中水的沸点后，试管中的水的温度和烧杯中水的温度一样，不能继续从烧杯中吸收热量，试管中的水不会沸腾，所以不能继续研究水的沸腾实验，小刘同学的说法不正确。 13．用如图甲所示的电路测量定值电阻Rx的阻值。 （1）请用笔画线代替导线将图甲中的实物连接完整（要求滑片P向左移动的过程中电流表示数变小）；( ) （2）正确连接电路后，闭合开关之前，应将滑动变阻器的滑片P置于 （选填“A”或“B”）端，滑动变阻器在实验中的作用有保护电路和 ； （3）实验时，闭合开关，发现电流表和电压表的示数都为0，用一根导线在图甲中先后连接接线柱G与F、F与E时，电压表和电流表的示数仍为0，而连接接线柱E与D时，电压表和电流表的指针却明显偏转。则电路的故障是 ； （4）排除故障后继续实验，当电压表示数为2V时，电流表示数如图乙所示，则定值电阻Rx= Ω； （5）小杨同学认为应多测几组数据，你认为多次实验的目的是： ； （6）如果实验器材中没有电压表，电源电压未知，同学们利用最大阻值为R0的滑动变阻器设计了如图丙所示电路，也测出了电阻Rx的阻值。闭合开关后，滑动变阻器滑片在最左端时，电流表的示数为I1，滑动变阻器的滑片在最右端时，电流表的示数为I2，则电阻Rx= 。（用题中所给物理量的符号表示） 【答案】 A 改变定值电阻两端的电压和通过的电流 滑动变阻器断路 10 求平均值以减小误差 【详解】（1）[1]滑动变阻器应选择“一上一下”两个接线柱接入电路，要求滑片P向左移动的过程中电流表示数变小，则应使滑片左移时滑动变阻器接入电路的电阻变大，如图所示： （2）[2]正确连接电路后，闭合开关之前，应将滑动变阻器的滑片P置于阻值最大处，避免开关闭合时电路中电流过大，烧坏用电器，所以应将滑动变阻器的滑片P置于A端。 [3]测量定值电阻的阻值时，需要测量多组数据求平均值，以此减小误差，所以滑动变阻器的作用是调节定值电阻两端的电压和通过的电流。 （3）[4]实验时，闭合开关，发现电流表和电压表示数都为0，因电路为串联，电流表示数为0，说明电路中存在的故障类型是断路，电压表示数为0表示与电压表串联的电路存在断路故障，用一根导线在图甲中先后连接接线柱G与F、F与E时，电压表和电流表示数仍为0，则说明G与F、F与E之外部分断路，连接接线柱E与D时。电压表和电流表指针明显偏转，则电路的故障是滑动变阻器断路或EB导线断路。 （4）[5]电流表接入电路的量程为0~0.6A，每一小格表示0.02A，电流表的示数为0.2A，由欧姆定律可得定值电阻 （5）[6]在物理实验中，多次测量的目的有两种，一种是求平均值减小误差，一种是避免实验的偶然性，得出普遍规律。本实验中多次测量的目的是求平均值减小误差。 （6）[7]闭合开关后，滑动变阻器滑片在最左端时，两电阻串联，电流表测电路的电流，电流表示数为I1；根据串联电路电阻的规律及欧姆定律可得电源电压 U=I1(R0+Rx)-----① 滑动变阻器滑片在最右端时，为待测电阻的简单电路，电流表示数为I2，由欧姆定律可得电源电压 U=I2Rx-----② ①②两式联立可得电阻 14．在探究影响导体电阻大小的因素中，小明猜想导体电阻大小可能与下列因素有关： A．导体的材料      B．导体的长度      C．导体的横截面积 为验证上述猜想，他用如图所示的器材进行实验，①②④横截面积相同，③横截面积最大。 (1)该实验中，通过观察 （选填“电流表示数”或“灯泡亮度”）来反应电阻的大小，这种物理研究方法是 ； A．转换法    B．控制变量法    C． 等效潜代法 (2)选用①②两根导体分别接入电路进行实验，可验证猜想 （选填猜想因素选项“A”“B”或“C”）； (3)选用①④两根导体分别接入图中M、N两点间，闭合开关电流表的示数不同，可知在导体的长度和横截面积相同时，导体电阻大小跟导体的 有关。 【答案】(1) 电流表示数 A (2)B (3)材料 【详解】（1）[1][2]由于导体的电阻不易于直接判断，在实验中通过电流表示数的大小来反映电阻的大小，电流表示数越大，说明导体的电阻越小；电流表示数越小，说明导体的电阻越大；故采用的是转换法的研究方法，故A符合题意，BC不符合题意。 故选A。 （2）选用①②两根导体，材料、横截面积相同，长度不同，可验证导体电阻与长度的关系，即验证猜想B。 （3）选用①④两根导体，长度、横截面积相同，材料不同，探究的是电阻大小与材料的关系；电流表的示数不同，可知在导体的长度和横截面积相同时，导体电阻大小跟导体的材料有关。 15．在“连接串联电路”实验中，实验电路如图所示。 （1）在连接电路时，开关应该处于 状态； （2）连接好电路后闭合开关S，小慧发现L1、L2两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L1，L1、L2仍然都不亮，按一下灯泡L2，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是 ； A．L1灯丝断了 B．L2灯丝断了 C．L1短路 D．L2与灯座接触不良 （3）排除故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关S换接到L1和L2之间、L1和电池负极之间，观察到同样的现象。可以得到结论：在串联电路中开关对灯泡的控制作用与它所在的位置 （选填“有关”或“无关”）。 【答案】 断开 D 无关 【详解】（1）[1]为保护电路及用电安全，在连接电路时，开关应该处于断开状态。 （2）[2]闭合开关S，L1、L2两只灯泡都不亮，可能是发生了断路。按一下灯泡L1，L1、L2仍然都不亮，说明断路的地方不在灯泡L1处；按一下灯泡L2，两灯都亮，松开手两灯又不亮，说明是灯泡L2与灯座接触不良，但是灯丝是好的，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 （3）[3]实验表明：在串联电路中，开关的位置变了，对电路的控制作用不变，开关对灯泡的控制作用与它所在的位置无关。 16．如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体 （1）为便于观察，该实验最好在 环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到 ，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题； （2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像重合为止，这时发现像与物的大小 ；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板 ，像和物到玻璃板的距离 。 【答案】 较暗 B蜡烛 相等 垂直 相等 【详解】（1）[1]点燃蜡烛，烛焰在明亮的环境中，烛焰和明亮环境对比度较小，成像不太清晰；烛焰在黑暗环境中，烛焰和黑暗环境的对比度大，成像更清晰，所以该实验最好在较黑暗环境中进行。 [2]实验过程中，用透明的玻璃板代替平面镜，在物体一侧，既能看到蜡烛A的像，也能看到代替蜡烛A的蜡烛B，当蜡烛A的像和蜡烛B重合时，便于确定像的位置，便于比较物像大小。 （2）[3]点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像重合为止，由于B与A大小相同，故像与物的大小相等。 [4][5]进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板垂直，像和物到玻璃板的距离相等，即像与物关于平面镜对称。 17．某同学欲测量一根细铜丝的直径，实验步骤如下： A、将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1； B、用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕圈总长度L2； C、用铜丝的长度L1除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d； D、用铜丝绕圈总长度L2除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d； E、将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上； F、数出排绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数n。 （1）以上步骤中，没有必要的步骤和错误的步骤是 和 。 （2）正确的实验步骤顺序应为 。（填写字母） （3）某同学共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，结果三次读数都不同，产生误差的原因有哪些？( )。（多选题） A．铜丝本身粗细不均匀                    B．读数时由于粗心，小数点记错位置 C．读数时视线没与尺面垂直                D．每次排绕的松紧程度不相同 【答案】 A C EFBD AD 【详解】（1）[1]测量细铜丝的直径的实验步骤顺序为：E、将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上；F、数出排绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数n；B、用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕圈总长度L2；D、用铜丝的长度L2除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d。故题中步骤中，没有必要的步骤是测量拉直后铜丝的长度L1，故选A。 [2]应该用细铜丝的直径之和L2除以铜丝的圈数，得到铜丝的直径，而不是用L1，所以错误的步骤是C，故选C。 （2）[3]由（1）的分析可知，正确的实验步骤顺序应为EFBD。 （3）[4]铜丝本身粗细不均匀和每次排绕的松紧程度不相同，都会影响测量的结果，从而产生误差，故AD符合题意；读数时由于粗心，小数点记错位置，读数时视线没与尺面垂直都是错误的操作导致的结果，这时产生的不是误差，而是错误，故BC不符合题意。 故选AD。 18．在“探究通过导体的电流与电压的关系”的实验中，设计了如图甲所示的电路，电源电压恒为3.0V，定值电阻R＝5Ω。 (1)小敏根据如图甲的电路图，连接了如图乙所示的实验电路，检查时发现有一根导线连接有误，请在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线，画出正确的连线 （导线不得交叉）。 (2)改正后，闭合开关，发现电压表示数接近电源电压，电流表无示数（滑动变阻器已调至最大），出现该故障的原因可能是 。 (3)排除故障后，继续进行实验。为保护电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至最 （填“左”或“右”）端，然后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，将实验数据记录在表格中。 次数 1 2 3 4 5 6 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.5 3.0 电流I/A 0.10 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 (4)当移动滑片到某一位置时，使电压表示数如图丙所示，则电压表示数为 V，记录此时电流大小为0.4A；若继续向左滑动滑片，电压表的示数 （填“变大”“变小”或“不变”）。 (5)小敏根据记录的实验数据，画出U-I关系的图像。分析图像可以得出结论： 。该实验过程中，滑动变阻器除了保护电路外，还起到 的作用。 【答案】(1) (2)定值电阻R发生断路 (3)右 (4) 2.0 变大 (5) 电阻一定时，电流与其两端的电压成正比 改变电阻两端电压 【详解】（1）原来图中，电压表并联在导线上，并且电压表正负接线柱接反了。电压表应并联在定值电阻两端，如图所示 （2）电流表无示数，表示电路断路；电压表示数接近电源电压，表示电压表能够连接到电源，故综合分析是定值电阻R发生断路。 （3）为保护电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至阻值最大处，滑动变阻器用了左下接线柱，故应将滑动变阻器的滑片移至最右端。 （4）[1]电压表选择的是小量程，分度值是0.1V，故读数是2.0V。 [2]继续向左滑动滑片，滑动变阻器阻值变小，根据串联电路电压大小分配规律，定值电阻电压变大，即电压表的示数变大。 （5）[1]分析小敏记录的实验数据和画出U-I关系的图像，可知电流随电压的增大而增大，并且电压与电流的比值一定。可以得到：电阻一定时，电流与其两端的电压成正比。 [2]该实验过程中，滑动变阻器除了保护电路外，还需要用滑动变阻器来改变定值电阻的电压，来获得多次实验数据，分析数据找到普遍规律。 19．如图所示，用焦距为10cm的凸透镜、高度为6cm的F形光源、光屏和光具座等器材探究凸透镜成像大小的变化规律，通过测量像的高度反映像的大小。 (1)实验前应调整光源、凸透镜、光屏三者的中心使它们在 ，像才能在光屏中；若要测量光源在光屏上所成像的高度，还需要的测量工具是 。 (2)将光源逐渐靠近凸透镜，移动光屏，三次成倒立实像的相关数据记录如表。分析表中数据，可得出结论：凸透镜成实像时，物距变小，像距变 ，像变 。 物高6cm 实验次数 1 2 3 物距/cm 30 20 15 像距/cm 15 20 像高/cm 3 6 12 (3)继续移动光源至物距为6cm时，发现无论如何移动光屏，均不能在光屏上成像，人眼应从 （选填“光源”或“光屏”）一侧透过凸透镜观察光源的像，此时能否用（1）问中的测量工具直接测出观察到的像高？ （选填“能”或“不能”）。 (4)如图若保持光源到光屏的距离为45cm不变，仅移动凸透镜改变物距，则表中第3次实验的成像情况的像距为 ，此时凸透镜应放在 cm处。 【答案】(1) 同一高度 刻度尺 (2) 大 大 (3) 光屏 不能 (4) 30cm 35 【详解】（1）[1]实验中，为了使像成在光屏的中央，需要调整光源、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度。 [2]测量长度的工具是刻度尺，要用刻度尺测量光源在光屏上所成像的高度。 （2）[1][2]由表中数据可知，光屏上能得到像，说明凸透镜成实像，随着物距变小，像距逐渐变大，像的高度变大，所以当凸透镜成实像时，物距变小，像距变大，像变大。 （3）[1][2]继续移动光源至物距为6cm，此时物距小于1倍焦距，成正立、放大的虚像，虚像与物同侧，因此人眼应从光屏一侧透过凸透镜观察光源的像。因虚像不能用光屏承接，故不能用（1）问中的测量工具直接测出观察到的像高。 （4）[1][2]若保持光源到光屏的距离为45cm不变，仅移动凸透镜改变物距，在光的折射中，光路是可逆的，则表中第3次实验的像距等于第1次实验的物距，第3次实验的像距是30cm，物距是15cm，此时凸透镜应放在35cm处。 20．在测定额定电压为“2.5V”的小灯泡（正常发光时电阻约为8Ω）电功率的实验中，电源为两节新干电池。    （1）请用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路连接完整 ；（用文字说明连接方法） （2）连接电路时，开关应断开，防止因电路 （选填“短路”或“断路”）造成电流过大而损坏元件。闭合开关后，发现电压表示数为零，灯泡不亮，电流表有示数，则原因可能是 。 （3）电路正确连接后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是 （填序号）； A．更换小灯泡 B．检查电路是否断路 C．向左移动滑动变阻器滑片 D．向右移动滑动变阻器滑片 （4）闭合开关，移动滑动变阻器滑片P到某处时，电压表示数为2V，为了测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向 （选填“左”或“右”）端移动，使电压表的示数为 V，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为 W； （5）在实验时，电压表出现了故障不能使用。小强向老师借了一只已知阻值为R0的定值电阻，设计了如图丙所示的电路，继续测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率，请你将下列实验步骤补充完整： ①闭合S、S1断开S2，调节滑动变阻器的滑片，使电流表示数为 ； ②闭合S、S2，断开S1，滑动变阻器的滑片位置 （选填“左移”“右移”或“不动”），记录电流表的示数为l； ③小灯泡的额定功率P额= （用U额、I和R0表示）。 【答案】 将小灯泡左端的接线柱与电压表“-”接线柱相连 短路 灯泡（或电压表）短路 C 左 2.5 0.65 不动 【详解】（1）[1]滑动变阻器与小灯泡、电源应串联起来，电压表与小灯泡灯并联，所以应将小灯泡左端的接线柱与电压表“-”接线柱相连。 （2）[2]连接电路时，为了防止因电路短路造成电流过大而损坏元件，所以连接电路时，开关应断开。 [3]电流表有示数，说明电路是通路；灯泡不亮，电压表示数为零，说明电路故障可能是灯泡（或电压表）短路。 （3）[4]电路正确连接后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，说明电路不存在断路，可能是由于灯泡两端电压太小，实际功率太小造成的，故可以向左移动滑动变阻器滑片，增大灯泡两端分压，看灯泡是否发光。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 （4）[5][6]小灯泡在2.5V电压下正常发光，而电压表示数为2V，小于2.5V，所以需增大小灯泡两端的电压，根据串联正比分压可知，应向左调节滑动变阻器的滑片，使电压表数为2.5V。 [7]当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，电流表选用小量程，分度值为0.02A，电流为0.26A，则小灯泡的额定功率为 P=UI=2.5V×0.26A=0.65W （5）①[8]闭合S，S1，断开S2，电流表测通过R0的电流，电阻R0与小灯泡并联，根据并联电路电压规律可知，电阻R0与小灯泡两端的电压相等。调节滑动变阻器的滑片，使电流表示数为，此时小灯泡两端的电压等于U额，小灯泡正常发光。 ②[8]闭合S、S2，断开S1，此时电阻R0和小灯泡仍然并联，电流表测通过它们的总电流。滑动变阻器的滑片位置保持不动，小灯泡两端的电压仍为U额，通过R0的电流不变，仍为，此时记录电流表的示数为I，则通过电阻R0和小灯泡的总电流，通过小灯泡的额定电流为 ③小灯泡的额定功率为 21．某同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子做如下实验，如图甲所示．用嘴分别对着5只瓶口吹气，发现瓶子越高，发出声音的音调越低．由此现象，你认为： （1）嘴对5只瓶口吹气，5只小瓶均发出声音的原因是什么 ？ （2）5只小瓶产生不同音调的原因是什么 ？ （3）应用上述实验结论，说明吹笛子时，用手指堵住笛孔（如图乙所示）能产生不同音调的道理 ． （4）如图所示，有一长笛，当演奏时抬起不同的手指，就会改变音调，吹奏出美妙的曲子，图中七个小孔中A应为 ，G应为 。（选填“1，2，3，4，5，6，7”七个音符中的某一个音符） 【答案】 由于瓶内空气柱的振动 由于空气柱的长短不同 堵住不同的笛孔，空气柱的长短不同，振动频率不同 7 1 【详解】（1）[1]嘴对5只瓶口吹气，瓶内空气振动发出声音。 （2）[2]音调的高低由物体振动的频率决定，频率越高，发出声音的音调越高，瓶子的高度不同，瓶内空气柱的长度不同，振动的频率不同，空气柱越短，振动越快，音调就越高。 （3）[3]吹笛子时，用手指堵住笛孔，笛内空气柱长短不同，振动的频率不同，空气柱越短，振动越快，音调就越高。 （4）[4][5]A孔空气柱最短，音调最高应为7，G孔空气柱最长，音调最低应为1。 22．有横截面积相同的1.0m长的镍铬丝、0.8m长的锰铜丝和0.5m长的康铜丝各一根，小晶通过实验研究材料、长度对金属丝电阻的影响。其他器材有：干电池、开关、带夹子的导线若干、电流表、1m长的刻度尺。 长度/cm 60.0 40.0 20.0 … 电流/A 1.33 2.61 … (1)请用笔画线代替导线将图甲的实物电路连接完整。 (2)要研究长度对电阻的影响，应选择 （填“同一”或“不同”）金属丝。当镍铬丝接入电路的长度为60.0cm时，电流表示数如图乙，读数为 A。改变长度并记录电流值填入上表，随着长度减小，电路中电流变 ，表明电阻变 。 (3)要研究材料对电阻的影响，可使上述三根金属丝接入电路的长度均为 m（填“0.4”“0.7”或“0.9”）。 (4)完成探究后，小晶将镍铬丝与小灯泡串联接入电路，模拟一个简易调光台灯。当观察到小灯泡变暗时，可推断镍铬丝接入电路的长度变 。 【答案】(1) (2) 同一 0.9 大 小 (3)0.4 (4)大 【详解】（1）电路必须形成完整回路，电流才能流通。实物电路（图甲）应包括干电池提供电压，开关控制通断，电流表测量电流（注意正负接线柱，避免反接），金属丝接入电路中（通过夹子固定）。连接原则是电流从电源正极出发，经开关保护电路，通过电流表测量后，流经金属丝，最后返回电源负极。这样连接后，改变金属丝长度或材料时，电流表可读数值。如图所示： （2）[1]研究长度影响需控制变量，材料必须相同，只改变长度，若用不同材料，材料差异会干扰结论。 [2]电流表的量程为0~3A，分度值为0.1A，读数为0.9A。 [3][4]由表格可知，随着长度减小，电流增大，根据转换法，电阻的变化通过电流表示数变化来反映，故电流增大，说明电阻变小。 （3）根据控制变量法，研究材料影响需控制变量，长度必须相同，只改变材料。排除0.7m和0.9m，因为有的材料无法达到相同长度，故选择0.4m。 （4）镍铬丝与小灯泡串联，灯泡亮度取决于电流（电流I减小时亮度变暗）。欧姆定律可知，总电阻增大时电流减小。因此灯泡变暗指电流减小，即镍铬丝长度增大导致总电阻增大。反之，长度减小时电阻减小，电流增大，灯泡变亮。 23．在“探究重力的大小跟质量的关系”实验中，有如下操作： （1）用天平分别测量出甲、乙、丙的质量，记录到表格中。 （2）用弹簧测力计依次测量甲、乙、丙所受重力，记录到表格中。使用弹簧测力计时，正确的操作顺序是 （填写序号）。 A．把物体挂在弹簧测力计挂钩上                B．观察弹簧测力计的量程，明确分度值 C．弹簧测力计指针调零（对准零刻度线）        D．指针稳定后读数 物体 甲 乙 丙 质量m/kg 0.12 0.37 0.27 重力G/N 1.2 2.6 比值/（N·kg-1） （3）测量乙物体时，弹簧测力计及其示数如图所示，则该弹簧测力计的分度值是 N；乙物体的重力大小为 N。 （4）用g表示重力与质量的比值，从表中计算结果可知：g约等于 N/kg（保留1位小数）。这表明，物体所受重力跟它的质量成 。 【答案】 BCAD 0.2 3.6 9.8 正比 【详解】（2）[1]弹簧测力计的正确使用方法： B．观察弹簧测力计的量程，明确分度值； C．弹簧测力计指针调零(对准零刻线)； A．把钩码挂在弹簧测力计挂钩上； D．指针稳定后读数； 故正确操作顺序是BCAD。 （3）[2][3]如图，测力计的分度值是0.2N，此时测力计的示数是3.6N，物体重力的大小等于测力计的示数，乙物体的重力大小为3.6N。 （4）[4]用g表示重力与质量的比值，由表中的第一组数据可知 由表中的第二组数据可知 由表中的第三组数据可知 为减小误差，取值平均值作为测量结果，g的取值 [5]分析表中的数据，考虑到误差因素，重力与质量的比值为一定值，故物体所受重力的大小与质量成正比。 24．在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，把钩码挂在弹簧测力计上，每个钩码质量均为100g，如图甲所示：实验过程中，逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在表格中。 实验次数 1 2 3 4 5 质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 重力G/N 1 2 3 4 5 (1)弹簧测力计原理是：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧 越长； (2)测量钩码重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计 方向调零：测量时，当钩码 时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小； (3)为分析物体所受的重力跟它的质量之间有什么关系，请你在乙图中绘制图像 。分析实验数据及图像得出的结论是： 。 【答案】(1)伸长量 (2) 竖直 静止 (3) 物体受到的重力跟质量成正比 【详解】（1）根据弹簧测力计原理可知，在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长量越长，即弹簧伸长量与拉力成正比。 （2）[1]为了避免弹簧测力计自身的重力对测量结果的影响，应该在竖直方向调零。 [2]当钩码静止时，钩码属于受力平衡状态，弹簧测力计的拉力大小等于物体的重力大小，此时就能通过弹簧测力计的示数读出物体的重力大小。 （3）[1]横轴一共有30个小格，表格中质量的最大值为0.5kg，因此表格中的每相邻五格数据相差为0.1kg最适宜；纵轴一共有25个小格，表格中重力的最大值为0.5N，而且表格中的每相邻五格数据相差为1N最适宜。最终绘制的图表如下图所示： [2]由图像可知，物体受到的重力跟质量关系图像为正比例函数图像，可得：物体受到的重力跟质量成正比。 25．小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：     （1）如图所示，分别把乒乓球接触轻敲和重敲后的音叉．当接触轻敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的小；当接触重敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的大．这个实验现象表明：   ①声音是由物体 产生；②声音的响度是由物体的 决定的．     （2）如图所示，她将钢尺紧压在桌面上，分别将钢尺的1/5、1/3、1/2伸出桌外，每次都用相同的力拨动钢尺，辨别它振动发出声音的差别．这个实验是为了探究声音的 的关系．   （3）把一个把正在发声的闹钟放在玻璃罩内（如图所示），逐渐抽出其中的空气，发现听到的铃声越来越小，最后几乎听不到了．由此推理可以得出： ．   【答案】 振动 振幅 音调与频率 真空不能传声 【详解】解：（1）如图1所示，乒乓球接触音叉被弹开，说明声音是由物体振动产生； 当接触轻敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的小；当接触重敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的大．这一现象表明：声音的响度是由物体的振幅决定的． （2）如图2所示，她将钢尺紧压在桌面上，分别将钢尺的不同长度伸出桌外，每次都用相同的力拨动钢尺，辨别它振动发出声音的差别．这个实验是为了探究声音的音调与频率的关系． （3）把一个把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，发现听到的铃声越来越小，最后几乎听不到了．由此推理可以得出：真空不能传声． 故答案为（1）振动；振幅；（2）音调与频率；（3）真空不能传声． 【点评】本题主要考查了与声现象有关的探究小实验，了解声音的产生与传播，知道声音不同特性的影响因素，是正确解答的关键． 26．已知小灯泡额定电压为2.5V，测量小灯泡的额定功率。 （1）如题图，连线有一处错误，在连错的线上打×，并在原图上改正；( ) （2）闭合开关，灯不亮，电流表无示数，电压表有示数，故障原因可能是 ； （3）排除故障后，移动滑片使灯泡正常发光，判断是否正常发光的依据是 ，如题图所示，此时电流表的示数为 A，小灯泡的额定功率为 W。 【答案】 灯泡断路 电压表示数为2.5V 0.24 0.6 【详解】（1）[1]由实物图可知，同时将变阻器的上面两个接线柱连入了电路中，这是错误的，变阻器应按“一下一上”原则接入电路中，且闭合开关前变阻器接入电路的阻值应最大，如图 （2）[2]闭合开关，灯不亮，电流表无示数，说明电路可能断路；电压表示数接近电源电压，说明电压表与电源连通，则与电压表并联的支路以外的电路是完好的，所以故障原因可能是灯泡断路。 （3）[3]灯在额定电压下正常发光（电压表测灯泡的电压），排除故障后，移动滑片使灯泡正常发光，判断灯泡是否正常发光的依据是：电压表示数为2.5V。 [4][5]图乙所示，电流表选用量程，分度值为0.02A，此时电流表的示数为0.24A，则小灯泡的额定功率为 27．小明同学学习了燃料的热值后，考虑到燃料燃烧放出的热量会被水吸收，而水的比热容已知。自己设计一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系。他组装了图所示的装置进行实验，记录结果见下表： 燃料 加热前的水温/℃ 燃料燃尽后水温/℃ 煤油 25 44 菜籽油 25 34 （1）为了保证实验结论的可靠，小明同学应该选择两套完全相同的装置，在实验中还应控制：煤油和菜籽油的 （质量/体积）相同，还要控制 相同； （2）小明仔细观察发现：同一批次同一包装盒子中外形相同的温度计的读数不尽相同，为了选择两只完全相同的温度计小明应该在盒中先挑选多支读数 （相同/不同）的温度计，然后把它们一起放到一杯热水中，稍等一会儿后，再挑选两支读数相同的温度计； （3）分析得出：煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是 ； （4）小明同学还想利用这种实验方案计算出煤油和菜籽油的热值，那么小明还需要补充的测量工具是： 。利用此实验方法计算出的热值将比真实值 。（偏大/偏小） 【答案】 质量 水的质量 相同 煤油 天平 偏小 【详解】（1）[1][2]由于燃料燃烧释放的热量与燃料的质量和热值有关，所以在设计实验时应控制燃料的质量相同，即煤油和菜籽油的质量相同。由于水吸收热量后升高的温度受水的质量的影响，所以在实验中还应控制水的质量相等。 （2）[3]实验中需要选用两个完全相同的温度计，则应该先从盒中先挑选多支读数相同的温度计，然后把它们一起放到一杯热水中，稍等一会儿后，再挑选两支读数相同的温度计。 （3）[4]用相同质量的煤油和菜籽油燃烧后加热相同的水，由表中数据可知，用煤油加热的水温度升的高，则说明煤油燃烧放出的热量多，煤油的热值大。 （4）[5]要计算出煤油和菜籽油的热值，则需要知道两杯水的质量来计算吸收的热量，需要知道两种燃料的质量来计算其热值，因此需要用天平来测量。 [6]由于在实验的过程中，会有一部分热量散失掉，则测得燃料燃烧放出的热量偏小，故利用此实验方法计算出的热值将比真实值偏小。 28．小冰用如甲图所示的电路测量标有“2.5V”小灯泡的电阻。 （1）按照甲图连接好实物电路后，闭合开关，移动滑片，先后测量得到2组数据如下表所示。要继续测量小灯泡正常发光时的电阻，接下来的操作是 ； （2）当电压表示数为2.5V时，记录电流表示数如图乙所示，为 A，此时小灯泡的电阻值为 Ω（保留1位小数）； 次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 1.2 0.22 2 2.2 0.28 3 2.5 （3）根据测得的数据，小冰发现小灯泡在不同电压下的电阻值 （选填“相等”或“不相等”），其原因是 。 【答案】 将滑动变阻器的滑片向左端移动，直到电压表示数为2.5V 0.3 8.3 不相等 小灯泡灯丝的阻值随温度变化而变化 【详解】（1）[1]先后测得的两次电压均小于小灯泡正常发光时的电压，要想继续测量小灯泡正常发光时的电阻，应该增大小灯泡两端电压即电压表示数为2.5V，根据串联分压的特点应该减小滑动变阻器的阻值来减小滑动变阻器两端电压，即应该滑片向左端移动，直到电压表示数为2.5V。 （2）[2]如图乙所示电流表选择分度值为0.02A的小量程，电流表示数为0.3A。 [3]有可得此时小灯泡的阻值 （3）[4][5]根据可得三次实验小灯泡电阻分别是 可知小灯泡在不同电压下的电阻值是不同，原因是因为小灯泡灯丝的阻值会随温度变化而改变。 29．小红发现当体重秤倾斜放置时测量值变小，于是她产生疑问：压力的作用效果到底与哪些因素有关呢？她做出了如下猜想： 猜想一：可能与压力大小有关； 猜想二：可能与受力面积的大小有关； 为验证上述猜想，小红利用小桌、海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验。 （1）实验中通过观察 来比较压力的作用效果，我们 （选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验。 （2）比较甲、乙两图实验操作，控制 相同，改变 的大小，可得到的结论是 ，压力的作用效果越明显。 （3）比较 两图实验能验证猜想二是正确的，可得出结论： ，压力的作用效果越明显。下列实例中，直接应用该结论的是 。 A．图钉的一端做得很尖     B．严禁货车超载     C．书包要用宽的背带     D．菜刀要经常磨一磨 （4）比较丙、丁两图，小红得出结论：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。请你分析造成前后两个结论不一致的原因是 。 【答案】 海绵的凹陷程度 可以 受力面积 压力 受力面积相同时，压力越大 乙丙 压力大小相同时，受力面积越小 AD 受力面的材料不同（没有控制变量） 【详解】（1）[1]实验中，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，即压力的作用效果是通过比较海绵的凹陷程度来反映的。 [2]我们一般选择海绵、泡沫塑料、沙子等较易形变的材料，如果用沙子代替海绵做此实验，仍然可以完成本次实验。 （2）[3][4][5]对比甲乙图可知，受力面积相同时，压力不同，压力越大，海绵的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显。 （3）[6][7]通过比较乙和丙两组实验可知，压力相同，受力面积不同，海绵的凹陷程度不同，故可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；从而可以验证猜想二是正确的。 [8]A．图钉的一端做得很尖是压力相同的情况，通过减小受力面积来增大压强，故A符合题意； B．严禁货车超载，在受力面积相同的情况，通过减小压力来减小压强，故B不符合题意； C．书包要用宽的背带，是在压力相同的情况，通过增大受力面积来减小压强，故C不符合题意； D．菜刀要经常磨一磨，是压力相同的情况，通过减小受力面积来增大压强，故D符合题意。 故选AD。 （4）[9]不同的物体受力改变形状的难易程度是不同的，海绵比较容易改变形状，木板不易发生形变，受到相同的压力时，物体的形变程度不同，所以得出了两个不同的结论；故要想研究压力的作用效果与受力面积的关系，应该控制受力物体、压力都相同，只改变受力面积的大小，再观察形变程度的不同，得出正确结论。 30．小芳用如图所示的装置来观察水的沸腾： （1）图1装置错误的地方是 。 （2）在安装器材确定图1中A铁圈位置时 （填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯； （3）实验室提供了一块比烧杯口略大的圆形硬纸板，甲、乙两名同学分别在硬纸板上剪出小孔，以便将温度计通过小孔插入烧杯内的水中，如图2甲、乙所示，剪裁合适的是 ，理由是 。 （4）第4min时温度计示数如图3所示，此时水的温度是 ℃．由如表中数据可知，实验中水的沸点为 ℃，水沸腾过程中温度 。 时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 （5）水沸腾时，某一气泡由A处上升至B处，请在图4中大致画出气泡在B处的大小情况； （6）如图2所示，水沸腾后，甲同学移走酒精灯，继续观察：乙同学继续加热，观察烧杯中的水和试管中的水，他们的目的都是探究 。 【答案】 温度计的玻璃泡碰到了容器底 需要 甲 乙同学剪裁的孔会让温度计的玻璃泡碰到容器壁 97 98 保持不变 水沸腾时是否需要继续吸热 【详解】（1）[1]图甲中温度计的玻璃泡接触到了烧杯底部，这将使得温度计测量不准确。 （2）[2]由于要用酒精灯的外焰加热，所以需先根据点燃的酒精灯外焰的高度固定铁圈的高度。 （3）[3][4]由图2可知，甲在纸板中间剪孔，放入温度计后，温度计的玻璃泡不会接触烧杯侧壁，而乙在纸板边缘剪孔，放入温度计后，温度计的玻璃泡会接触到烧杯侧壁，从而导致测量温度不准确，故剪裁合适的是甲。 （4）[5]由图3可知，温度在0以上，分度值为1，示数为97。 [6]由表中数据可知，水的温度保持在98不变，所以水的沸点为98。 [7]水沸腾过程中温度保持不变。 （5）[8]沸腾是在水的内部和表面同时进行的，沸腾时，气泡上升过程中，周围的水变为水蒸气，这些水蒸气汇集在气泡中，会使气泡越来越大，如图所示： （6）[9]如图2所示，若甲同学移走酒精灯，水无法持续吸热，沸腾停止，而乙同学继续加热，烧杯中的水持续吸热，能继续沸腾，但试管内水的温度始终和烧杯内水的温度相同，没有温度差，无法热传递，因此试管内的水无法持续吸热，故不沸腾，因此他们的目的都是探究水沸腾时是否需要继续吸热。 学科网（北京）股份有限公司 $ 中考物理复习（实验题30道） 1．小明在测小车的平均速度的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从斜面上的A处由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间。停表显示格式为“时∶分∶秒”。 （1）测量小车平均速度的实验原理是 ； （2）图中AC段的路程为 cm，小车通过BC段的平均速度为 m/s； （3）实验前必须学会熟练使用停表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AB段的平均速度 （选填“偏大”“偏小”或“无影响”）。 2．为了“探究光的反射定律”，小李同学选用了平面镜、粗糙的白色纸板、激光器、量角器和几种不同颜色的笔，设计了如图所示的实验。 (1)实验中为了使光路能在纸板上显示出来，选用了粗糙的白色纸板，是利用光的 （选填“镜面反射”或“漫反射”）； (2)改变光束入射的角度多做几次，测量两侧的和，将数据记录在表中，根据数据得出的结论是 ； 次数 1 2 3 入射角 20° 30° 40° 反射角 20° 30° 40° (3)若将一束光贴着纸板沿射到点，光将沿图中的方向射出，因为光在反射时光路是 的； 3．小明要探究声音的响度和振幅是否有关。 实验器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等。 操作步骤： （1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上； （2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较 的声音，让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度； （3）以橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较 的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个较大的角度，结论：当声源振动的 比较大时， 较大；反之，则 较小。 4．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度cm 琴弦的横截面积mm2 甲 镍合金 a b 乙 镍合金 50 0.6 丙 尼龙丝 30 0.6 丁 尼龙丝 50 0.6 （1）为了验证猜想一，应选用两根编号分别为 的琴弦进行实验； （2）为了验证猜想二，应选用两根编号分别为 的琴弦进行实验； （3）为了验证猜想三，小明选用编号为甲、乙的琴弦进行实验，则表中缺少的数据：a 应 50，b应 0.6（均选填“等于“或“不等于”）； （4）探究过程常采用下列主要步骤： A．分析归纳得出结论； B．设计和进行试验； C．提出问题与猜想。 这些探究步骤的合理顺序应该是 （只填代号）； （5）探究过程中用到的物理方法是 法。 5．如图所示，小亮把细玻璃管插入装有半瓶水的密闭烧瓶中，做成了一个“气压计”。    （1）从细管上端往烧瓶里吹气，瓶内气体压强 （填“增大”“减小”“不变”），观察到细玻璃管内的水柱上升到a处静止； （2）用一块浸过酒精的纱布覆盖在烧瓶外部，过一会儿水柱高度将 （填“升高”“降低”“不变”）； （3）如果把实验（1）中的烧瓶拿到山顶上（假设温度不变），则管内水柱将 （填“高于”“低于”或“等于”）a处位置，烧瓶中水越满该现象越 （填“明显”或“不明显”）。 6．小明用如图所示的电路研究电热与哪些因素有关的实验：    （1）实验中通过观察 来比较电流通过导体所产生热量的多少，这种研究方法是 ； （2）在乙装置外并联5Ω电阻丝的作用是：使容器内两电热丝中的电流 （相同/不同）； （3）该装置是研究在电阻和通电时间都相同时，探究电热与 的关系。 7．小平用一个长方体木块、弹簧测力计、两个相同的砝码和海绵等探究压力作用效果与什么因素有关： （1）根据甲、乙两图，可知压力的作用效果与 大小有关； （2）用甲、丙两图探究压力作用效果与受力面积的关系，应在丙图木块上放 个砝码。由此得出结论： 一定， 受力面积越小，压力的作用效果越 。 （3）小平利用上述器材继续探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关： ①用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧测力计的示数如图丁所示； ②取下木块上的砝码，重复①的操作，弹簧测力计的示数为1.8N。由此说明，接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越 ； ③以不同的速度多次水平拉动木块，使它沿水平桌面做匀速直线运动，发现弹簧测力计的示数几乎不变，说明滑动摩擦力的大小与速度大小 。 8．演示实验：磁场对通电线圈的作用 装置图 线圈受力 ab边受 的力，cd边受 的力，二力不在同一直线上 ab边受向上的力，cd边受向下的力，二力是平衡力，此时所处位置称为平衡位置 ab边受向上的力，cd边受向下的力，二力不在同一直线上 线圈转动 使线圈沿顺时针方向转动 靠 沿顺时针方向转动 使线圈沿 方向转动 结论 线圈不能连续转动下去 9．如图所示，小玮想估测大气压的大小，她设计的实验方案如下：    A．记录弹簧测力计的示数为F，这就是大气对吸盘的压力； B．将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘； C．用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板面； D．量出吸盘与玻璃板接触面的直径：计算出吸盘与玻璃板的接触面积为S； E．根据，计算出大气压的大小p。 （1）小玮由于疏忽，将前三项的顺序写颠倒了，正确的顺序是 ； （2）实验中小玮将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘的目的是: ； （3）如果实验中小玮所用的弹簧测力计的量程是0—5N，吸盘与玻璃板的接触面积是10cm2，她 （选填“能”或“不能”）测出大气压的大小（设大气压约为1.0×105Pa）； （4）小玮通过实验测出的大气压值与1标准大气压值相差很大。她分析，可能是测得的吸盘的面积不准确，也可能是吸盘与玻璃板面脱离时，弹簧测力计的读数不准确，还可能是 （写出一条）。 10．以下所示情景，是爱动手的小明做的一些声学实验： （1）如图甲所示，他保持刻度尺伸出桌面的长度一定，用大小不同的力度拨动刻度尺，观察到刻度尺振动的 不同，而且还能够听出刻度尺发出声音的 （填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化，这个实验说明声音的这个特性与 有关； （2）小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图乙所示，对着开口吹气，由于管的长度不同，发出声音的 （填“音调”、“响度”、“音色”）就不同，这样就做成了一个吸管乐器，其中振动发声的物质是 ，长的吸管吹出的是 （填“高”、“低”）音。 11．在“用电流表测电流”的实验中，某同学连接成图甲所示的电路；当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表A1、A2的指针所指位置分别为图乙、丙所示，则通过灯L2的电流为 A，通过灯L1的电流为 A。 12．小李在进行“探究水沸腾时温度变化的特点”实验。 （1）如图所示，组装实验装置时的合理顺序为 （填“自下而上”或“自上而下”）； （2）实验中，某时刻温度计的示数如图所示，此时水的温度是 ℃； （3）实验中观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图所示，则图 （选填“A”或“B”）是水沸腾时的情况； A． B． （4）下图是A组同学根据收集的数据绘制成的温度—时间图像，可知当地的大气压 （选填“大于”、“等于”或“小于”）1个标准大气压； （5）A、B两组同学选用的实验装置是相同的，但B组将水加热到沸腾所用的时间较长，原因可能是 （写出一种即可）。 （6）小刘同学提出，如图所示，利用该装置研究“冰的熔化特性”实验后，可继续加热研究水的沸腾实验，你认为小刘同学的说法正确吗？ （选填“正确”或“不正确”）。 13．用如图甲所示的电路测量定值电阻Rx的阻值。 （1）请用笔画线代替导线将图甲中的实物连接完整（要求滑片P向左移动的过程中电流表示数变小）；( ) （2）正确连接电路后，闭合开关之前，应将滑动变阻器的滑片P置于 （选填“A”或“B”）端，滑动变阻器在实验中的作用有保护电路和 ； （3）实验时，闭合开关，发现电流表和电压表的示数都为0，用一根导线在图甲中先后连接接线柱G与F、F与E时，电压表和电流表的示数仍为0，而连接接线柱E与D时，电压表和电流表的指针却明显偏转。则电路的故障是 ； （4）排除故障后继续实验，当电压表示数为2V时，电流表示数如图乙所示，则定值电阻Rx= Ω； （5）小杨同学认为应多测几组数据，你认为多次实验的目的是： ； （6）如果实验器材中没有电压表，电源电压未知，同学们利用最大阻值为R0的滑动变阻器设计了如图丙所示电路，也测出了电阻Rx的阻值。闭合开关后，滑动变阻器滑片在最左端时，电流表的示数为I1，滑动变阻器的滑片在最右端时，电流表的示数为I2，则电阻Rx= 。（用题中所给物理量的符号表示） 14．在探究影响导体电阻大小的因素中，小明猜想导体电阻大小可能与下列因素有关： A．导体的材料      B．导体的长度      C．导体的横截面积 为验证上述猜想，他用如图所示的器材进行实验，①②④横截面积相同，③横截面积最大。 (1)该实验中，通过观察 （选填“电流表示数”或“灯泡亮度”）来反应电阻的大小，这种物理研究方法是 ； A．转换法    B．控制变量法    C． 等效潜代法 (2)选用①②两根导体分别接入电路进行实验，可验证猜想 （选填猜想因素选项“A”“B”或“C”）； (3)选用①④两根导体分别接入图中M、N两点间，闭合开关电流表的示数不同，可知在导体的长度和横截面积相同时，导体电阻大小跟导体的 有关。 15．在“连接串联电路”实验中，实验电路如图所示。 （1）在连接电路时，开关应该处于 状态； （2）连接好电路后闭合开关S，小慧发现L1、L2两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L1，L1、L2仍然都不亮，按一下灯泡L2，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是 ； A．L1灯丝断了 B．L2灯丝断了 C．L1短路 D．L2与灯座接触不良 （3）排除故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关S换接到L1和L2之间、L1和电池负极之间，观察到同样的现象。可以得到结论：在串联电路中开关对灯泡的控制作用与它所在的位置 （选填“有关”或“无关”）。 16．如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体 （1）为便于观察，该实验最好在 环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到 ，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题； （2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像重合为止，这时发现像与物的大小 ；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板 ，像和物到玻璃板的距离 。 17．某同学欲测量一根细铜丝的直径，实验步骤如下： A、将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1； B、用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕圈总长度L2； C、用铜丝的长度L1除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d； D、用铜丝绕圈总长度L2除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d； E、将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上； F、数出排绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数n。 （1）以上步骤中，没有必要的步骤和错误的步骤是 和 。 （2）正确的实验步骤顺序应为 。（填写字母） （3）某同学共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，结果三次读数都不同，产生误差的原因有哪些？( )。（多选题） A．铜丝本身粗细不均匀                    B．读数时由于粗心，小数点记错位置 C．读数时视线没与尺面垂直                D．每次排绕的松紧程度不相同 18．在“探究通过导体的电流与电压的关系”的实验中，设计了如图甲所示的电路，电源电压恒为3.0V，定值电阻R＝5Ω。 (1)小敏根据如图甲的电路图，连接了如图乙所示的实验电路，检查时发现有一根导线连接有误，请在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线，画出正确的连线 （导线不得交叉）。 (2)改正后，闭合开关，发现电压表示数接近电源电压，电流表无示数（滑动变阻器已调至最大），出现该故障的原因可能是 。 (3)排除故障后，继续进行实验。为保护电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至最 （填“左”或“右”）端，然后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，将实验数据记录在表格中。 次数 1 2 3 4 5 6 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.5 3.0 电流I/A 0.10 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 (4)当移动滑片到某一位置时，使电压表示数如图丙所示，则电压表示数为 V，记录此时电流大小为0.4A；若继续向左滑动滑片，电压表的示数 （填“变大”“变小”或“不变”）。 (5)小敏根据记录的实验数据，画出U-I关系的图像。分析图像可以得出结论： 。该实验过程中，滑动变阻器除了保护电路外，还起到 的作用。 19．如图所示，用焦距为10cm的凸透镜、高度为6cm的F形光源、光屏和光具座等器材探究凸透镜成像大小的变化规律，通过测量像的高度反映像的大小。 (1)实验前应调整光源、凸透镜、光屏三者的中心使它们在 ，像才能在光屏中；若要测量光源在光屏上所成像的高度，还需要的测量工具是 。 (2)将光源逐渐靠近凸透镜，移动光屏，三次成倒立实像的相关数据记录如表。分析表中数据，可得出结论：凸透镜成实像时，物距变小，像距变 ，像变 。 物高6cm 实验次数 1 2 3 物距/cm 30 20 15 像距/cm 15 20 像高/cm 3 6 12 (3)继续移动光源至物距为6cm时，发现无论如何移动光屏，均不能在光屏上成像，人眼应从 （选填“光源”或“光屏”）一侧透过凸透镜观察光源的像，此时能否用（1）问中的测量工具直接测出观察到的像高？ （选填“能”或“不能”）。 (4)如图若保持光源到光屏的距离为45cm不变，仅移动凸透镜改变物距，则表中第3次实验的成像情况的像距为 ，此时凸透镜应放在 cm处。 20．在测定额定电压为“2.5V”的小灯泡（正常发光时电阻约为8Ω）电功率的实验中，电源为两节新干电池。    （1）请用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路连接完整 ；（用文字说明连接方法） （2）连接电路时，开关应断开，防止因电路 （选填“短路”或“断路”）造成电流过大而损坏元件。闭合开关后，发现电压表示数为零，灯泡不亮，电流表有示数，则原因可能是 。 （3）电路正确连接后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是 （填序号）； A．更换小灯泡 B．检查电路是否断路 C．向左移动滑动变阻器滑片 D．向右移动滑动变阻器滑片 （4）闭合开关，移动滑动变阻器滑片P到某处时，电压表示数为2V，为了测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向 （选填“左”或“右”）端移动，使电压表的示数为 V，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为 W； （5）在实验时，电压表出现了故障不能使用。小强向老师借了一只已知阻值为R0的定值电阻，设计了如图丙所示的电路，继续测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率，请你将下列实验步骤补充完整： ①闭合S、S1断开S2，调节滑动变阻器的滑片，使电流表示数为 ； ②闭合S、S2，断开S1，滑动变阻器的滑片位置 （选填“左移”“右移”或“不动”），记录电流表的示数为l； ③小灯泡的额定功率P额= （用U额、I和R0表示）。 21．某同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子做如下实验，如图甲所示．用嘴分别对着5只瓶口吹气，发现瓶子越高，发出声音的音调越低．由此现象，你认为： （1）嘴对5只瓶口吹气，5只小瓶均发出声音的原因是什么 ？ （2）5只小瓶产生不同音调的原因是什么 ？ （3）应用上述实验结论，说明吹笛子时，用手指堵住笛孔（如图乙所示）能产生不同音调的道理 ． （4）如图所示，有一长笛，当演奏时抬起不同的手指，就会改变音调，吹奏出美妙的曲子，图中七个小孔中A应为 ，G应为 。（选填“1，2，3，4，5，6，7”七个音符中的某一个音符） 22．有横截面积相同的1.0m长的镍铬丝、0.8m长的锰铜丝和0.5m长的康铜丝各一根，小晶通过实验研究材料、长度对金属丝电阻的影响。其他器材有：干电池、开关、带夹子的导线若干、电流表、1m长的刻度尺。 长度/cm 60.0 40.0 20.0 … 电流/A 1.33 2.61 … (1)请用笔画线代替导线将图甲的实物电路连接完整。 (2)要研究长度对电阻的影响，应选择 （填“同一”或“不同”）金属丝。当镍铬丝接入电路的长度为60.0cm时，电流表示数如图乙，读数为 A。改变长度并记录电流值填入上表，随着长度减小，电路中电流变 ，表明电阻变 。 (3)要研究材料对电阻的影响，可使上述三根金属丝接入电路的长度均为 m（填“0.4”“0.7”或“0.9”）。 (4)完成探究后，小晶将镍铬丝与小灯泡串联接入电路，模拟一个简易调光台灯。当观察到小灯泡变暗时，可推断镍铬丝接入电路的长度变 。 23．在“探究重力的大小跟质量的关系”实验中，有如下操作： （1）用天平分别测量出甲、乙、丙的质量，记录到表格中。 （2）用弹簧测力计依次测量甲、乙、丙所受重力，记录到表格中。使用弹簧测力计时，正确的操作顺序是 （填写序号）。 A．把物体挂在弹簧测力计挂钩上                B．观察弹簧测力计的量程，明确分度值 C．弹簧测力计指针调零（对准零刻度线）        D．指针稳定后读数 物体 甲 乙 丙 质量m/kg 0.12 0.37 0.27 重力G/N 1.2 2.6 比值/（N·kg-1） （3）测量乙物体时，弹簧测力计及其示数如图所示，则该弹簧测力计的分度值是 N；乙物体的重力大小为 N。 （4）用g表示重力与质量的比值，从表中计算结果可知：g约等于 N/kg（保留1位小数）。这表明，物体所受重力跟它的质量成 。 24．在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，把钩码挂在弹簧测力计上，每个钩码质量均为100g，如图甲所示：实验过程中，逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在表格中。 实验次数 1 2 3 4 5 质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 重力G/N 1 2 3 4 5 (1)弹簧测力计原理是：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧 越长； (2)测量钩码重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计 方向调零：测量时，当钩码 时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小； (3)为分析物体所受的重力跟它的质量之间有什么关系，请你在乙图中绘制图像 。分析实验数据及图像得出的结论是： 。 25．小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：     （1）如图所示，分别把乒乓球接触轻敲和重敲后的音叉．当接触轻敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的小；当接触重敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的大．这个实验现象表明：   ①声音是由物体 产生；②声音的响度是由物体的 决定的．     （2）如图所示，她将钢尺紧压在桌面上，分别将钢尺的1/5、1/3、1/2伸出桌外，每次都用相同的力拨动钢尺，辨别它振动发出声音的差别．这个实验是为了探究声音的 的关系．   （3）把一个把正在发声的闹钟放在玻璃罩内（如图所示），逐渐抽出其中的空气，发现听到的铃声越来越小，最后几乎听不到了．由此推理可以得出： ．   26．已知小灯泡额定电压为2.5V，测量小灯泡的额定功率。 （1）如题图，连线有一处错误，在连错的线上打×，并在原图上改正；( ) （2）闭合开关，灯不亮，电流表无示数，电压表有示数，故障原因可能是 ； （3）排除故障后，移动滑片使灯泡正常发光，判断是否正常发光的依据是 ，如题图所示，此时电流表的示数为 A，小灯泡的额定功率为 W。 27．小明同学学习了燃料的热值后，考虑到燃料燃烧放出的热量会被水吸收，而水的比热容已知。自己设计一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系。他组装了图所示的装置进行实验，记录结果见下表： 燃料 加热前的水温/℃ 燃料燃尽后水温/℃ 煤油 25 44 菜籽油 25 34 （1）为了保证实验结论的可靠，小明同学应该选择两套完全相同的装置，在实验中还应控制：煤油和菜籽油的 （质量/体积）相同，还要控制 相同； （2）小明仔细观察发现：同一批次同一包装盒子中外形相同的温度计的读数不尽相同，为了选择两只完全相同的温度计小明应该在盒中先挑选多支读数 （相同/不同）的温度计，然后把它们一起放到一杯热水中，稍等一会儿后，再挑选两支读数相同的温度计； （3）分析得出：煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是 ； （4）小明同学还想利用这种实验方案计算出煤油和菜籽油的热值，那么小明还需要补充的测量工具是： 。利用此实验方法计算出的热值将比真实值 。（偏大/偏小） 28．小冰用如甲图所示的电路测量标有“2.5V”小灯泡的电阻。 （1）按照甲图连接好实物电路后，闭合开关，移动滑片，先后测量得到2组数据如下表所示。要继续测量小灯泡正常发光时的电阻，接下来的操作是 ； （2）当电压表示数为2.5V时，记录电流表示数如图乙所示，为 A，此时小灯泡的电阻值为 Ω（保留1位小数）； 次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 1.2 0.22 2 2.2 0.28 3 2.5 （3）根据测得的数据，小冰发现小灯泡在不同电压下的电阻值 （选填“相等”或“不相等”），其原因是 。 29．小红发现当体重秤倾斜放置时测量值变小，于是她产生疑问：压力的作用效果到底与哪些因素有关呢？她做出了如下猜想： 猜想一：可能与压力大小有关； 猜想二：可能与受力面积的大小有关； 为验证上述猜想，小红利用小桌、海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验。 （1）实验中通过观察 来比较压力的作用效果，我们 （选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验。 （2）比较甲、乙两图实验操作，控制 相同，改变 的大小，可得到的结论是 ，压力的作用效果越明显。 （3）比较 两图实验能验证猜想二是正确的，可得出结论： ，压力的作用效果越明显。下列实例中，直接应用该结论的是 。 A．图钉的一端做得很尖     B．严禁货车超载     C．书包要用宽的背带     D．菜刀要经常磨一磨 （4）比较丙、丁两图，小红得出结论：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。请你分析造成前后两个结论不一致的原因是 。 30．小芳用如图所示的装置来观察水的沸腾： （1）图1装置错误的地方是 。 （2）在安装器材确定图1中A铁圈位置时 （填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯； （3）实验室提供了一块比烧杯口略大的圆形硬纸板，甲、乙两名同学分别在硬纸板上剪出小孔，以便将温度计通过小孔插入烧杯内的水中，如图2甲、乙所示，剪裁合适的是 ，理由是 。 （4）第4min时温度计示数如图3所示，此时水的温度是 ℃．由如表中数据可知，实验中水的沸点为 ℃，水沸腾过程中温度 。 时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 （5）水沸腾时，某一气泡由A处上升至B处，请在图4中大致画出气泡在B处的大小情况； （6）如图2所示，水沸腾后，甲同学移走酒精灯，继续观察：乙同学继续加热，观察烧杯中的水和试管中的水，他们的目的都是探究 。 学科网（北京）股份有限公司 $